資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版道德與法治 八年級上冊 復習篇
課節 4.2 以禮待人 單元 第二單元 遵守社會規則
學 習 目 標 情感態度與價值觀目標 培養學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養 過程與方法 懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質，并能在實踐中做一個文明有禮的人 知識與技能 知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人
重點 禮貌待人的作用
難點 如何做文明有禮的人
知 識 結 構
1、禮主要表現在哪些方面：語言文明、儀表端莊、舉止文明
2、為什么要文明有禮：
①文明有禮是一個人立身處世的前提。
②文明有禮促進社會和諧。
③文明有禮體現國家形象。
3、怎樣做一個文明有禮的人：
①要態度謙和，用語文明。
②要儀表整潔、舉止端莊。
③要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
4、怎樣做到態度謙和，用語文明：
①態度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人；
②談吐文雅，不說粗話臟話；
③與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。
1.“人而無禮，焉以為德。”這句話告訴我們_____________是一個人立身處世的前提。（ ）
A．捍衛公平 B．文明有禮 C．崇德向善 D．誠實守信
【答案】B
【詳解】本題考查文明有禮。ACD：“人而無禮，焉以為德。”這句話的意思是如果人沒有禮貌,就談不上道德修養。捍衛公平、崇德向善和誠實守信與這句話沒有直接關系，ACD不符合題意，不選；B：題干的這句話告訴我們要有禮貌。根據課本的內容，文明有禮是一個人立身處世的前提，B說法正確；故本題選B。
2.某市組織開展“文明禮儀大巡講”“道德模范事跡巡回報告”“鄰里節”“我們都是文明人”等文明禮儀教育實踐活動，推進文明禮儀教育進社區、進家庭、進單位、進機關、進學校。開展這一活動有利于（ ）
①實現人生價值 ②促進社會和諧
③消除矛盾糾紛 ④展現個人形象
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】B
【詳解】本題考查文明有禮的重要意義。②④：開展文明禮儀教育實踐活動，推進文明禮儀教育進社區、進家庭、進單位、進機關、進學校，有利于展現個人形象，促進社會和諧，故②④符合題意；①：不符合此活動的意義，故①不符合題意；③：“消除矛盾糾紛”說法太絕對，夸大了此活動的作用，故③說法錯誤；故本題選B。
3.道路交通安全法規定，機動車行經人行橫道應當減速行駛；遇行人正在通過人行橫道應當停車讓行。斑馬線前禮讓行人是“禮”更是“法”，“禮”與“法”，讓行人更安心、生命更安全。斑馬線前禮讓行人體現了（ ）
A．良好交通秩序只需要發揮法律規范作用 B．遵守規則主要靠自律，要自覺遵紀守法
C．文明有禮促進社會和諧，體現國家形象 D．尊重能夠避免社會摩擦，提高文明程度
【答案】C
【詳解】本題考查文明有禮的重要性。A：“只需要”觀點絕對化，故A說法錯誤；B：遵守規則既需要自律，也需要他律，故B說法錯誤；C：依據教材知識，斑馬線前禮讓行人體現了文明有禮促進社會和諧，體現國家形象，故C說法正確；D：尊重能減少社會摩擦，但不會避免，故D說法錯誤；故本題選C。
4.文明有禮是一個人立身處世的前提。下列名言能體現這一觀點的有（ ）
①不學禮，無以立。——孔子 ②同聲相應，同氣相求。——《周易》
③公生明，廉生威。——年富 ④人而無禮，焉以為德。——楊雄
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【詳解】本題考查做文明有禮的人。①④：“不學禮，無以立”。就是說不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處，強調文明有禮的重要性；“人而無禮，焉以為德”的意思是如果人沒有禮，就談不上道德修養，體現了文明有禮的重要性。①④說法正確，符合題意；②：“同聲相應，同氣相求”意思是指樂聲相和，比喻同類事物互相感應。比喻志趣相同者互相呼應，②不符合題意；③：“公生明，廉生威”意思是處事公正才能明察是非，做人廉潔才能樹立威望，③不符合題意；故本題選B。
5.文明有禮，是人際交往中相互之間表示尊重和友好的言行和規范。面對不同的對象，有不同的禮；處于不同的場合，也有不同的禮。以下說法不正確的是（ ）
A．做人做事只要文明有禮就能成功
B．文明有禮需要態度謙和，用語文明
C．文明有禮不僅是個人的私事，還關乎國家形象
D．文明有禮是尊重、謙讓、與人為善的良好品質
【答案】A
