資源簡介

7.2.3生　物　圈
課時目標
　　1.說出生物圈的概念,闡明生物圈是最大的生態系統。
　　2.說出生物圈為生物的生存提供的生存條件。
　　3.嘗試模擬實驗的方法,理解人類活動對生物圈的影響。
　　4.說出環境污染和資源破壞的主要方面。
　　5.確立保護生物圈的意識。
　　學習重點:闡明生物圈的范圍和功能。
　　學習難點:理解生物圈的功能。
課時活動設計
　　展示《我們的星球》圖片,思考問題:(1)生物為什么能在地球上生活 (2)生物又是在地球多大范圍內生活的呢
帶著這些問題觀看視頻、走進課堂。引導學生邊看邊記錄視頻中的信息。
　　設計意圖:通過問題串的思考,激發學生的學習興趣和探究欲。
　　合作探究:以小組為單位梳理問題的答案,并展示自己收集的關于生物圈的資料,最后在教師的引導下,總結歸納生物圈的概念和范圍,以及生物圈為生物提供的生存條件。教師進一步追問:生物圈與生態系統有什么關系 使學生明白生物圈就是最大的生態系統。
　　設計意圖:學生通過收集資料、交流展示,進一步加深了對生物圈的全面認識,同時提高學生的小組合作意識和總結歸納能力。
　　模擬實驗:播放錄制的微課模擬實驗“模擬溫室效應的形成”,小組討論:(1)對該實驗進行評價。(2)溫室效應的原因是什么 (3)該實驗說明了什么
　　設計意圖:學生自己動手模擬溫室效應的形成小實驗,鍛煉學生觀察問題、實際操作的能力。通過模擬實驗,強化科學探究的原則,并且更進一步理解生物圈的作用。初步感知人類活動對生物圈造成的影響,并引入人類活動的消極影響。
　　談消極影響:“環境宣傳員”上臺宣傳環境污染和資源破壞;展示水污染、大氣污染、固體廢棄物污染、土壤污染、噪聲污染等現狀,以及對森林資源和土地資源的破壞及危害。
　　設計意圖:了解現在的環境問題,認識到問題的嚴峻。使學生樹立環境保護的意識,培養學生的社會責任感。
　　談積極影響:出示三北防護林、四川臥龍自然保護區圖片;學生介紹自己家鄉積極建設綠化環境、美化環境的典型例子。
　　設計意圖:認同中國為環境改善做出的突出的貢獻,培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情懷。通過這些正能量的事例,激勵學生付出行動,積極改善我們賴以生存的家園,培養社會責任感,樹立主人翁精神。
第二章　第三節　生物圈
生物圈
　　當堂練
　　鞏固性作業:知識鞏固、基礎通關、能力突破。綜合性作業:素養達標。實踐性作業:模擬實驗“溫室效應的形成”。
教學反思

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