資源簡介

4.4.3 輸送血液的泵——心臟
課時目標
1.描述心臟的結構與功能。
2.描述血液循環的途徑,區別動脈血與靜脈血。
3.觀察動物(豬)的心臟
學習重點:心臟的結構與功能;血液循環的途徑。
學習難點:觀察動物(豬)的心臟的結構。
課時活動設計
引課:播放B超影響心臟跳動的短視頻,然后讓學生將手放在胸部左側,感受心臟跳動;讓學生原地跳30秒,再次感受心臟跳動,比較兩種狀態下心臟的跳動,體會不同之處并表達交流。提問:心臟在人們的生命活動中扮演著怎樣的角色 它的結構又是如何支撐它在生命的長河中永不停歇
設計意圖:讓學生親自感受心臟跳動,體驗生命的存在。
觀察實物心臟外形:展示豬的新鮮心臟,請興趣小組同學上臺演示操作,其他同學通過實時投屏觀察。提示:觀察外形,辨別前后。用手捏心房壁與心室壁,比較心房壁與心室壁的厚薄。并能分清心臟四個腔的大致位置。
設計意圖:在教師的教導下,用真實的心臟讓學生加深對心臟結構的理解。
認識心臟內部結構。
興趣小組繼續在展臺操作:
1.解剖心臟,對照心臟解剖圖找到心臟的四個腔。
2.觀察之后,小組討論:心臟壁主要是由什么組織構成的 由此可以推斷它具有什么功能 從心臟壁的厚薄來看,心房與心室有什么不同 左心室和右心室又有什么不同 試著解釋為什么會有這些不同。心臟四個腔之間的關系是怎樣的 心房與心室之間、心室與相連的動脈之間有什么特殊的結構 這些結構有什么作用
3.播放心臟收縮舒張泵血的視頻。更直觀地理解心臟中的血流方向和瓣膜。
設計意圖:學生通過操作提高動手能力,學生先通過觀察、思考和分析,再由小組合作交流、相互補充,認識到心臟內的血流方向,通過直觀實物觀察和動圖分析,加深對心臟結構和功能的理解。
心臟是如何進行工作的呢 結合教材示意圖理解心臟的工作原理。
設計意圖:理解心臟的工作原理,認識心臟是血管內血液流動的動力,是輸送血液的“泵”。理解心臟是由左右兩個“泵”同時協同工作的,一次心跳包括了心臟的收縮與舒張過程。
認識血液循環的途徑。
播放全身血液循環動態短視頻,讓學生理解血液在心臟和血管內周而復始地流動的過程。學生閱讀教材第63頁圖,思考:
1.如果你是一個紅細胞,從左心室出發,再次回到心臟時,你可能都路過了哪些地方 請用鉛筆畫出路徑。
2.如果你是一個紅細胞,從右心室出發,再次回到心臟時,你可能都路過了哪些地方 請用鉛筆畫出路徑。
3.如果你是一個紅細胞,當你進行體循環時,血液的顏色發生了什么變化
4.如果你是一個紅細胞,當你進行肺循環時,血液的顏色發生了什么變化
5.動脈中流的都是動脈血嗎 靜脈中流的都是靜脈血嗎
設計意圖:以一個紅細胞為線索,理解血液循環中體循環和肺循環的途徑,結合前面學過的心臟處的血液流動,引導學生理解體循環和肺循環是一個完整的血液循環途徑。
理解動脈血和靜脈血的概念不能用功能區分。
理解體育鍛煉對心臟的影響。
思考:你體內全部血液循環一周需要多長時間 一天之內循環多少遍 一天之內由心臟泵出的血液共有多少
設計意圖:認同健康而強壯的心臟對生命的重要意義。
第四章　第三節　輸送血液的泵——心臟
練習。
鞏固性作業:“基礎通關”“能力突破”;綜合性作業:“素養達標”實踐性作業:準備血壓計和聽診器,用正確的方法為你的家人測量血壓,記錄下來并分析;嘗試用磁性扣自制磁性教具擺出體循環和肺循環的途徑。
教學反思

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