資源簡介

(共92張PPT)
第4課 東京本社
復習
私にとって、一番大切なものはお金だ。
留學生として日本に來ました。
~にすれば-にしたら-にしてみれば 外國人にしたら、日本語はわかりにくいだろう。
一方(で) ..一方、最古少ないのが韓國で300程度しかありません。
と言われている ...地名からつけられた名前だと言われています。
~わけにはいかない 名前を付けないわけにはいきません。
~にとって
~として(は)
第3課語法
第4課
e
第4課
重點單詞
ほんしゃ
1.本社
ようぼう
2.要望
すいせん
3.推薦寸る
4.かまわない
01. 本社 ほんしゃ
例句： 東京の本社に勤めている。
してん
関連単語: 支店
意思： 主となっている會社。また,會社の本部をなす事業所。
第4課
やぼう
関連單語: 野望
意思: 分不相応な大きな望み。
例句： 信長の野望は何ですか。
きぼう
× T-E
— —
意思： あることの実現を願いのぞむこと。
また、その願い。望み。
例句： 希望に満ちた若人。 (充滿希望的青年。)
第4課
—-— 二
□ ■ ■ —
一
意思： 物事の実現を強くのぞむこと。
例句： 政府は市民の要望にこたえる。
信長の野望
Me 5o線國
意思： 人や物を,すぐれていると認めて他人にすすめること。
適當なものとして紹介すること。推挙。
例句： 皆は彼を校長に推薦した。
03. 推薦する すいせん 他3
すいせんじょう
推薦狀
関連単語:
介紹信
際 貴 殿 農 業
李理解煮事
神 界 農 業 協 同 組 合
餐 靈 獸 帝
推 薦 狀
心 》 集 議 會 議 實 遽 拳
第4課
平 成 三 年 三 月 吉 日
女 書
協
農
s
04。 かまわない
かま
「構う 動1」の否定
例句： 君さえよければわたしは構わない。
意思： 大丈夫。さしつかえない。
第4課
第4課
重點單詞
しず
1.沈 む
めんきょ
2.免許
3.がっかりする
はげ
4.激しい
5.サンプル
ちゅうもん
6.注文
くや
7.悔しい
意思1: 水面下にかくれる。
例句: 人が船といっしょに水中に沈む。
意思2: 低くなる。
例句： 太陽が沈む。
意思3: 元気がない
例句： 彼はこの間、毎日沈んだ顔をしている。
第4課
N
/ しずむ 自 1
第4課
02. 免許 めんきょ
意思： 特定を行うことを官から許すこと。
例句： 自動車運転の免許を取る。
平 成 3 4 年 0 1 月 0 5 日
眼等
中型車は中型車(8t)に 限る
侵良
第
平 成 0 0 年 0 0 月 0 0 日 平 成 1 0 年 0 7 月 1 5 日 評成00年00月00日
うんてんめんきょしょう
運転免許証
関連単語:
佐倉市
平成29年01月04日 10703
]大橘 浩 人
昭 和 4 6 年 1 2 月 5 日 生
ま で 有 効
程 題
運
號
誣
斬
免
許
意思： 事が思いどおりにいかず、気落ちしたさま。
例句： 試合に負けてがっかりする。
03, がっかりする 自3
第4課
意思: 勢いがきわめて強い。鋭く荒々しい。
例句： 激しい感情をこめて抗議をした。
04. 激しい はげしい 形 1
芭能理かロシア非難 “屬舉発首,に猛反発
田中良介
第4課
意思： sample見本。また、標本。
例句： サンプルを集める。 (采樣。)
みほん
関連單語: 見本
05.サンプル
第4課
第4課
06. 注文 與φ - 毛九名 · 他3
意思： 品物の制作·配達·送付などを依頼する乙と。
また,その依頼。
例句： 注文した料理は屆いた。
第4課
07. 悔しい くやしい 形1
意思： 思いどおりにならず、殘念でしかたがない。
例句： 試験に合格できなかったと思うとじつに悔しい。
文法
文法1 ~そうです
問翼套
そうで すよ ” a ùteehis lhe
do
ta
o
p
u
g
k
l
kari
Mne
第4課
■ ■
意思1: 見たり、聞いたりした情報を他の人に伝えるとき に使われる表現。
接續： 普通形+そうです
文法1 ~そうです
第4課
例句：
(日翻中)
トムさんのお父さん、実は日本人だそうです 。
湯姆先生的父親，據說其實是個日本人。
文法1 ~そ5で寸
第4課
■
例句：
(看圖造句)
