資源簡介

北師大版小學數學三年級下冊教學設計——商是幾位數
一、教材分析
本課教學是在學生掌握除數是整十數的除法，三位數除以一位數和兩位數除以一位數的除法口算的基礎上進行的，教材通過三個問題解決：一共租了幾輛車，分成了幾組，剩下幾人沒有跟老師去參觀等，呈現了兩位數除以一位數的不同情況，讓學生在解決問題中學會兩位數除以一位數的除法。同時讓學生在實際情境中感受數學知識和方法在生活中的應用，從而提高學生應用數學知識解決實際問題的能力。
二、教學目標
知識與技能：讓學生在實際情境中探索并會計算兩位數除以一位數的除法。
過程與方法：結合生動具體的情境，通過觀察、操作、估算和交流等數學活動，感受數學知識和方法在生活中的應用，提高學生應用數學知識解決實際問題的能力。
情感態度與價值觀：培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。
三、教學重難點
重點：掌握兩位數除以一位數的除法的計算方法。
難點：理解商的十位上的數和被除數十位上的數相同時商就大一些，被除數的十位上的數比商的十位上的數小時商就小一些的道理。
四、教具準備
課件、小棒
五、教學過程
(一)復習導入：
1. 課件出示教材第13頁第2題：下面的計算對嗎？把不對的改正過來。如果不對的改正過來。
252 ÷ 4 = 63 (錯) 改正： 252 ÷ 4 = 63……2 (對)
78 ÷ 2 = 39 (對) 148 ÷ 4 = 37 (對)
2. 筆算下面各題(第13頁第1題)
(二)探究新知：
1. 情境導入(教材第13頁情境圖)
(1)學生觀察情境圖，了解數學信息。一共需要租車參觀，每輛車最多坐45人。有3個旅行社報名的游客人數分別是180人、204人和195人。學生可能根據以往的經驗認為用最大的那個數作為被除數比較方便。接著就以204人租車為例。探索怎樣計算204人坐滿一車需要租幾輛車的問題。教師引導學生想204人里面有幾個45人？進而引導學生理解怎樣用口算的方法求出商和余數？從而引出本節課要學習的新知識。教師板書課題：商是幾位數。
(2)由上面的例子引出：195人坐滿一車需要租幾輛車？和180人坐滿一車需要租幾輛車？引導學生自己獨立解決這兩個問題。然后分別指名學生板演，并說說自己是怎樣想的？根據學生的回答教師給予適時的點撥和評價。
(3)引導學生觀察板書，發現兩位數除以一位數的除法的一般計算規律。引導學生發現當被除數的十位上的數和商的十位上的數相等時商就大一些，當被除數的十位上的數比商的十位上的數小時商就小一些的道理。并讓學生說一說自己的發現。教師適時板書發現。然后讓學生根據這個規律估計一下180人需要租幾輛車？并讓學生獨立解決這個問題。教師板書學生的答案。驗證剛才的發現是否正確。如果還有余數怎么辦？引出本節課要學習的下一個知識點。教師板書課題：商是幾位數(二)
(三)繼續探究新知：
1. 出示教材第15頁例3的表格：
(1)學生獨立填寫表格，然后指名學生匯報自己的填寫結果，并說說怎樣想的？重點讓學生說一說被除數的十位上的數和商的十位上的數的關系。如果被除數的十位上的數等于或小于除數，那么商就是兩位數；如果被除數的十位上的數大于除數，那么商就是一位數。并讓學生再找一找這樣的規律。教師適時板書學生的發現。然后再讓學生獨立填寫教材第15頁的試一試的第1題。教師巡視了解學生的填寫情況，并給予適時的指導。然后讓學生匯報自己的填寫結果，并說說怎樣想的？重點讓學生講一講自己被除數的十位上的數和商的十位上的數的關系，進一步明確被除數的十位上的數和商的十位上的數的關系是被除數的十位上的數等于或小于除數時商就是兩位數；被除數的十位上的數大于除數時商就是一位數。
(2)學生獨立填寫教材第15頁的試一試的第2題。教師巡視了解學生的填寫情況，并給予適時的指導。然后讓學生匯報自己的填寫結果，并說說怎樣想的？重點讓學生講一講自己被除數的十位上的數和商的十位上的數的關系，進一步明確被除數的十位上的數和商的十位上的數的關系是被除數的十位上的數等于或小于除數時商就是兩位數；被除數的十位上的數大于除數時商就是一位數。
(3)學生獨立填寫教材第15頁的試一試的第3題。教師巡視了解學生的填寫情況，并給予適時的指導。然后讓學生匯報自己的填寫結果，并說說怎樣想的？重點讓學生講一講自己被除數的十位上的數和商的十位上的數的關系，進一步明確被除數的十位上的數和商的十位上的數的關系是被除數的十位上的數等于或小于除數時商就是兩位數；被除數的十位上的數大于除數時商就是一位數。
(四)鞏固練習：
1. 完成教材第15頁的練一練的第1題：先讓學生獨立完成，然后讓學生匯報自己的計算結果，并說說自己怎樣想的？重點讓學生說一說被除數的十位上的數和商的十位上的數的關系。如果被除數的十位上的數等于或小于除數，那么商就是兩位數；如果被除數的十位上的數大于除數，那么商就是一位數。
2. 完成教材第15頁的練一練的第2題：先讓學生獨立完成，然后讓學生匯報自己的計算結果，并說說自己怎樣想的？重點讓學生說一說被除數的十位上的數和商的十位上的數的關系。如果被除數的十位上的數等于或小于除數，那么商就是兩位數；如果被除數的十位上的數大于除數，那么商就是一位數。
3. 完成教材第15頁的練一練的第3題：先讓學生獨立完成，然后讓學生匯報自己的計算結果，并說說自己怎樣想的？重點讓學生說一說被除數的十位上的數和商的十位上的數的關系。如果被除數的十位上的數等于或小于除數，那么商就是兩位數；如果被除數的十位上的數大于除數，那么商就是一位數。
(五)課堂小結：
通過這節課的學習你有哪些收獲？還有什么問題？
(六)布置作業：
完成教材第16頁的第4題和第5題。

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