資源簡介

(共29張PPT)
第六章 能源與社會
華師大版九年級下冊
第2節 太陽能的利用
教學目標
科學觀念：了解太陽能的優點；了解太陽能利用的現狀及開發
利用的前景和技術難題；
科學思維：從能量轉化、儲存的視角去解釋和描述能量的變化；
探究實踐：通過制作簡易太陽灶及觀察太陽能電池產生的電壓
等活動，體驗太陽能的利用；
態度責任： 認識開發利用高能清潔能源的重要性；了解太陽能
的廣闊前景。
新知導入
1）可再生的新能源有哪些？
2）太陽會發光發熱，是地球上人類活動的主要能量來源。現在請你思考后回答下面的問題：就你所知，人類可以通過哪些方式獲取太陽能？
太陽能、風能、新型生物質能、海洋能、地熱能和潮汐能等都屬于可再生的新能源。
直接利用太陽能：曬衣服、曬太陽取暖等；
間接利用太陽能：利用太陽能熱水器獲得熱水、利用太陽能電池獲得電能、利用太陽能驅動汽車運動，……等等。
新知講解
一、太陽能的優點
1、太陽能：
太陽是人類的天然能源庫。
太陽以源源不絕的輻射方式向地球輸送能量。太陽能是由內部氫原子發生聚變釋放出巨大核能而產生的能，來自太陽的輻射能量。
太陽能是一種新興的可再生的能源。
太陽能是世界上最豐富的永久能源。
新知講解
2、太陽能是地球上許多能量的來源。
（1）植物通過光合作用釋放氧氣、吸收二氧化碳，并把太陽能轉變成化學能在植物體內貯存下來。
（2）煤炭、石油、天然氣等化石燃料也是由古代埋在地下的動植物經過漫長的地質年代演變形成的。
（3）水能、風能等也都是由太陽能轉換來的。
（4）地球本身蘊藏的能量通常指與地球內部的熱能有關的能源和與原子核反應有關的能源。
新知講解
3、太陽能的優點：
（1）太陽能無處不在，非常普遍，到處可以利用，不需要開采和運輸；
（2）太陽能無污染，對環境無害；
（3）太陽能可以長期持續利用；
（4）太陽能的能量巨大。
新知講解
4、太陽能的缺點：
（1）分散性：夏季在天氣較為晴朗的情況下，正午時太陽輻射的輻照度最大，在垂直于太陽光方向1m2接收到的太陽能平均有1000W左右；若按全年日夜平均，則只有200W左右。而冬季與陰天更少。
（2）不穩定性：由于受到晝夜、季節、地理緯度、海拔高度、天氣等因素的影響，到達某一地面的太陽輻照度既是間斷的，又是極不穩定的，這給太陽能的大規模應用增加了難度。
（3）效率低和成本高：目前太陽能利用的發展水平，有些方面在理論上是可行的，技術上也是成熟的。但有的太陽能利用裝置，因為效率偏低，成本較高。在今后相當一段時期內，太陽能利用的進一步發展，主要受到經濟性的制約。
新知講解
二、太陽能的利用形式
1、太陽能利用的光—熱轉換：
能量轉化：太陽能直接轉換成其他物體的內能；
收集設備：平板型集熱器、聚焦型集熱器
（1）平板集熱器：太陽能熱水器、太陽能干燥器、太陽能蒸餾器、箱式太陽灶、太陽能溫室等；
（2）聚焦型集熱器：反射式太陽灶、太陽能蒸汽鍋等。
太陽能熱水器
反射式太陽灶
視頻：
欣賞：外國人制作簡易太陽灶的過程
（點擊圖片播放）
活動：
制作簡易反射式太陽灶
（課內討論，課外完成并交流）
討論題：
（1）你認為可以利用哪些器件或物品作為反光材料？
（2）在制作小型反射器時你打算采用什么形狀的反射面？
（3）怎樣知道反射面上各部分反射光的會聚處？
玻璃、金屬薄片、錫箔紙等
碗形、水果盤型等反射面
陽光低下，用紙張等在反射面上方尋找聚光點，并用紙巾測試是否會被點燃，等。
閱讀：
太陽能熱發電站的工作原理
太陽是一個巨大的能源。通過測定得知，當陽光垂直照射時，地面每平方米面積上每秒內約可獲得800 J的能量，10天內到達地球的太陽能比地球巖石圈內蘊藏的所有化石燃料的總量還要多。
為了充分利用太陽能，在光照充足的地區，已經建立了太陽能熱發電站，以達到用太陽能發電的目的。太陽能熱發電站的工作原理是這樣的：用許多反射鏡將陽光集中到
一個集熱裝置上，通過熱交換器，使
管道系統內的水（工作物質）沸騰變
成高溫高壓蒸汽，推動渦輪發電機轉
動而發電。
新知講解
2、太陽能利用的光—電轉換：