天気予報によると、明日は雨が降るそうです 。
文法1 ~そうです
今日
東北太平洋側
雨の 一 日で
傘が必須
暖辦《
濕った空気
東、西日本山治い
ニワ力雨や落雷に注意
第4課
例句：
(中翻日)
雖然我也約了小王，但是據他說要打工，非常忙。
王さんも誘いましたが、アルバイトで忙しいそうです 。
文法1 ~そ5で寸
第4課
意思2: ~のように見える
話し手が見て感じたことをいう時に使う。
接續： A1い+そうです
A1+<なさそうです
A2+そうです
A2+じゃなさそうです
注： 活用は十形容詞と同じ。
文法1 ~そうで寸
第4課
例句：
(日翻中)
このケ一キはとてもおいしそうです 。
文法1 ~そ5で寸
這蛋糕看起來真好吃。
第4課
■ ■ ■
文法1 ~そうで寸
例句：
(中翻日)
看起來要下雨了啊。
雨が降りそうです ね。
第4課
例句：
(日翻中)
お仕事は大變そうです ね。あまり無理しないでください。
文法1 ~そ5で寸
你工作看起來挺辛苦。不要太勉強了。
第4課
■
意思：見たり、聞いたりした情報を他の人に伝えるとき
に使われる表現。
接續：普通形
第4課
文法2 ~ということで ~とのことで
例句：
(日翻中)
昨日できた道路はとても広いということです。
聽說昨天建好的大馬路非常寬闊。
第4課
文法2 ~ということで ~とのことで
■ ■
例句:
(中翻日)
據說明天一定要在10點鐘的時候集合。
明日は必ず10時に集合するとのことだ 。
第4課
文法2 ~ということで ~とのことで
■ ■ ■
第4課
文法2 ~ということで ~とのことで
例句：
(中翻日)
據說逮捕了犯罪團體 (犯行グ兒一フ) 中的一個人。
犯行グル一プの一人が逮捕されたということだ 。
第4課
文法3 ~ところ(を)
お忙しいところをすみませんが…
ありがとうございます いいですよ
Vt:i* 分No+N
本>+!名額!
この文法を教えていただけますか
意思： 「~という狀況なのに」という意味。
正在您~的時候， .... .
接續： 連體形
補充： 相手に迷惑をかけたり場合などによく使われ、後ろに
お詫び、感謝、依頼などの文が來ます。
文法3 ~ところ(を)
第4課
第4課
文法3 ~ところ(態)
例句：
(日翻中)
お疲れのところを、いろいろ教えていただいてありが
とうございました
在您疲勞的時候教了我這么多，太感謝了。
■
例句：
(日翻中)
お休みのところを、恐れ入りますが、京都からご乗車の
方は乘車券を擇見いたします
在你們休息的時候打擾一下，請京都上車
的乘客給我看下車票。
文法3 ~ところ(態)
第4課
第4課
文法3 ~ところ(態)
例句：
(中翻日)
百忙之中(特意趕來),非常感謝。
忙しいところ(を) ありがとうございます。
文法4 ~し/辦5/ので~
日本は綺麗だし、食べ物が美味しいか5、好きで寸。
第4課
意思1: 並立描寫
複數の事柄を並べて述べる表現。話し手の「さらに」、
「その上」という気持ちが含まれる。人や物を評価する
ときによく使われる。
意思2: 理由の列挙
理由を複數の上げ、最後に結論を述べる表現。
理由を 1つだけ言う時もこの文型が使えるが、 「言って いないだけで、他にも理由がある」というニュアンスが ある。
接續：小句
し/から/ので~
第4課
文法4
トムさんは、 面白いし、親切だし、サッ力一屯上手で寸。
湯姆又有趣又熱情，還擅長足球。 (並立描寫)
~し/辦5/ので~
第4課
文法4
例句：
(日翻中)
有智能手機 (スマ木) 的話,既可以發郵件,又可以打電話, 還可以玩游戲。
第4課
文法4
例句：
(中翻日)
スマ木があれば、メールはできるし、電話はできるし、
それにゲームもできます。 (並立描寫)
東京は人が多いし、物価も高いから、住みにくいです。
(理由の列挙)
東京人多，物價還高，所以不易居住。
~し/から/ので~
第4課
文法4
例句：
(日翻中)
例句：
(看圖造句)
頭も痛いし、熱もあるので、今夜のパ一ティ一には行過
ません。 (理由の列舉)
~し/か5/ので~
第4課
文法4
會話
トムさんは、面白いし、親切だし、サッカーも上手です。
東京は人が多いし、物価は高いし、住みにくいです。
天気予報によると、明日は雨が降るそうです。
