資源簡介

(共79張PPT)
第30課
重點單詞
さきだ
1.先立つ
めんみつ
2.綿密
孫 な
3.見慣札る
意思： ①先頭に立つ。また、先頭に立って行動する。
例句： リーダーが 先立って登る。
01. 先立つ さきだつ 自 1
第30課
意思： ②ある物事をするより以前に行われる。順序が先であ
る。
例句： 講演に先立って講師の紹介があった。
01. 先立つ さきだつ 自 1
第30課
意思： 詳しく細かいこと。すみずみまで注意が行き屆いてい
ること。また、そのさま。
例句： 綿密に計畫を立てる。
02. DNoF 形2
第30課
意思: 何度も見てよく知っている。
例句： ラッシュアワーの 見慣れた光景
03. 見慣れる みなれる 自 2
第30課
第30課
重點單詞
りてん
1.利點
2.アップする
おお
3.大げさ
したが 4.従う
01. 利點 リてん
有利な點。また、長所。
部屋は狹いが,駅に近い利點がある。
福 島 市 教 育 委 員 會 教 育 長 賞
ぁ東大は第七回全國創作人形
n)31兒記出品Lて優秀東 成績態書之め走U大こ于心 崇譽芒稱元て表彰U支寸
意思：
例句：
賞 狀
大 山 雅 文 殿
福島市教育委員會
教 育 長 本 間 稔
第30課
平成千七年三月七日
第30課
自他3
意思: 上がること。上げること。
例句: レベルがアップする 。
A
第30課
03. 大げさ おおげさ 形2
意思： 実際よりも大きく言ったりしたりする様子。
例句： 大げさに言う。
04. 従う したがう 自 1
① 後ろについて行く。あとに続く。
：
日
思
產
例句: 案內人に従って見學する。
第30課
04.從う したがう 自 1
意思： ②他からの働きに順応する。
例句: 指示に従って行動する。
第30課
第30課
文法1 に先立って
(t
t
*
引越しに先立って、
これはいらない
■
いらないものを捨てた
いらない
よいしょ
これはいる
いる
意思： ~の前の準備として、必要なことをする。
接續： V 基本形 + に先立って
N
文法1 に先立って
第30課
第30課
文法1 に先立って
例句：
(日翻中)
引っ越しに先立って、要らないものを捨てた。
搬家之前，不要的東西都扔掉了。
引越しで出る不用品の捨て方7選
■
第30課
文法1 に先立って
例句：
(日翻中)
了×リ力留學に先立ち、現地で購入できないような參考
書や辭書は先に送っておいた。
去美國留學之前，把當地買不到的參考書和詞典都提前寄
過去了。
■
例句：
(中翻日)
去海外旅行之前，辦好了護照
海外旅行記先立って、八入術一卜を作っておい大。
文法1 に先立って
第30課
第30課
文法2 ~を通して を通じて
4を
二人はどうやって知り合ったの
t
そう
■
重基 之新 L
山田くんを通して知り合ったんだよ~
電型型
ぼくの友達だよ~
物人津是
1年前 …
こんにちは
イケメン…
第30課
文法2 ~を通して を通じて
意思: ある人や事柄を媒介として何か行うといいたい時に使う。
接續： N + を通して·通じて
(日翻中)
今はホームページを通じて様々な情報が得られる。
現在我們可以通過互聯網絡得到各種各樣的信息。
文法2 ~を通して
を通じて
例句：
第30課
■ ■ ■
第30課
文法2 ~を通して を通じて
例句：
(中翻日)
即使語言不通，通過音樂也有可能達到相互理解的目的。
たとえ共通語がなくても、音楽を通じて相互理解を図る
ことは可能です。
第30課
文法2 ~を通して を通じて
例句：
(中翻日)
通過學習日語,了解了日本文化。
日本語の勉強を通して、日本文化を知りました。
會話
① 説明·結論:つまり一だ
② 伝聞:一だそうだという意味。
例:天気予報によると、週末には臺風が上陸するということだ。
今朝、アルバイト先に行くと僕のロッカーがなかった。つまりク
ビ ということだ。
「全く~ないのではない」という意味を表す。
例:事に不満はないけど、給料は安いし、時には転職を考えな
くもない。
「~をする簿をお願いしまう」という意味です
例:先生に推薦狀をお書きいただきます。
お+動詞のます形+いただける
普通形+ということだ
否定形+なくもない
第30課
司會:では,「金星」中國プロジェクトの佐藤さんに,報告していただきます。
佐藤:上海事務所の佐藤です。
いちいん
本日は,「金星」中國プロジェクトの一員として,どのように仕事を進めて
きたか,簡単にご報告させていただきます。
お手元の資料をこ覧ください。まず,海外企畫部ではこのプロジェクトに
さき だ めんみつ
先立って,中國市場に対する綿密な調査を実施しました。これには,中國の
市場に詳しい広告代理店, JC 企畫に協力を依頼しました。
その調査によれば,中國國內のテレビ普及率は 95%以上,インターネット利
用者數は世界第2位という結果が報告されました。私たちはこれに注目し,
テレビCMの 制作とホームページを通した宣伝が効果的だと判斷しました。