【詳解】本題考查做文明有禮的人。A：做人做事文明有禮也未必會成功，A錯誤，符合題意；B：做文明有禮的人，需要態度謙和，用語文明，B正確，不符合題意；C：文明有禮是一個人立身處世的前提，文明有禮不僅是個人的私事，還關乎國家形象，C正確，不符合題意；D：文明有禮體現一個人尊重、謙讓、與人為善的良好品質，D正確，不符合題意；故本題選A。
6.國慶節期間，國家旅游局發布假日旅游指南，提示廣大游客注意出行文明，倡導文明旅游，合理維護自身正當權益。國家之所以重視旅游文明，是因為（ ）
①文明素質決定了一個國家的國際影響力 ②文明有禮有利于促進社會和諧
③文明有禮關系到民族尊嚴和國家形象 ④文明有禮關系到我們自身的形象
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
【答案】B
【詳解】本題考查文明有禮的重要性。②③④：文明有禮是一個人立身處世的前提，關系到我們自身的形象；文明有禮有利于促進社會和諧，關系到民族尊嚴和國家形象，②③④正確；①：文明素質會影響國家形象，但不能決定一個國家的國際影響力，錯誤；故本題選B。
7.在下列情境中，你認為做法正確的是（ ）
序號 情境 做法
A 小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時，幾個提前約好的同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。 先看足球，再和同學們一起撰寫演講稿。
B 小巖家來了客人，他正在看電視。 主動打招呼，熱情招待客人。
C 老師表揚你黑板報辦的好，其實你知道這次小杰同學付出最多，自己只是協助而已。 接受老師的表揚，下次爭取做得更好。
D 居委會在小區開展向社會福利院孩子獻愛心活動。 積極參與，捐出家里全部財產。
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【詳解】本題考查文明有禮。B：小巖家來了客人，他正在看電視，應該主動打招呼，熱情招待客人，故B正確；A：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時，幾個提前約好的同學來他家一起商量撰寫演講稿的事，應該先和同學們一起撰寫演講稿，再看足球，故A錯誤；C：老師表揚你黑板報辦的好，其實你知道這次小杰同學付出最多，自己只是協助而已，應該給老師說明實際情況，故C錯誤；D：居委會在小區開展向社會福利院孩子獻愛心活動，應該積極參與，要盡己所能幫助別人，故D錯誤；故本題選B。
8.“富者有禮高質，貧者有禮免辱，父子有禮慈孝，兄弟有禮和睦，夫妻有禮情長，朋友有禮義篤，社會有禮祥和。”這告訴我們（ ）
①文明有禮關乎國家形象
②文明有禮促進社會和諧
③文明有禮會使人變得和藹可親
④文明有禮使人際關系更和睦
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】C
【詳解】本題考查對文明有禮重要性。①：材料中沒有體現文明有禮關乎國家形象，①排除；②③④：材料說明了文明有禮促進社會和諧，文明有禮會使人變得和藹可親，文明有禮使人際關系更和睦，②③④說法正確；故本題選C。
9.閱讀材料，回答問題。
黨的二十大報告提出“弘揚中華傳統美德，加強家庭家教家風建設，加強和改進未成年人思想道德建設，推動明大德、守公德、嚴私德，提高人民道德水準和文明素養”，作為中學生，要努力做社會主義道德的踐行者，共同創造文明的社會生活。
運用所學的知識，簡要做答
(1)你認為“大德、公德、私德”分別包含哪些內容？
(2)你準備怎樣踐行“明大德、守公德、嚴私德”？
【答案】(1)大德指的是道德高尚的人，扶危濟困、懲惡揚善等；公德指的是文明禮貌、助人為樂 、愛護公物、保護環境等；私德指是私人生活中的道德規范。 個人品德、修養、作風、習慣以及個人生活中的道德規范等。
(2)①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用文明有禮的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：大德→可鏈接道德高尚的人，扶危濟困、懲惡揚善等。
關鍵詞②：公德→可鏈接文明禮貌、助人為樂 、愛護公物、保護環境等。
關鍵詞③：私德→可鏈接私人生活中的道德規范。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查如何做文明有禮的人，可結合教材知識作答。
10.閱讀材料，回答問題。
文明是華美的樂章，規則是社會文明的基石，責任是和諧的保障。但生活中，少數人規則意識“跟不上趟”：高鐵要“霸座”，景區要泡腳，野菜公園找，廢物順手拋，不順心就找公交司機鬧……因此，要讓規則標注人們的行為邊界，讓文明之光照亮每一個角落。
為了強化規則意識、提升文明素養，你校準備舉行一次以“守規則，講文明”為主題的教育活動。
(1)為使活動取得良好效果，學校決定先進行一次關于校園內外學生不文明行為狀況的調查。請列舉你所了解的校園內外不文明行為。
(2)分析某一個不文明行為產生的原因。