このカレーは色が少し赤く、辛そうだ。
~ということです·~とのことです 犯行グループの一人が逮捕されたということだ。
~ところ(を)、 …… お忙しいところ(を)ありがとうごさいます
并列描寫 -
列舉理由
表傳聞 日
表樣態
會話文語法
~し~から~
~そうです
第4課
1
(山田接到人事部年輕職員打來的電話)
しゃいん やま だ あお き しゅにん
社員:もしもし,山田さん。うちの青木主任が,
はなし 1
ちょっとお話をしたいと言っていました。
やま だ
山田:わたしにですか。
L ùh あお き しゅにん こ 二 なん し
社員:ええ。 青木主任は,午後なら何時でも
やま だ 025
かまわないそうです。山田さんのご都合はいかがですか。
やまだ いち じ はん
山田:そうですね … 。1時半はどうでしょう。
tib
社員:ありがとうございます。そのようにお伝えします。
第4課
とうきょうほんしゃ
4 東京本社
JC 策劃公司東京總部需要確定“金星”項目的總部負責人。在海外策劃
辦公室里。
やま だ
山田:そうですか。
あお き とうきょうほんしゃ きんせい
青木：それで,東京本社でも「金星」プロジェクトの
たんとうしゃ き とつぜん
擔當者を決めることになりました。突然ですが,
やま だ 1**L
山田さん,この仕事をしてもらえませんか。
やまだ きんせい たんとうし
山田:わたしが「金星」プロジェクトの擔當者に
あお き ンハイ し レゃ D ようほう
青木:はい。上海支社の李さんからの要望なんです。
やま だ り すいせん
山田:李さんが,わたしを推薦してくれたんですか。
あお き やま だ シtンハイ し し÷
青木: ええ。 山田さんは上海支社にいたこともあるし,
505=<
中國の事情に詳しいからということでした。
T*
あおき (語加 じつ ンハイ レレゃ すす
青木:お忙しいところ,すみません。 実は,上海支社で進めている
きんせい たいへん し こと
「金星」プロジェクトが,思ったより大変な仕事になりそうなんです。
第4課
(下午，山田來到人事部見青木)
山田:分かりました。中國と関係のある仕事なら,ぜひやってみたいと思います。
をッうこく
やま だ
し こと
かんけい
おも
わ
單語
第4課
重點單詞
1.かって
ま 元
2.當たり前
3.減らす
4.バランス
もう
5.設ける
め
」
6.ほとんど
元
7.得る
くら
8.比べる
お
9.追う
第4課
01. かつて 副
意思: 以前に、前に。昔。
例句: かつてアメリカに留學したことがある。
臺風シーズン
octbkme
地
注意をネし令醒師
自然で、少しもふしぎでない。
彼は勤勉家ですから、成功するのも當たり前
のことでしょう。
第4課
02.
意思：
例句:
」
ZC
(
(
03. 減 5 寸 他1
少なくする;節減する。
肉を減らしてもっと野菜を食べなさい。
與
少なくなる。
體重が2キ口も減った。
I
1
意思:
例句:
減る
意思：
例句:
第4課
04.パランス
例句： 食事で栄養のバランスをとる。
意思： balance 均衡。
五大 栄養素
第4課
ミネラル
意思： そなえてこしらえる。設置する。
例句： 新しく支店を設ける。
もう
関連單語: 儲ける
意思: 利益を得る。
例句： 戦爭で儲ける。
05. 設ける もうける 他2
求人情報で年齢制限を設けることができなくなった
第4課
. ほとんと副
意 思 ：今少しで。
06
第4課
例句: わたしにはお金がほとんどないだ。
07. 得る 元召 他 2
意思： 獲得する。身につける。
例句： この店の料理は大好評を得た。
第4課
第4課
08。 比べる くらべる
意思: 比較する。
例句: 二人の身長を比べる。
まだ身長にこだわってるの
小柄な男の子が
狙い目な理由1 ·2·3
他2
高 身 長
低 身 長
意思： 先に進むものに及ぼうとして急いでいく。おいかける。
例句： 貓がねずみを追っている。
09. 追 5 書 5 他1
第4課
第4課
重點單詞
あつか
1.扱う
きゅうげき
2.急激
さか
3.盛ん
たも
4.保つ
くず
5.崩れる
うしな
6.失う
こま
7.細かい
かいめい
8.解明する
せま
9.迫る
10.リサイクル