しかし,テレビの普及率が高く,インターネットの利用者數が多いというこ
な おどる
とは,中國の人たちがそれを見慣れているということですから,驚きや発見
のある內容を提供しないと,効果が上がりません。
第30課
0 本社での報告
在日本，龍虎酒業公司大阪總部的會議室里正召開有關新近提
出的亞洲地區“金星”銷售項目的工作會議。 會場上，面對公司員
工，佐藤匯報了在中國的銷售成果。
くはありません。しかし,中國人スタッフが「おもしろい」と感じるものは,
わたしたちと同じではありませんでした。私たちは,これを 「金星』の故鄉
を探る」という,商品案內と切り離したコーナーにして,ホームページに揭
載しました。
ホームページヘのアクセス數は,お手元の資料をご覧ください。
それを見れば,このコーナーの人気がお分かりいただけると思います。
そこで,私たちは, JC 企畫上海支社の
中國人スタッフに日本國內を取材して もらいました。そして,彼の目から見た 「日本の姿」をホームページに揭載する ことにしました。そして,これが
プロジェクト成功のかぎになりました。
もちろん, 「日本の姿」なら,わたしたち
日本人が內容を選ぶこともできな
單語
お よ
1.押し寄せる
じんだい
2.甚大
もたら
3.齋す
お あ
4.押し合う
た
5.耐える
6.ずれる
い ち
7.位置する
う あ
8.打ち合う
い あ
9.言い合う
に こ
10.煮込む
かさ
11.重 ね る
12.あくまで
13.攻める
こくふく
14.克服する
15.手がかかる
已
+L
第30課
重點單詞
01. 押し寄せる おしよせる 自他2
意思: 激しい勢いで迫る。
例句:大勢の人が押し寄せてきた。
第30課
意思： 程度のきわめて大きいさま。
例句： 豪雨で甚大な被害を受けた。
度北可
土砂崩れで行方不明5人
形2
豪雨熊本·球磨川が汜為
土砂顔れて住宅が…懸命救臟
營北町
生後3時ころ
第30課
——
U
意思： ① 持ってくる。持っていく。
例句: 人々に幸福をもたらす 。
第30課
03。 もたらす 他1
■
第30課
UD 。 もたらす 他 1
意思： ② 好ましくない狀態を生じさせる。引き起こす。
また、ある狀態を実現させる。
例句： 臺風が災害をもたらす 。
—一
.
意思: 互いに押す。
例句: 両手で押し合う。
04. 押し合5 おしあう 自 1
第30課
05. 耐元る た元る 自 2
苦しいこと、つらいこと、嫌なことをじっとがま
んする。辛抱する。こらえる。
ふうう
風雨に耐える。
意思：
行 [ 行 工 . HJ:
第30課
意思： ①元あったところから、少しすべり動いて移る。あ
るべき位置から少し動いたり、基準の位置に合わな
い狀態になる。
例句: 印刷がずれる 。 ると、追加したいビデオを、それに応じた
ります。キーワードを入力して、文書に最
す。
[Word]· に 用意されているヘッダー、フッ
「Word」. では、 必要に応じてその場に新
半角のカッコはスレない。全角のカッコはスレる。 內 に 寫 真 を レ イ
すると、隣にレイアウト·オプションのボ
06. ずれる 自2
第30課
意思： ②標準や基準から少しはずれる。また、考え方など
に隔たりができて食い違う。
例句： テーマからずれる。
06. ずれる 自2
第30課
意思： ものがある所。ものがあるべき場所。また、ある場
所を占めること。
例句： 青森呉は本州の最北端に位置する。
07. 位置する いちす 自 1
第30課
08. 打ち合う うちあう 自 1
意思: 互いに打つ。
しない
例句： 竹刀で打ち合う。
第30課
09。 言い合う いいあう 自他1
意思： ①互いに言うのこと。
例句： 感想を言い合う。
第30課
意思： ②言い爭う?？谛鷩Wをする。
例句： 子供の前で言い合うことは大きな間違いだ。
09。 言い合う いいあう 自他1
第30課
意思： ①いろいろな材料をまぜて煮る。
例句: 肉や野菜を煮込む。
10。 煮込む にこむ N
第30課
■
(
10。 煮込む にこむ
N
意思： ②時間をかけて煮る。
例句: とろ火で煮込む。
第30課
[U
意思： ①物の上に、さらにそれと同類の物を載せる。
例句: 本 を重ねる。
基
√
■
11. 重 ね る かさねる 他2
第30課
意思： ②ある物事に、さらにそれと同類の物事を加える。
また、同じことを何度も繰り返す。
例句： 失敗を重ねる。
11. 重 ね る かさねる 他2
なぜ
ALB
感性リサーチ社長
黑川伊保子氏
なに
第30課
第30課
12.あくまで 副
意思： 物事を最後まで遣り通すさまのこと。
例句： その意見をあくまで 反対します。
伝元方
對 意 見
三△
田
×
意思： 戦爭·試合などで、 こちらから進んで戦いをしか
ける。攻撃する。
例句： 城を攻める。
せめる 他2
TNZ
XCQe
第30課
P)
D0
意思： 努力して困難にうちかつこと。
A < 他3
例句: 病を克服する。
克服する
習 慣 病 態
寸 之 大4 名
第30課
14.