【答案】(1)校園內的不文明行為：罵人、在桌椅上亂刻亂畫、就餐時大聲喧嘩、在樓道內追逐打鬧、不講衛生等。
校園外的不文明行為：踩踏草坪、在馬路上追逐打鬧、逆行、闖紅燈、隨手丟垃圾等。（符合題意即可）
(2)部分公民的公德意識差，思想道德素質有待提升；部分公民的法治觀念淡薄，缺乏正確的權利義務觀，部分公民規則意識差，社會責任感不強；法治建設任重道遠；對違反規則的行為監管懲罰力度不夠；我國精神文明程度有待提升。
【詳解】（1）本題為開放性試題，符合題意，言之有理即可。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用文明有禮的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：高鐵要“霸座”，景區要泡腳，野菜公園找，廢物順手拋，不順心就找公交司機鬧→可鏈接部分公民的公德意識差、法治觀念淡薄、規則意識差，監管懲罰力度不夠等。
第三步：整合信息，組織答案。
11.閱讀材料，回答問題。
材料一 吃過晚飯，爸爸在看電視，小華想看“動畫夢工場”，于是搶過遙控器換了頻道，津津有味地看了起來。這時門鈴響了，爸爸說：“小華，幫爸爸開門。”小華不情愿地去開門，看是爸爸的同事，小華沒說什么，繼續看動畫片。叔叔送給小華一輛賽車，小華說：“這禮物我不喜歡，不用送了。”丟下禮物就走。爸爸和叔叔談話時，小華嫌吵，把電視的音量調大。叔要走了，爸爸去送叔叔，小華仍然在看動畫片。
材料二 待人以禮，人心所向。待人以禮，禮在“禮貌”；待人以禮，禮在“禮讓”；待人以禮，禮在“禮節”。
結合材料，運用所學知識回答：
(1)認真閱讀材料一，小華哪些行為不符合禮儀要求？（2處即可）
(2)材料二中，為什么說“待人以禮是人心所向”？
(3)兩則材料給我們帶來什么啟示？
【答案】(1)搶過遙控器換了頻道；看是爸爸的同事，小華沒說什么，繼續看動畫片；“這禮物我不喜歡，不用送了。”把電視的音量調大；沒有送客人離開。
(2)①文明有禮是一個人立身處世的前提。 ②文明有禮促進社會和諧。③文明有禮體現國家形象。
(3)①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。 ②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止反映我們高雅的氣質。③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生， 需要運用文明有禮的表現的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小華哪些行為不符合禮儀要求→可鏈接搶過遙控器換了頻道；看是爸爸的同事，小華沒說什么，繼續看動畫片；“這禮物我不喜歡，不用送了。”把電視的音量調大；沒有送客人離開。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生， 需要運用文明有禮的意義的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞： 待人以禮，人心所向→可鏈接文明有禮的意義。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查文明有禮的要求，可結合教材知識作答。
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人教版道德與法治 八年級上冊 復習篇
課節 4.2 以禮待人 單元 第二單元 遵守社會規則
學 習 目 標 情感態度與價值觀目標 培養學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養 過程與方法 懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質，并能在實踐中做一個文明有禮的人 知識與技能 知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人
重點 禮貌待人的作用
難點 如何做文明有禮的人
知 識 結 構
1、禮主要表現在哪些方面： 、 、
2、為什么要文明有禮：
①文明有禮是一個人 的前提。
②文明有禮促進 。
③文明有禮體現 。
3、怎樣做一個文明有禮的人：
①要 。
②要 。
③要 。
4、怎樣做到態度謙和，用語文明：
① ，說話和氣，以理服人，以情感人；
② ，不說粗話臟話；
③與人交談時， ，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。
1.“人而無禮，焉以為德。”這句話告訴我們_____________是一個人立身處世的前提。（ ）
A．捍衛公平 B．文明有禮 C．崇德向善 D．誠實守信
2.某市組織開展“文明禮儀大巡講”“道德模范事跡巡回報告”“鄰里節”“我們都是文明人”等文明禮儀教育實踐活動，推進文明禮儀教育進社區、進家庭、進單位、進機關、進學校。開展這一活動有利于（ ）