能量轉化：太陽能直接轉換成電能。
轉換裝置：太陽能電池。
太陽能電池優點：
（1）發電簡單、方便、不耗燃料、少維護，是一種安全、靈活、無噪聲、無污染的發電系統。
（2）太陽能電池可以組裝成任意大小的直流或交流電源，可直接供電或并網供電。
（3）太陽能發電也可以通過光—熱—電的
方式獲得，即利用太陽能集熱器把光能轉換
成蒸汽的內能，然后讓蒸汽驅動汽輪機發電。
路燈與太陽能電池
閱讀：
太陽能電池
活動：
觀察太陽能電池產生的電壓
材料：
一塊太陽能電池板、二根導線、一臺電壓表、一張黑紙。
步驟：
①用導線把太陽能電池板的兩極接在電壓表上；
②把太陽能電池板置放在有陽光的地方，觀察電壓表的指針是否轉動。
③用黑紙遮住太陽能電池板，再觀察電壓表的指針是否轉動。
對兩次觀察的結果進行比較，并加以說明。
太陽能電池板暴露在陽光下時，電壓表的指針發生偏轉，說明產生了電壓；而用黑紙遮住太陽能電池板時，電壓變為零。
說明，太陽能電池板只有接受陽光照射時才能發生光電轉換。
新知講解
3、太陽能利用的光—化學轉換：
能量轉化：太陽能直接轉換成化學能。
（1）自然界中的光－化學轉換：自然界中綠色植物的光合作用，是把太陽能轉變成化學能貯存起來的理想能量循環。
（2）人類正在研究中的光—化學轉換：仿效光合作用中的光催化反應分解水，從中獲得可用作各種動力源的氫能。
優點：由于氫和水在光化學裝置中構成可逆循環，因此既無污染，又可持續利用。
視窗：
太陽能房屋
科學家們正在設計一種太陽能房屋，目前已造出樣品房。這種房屋沒有外部的輸入電線，室內需要的電力完全靠太陽能供給。沒有污染、沒有停電的苦惱，只有光明和溫暖。
新型房屋的屋頂是用太陽能光電板搭建的，窗戶也用光電板建造，既能獲得能源，又能遮蔽風雨，真是兩全其美。
視頻：
將能量儲存在屋頂
（點擊圖片可播放）
隨堂練習
1、太陽能是地球能量的主要來源，太陽能的實質是（　　）
A．原子核的放射性產生的核能
B．原子核的裂變產生的核能
C．原子核的聚變產生的核能
D．化學反應產生的化學能
C
隨堂練習
2、下列裝置中不是直接利用太陽能的是（　　）
A. 電冰箱 B. 太陽灶
C. 光電池 D. 太陽能熱水器
A
隨堂練習
3、太陽是太陽系中唯一的恒星，每時每刻向外輻射太陽能。下列關于太陽能的敘述中，錯誤的是（　　）
A．煤、石油、天然氣等化石燃料中的能量最終來自太陽能
B．生態系統的能量流動是從生產者固定太陽能開始的
C．地球上的水循環是由太陽能推動的
D．太陽能來源于太陽內部的核裂變
D
隨堂練習
4、廣闊無垠的沙漠上有淺色的沙子、黑色的石頭、小片草地和位于草地上的一池湖水，白天在太陽光的照射下，溫度升得最高的是（　　）
A．小片草地 B．黑色的石頭
C．淺色的沙子 D．一池湖水
B
隨堂練習
5、圖示為一種新型薄膜太陽能電池，厚度只有幾微米，可彎曲，1g薄膜太陽能電池1h可提供6×10-3kW h的電能，它可以貼在玻璃上，制成太陽能發電窗戶，下列說法正確的是（　　）
A．太陽能不是清潔能源
B．太陽能從太陽傳遞到薄膜電池上沒有能量損失
C．薄膜太陽能電池將電能直接轉化為光能
D．1g薄膜太陽能電池1h可提供2.16×104J的電能
D
隨堂練習
6、太陽能熱水器是一種常見的利用太陽能的裝置。某品牌太陽能熱水器，在晴天能接收到的太陽能平均輻射強度（用R表示）為R=300J/（m2 s），它表示每平方米面積上一秒內接收到的太陽能為300J。該太陽能熱水器集熱管接收陽光照射時的有效面積是2m2，貯水箱中有0.1m3的水。求：
（1）貯水箱中水的質量。
（2）若在陽光下照射70min，所接收到的太陽能全部用來加熱水，貯水箱中的水溫可升高多少度？
[ρ水=1.0×103kg/m3，C水=4.2×103J/（kg ℃）]
100kg
6℃
隨堂練習
7、如圖是“多功能組合式太陽能房”中的太陽能積熱墻．在墻上用膠粘一層黑爐渣，在外面安裝雙層玻璃．黑墻能吸收太陽的輻射熱，與玻璃之間形成了空氣加熱系統，這個系統上下有兩個管子與室內相通。
