資源簡介

課時教學設計
課 題 小數加減混合運算
授課時間： 課型：新授課 課時：1課時
1.核心素養目標： ①情境與問題：在現實情境中發現小數的魅力，在具體問題中解決小數的計算問題。 ②知識與技能：掌握小數加減法混合運算的運算順序。 ③思維與表達：通過自主探究,小組交流掌握小數加減法混合運算的運算順序,正確計算小數加減混合運算。 ④交流與反思：在教學中進一步培養學生的計算能力和認真檢查的能力。
2.學習重點難點：掌握小數加減混合運算順序，能用不同方法解決簡單的實際問題，體驗算法的多樣化。
3.教學準備：多媒體課件，計算器
4.學習活動設計：
環節一：復習導入，揭示課題
教師活動：1、口算: 0.2+0.3=0.5 3.5+2.4=5.9 8.7-4.5=4.2 1-0.6=0.4 0.9-0.5=0.4 2.3+5.4=7.7 4.9+1=5.9 8.6-5.5=3.1 0.7+0.8=1.5.7+1.1=7.8 5+6.5=11.5 9.7-7=2.7 回顧小數加減法要注意什么？ 2、先說運算順序再計算，可以簡便計算嗎？ 482－234＋66=314 482－（234＋66）=182 提問：我們已經學習了整數加減混合運算，你認為整數加減混合運算和小數加減混合 運算之間有聯系嗎？有什么樣的聯系？ 學生活動： 學生口算回答 學生說出運算順序，在進行計算。 學生說出整數加減混合運算和小數加減混合運算的聯系。
活動意圖： 新課前讓學生對小數加減和整數加減混合運算的關系進行猜想，既抓住了本課的重點，同時很自然地讓學生去體會知識之間的聯系。通過知道整數混合運算和小數混合運算的聯系，能夠更好的掌握小數加減混合遠算。
環節二：新課探究。
教師活動： 出示例3（1） 你準備用什么方式進行計算？ 學生嘗試獨立完成,教師巡視指導,并組織小組討論計算方法,最后師生共同小結。 豎式：17.45+15.8+14.69=47.94（元） 17.45 15.8 + 14.69 47.94 遞等式： 17.45+15.8+14.69 =13.25+14.69 =1=47.94（元） （2）小結：當幾個小數進行連加計算時，可以把各個小數寫在同一個豎式里，計算簡便。也可以按從左往右的順序進行計算。 2、出示例3（2） （1）你準備用什么方式進行計算？ 學生嘗試獨立完成,教師巡視指導,并組織小組討論計算方法,最后師生共同小結。 50-16.45-18.3 =33.55-18.3 =15.25（元） 50-（16.45+18.3） =50-34.75 =15.25（元） 3、小結：小數加減混合運算的運算順序與整數加減混合運算的運算順序相同，都是從左往右依次計算，如果有小括號的要先算括號里面的。 師：這就是我們這節課要學習的小數加減混合運算。 學生活動： 學生嘗試獨立完成并在小組討論計算方法。 師生共同總結。
活動意圖： 通過學生獨立計算和小組討論，使學生對知識掌握更全面理解更透徹 通過學生獨立嘗試計算，體驗算法的多樣性。
環節三：知識鞏固
教師活動： 1、完成做一做1題 0.38＋0.26＋2.6=3.24 5.7－0.81－1.29=3.6 98.2＋32.5－13.4=117.3 2、完成做一做2題 學生根據題意列式: 50-38.5-4.8 50-(38.5+4.8) 師：你會用計算器計算小數加、減混合運算嗎？你是怎樣輸入的，請把它記錄下來，并計算出結果。 3、利用計算器完成做一做2題并說說你的操作過程。 生1: 50-38.5-4.8=6.7 從左往右算，先算50－38.5，再算減4.8。 生 4.在一次跳高比賽中張英跳了1.1m,李強比張英跳得高0.15m, 肖紅比李強跳得低0.09m,肖紅跳過了多少米？ 師：題目告訴了我們哪些信息？所求問題是什么？ 學生嘗試獨立完成,小組交流結果,教師巡視指導。 1.1＋0.15－0.09 =1.25－0.09
=1.16（m） 課堂總結：小數加減混合運算的運算順序與整數加減混合運算的運算順序相同。在沒有括號的算式里，如果只有加法和減法，就按照從左到右的順序計算，算式里有括號時，要先算括號里面的。 學生活動： 學生獨立完成，師生集體訂正。 學生動手操作計算。 學生邊操作邊說。 學生獨立思考并解答，小組內交流結果
活動意圖： 學生是否能夠獨立完成，檢驗學生對知識的掌握程度。能夠正確的操作計算器算出結果，說明對所學知識有所掌握。通過獨立思考解答，培養學生解題的綜合能力。
5.作業設計 基礎性作業： 提升性作業:
板書設計 小數加減混合運算 (1)豎式：17.45+15.8+14.69=47.94（元） 17.45 15.8 + 14.69 47.94 脫式：17.45+15.8+14.69 =33.25+14.69 =47.94（元） (2) 50-16.45-18.3 50-（16.45+18.3） =33.55-18.3 =50-34.75 =15.25（元） =15.25（元） 小數加減混合運算的運算順序與整數加減混合運算的運算順序相同。在沒有括號的算式里，如果只有加法和減法，就按照從左到右的順序計算，算式里有括號時，要先算括號里面的。
7.教學反思與改進 成功之處： 不足之處： 改進措施：

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