資源簡介

第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
導學案
一、學習目標
知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認識唐朝興盛的原因。
能通過文字和視頻資料，理解“貞觀之治”和“開元盛世”出現的原因。
能對比唐太宗、武則天、唐玄宗治國方略的相似之處。
二、教學重難點
教學重點：知道唐朝興盛之路的形成。
教學難點：理解唐朝盛世出現的原因。
三、學習過程
2022課標：通過了解“貞觀之治”與“開元盛世”，知道唐朝興盛的原因。
【基礎梳理】
（一）唐朝的建立與“貞觀之治”
1.唐朝建立： 年，李淵稱帝，建立唐朝，定都 。
2.“貞觀之治”：
（1）即位：626年， 即位，即唐太宗，次年改年號為“ ”。
（2）原因：
①以史為鑒：吸取隋朝速亡的教訓，勤于政事，虛心 ，從善如流，任用敢于直言的 。
②善于用人：廣納賢才，知人善任，朝中人才濟濟，如 、杜如晦。
③勇于革新:
政治上：進一步完善 制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵士人報考， 逐漸成為最重要的科目；嚴格考查各級官吏的政績。
經濟上：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展 生產。
（3）表現：唐太宗統治期間，政治比較清明，經濟得到進一步發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“ ”。
（二）女皇帝武則天
1.歷史地位：中國歷史上唯一的女皇帝。晚年稱帝，改國號為 。
2.統治措施：
（1）政治上：打擊 的官僚貴族。
（2）文化上：大力發展科舉制，創立 制度，擴大了統治基礎。
（3）經濟上：繼續推行 以來減輕人民負擔的政策和措施，重視發展生產。
3.統治局面：社會經濟持續發展，人口持續增長，邊疆得到鞏固和開拓，為后來“開元盛世”局面的出現奠定了基礎。
（三）“開元盛世”
1.背景：唐玄宗即位以后，穩定政局，勵精圖治，重用賢能，如 和宋璟。
2.改革：整頓 ，裁減冗員；發展經濟，改革 ；注重文教，編修經籍。
3.盛世：唐玄宗在位的 ，政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力強大，進入鼎盛時期，史稱“ ”。
【合作探究】
歸納唐太宗、武則天和唐玄宗治國的具體措施，比較他們治國方略的相似之處。
唐太宗 武則天 唐玄宗
政治
經濟
用人
形成局面
【課后測評】
1. 公元617年，中國歷史上最大的事件莫過于“晉陽起兵”。它就像一記劈裂天空的絢麗閃電，一舉刺破隋帝國的茫茫黑夜；又像是一道穿越濃云的熠熠曙光，瞬間照亮了大唐王朝的清晨。“晉陽起兵”后建立唐朝的是(　 )
A.楊堅 B.楊廣 C.李淵 D.李世民
2.貞觀時期，唐太宗對大臣說：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”這番話反映出(　 )
A.唐太宗虛心納諫，完善法制 B.唐太宗重視教育，培養人才
C.唐太宗實行開明的民族政策 D.唐太宗勤政愛民，心存百姓
3. 唐朝的興盛是有原因的，其中很多措施一脈相承，不斷發展，被歷任統治者重視。唐太宗、武則天、唐玄宗在治國措施中的共同點是（　　）
A．抗擊匈奴 B．開鑿大運河
C．創立考試選官制度 D．重用人才
4.“載初元年二月，策問貢人于洛城殿……殿前試人自此始。”“殿前試人”這一考試制度形式的開創者是（ ）
A.隋文帝 B.隋煬帝 C.唐太宗 D.武則天
5.毛澤東曾評價說：“唐玄宗前期會做皇帝。”這一評價的主要依據是(　 )
①任用宋璟為相 ②整頓吏治 ③發展經濟 ④注重文教
A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
6.唐朝是我國詩歌的黃金年代，唐詩風格多樣，題材廣泛，展示了廣闊的生活畫卷。下列詩句最能反映“開元盛世”景象的是(　 )
A.朱門酒肉臭，路有凍死骨 B.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
C.野火燒不盡，春風吹又生 D.稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實
（四）課后反思
【答案】
【基礎梳理】
（一）唐朝的建立與“貞觀之治”
1.618；長安；
2.（1）李世民；貞觀；
（2）①納諫；魏征；②房玄齡；③三省六部；進士科；農業；
（3）貞觀之治。
（二）女皇帝武則天
1.周；
2.（1）敵對；
（2）殿試；
（3）貞觀。
（三）“開元盛世”
1.姚崇；
2.吏治；稅制；
3.前期；開元盛世。
【合作探究】
唐太宗 武則天 唐玄宗
政治 完善三省六部制；減省刑罰 抑制舊士族，打擊敵對官僚貴族 整頓吏治，裁減冗員
經濟 減輕人民勞役負擔，鼓勵發展農業生產 繼續推行減輕人民負擔的政策和措施，重視發展生產 發展經濟，改革稅制
用人 增加科舉考試科目；嚴格考察各級官吏的政績 大力發展科舉制，創立殿試制度，不拘一格選拔人才 重用賢能，重視官吏考核
形成局面 “貞觀之治” —— “開元盛世”
【課后測評】
1.C 2.D 3.D 4.D 5.A 6.D

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