（1）屋里　 （選填“冷”或“熱”）空氣下沉從下面的管子進入系統，　 （選填“冷”或“熱”）空氣上升通過上面的管子回到屋內；
（2）墻外面雙層玻璃的主要作用是（ ）
A．隔熱 B．屏蔽磁場 C．擋光 D．絕緣
（3）在炎熱的夏季，應　 　（選填“關閉”
或“開啟”）空氣加熱系統，請寫出一種簡易可行
的關閉方法 。 　 　
冷
熱
A
關閉
同時關閉進、出氣管道
課堂總結
1、太陽以輻射方式源源不斷地向地球輸送能量；
2、太陽能能量普遍、巨大、無害、長久，但又分散、不穩定；
3、目前太陽能轉換的三種方式：光－熱轉換、光－電轉換、光－化學轉換。
板書設計
6.2 太陽能的利用
1、太陽能：
優點：普遍、巨大、無害、長久；
缺點：分散、不穩定、收集成本高；
2、太陽能利用形式：
光－熱轉換
光－電轉換
光－化學轉換
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成學案中的“課后練習”；
3、完成作業本中相應練習；
4、預習下一課時主要內容。
謝謝
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華師大版九下科學§6.2太陽能的利用教學設計
課題 6.2太陽能的利用 單元 六 學科 科學 年級 九下
教材分析 本節內容選自華師大版九下第六章第2節，太陽能的利用實際上是能的轉化和守恒定律的一個實際應用；太陽能不僅具有巨大的經濟和社會效益，還能緩解能源緊缺，美化環境，實現社會、經濟、資源和環境的協調發展；因此富有時代性，又具有非常重要的現實意義。本節內容重點應在于科學探究過程的實踐、科學方法的運用和相關知識的靈活應用 上，對改變學習方式來說也具有重要的意義。 本節內容擬用1課時完成。
學習目標 科學觀念：了解太陽能的優點；了解太陽能利用的現狀及開發利用的前景和技術難題； 科學思維： 從能量轉化、儲存的視角去解釋和描述能量的變化；探究實踐： 通過制作簡易太陽灶和觀察太陽能電池產生的電壓等活動，體驗太陽能的利用；態度責任： 認識開發利用高能清潔能源的重要性；了解太陽能的廣闊前景。
重點 太陽能的利用方式
難點 太陽能利用的原理
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 知識回顧與討論交流：1）可再生的新能源有哪些？ 2）太陽會發光發熱，是地球上人類活動的主要能量來源。現在請你思考后回答下面的問題：就你所知，人類可以通過哪些方式獲取太陽能？ 導入新課
講授新課 一、太陽能的優點 1、太陽能： 太陽是人類的天然能源庫。 太陽以源源不絕的輻射方式向地球輸送能量。太陽能是由內部氫原子發生聚變釋放出巨大核能而產生的能，來自太陽的輻射能量。 太陽能是一種新興的可再生的能源。 太陽能是世界上最豐富的永久能源。 2、太陽能是地球上許多能量的來源。 （1）植物通過光合作用釋放氧氣、吸收二氧化碳，并把太陽能轉變成化學能在植物體內貯存下來。 （2）煤炭、石油、天然氣等化石燃料也是由古代埋在地下的動植物經過漫長的地質年代演變形成的。 （3）水能、風能等也都是由太陽能轉換來的。 （4）地球本身蘊藏的能量通常指與地球內部的熱能有關的能源和與原子核反應有關的能源。 3、太陽能的優點： （1）太陽能無處不在，非常普遍，到處可以利用，不需要開采和運輸； （2）太陽能無污染，對環境無害； （3）太陽能可以長期持續利用； （4）太陽能的能量巨大。 4、太陽能的缺點： （1）分散性：夏季在天氣較為晴朗的情況下，正午時太陽輻射的輻照度最大，在垂直于太陽光方向1m2接收到的太陽能平均有1000W左右；若按全年日夜平均，則只有200W左右。而冬季與陰天更少。 （2）不穩定性：由于受到晝夜、季節、地理緯度、海拔高度、天氣等因素的影響，到達某一地面的太陽輻照度既是間斷的，又是極不穩定的，這給太陽能的大規模應用增加了難度。 （3）效率低和成本高：目前太陽能利用的發展水平，有些方面在理論上是可行的，技術上也是成熟的。