生 活
克服
貪
< 5 大 子 病 6 君
川 上 與 志 夫 著
人
意思： 手數を必要とする。世話がやけ石。
例句： 幼い子供に手がかかる。
15. 手辦辦辦備
第30課
文法
文法1 にしたがって
UR 入人分 00323 辦
時代の変化にしたがって、流行するスイーツも変わる
2019頃 タピオカミルクティー
心
マンゴーかき氷
2011年頃
2005年頃
第30課
2014頃
パンケーキ
マカロン
■
第30課
文法1 にした龍って
意思： 「~が變化すると、それに応じて~の變化も起こる」と
言いたいときの表現。
接續： V 基本形 + に従って
N
例句：
(日翻中)
ごみ問題が深刻になるに従い、 リサイクル運動への関心が
高まってきた。
隨著垃圾問題日益嚴重，人們對再利用活動越來越關心。
孫ん備で蟾動よう!
リサイクル運動
Recycling movemen
1kg=810
V。
SF
■
文法1 ~にしたがって
第30課
例句：
(中翻日)
隨著考試的日期臨近，因為不安和緊張每天都睡不著。
試験の日が近づくにしたがい、 不安と緊張で眠れない日が
文法1 ~にしたがって
続く。
第30課
例句：
(中翻日)
隨著孩子一天天長大，父母對孩子的認識也需隨之改變。
子供の成長に従って、親の子供に対する認識も変えていか
なければならない。
文法1 ~にしたがって
強制的にやらせるのは逆効果
子どもの意思を尊重
焦りをコントロールする方法
第30課
かの!U ともだち
彼女はただの友達にすぎない よ
文法2 にすきない
第30課
■
意思： 「それ以上のものではない、ただその程度のものだ」
と言って、程度の低さを強調する時の表現。ただ~
だけだ。
接續： 普通形 · (形2 · 名詞+である)+ものの
に寸吉灰心
第30課
文法2
(日翻中)
山田さんは単なる名前だけの社長に過ぎない。
山田只不過是掛名的總經理罷了。
にすきない
文法2
UNI QL0
MADE FOR ALL
例句：
■
MADE
第30課
■
那不過是謠言罷了，不要信以為真。
それは単なる噂に過ぎない。信じてはいけない。
文法2 ~にすきない
…らレい。

U
o
例句：
(中翻日)
ウワサばなし
第30課
V
■
コンビ二のアルバイ卜の収入は、ほんの月3萬円にすぎ
ない。
便利店的打工收入， 一個月也就只有3萬日元。
第30課
文法2
例句：
に寸吉灰
(日翻中)
にほかならない
N1
合格
第30課
文法3
A i み人はう あし
先生、この文法を教えてください
いいですよ
N7
合格
やに~
N1に 合格できたのは、がんばったからにほかならない
■
意思： 「絶対に~だ·~以外のものではない」と斷定した
い時の言い方。
接續： N + にほかならない
V 普通形から
にほかなら灰い
第30課
文法3
例句：
(日翻中)
文化とは、國民の日々の暮らし方にほかならない。
所謂的文化正是國民每天的生活方式。
文法3 にほ辦なら友い
第30課
要想取得比賽的勝利，日復一日的努力是必不可少的。
試合に勝つために必要なのは、日々の努力にほかな
第30課
文法3
例句：
に醫辦灰ら友い
らない。
(中翻日)
(日翻中)
彼女が厳しい態度を示すのは、子供の將來のこと
を心配するからにほかならない。
他之所以態度嚴厲，正是擔心孩子的將來。
にほかなら灰い
第30課
文法3
例句：
文法4 ~として七~
20197:24
Bu-rayONSAIE
界水費bxeL<
■ ■ ■
EH
A
TRRT
第30課
ABC-XBR
20
Z
文法4 ~としても~
意思： 「実際は~ではないが、もしそうなっても」と言い
たい時に使う。
V普通形
Nだ
形 1
形 2 だ
+としても
接續：
第30課
例句：
(日翻中)
就職するとしても、美術史の研究は続けてい<。
就算工作了，我還是會繼續研究美術史。
文法4 ~として七~
第30課
例句：
(中翻日)
即使父母反對，我還是想和她結婚。
両親が反対だとしても、私は彼と結婚したい。
文法4 ~としても~
今言
6 世
代人末5計

q
綠 態 切 了 !!!