意思: 人にある態度で応対する。経営する。取り扱う。
例句: 人の心を扱う仕事をしている。
11
[ L
第4課
Uo
第4課
02. 急激 きゅうげき 形 2
意思: 行動や変化がにわかで激しいさま。
例句： 病狀が急激に悪化する。
意思: 勢いがいいさま。
例句: 火が盛んに燃えている。
第4課
03。
|
第4課
04. 保つ 大 主 一 n
意思: ある狀態を保持する。まもる。ささえる。
例句: 平和を保つために、いろいろな方面で努力した。
戦爭立5法06.反14( e)r
沒谷子毛 ple a
Peo
&U V
05. 崩れる ずれる 自 2
意思： まとまっていたものがこわれて落ちる。
第4課
意思: 持っていたものを、いつのまにか、何処かへやっ
て見當たらなくする。
例句: お金を失った。
うしなう 他 1
第4課
0S 43
07. 細かい こまかい 形1
意思： 小さい;こまごました
例句: 細かい字を書く。
第4課
+7
教
怎
X
3
08。 解明する かいめい 他3
意思：解き明かすこと。不明な點をはっきりさせること。
例句:事件の真相を解明する。
浮管不教料門法
避的指能人光與濟
通 的 要 星 言 人
物恨人不度的心之眾難 ～ 點
。君通公形落合。比即用丨多料公
神個的共讀見冊方歸字
第4課
16
公戶之2代不
意思： 空間的、時間的に隔たりが小さくなる。接近する。
例句： 目前に迫った危険。
(迫于眉睫的危險)
せまる
」1
d R
T
第4課
意思： recycle。
例句： リサイクル運動を始めよう!
ん なで始動 よう!
リサイクル運動
Recyclling movement
10。 リサイクル
第4課
文法1 ~てくる/てい<
だんだん寒くなってきましたね。
第4課
意思1: 今を基準として、以前から今までの推移、變化を表寸。
今を基準とした、今後の推移や變化を表寸。
接續： Vて
文法1 ~てくる/てい<
第4課
例句：
(日翻中)
以前よりも、 日本語を學ぶ人が增元てきました 。
比起以前來，學日語的人增加了。
文法1 ~てくる/てい<
第4課
例句：
(日翻中)
今後屯、日本に旅行寸名外國人が增元ていく と思いま寸。
我認為今后去日本旅行的外國人也會增加。
文法1 ~てくる/てい<
第4課
意思2: Vの 方向が話し手の位置に向かっていることを表す。/ Vの 方向が話し手から離れていくことを表寸。
接續： Vて
文法1 ~てくる/てい<
第4課
例句：
(日翻中)
犬が走って行きました·來ました。
文法1 ~てくる/てい<
小狗跑走了/跑來了。
第4課
例句：
(中翻日)
小鳥飛走了/飛來了。
鳥が飛んでいきました·飛んで來ました。
文法1 ~てくる/てい<
第4課
意思3: Vて< る 一時的に用事で他の場所へ移動し、用事を濟
ま世戻って來ることを表す。
接續： Vて
文法1 ~てくる/てい<
第4課
例句：
(日翻中)
ゴ三箱がいっぱいになったので、 捨ててきますね。
垃圾箱滿了，我去扔個垃圾了回來。
文法1 ~てくる/てい<
第4課
例句：
(中翻日)
我稍微去一下衛生間。
ちょっとトイレに 行ってきます。
文法1 ~てくる/てい<
第4課
第4課
文法2 ~のではないか·んじゃないか (と思う)
1 . そこ、赤くな
ってるけど、ど
うしたの
2.蚊に刺され
たんじゃない
`o
34
第4課
文法2 ~のではないか·んじゃ ない辦
( 上 思 5 )
意思：是不是……;會不會……; 可能是 ……
接續：N,A2 + な, V,A1 簡體
說明：否定+疑問で婉曲に自分が推測したことを表寸。
實質上一般表示說話者內心認為「たぶん~だろう(可能~
吧)」,帶有一種不確定和疑問的語氣，讀升調比較多
第4課
文法2 ~のではないか·んじゃないか
(と思う)
例句：
(日翻中)
こんなうまい話は、噓なんじゃないかと思う。
這么好的事情，我總覺得是不是假的呀。
(補充:前接名詞時,可用N+なのではないか
也可用N+ではないか 的形式)
第4課
文法2 ~のではないか·んじゃないか
(と思う)
例句：
(日翻中)
妹さんのほうが綺麗なのではないかと思う。
還是妹妹漂亮吧。
第4課
文法2 ~のではないか·んじゃないか (と思5)
例句：