但有的太陽能利用裝置，因為效率偏低，成本較高。在今后相當一段時期內，太陽能利用的進一步發展，主要受到經濟性的制約。 二、太陽能的利用形式 1、太陽能利用的光—熱轉換： 能量轉化：太陽能直接轉換成其他物體的內能； 收集設備：平板型集熱器、聚焦型集熱器 （1）平板集熱器：太陽能熱水器、太陽能干燥器、太陽能蒸餾器、箱式太陽灶、太陽能溫室等； （2）聚焦型集熱器：反射式太陽灶、太陽能蒸汽鍋等。 視頻欣賞：外國人制作簡易太陽灶的過程 課外活動：制作簡易反射式太陽灶 閱讀：太陽能熱發電站的工作原理 2、太陽能利用的光—電轉換： 能量轉化：太陽能直接轉換成電能。 轉換裝置：太陽能電池。 太陽能電池優點： （1）發電簡單、方便、不耗燃料、少維護，是一種安全、靈活、無噪聲、無污染的發電系統。 （2）太陽能電池可以組裝成任意大小的直流或交流電源，可直接供電或并網供電。 （3）太陽能發電也可以通過光—熱—電的方式獲得，即利用太陽能集熱器把光能轉換成蒸汽的內能，然后讓蒸汽驅動汽輪機發電。閱讀：太陽能電池活動：觀察太陽能電池的電壓3、太陽能利用的光—化學轉換： 能量轉化：太陽能直接轉換成化學能。 （1）自然界中的光－化學轉換：自然界中綠色植物的光合作用，是把太陽能轉變成化學能貯存起來的理想能量循環。 （2）人類正在研究中的光—化學轉換：仿效光合作用中的光催化反應分解水，從中獲得可用作各種動力源的氫能。 優點：由于氫和水在光化學裝置中構成可逆循環，因此既無污染，又可持續利用。 視窗：太陽能房屋 視頻：將能量儲存在屋頂 學生根據生活中的經驗，認識到一些太陽能的應用例子，知道太陽能有許多優點，但也有一些缺點，這些是太陽能作為新能源開發過程中需要解決的難題，從而認識到太陽能作為新能源的原因關于太陽的利用形式，利用與圖片、甚至視頻加以輔助，讓學生認識到目前太陽能的利用過程中能量轉換的三種形式閱讀和活動，增加對太陽能的了解，提升學習與探究的興趣拓展知識面，提高學習與探究的興趣
課堂練習 1、太陽能是地球能量的主要來源，太陽能的實質是（　C　） A．原子核的放射性產生的核能 B．原子核的裂變產生的核能 C．原子核的聚變產生的核能 D．化學反應產生的化學能 2、下列裝置中不是直接利用太陽能的是（　A　） A. 電冰箱 B. 太陽灶 C. 光電池 D. 太陽能熱水器 3、太陽是太陽系中唯一的恒星，每時每刻向外輻射太陽能。下列關于太陽能的敘述中，錯誤的是（　D　） A．煤、石油、天然氣等化石燃料中的能量最終來自太陽能 B．生態系統的能量流動是從生產者固定太陽能開始的 C．地球上的水循環是由太陽能推動的 D．太陽能來源于太陽內部的核裂變4、廣闊無垠的沙漠上有淺色的沙子、黑色的石頭、小片草地和位于草地上的一池湖水，白天在太陽光的照射下，溫度升得最高的是（B　　） A．小片草地 B．黑色的石頭 C．淺色的沙子 D．一池湖水 5、圖示為一種新型薄膜太陽能電池，厚度只有幾微米，可彎曲，1g薄膜太陽能電池1h可提供6×10-3kW h的電能，它可以貼在玻璃上，制成太陽能發電窗戶，下列說法正確的是（　D　） A．太陽能不是清潔能源 B．太陽能從太陽傳遞到薄膜電池上沒有能量損失 C．薄膜太陽能電池將電能直接轉化為光能 D．1g薄膜太陽能電池1h可提供2.16×104J的電能6、太陽能熱水器是一種常見的利用太陽能的裝置。某品牌太陽能熱水器，在晴天能接收到的太陽能平均輻射強度（用R表示）為R=300J/（m2 s），它表示每平方米面積上一秒內接收到的太陽能為300J。該太陽能熱水器集熱管接收陽光照射時的有效面積是2m2，貯水箱中有0.1m3的水。求：（1）貯水箱中水的質量。（2）若在陽光下照射70min，所接收到的太陽能全部用來加熱水，貯水箱中的水溫可升高多少度？[ρ水=1.0×103kg/m3，C水=4.2×103J/（kg ℃）] [參考：（1）100kg （2）6℃]7、如圖所示是“多功能組合式太陽能房”中的太陽能積熱墻．在墻上用膠粘一層黑爐渣，在外面安裝雙層玻璃．