第30課
親 子 0
四
Wm
c
例句：
(日翻中)
今からタクシ一に乘ったとしても、たぶ九間に合
わないだろう。
現在即使乘出租汽車，也大概來不及了。
文法4 ~として毛~
第30課
第30課
緒に練習し夫しょ5
一.アパ一卜を借りる時、入居( 2)、まず賃貨契約が結ばれる。
1 . に 際 し て 2.に先立って 3.に沿って 4.につれて
二 .東海地方では地震の時、テレビ ( 1)、警報が出されるそうだ。
1.を通じて 2.をもとに 3.に基づき 4.に応じて
第30課
一 緒 に 練 習 し ま し ょ う
三、今までの日本の會社は一般的に、年を( 1 )出世していった。だが
技術革新によって、若い人のほうが優れた技術を持つ場合も多くなり、こ
の制度も崩れ始めている。
1.取るにしたがって 2.取ることによって
3.取ろうが取るまいが 4.取ったがために
四.仕事をしているといっても、あいつの場合は機の前に座っている(
)。
1.にすぎない 2.きらいがある
3.までのことだ 4.に難くない
第30課
緒に練習しましょう
五、 彼に成功をもたらしたものは、日々の努力( 3)。
1.でいられない 2.であたらない 3.にほかならない 4.にもとなわない
六 、明日、もし雨が降った(2 )予定されているスポーツ大會は行いま
寸。
1.としたら 2.としても 3.とすると 4.とするなら
読解
①物事のだいたいのところ。大要。あらまし。
②いいかげんなさま。ぞんざいなさま。
例 :およその事情を説明する。
およそ100人ばかり集まった。
「~しようと努力している様子を表す?！?の意。 例:ゲームをしようとしたら、親が帰ってきて、 結局できなかった。
最後までできる ·できない。
例:母は買い物に行くといつも手に持ちきれないほ
どの荷物を抱えて帰ってくる。
動詞のます形+きれる ·
きれない
意志動詞の意向形+ようとする
およそ
第30課
第30課
地震
はんしん あわ じ だいレんさい LL
1995年1 月17日,阪神·淡路大震災が発生し,大きな被害が出た。死者は
ふ レょうしゃ とう
6,434 人,負傷者はおよそ4萬人。50萬棟を超える家やビルが倒れ,高速道路が折
じ わ か さい とう
れ,地割れが起き,大火災が発生した。また,2004年の年末には,スマトラ島沖で
ようえんかん
発生した大地震により,インドネシアをはじめとするインド洋沿岸の國々に津波
書 大
が押し寄せ,30萬人以上が被害を受けた。このようにアジア地區ではしばしば地震
じんだい
が起き,各地に甚大な被害をもたらしている。
かいてい
地震はどのようにして起こるのだろうか。地球の陸地や海底はすべてプレートと
がんはん
呼ばれる板のような巖盤に載っている。プレートは年間數センチのスピードでゆっ
べつ 書 あ
くりと動いており,別のプレートの下に潛り込んだり,プレート同士で押し合った
あつりく あつりょく た
りしている。圧力が長い年月をかけてたまっていくと,ある時,圧力に耐えきれな
かんはん いっ き
くなった巖盤が一気に割れたりずれたりして,地震が起こると考えられている。さ
あつり:く ち そう
らにプレートが動くにしたがって,その圧力が陸地に伝わると,地層や地形にゆが
みが生じる。そのゆがみを元に戻そうとして地震が起こることもある。
こくと
日本の國土は全世界の陸地の約 0.3%にすぎないが,全世界で起こる地震の 10%が
きょうかい い ち
日本とその周辺で発生している。原因は日本が 4枚のプレートの境界に位置してい
ることにほかならない。
か がく きじ。 よ ち
現在の科學技術では,大きな地震に限ったとしても,地震の予知は難しいと言わ
こうせい と
れているが,高精度の観測網を整備し,長期間にわたってデータを観測することで
地震の予知ができる可能性もある。地震と津波への対策はアジア地域共通の課題で
ある。アジ了の國々は今,地震についての技術交流や共同研究を始めている。
D
七
第30課

展開更多......

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