(中翻日)
我覺得說不定她知道這個秘密。
もしかしたら、彼女はこの秘密を知っているの
ではないかと思う。
第4課
緒に練習しましょう
一、隣の王さんの娘さんは來年、 ( 1 )そうです。
1.日本へ留學に行く 2.結婚した 3.東大に進學し
二、 ( 2 )、手伝ってもらって、すみません。
1. 忙 し い と こ ろ を 2.お疲れのところを 3.休みのところで
三、 王さんは ( 3 )、安心です。
1.かっこいいし、元気で
2.成績がいいし、運動もできる
3.日本語もうまいし、英語もできるから
第4課
緒に練習しましょう
兒 世界の人口は増え続けてきましたが、これからも 増え続
けていく と思う。
五 . これこそ貧乏の理由となる のではないか と考える人
が多かった。
読 解
是不是……;會不會…… 妹さんのほうが騎麗なのではないかと思う。
過去到現在/現在到將來 ② 日本語を學ぶ人が増えてきました
會話文語法
~てくる/ていく
~のではないか
第4課
にほん あさはや いえ で いえ かえ しん や
かつて,日本のサラリーマンといえば,朝早く家を出て家に帰るのは深夜にな
さんきう きうじつしっきん あ まえ きんねん しうきうふつ か せい とうにう ろうとう じ
り,殘業や休日出勤をするのは當たり前でした。近年,週休2 日制の導入や労働時
かん じっ し せいかつ へん か
間を減らす取り組みなどが実施され,サラリーマンの生活は変化してきました。
しeるきうふつ か せい ねんだい ききう とうにう ねん こっか こう む いん
週休2日制は1980年代から企業に導入されてきました。1992年には國家公務員
ねん Lxj あうがっこう せい と とうに3 ねん 5)き
に,2002年には小 · 中學校にこの制度が導入されました。2005年の調査によると,
に ほん きき:3 はちピゅうきゅうに-tト しoうきゃうふつか せい じっ Lし
日本の企業の 89~%が,週休2日制を実施しています。
きんねん じ じょう
近年サラリーマン事情
第4課
第4課
せい と とうにらう かいしを ふ じ ぶん
さらに,フレックスタイム制度を導入する會社も増えています。これは,自分の
しっきん たいきん じ かん じゆう き せいを ろうとうしゃ し ぶん せいかつ し こと
出勤と退勤の時間を自由に決められる制度です。労働者が自分の生活と仕事のバ
はたら もう
ランスを取りながら,働くことができるように設けられました。
に ほん かいしゃ い<じきうか せい と せい ど り よう
また,日本の會社には,育児休暇の制度がありますが,これまでこの制度を利用
じよせい だんせい は あい かいレゃ り かい
するのは,ほとんどが女性でした。男性の場合,會社での理解が得られないのでは
しっせ きまた かんが ひと 書書 きんねん か
ないか,出世の妨げとなるのではないかと考 える人が多かったからです。近年,家
ぞく じ かん たいせつ かんが せい と Dよう だんせい み
族との時間を大切にしたいと考えて,この制度を利用する男性が見られるように
なりました。
に ほん はたら かた へん か
このように,日本のサラリーマンの働き方は,かつてと比べると大きく変化して
と かい じ かん お せいかつ いなか 7A C ひと
います。都會での時間に追われる生活をやめて,田舎に引っ越す人もいます。
夫と
トムさんは、面白いし、親切だし、サッカーも上手です。
東京は人が多いし、物価は高いし、住みにくいです。
天気予報によると、明日は雨が降るそうです。
このカレーは色が少し赤く、辛そうだ。
~のではないか 是不是…… ; 會不會… ⊙ 妹さんのほうが騎麗なのではないかと思う。
~ということです·~とのことです 犯行グループの一人が逮捕されたということだ。
~てくる/ていく 過去到現在/現在到將來 ⊙ 日本語を學ぶ人が増えてきました
~ところ(を)、 ……. お忙しいところ(を)ありがとうごさいます
表傳聞
表樣態 一 )
并列描寫
列舉理由
會話文語法
~し~から~
~そうです
第4課
1 1

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