黑墻能吸收太陽的輻射熱，與玻璃之間形成了空氣加熱系統，這個系統上下有兩個管子與室內相通．（1）屋里　 　（選填“冷”或“熱”）空氣下沉從下面的管子進入系統，　 　（選填“冷”或“熱”）空氣上升通過上面的管子回到屋內．（2）墻外面雙層玻璃的主要作用是 A．隔熱 B．屏蔽磁場 C．擋光 D．絕緣（3）在炎熱的夏季，應 　 　（選填“關閉”或“開啟”）空氣加熱系統，請寫出一種簡易可行的關閉方法 　 　[答案：（1）冷；熱（2）A（3）關閉；同時關閉進、出氣管道] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、太陽以輻射方式源源不斷地向地球輸送能量； 2、太陽能能量普遍、巨大、無害、長久，但又分散、不穩定； 3、目前太陽能轉換的三種方式：光－熱轉換、光－電轉換、光－化學轉換。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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華師大版九下§6.2太陽能的利用 學案
姓名
[學習目標]
1、了解太陽能的優點；
2、了解太陽能利用的現狀；
3、了解開發利用的前景；
4、從能量轉化、儲存的視角去解釋和描述能量的變化。
一、知識點梳理：
知識點1、太陽能的優點
1、 是人類的天然能源庫。太陽以源源不絕的 方式向地球輸送能量。
2、太陽能的優點：
（1）太陽能無處不在，非常 ，到處可以利用，不需要 和 ；
（2）太陽能 ，對環境無害；
（3）太陽能可以長期 利用；
（4）太陽能的能量 。
知識點2、太陽能的轉換方式
1、太陽能利用的光—熱轉換：把太陽能直接轉換成其他物體的內能。
（1）利用平板吸收太陽輻射能，稱為 集熱器，常見的有 、太陽能干燥器、太陽能蒸餾器、 、太陽能溫室等；
（2）利用聚焦反射方式收集太陽輻射能，稱為 集熱器，常見的有 、太陽能蒸汽鍋等。
2、太陽能利用的光—電轉換：太陽能直接轉換成 。
（1）最常見的光—電轉換裝置是 。這種電池發電是一種 、 、 、 的發電系統，且可以組裝成 的直流或交流電源，可直接供電或并網供電。
（2）太陽能發電也可以通過 的方式獲得，即利用太陽能集熱器把 轉換成 的內能，然后讓蒸汽驅動 發電。
3、太陽能利用的光—化學轉換：太陽能直接轉換成 。
（1）自然界中綠色植物的 作用，是把太陽能轉變成 貯存起來的理想能量循環。
（2）目前正在研究中的光—化學轉換裝置，是仿效光合作用中的 分解水，從中獲得可用作各種動力源的 。由于氫和水在光化學裝置中構成 循環，因此既 ，又 利用。
二、例題講解
例題1、下列關于光的說法不正確的是（　　）
A．太陽只能以光的形式輻射著能量 B．太陽光是復色光
C．光在同一均勻介質中沿直線傳播 D．光在真空中的傳播速度為3×105 km/s
例題2、點光源發出的光輻射是以它為球心向四周空間發射的，所以 （　　）
A．離點光源越遠，光照面積越大，在光照面積上得到的光輻射就越多
B．離點光源越遠，光照面積越大，在單位面積上得到的光輻射就越多
C．點光源發出的光輻射到達被照面單位面積上的光輻射量隨距離的增大而迅速減小
D．恒星是點光源，所以地球上得到的恒星上的光輻射是絕對平行的
例題3、為改善駐守在南沙某島礁邊防戰士生活條件，在島上安裝了太陽能電池板。白天，太陽能電池板給蓄電池充電；晚上，蓄電池為探照燈供電。這樣白天與晚上的能量轉化形式是（　　）
A．白天：太陽能→內能→電能 B．晚上：化學能→電能→太陽能
C．白天：太陽能→電能→化學能 D．晚上：化學能→電能→化學能
例題4、圖示為一種新型薄膜太陽能電池，厚度只有幾微米，可彎曲，1g薄膜太陽能電池1h可提供6×10-3kW h的電能，它可以貼在玻璃上，制成太陽能發電窗戶，下列說法正確的是（　　）
A．太陽能不是清潔能源 B．太陽能從太陽傳遞到薄膜電池上沒有能量損失
C．薄膜太陽能電池將電能直接轉化為光能 D．1g薄膜太陽能電池1h可提供2.16×104J的電能
