資源簡(jiǎn)介

4.4.2 血流的管道——血管
課時(shí)目標(biāo)
1.通過觀察并分析圖片,觀看實(shí)驗(yàn)視頻,說出人體內(nèi)的血管有三種類型,并描述出其各自的特點(diǎn)。
2.聯(lián)系生活實(shí)際,解釋常見疾病或突發(fā)狀況的原因并提出治療和預(yù)防策略。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):動(dòng)脈、靜脈與毛細(xì)血管的特點(diǎn)與功能。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象,區(qū)別動(dòng)脈與靜脈。
課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
人體因創(chuàng)傷出血時(shí),有時(shí)血液只是少量的滲出,有時(shí)是緩慢地流出暗紅色的血液,最為嚴(yán)重的則是噴射出鮮紅的血液。為什么會(huì)有不同的出血情況呢
學(xué)生通過預(yù)習(xí)教材內(nèi)容找出答案,這與不同血管中血流狀況不同有關(guān)。
設(shè)計(jì)意圖:通過教材的“想一想,議一議”環(huán)節(jié)資料,激起學(xué)生的求知欲望與思維活動(dòng)。
學(xué)生按照規(guī)范的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”。
設(shè)計(jì)意圖:要求學(xué)生通過自己的觀察活動(dòng),區(qū)分不同的血管以及血管內(nèi)血流的差異,從而直觀認(rèn)識(shí)到高等動(dòng)物體內(nèi)有不同的血管,不同血管中血流的情況不同。
思考:通過上述實(shí)驗(yàn),你觀察到了幾種血管 不同血管的粗細(xì)一樣嗎 血液流動(dòng)的方向、速度一致嗎 學(xué)生先閱讀教材自學(xué),再通過圖片、生活鏈接等資料分析探究人體內(nèi)具體有哪些血管,以及它們各有哪些特點(diǎn)與功能,并完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容的填充。
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,閱讀教材,自學(xué)有關(guān)三種血管的知識(shí),再展示三種血管橫切、縱切圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解三種血管的概念和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理解它們各自的功能。配合圖片說明動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的關(guān)系。用生活鏈接的方式讓學(xué)生學(xué)以致用,理解結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念。例如,動(dòng)脈出血的特點(diǎn)、急救方法和部位,怎樣保證身體下部的靜脈中流回心臟的血液不倒流 輸液或輸血時(shí),針刺部位是什么血管 為什么要將針刺入的上方(近心端)先用膠皮管捆扎起來(lái) 血液流經(jīng)組織細(xì)胞后,血液中的物質(zhì)成分有哪些變化 組織細(xì)胞從血液中獲得了哪些物質(zhì)
小結(jié):
血管 動(dòng)脈 毛細(xì)血管 靜脈
結(jié)構(gòu)特征 管壁較厚,彈性大 管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,內(nèi)徑很小,只允許紅細(xì)胞單行通過 管壁較薄,彈性較小,四肢靜脈通常有防止血液倒流的靜脈瓣
血液流速 管內(nèi)血流速度快 管內(nèi)血流速度最慢 管內(nèi)血流速度較慢
分布 一般分布較深,多數(shù)看不到也摸不著,但有少數(shù)分布較淺(頸部和腕部) 數(shù)量最大,分布最廣,遍布全身各處的組織中 有些分布較深,有些分布較淺(手腳上的青筋即靜脈)
功能 將血液從心臟運(yùn)輸?shù)饺?進(jìn)行血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換 將血液從身體各部分送回心臟
設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本節(jié)課,并通過表格讓學(xué)生自測(cè)學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生養(yǎng)成整理知識(shí)的習(xí)慣。
第四章　第二節(jié)　血流的管道——血管
一、實(shí)驗(yàn)——觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)
二、三種血管的比較
三種血管的區(qū)別
血管 動(dòng)脈 毛細(xì)血管 靜脈
管壁特點(diǎn) 厚、彈性大 非常薄、一層上皮細(xì)胞 薄、彈性較小
管腔大小 小 很小 最大
血液速度 快 最慢 較慢
功能 把血液由心臟運(yùn)到全身 物質(zhì)交換 把血液由全身運(yùn)回心臟
續(xù)表
三種血管的區(qū)別
血管 動(dòng)脈 毛細(xì)血管 靜脈
分布 較深部位 全身各處 有深有淺
練習(xí)。
鞏固性作業(yè):“基礎(chǔ)通關(guān)”“能力突破”;綜合性作業(yè):“素養(yǎng)達(dá)標(biāo)”;實(shí)踐性作業(yè):選用環(huán)保材料自制不同類型血管的模型,討論血管的不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與各自功能的關(guān)系。
教學(xué)反思

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