資源簡介

第二章　 用藥與急救
課時目標
1.區別處方藥與非處方藥。
2.概述安全用藥的常識。
3.說出一些常用藥物的名稱和作用。
4.了解基本的急救方法,學會運用一些急救方法。
學習重點:概述安全用藥的常識。
學習難點:設計旅行小藥箱;心肺復蘇的操作順序和步驟。
課時活動設計
多媒體展示某同學生病擅自加大用藥量的圖片,引發學生思考:這種服藥方式可取嗎 為什么 由此引出本課主題。
設計意圖:利用生活中熟悉的現象創設情境,引發學生思考,使學生對安全用藥的意義有初步認識。
認識處方藥和非處方藥。當自己或家人生病的時候,你采取了哪些措施 是自己吃藥還是請醫生診斷、治療 你是通過什么途徑得到藥物的 怎樣正確購買并規范服用這些藥物 播放藥房銷售人員介紹處方藥和非處方藥的視頻,引導學生從疾病類型、疾病診斷者、取藥憑證、主要取藥地點等方面進行對比,認識并區分處方藥和非處方藥。
設計意圖: 從生活中身邊的真實情境里發現問題,激發學生學習興趣,然后通過專業人員的講解使學生順利形成概念認知。
分析藥物使用說明書,做到安全用藥。在課前布置作業,請學生每人從家中帶來一張家庭常用藥物的使用說明書。上課時,先引導學生閱讀教材第 88 頁“資料分析”中的藥物說明書,讓學生對說明書有基本概念,然后分組活動,每人閱讀自己帶來的藥物使用說明書,并交換閱讀,對以下問題展開討論:①要做到安全用藥,應注意藥物說明書上的哪些內容 ②保存藥物的基本要求有哪些 ③用藥為什么要遵守藥物說明書規定的劑量 ④是不是所有的藥物都可能引起不良反應 (許多經過嚴格審批、檢驗合格的藥物在正常用法用量的情況下,也可能在一部分人身上引起不良反應嗎 維生素、礦物質類藥物會引起不良反應嗎 常用的抗感冒藥有什么不良反應 )⑤如何區分 “慎用”“忌用”和“禁用” ⑥服用藥物的時間一般是什么時候 ⑦為什么兒童用藥的選擇應特別慎重 ⑧應該如何處理超過有效期的藥物 ⑨你能分辨出哪些是中藥,哪些是西藥嗎 你是如何分辨的 (結合對“科學家的故事”中“李時珍與《本草綱目》”內容的閱讀)⑩抗生素的使用頻率很高,有很多人認為抗生素包治百病,真是這樣嗎 怎樣才能做到安全使用呢 請查閱資料,說說對人類有利有弊的抗生素。每組選一名記錄員,記錄大家的討論結果。
大約15分鐘后,由每組的記錄員匯報結果。匯報時,應先向大家介紹本組都討論了哪些藥物的使用說明書,然后分組回答討論題目。最后引導學生總結歸納出安全用藥的原則:了解藥物常識、從正確途徑得到藥物、學會閱讀藥物使用說明書。進一步認識安全用藥的概念:根據病人的病情、體質和藥物的作用恰當選擇藥物的品種,以適當的方法、劑量和時間準確用藥,充分發揮藥物的最佳效果,盡量減小藥物對人體所產生的不良影響或危害。
設計意圖: 將課堂完全還給學生,學生小組思考、討論,在思維碰撞中得出結論,提高了學生的分析能力,鍛煉了表達能力,培養了合作精神,讓學生成為課堂真正的主人。
了解家庭小藥箱,設計旅行小藥箱。讓學生說一說家庭藥箱應配備哪些藥品,應該注意什么。在此基礎上布置課后實踐作業,每個學生自行設計旅行小藥箱。
設計意圖:學會把用藥常識運用到生活中,體現學以致用。
學習急救知識。
1.學會正確撥打急救電話。讓學生觀察教材第90頁圖8-16,學會撥打急救電話的方法:牢記急救電話的號碼,運用簡明扼要的語言描述病人的病情,告知家庭地址及急救車到達的最佳路線,詢問等待急救車時可采取的必要救治措施。全國統一的急救電話為“120”,有些城市還開通了“999”急救電話。
2.通過觀察、講解、示范、模擬練習等,學習胸外心臟按壓和人工呼吸。利用教材第92 頁的“小資料”,先闡明心肺復蘇對挽救生命的重要性。接著先讓學生觀察教材中的圖片,再閱讀文字說明。學生產生疑問后,帶著問題觀看規范操作的視頻,然后教師再通過急救模型,邊講解邊演示。講解時注意心肺復蘇的順序,并思考在進行心肺復蘇時,胸外心臟按壓和人工呼吸是怎樣進行的。最后,學生利用急救模型進行模擬練習。
3.學習外出血的止血方法。引導學生回憶已學過的血液、血管、血液循環、失血與健康的內容,觀察教材第92頁圖8-19中的三種外出血情況,并思考怎樣進行止血處理。學生分析、討論后達成共識:在動脈出血時,要按住破裂血管的近心端;在大靜脈出血時,要按住破裂血管的遠心端。播放規范操作的視頻,然后學生分小組進行止血包扎練習。
設計意圖:以自主學習教材內容為主,結合動手模擬練習急救方法,提高救助他人的能力,滲透珍愛生命的情感教育。
第二章　用藥與急救 一、安全用藥 1.什么是安全用藥 2.處方藥和非處方藥 3.設計家庭小藥箱 二、急救 1.緊急呼救(120) 心肺復蘇(30∶2) 4.出血和止血(出血類型和止血的方法)
練習。
鞏固性作業:知識鞏固、基礎通關、能力突破。綜合性作業:素養達標。實踐性作業:根據自己的家庭情況與旅行地點,自行設計旅行小藥箱。
教學反思

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