（例題4圖） （例題5圖）
例題5、將完全相同的四塊金屬片甲、乙、丙、丁，按如圖所示方式放置，若將甲表面涂成白色，乙、丙、丁表面涂成黑色，則在陽光下暴曬一段時間后，比較它們的溫度，并回答：
（1）比較甲、乙，溫度較高的是　 　，判斷依據是　 　。
（2）比較乙、丙、丁，溫度最低的是　 　，判斷依據是　 　。
（3）比較甲、丁，溫度較高的是　 　，為什么 　 　。
三、隨堂練習：
1、在倡導“節能環保”“低碳生活”的今天，人類應特別重視利用的能源是（ ）
A．太陽能 B．煤炭 C．石油 D．天然氣
2、下列設施或過程不屬于利用太陽能的是（ ）
A．太陽能電池 B．太陽能熱水器 C．核電站 D．植物的光合作用
3、如圖所示，繞月運行的“嫦娥一號”衛星，兩側伸展的太陽能電池板作用是（ ）
A.增大浮力 B.分解白光 C.傳遞信息 D.利用光能
（第2題圖） （第3題圖）
4、市面上出售一種裝有太陽能電扇的帽子，如圖所示，在陽光的照射下，小電扇快速轉動，能給炎熱的夏季帶來一絲涼意．該裝置的能量轉化情況是（　　）
A. 機械能→太陽能→電能 B．太陽能→機械能→電能
C．電能→太陽能→機械能 D．太陽能→電能→機械能
5、太陽中蘊藏無比巨大的能量，下列說法正確的是（　　）
A．太陽能是不可再生能源 B．太陽能的應用會嚴重污染環境
C．太陽能的應用具有廣闊前景 D．太陽能不能轉化成電能
6、下列說法正確的是( )
A．太陽輻射能是地球上唯一的能量來源
B．煤、石油是地質歷史時期生物固定以后積累下來的太陽輻射能
C．海南是我國太陽輻射能分布最為豐富的地區
D．太陽是一個巨大熾熱的氣體球，主要成分是氫和氮
7、如圖所示關于太陽能的利用，下列說法中正確的是（　　）
A. 圖甲中，綠色植物光合作用的能量轉化過程是太陽能→化學能
B. 圖乙中，太陽能熱水器的能量轉化過程是內能→太陽能
C. 圖丙中，太陽能交通信號燈的能量轉化過程是太陽能→化學能→電能→光能
D. 圖丁中，太陽能飛機的能量轉化過程是太陽能→機械能
8、利用太陽能的三種方式：
（1）　 　轉換，如太陽能熱水器、太陽能干燥器、太陽能蒸餾器、箱式太陽灶、太陽能溫室、反射式太陽灶、太陽能蒸汽鍋等。
（2）　 　轉換，也可以是光—熱—電轉換，如太陽能電池等。
（3）　 　轉換，如綠色植物的光合作用、光催化反應分解水等。
四、課后練習：
1、 飛機的表面一般都是銀白色的，這樣做的好處是（　　）
A．可以多吸收太陽熱輻射，使飛機表面的溫度升得更高
B．可以少吸收太陽熱輻射，使飛機表面的溫度不會升得太高
C．可以使人看得更清楚
D．可以使飛機飛得更快
2、我國科學家在南極考察時，輪船困在南極冰層中，用黑炭、煤炭鋪在冰面上，可使船安全脫險，其合理解釋是（　　）
A．黑炭、煤炭燃燒產生熱量，使冰熔化
B．黑炭、煤炭的顏色是黑色的，吸收太陽輻射的能力強，使冰熔化
C．黑炭、煤炭跟冰反應，使冰熔化
D．沒有什么科學依據
3、某街道安裝了一種新型太陽能路燈。該路燈的能源全部由位于頂部的太陽能電池板提供，它還能將多余的能量儲存在蓄電池里。這種能量轉化和儲存的方式是( )
A．太陽能轉化為內能，再轉化為電能 B．太陽能轉化為電能，再轉化為化學能
C．太陽能轉化為內能，再轉化為化學能 D．大陽能轉化為電能，再轉化為光能
4、太陽是太陽系中唯一的恒星，每時每刻向外輻射太陽能。下列關于太陽能的敘述中，錯誤的是（　　）
A．煤、石油、天然氣等化石燃料中的能量最終來自太陽能
B．生態系統的能量流動是從生產者固定太陽能開始的
C．地球上的水循環是由太陽能推動的
D．太陽能來源于太陽內部的核裂變
5、地球獲得的太陽輻射幾乎是平行的原因是（　　）
A．太陽很大，發出的光都是平行的 B．太陽離地球很遠，而且地球比太陽小得多
C．太陽離地球較近，而且地球比較大 D．以上說法均正確
6、如圖所示，把兩只相同燒瓶的一側都涂成黑色，另一側都涂成白色，瓶口都用單孔橡皮塞連接一段有色液柱，兩個裝置的氣密性良好。并同時將甲涂黑的一側正對太陽，將乙白色的一側正對太陽，幾分鐘后，記錄有色液柱移動的距離，甲為L1，乙為L2，則 （　　）