①實現人生價值 ②促進社會和諧
③消除矛盾糾紛 ④展現個人形象
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
3.道路交通安全法規定，機動車行經人行橫道應當減速行駛；遇行人正在通過人行橫道應當停車讓行。斑馬線前禮讓行人是“禮”更是“法”，“禮”與“法”，讓行人更安心、生命更安全。斑馬線前禮讓行人體現了（ ）
A．良好交通秩序只需要發揮法律規范作用 B．遵守規則主要靠自律，要自覺遵紀守法
C．文明有禮促進社會和諧，體現國家形象 D．尊重能夠避免社會摩擦，提高文明程度
4.文明有禮是一個人立身處世的前提。下列名言能體現這一觀點的有（ ）
①不學禮，無以立。——孔子 ②同聲相應，同氣相求。——《周易》
③公生明，廉生威。——年富 ④人而無禮，焉以為德。——楊雄
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5.文明有禮，是人際交往中相互之間表示尊重和友好的言行和規范。面對不同的對象，有不同的禮；處于不同的場合，也有不同的禮。以下說法不正確的是（ ）
A．做人做事只要文明有禮就能成功
B．文明有禮需要態度謙和，用語文明
C．文明有禮不僅是個人的私事，還關乎國家形象
D．文明有禮是尊重、謙讓、與人為善的良好品質
6.國慶節期間，國家旅游局發布假日旅游指南，提示廣大游客注意出行文明，倡導文明旅游，合理維護自身正當權益。國家之所以重視旅游文明，是因為（ ）
①文明素質決定了一個國家的國際影響力 ②文明有禮有利于促進社會和諧
③文明有禮關系到民族尊嚴和國家形象 ④文明有禮關系到我們自身的形象
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
7.在下列情境中，你認為做法正確的是（ ）
序號 情境 做法
A 小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時，幾個提前約好的同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。 先看足球，再和同學們一起撰寫演講稿。
B 小巖家來了客人，他正在看電視。 主動打招呼，熱情招待客人。
C 老師表揚你黑板報辦的好，其實你知道這次小杰同學付出最多，自己只是協助而已。 接受老師的表揚，下次爭取做得更好。
D 居委會在小區開展向社會福利院孩子獻愛心活動。 積極參與，捐出家里全部財產。
A．A B．B C．C D．D
8.“富者有禮高質，貧者有禮免辱，父子有禮慈孝，兄弟有禮和睦，夫妻有禮情長，朋友有禮義篤，社會有禮祥和。”這告訴我們（ ）
①文明有禮關乎國家形象
②文明有禮促進社會和諧
③文明有禮會使人變得和藹可親
④文明有禮使人際關系更和睦
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
9.閱讀材料，回答問題。
黨的二十大報告提出“弘揚中華傳統美德，加強家庭家教家風建設，加強和改進未成年人思想道德建設，推動明大德、守公德、嚴私德，提高人民道德水準和文明素養”，作為中學生，要努力做社會主義道德的踐行者，共同創造文明的社會生活。
運用所學的知識，簡要做答
(1)你認為“大德、公德、私德”分別包含哪些內容？
(2)你準備怎樣踐行“明大德、守公德、嚴私德”？
10.閱讀材料，回答問題。
文明是華美的樂章，規則是社會文明的基石，責任是和諧的保障。但生活中，少數人規則意識“跟不上趟”：高鐵要“霸座”，景區要泡腳，野菜公園找，廢物順手拋，不順心就找公交司機鬧……因此，要讓規則標注人們的行為邊界，讓文明之光照亮每一個角落。
為了強化規則意識、提升文明素養，你校準備舉行一次以“守規則，講文明”為主題的教育活動。
(1)為使活動取得良好效果，學校決定先進行一次關于校園內外學生不文明行為狀況的調查。請列舉你所了解的校園內外不文明行為。
(2)分析某一個不文明行為產生的原因。
11.閱讀材料，回答問題。
材料一 吃過晚飯，爸爸在看電視，小華想看“動畫夢工場”，于是搶過遙控器換了頻道，津津有味地看了起來。這時門鈴響了，爸爸說：“小華，幫爸爸開門。”小華不情愿地去開門，看是爸爸的同事，小華沒說什么，繼續看動畫片。叔叔送給小華一輛賽車，小華說：“這禮物我不喜歡，不用送了。”丟下禮物就走。爸爸和叔叔談話時，小華嫌吵，把電視的音量調大。叔要走了，爸爸去送叔叔，小華仍然在看動畫片。
材料二 待人以禮，人心所向。待人以禮，禮在“禮貌”；待人以禮，禮在“禮讓”；待人以禮，禮在“禮節”。
結合材料，運用所學知識回答：
(1)認真閱讀材料一，小華哪些行為不符合禮儀要求？（2處即可）
(2)材料二中，為什么說“待人以禮是人心所向”？
(3)兩則材料給我們帶來什么啟示？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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