A．L1>L2 B．L1=L2 C．L1（第6題圖） （第7題圖）
7、如圖是一種新型的太陽能汽車，太陽光照射到該車頂部的電池集熱板，電池儲存電能，使電動機能夠對汽車提供動力。下列有關說法正確的是（　　）
A．該太陽能汽車只能在白天使用
B．該太陽能汽車同樣需要排放尾氣
C．該太陽能汽車是將太陽能轉化為電能，再將電能轉化為動能
D．該太陽能汽車電動機產生的熱量越多越好
8、許多城市都在推廣利用太陽能，城市交通指示燈及路燈照明系統已大量使用太陽能。下列關于太陽能的說法不正確的是（　　）
A．太陽是一個巨大的“核能火爐” B．太陽能為二次能源
C．太陽能屬于可再生能源 D．太陽能清潔，無污染
9、太陽中蘊藏無比巨大的能量，下列說法正確的是（　　）
A．太陽能是不可再生能源 B．太陽核心利用裂變釋放能量
C．太陽能的應用具有廣闊前景 D．太陽能不能轉化成電能
10、自發射升空至今，嫦娥三號月球探測器創造了全世界在月工作最長記錄．嫦娥三號和玉兔月球車拍攝的迄今為止最清晰的月面高分辨率全彩照片不久前首次公布，讓全世界看到了一個真實的月球，也給全世界科學家研究月球提供了第一手資料。依據對玉兔號月球車的介紹，下列說法正確的是（　　）
A．玉兔號月球車所用到的太陽能為不可再生能源
B．玉兔號月球車上配備的紅外成像光譜儀中的紅外線屬于可見光
C．若物體在月球上的重力大小約為在地球上的六分之一，那么質量140kg為玉兔號月球車在月球上的質量約為23.3kg
D．玉兔號月球車拍攝下來的月面照片是通過電磁波傳回地球的
11、如圖所示是高速公路使用的“風光互補”照明燈，它“頭頂”小風扇，“肩扛”光電池板，“腰胯”照明燈，“腳踩”蓄電池。下列解釋合理的（　　）
A．小風扇利用風力發電，將電能轉化為機械能 B．光電池板將電能轉化為光能
C．太陽能、風能都是清潔的、可再生能源 D．照明燈消耗的電能是一次能源
（第11題圖） （第12題圖）
12、有人設計了一種太陽能汽車，車上有兩個大氣囊，氣囊從前面的開口處吸入空氣，利用太陽能將其加熱，加熱后的熱空氣從后面噴出，從而推動汽車前進，如圖所示，關于這種汽車，下列說法中不正確的是（ ）
A．汽車是將太陽能轉化為內能進而轉化為機械能的裝置
B．汽車主要的能量轉化過程和熱機的壓縮沖程是相同的
C．該汽車是利用“力的作用是相互的”知識使其前進的
D．機械能不能再轉化回太陽能說明能量轉化具有方向性
13、下面是“自制太陽集熱器”的模擬實驗：
A．在一個黑色盤子和一個白色盤子中分別注入約1cm深的冷水，用溫度計測量初溫；
B．將玻璃板蓋在盤子上，然后放在陽光下曬一個小時；
C．移開蓋板，用溫度計測量水溫。
（1）該實驗是為了探究 ；
（2）盤子上面蓋玻璃板是為了 。
（3）請你猜測： 盤子中的水溫高。因此太陽集熱器的內表面要涂成 色（“黑”或“白”）。
14、太陽能屬于　 　（選填“一次”或“二次”）能源，利用太陽能的方式主要有兩種，一種是用集熱器加熱，如某臺太陽能集熱器在天氣晴好時，一天可以吸收5.2×107J的熱量，這相當于完全燃燒　 　m3的煤氣釋放的熱量；另一種是用太陽能電池將太陽能轉化為　 　。（煤氣的熱值為4.0×107J/m3）
15、“低碳經濟”的理想形態是充分發展“陽光經濟”、“風能經濟”、“氫能經濟”、“生物質能經濟”。請根據所學知識回答下列問題：
（1）太陽能的特點是　 　；
（2）氫能指氫氣燃燒釋放的能量，試寫出氫氣在空氣中燃燒的化學方程式：　 　；
（3）“低碳經濟”、“低碳生活”的重要含義之一，就是節約化石能源的消耗，為新能源的普及利用提供時間保障。化石能源主要指煤、石油、　 　；它們燃燒后的產物之一　 　，是溫室效應氣體，它“讓地球發燒”；
（4）隨著“低碳”意識的不斷深入，低碳生活已經成為我們初中生積極提倡并去實踐的生活方式．作為初中生的我們應從點滴做起，以下做法不符合科學的低碳生活方式的是( )
A．家里的白熾燈將其更換為節能燈
B．為了節約洗滌餐具時用的水，我們應盡量使用一次性筷子和餐盒
C．家中的水進行二次利用，比如洗臉水可以沖洗廁所
D．家中的用電器不使用時應斷開電源，以避免待機時消耗的電能
參考答案：
一、知識點梳理：
知識點1、
1、太陽 輻射 2、（1）普遍 開采 運輸；（2）無污染（3）持續（4）巨大。
知識點2、
1、 內能 （1）平板型 太陽能熱水器 箱式太陽灶 （2）聚焦型 反射式太陽灶
2、 電能 （1）太陽能電池 安全 靈活 無噪聲 無污染 任意大小
（2）光—熱—電 光能 蒸汽 汽輪機
3、 化學能 （1） 光合 化學能 （2）光催化反應 氫能 可逆 無污染 可持續
二、例題講解：
例題1、A
解析：A.太陽只能以電磁波的形式輻射著能量，故A錯誤符合題意；B.太陽光是復色光，故B正確不合題意；C.光在同一均勻介質中沿直線傳播，故C正確不合題意；D.光在真空中的傳播速度為3×105 km/s，故D正確不合題意。
例題2、C
解析：點光源發出的光，輻射的能量是一定的，隨著距離的變遠，球面的面積會變大，根據能量守恒定律，分布的面積越大，單位面積上的光輻射機會減少，所以AB錯誤，C是正確的；由于恒星是點光源，從一點發出的光，所以光輻射不是絕對平行的，而由于距離較遠，只能近似的看成是平行光，所以D是錯誤的；故C符合題意。
例題3、A
解析：A、白天在島上安裝了太陽能電池板，這是靠太陽光的輻射能量來工作的，這是屬于太陽能，這是一次能源然后再轉化為內能，由于電能不屬于一次能源，它通常是由其他形式的能轉化而來的，最終還要轉化為光能、內能、動能等其他形式的能，才能為人類使用，A符合題意。B、化學能是只有在發生化學變化的時候才可以釋放出來的，變成熱能或者其他形式的能量，晚上，蓄電池為探照燈供電不屬于化學能，B不符合題意。C、白天，太陽能電池板給蓄電池充電這不屬于化學能，它沒有發生化學變化，C不符合題意。D、晚上，蓄電池為探照燈供電不屬于化學能，因沒有發生化學變化，D不符合題意。
例題4、D
解析：A、太陽能清潔環保無污染，A不符合題意。B、太陽能從太陽傳遞到薄膜電池上有一定的效率，所以有能量損耗，B不符合題意。C、薄膜太陽能電池將光能直接轉化為電能，C不符合題意。D、可根據題目已知條件“1g薄膜太陽能電池1h可提供6×10-3kW h的電能”進行單位換算得出以焦耳為單位的電能數值，6×10-3kW h=6×10-3×3.6×106J=2.16×104J，D符合題意。
例題5、（1）乙；黑色物體容易吸收太陽熱輻射 （2）丙；丙單位面積上獲得的太陽熱輻射量最小
（3）不能確定；實驗有兩個變量，沒有控制變量，無法比較
解析：相同的面積下，黑色吸收的輻射熱量多，白色吸收的輻射熱量少；控制變量法指的是控制單一變量，除研究的物理量之外的其他因素都相同；所以，（1）比較甲、乙，溫度較高的是乙，判斷依據是黑色物體容易吸收太陽熱輻射；（2）比較乙、丙、丁，溫度最低的是丙，因為丙單位面積上獲得的太陽能輻射量最小；（3）甲、丁，溫度較高的是不能確定，實驗有兩個變量沒有控制變量，無法比較。
三、隨堂練習：
1、A 2、C 3、D 4、D 5、C 6、B 7、A
8、（1）光—熱（2）光—電（3）光—化學
四、課后練習：
1、B 2、B 3、B 4、D 5、B 6、A 7、C 8、B
9、C 10、D 11、C 12、B
13、（1）黑色物體和白色物體吸熱本領的強弱；（2）減少熱量散失；（3）黑色；黑。
14、一次；1.3；電能
15、（1）能量巨大，但分散、間斷、不穩定，清潔等 （2）2H2+O2 2H2O
（3）天然氣；二氧化碳 （4）B
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21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月

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