資源簡介

(共83張PPT)
第20課
重點單詞
かいやく
1.解 約 す る
くじ
2.挫ける
ことわざ
3.謗
4.しょんぼり
第20課
01. 解約する かいや K 自 他 3
意思： 契約を取り消すこと。キャンセル。
例句： 契約を解約する。
■
02. 挫ける くじ ける 自 2
意思: 勢いや気力が弱る。
例 句 ：勇気が挫ける。
第20課
意思： 鋭い風刺や教訓·知識などを含んだ、世代から世代
へと言い伝えられてきた簡潔な言葉のことである。
くい
例句： 出る杭は打たれる。
槍打出頭鳥
no
UD。
第20課
第20課
04。 しょんほり
意思: 力なく寂しそうにしているさま。
例句: しょんぼりと帰る。
第20課
重點單詞
ひ
1.蝶 <
2.ぐっすり
3.ついに
4.さっさと
た あ
5.立ち上がる
上
人
6.酔っぱらう
は た
7.腹を立てる
意思： 人や物などを車輪の下に踏みつけて通り過ぎる。
例句： 自動車が少年を英いた。
第20課
N
— 一
1
少々物音ぐらいでは目を覚ますことなく、熟睡する
様子。
試合を前にぐっすり眠った。
02.
例句：
田 。 心 :
第20課
產 后
--U
■ ■
意思： ① (下に打ち消しの語を伴って)その時まで、
ずっと。 一度屯。
例句： ついに確かめることができなかった。
03. 了いに 副
第20課
■ ■ ■
意思： ②やっとのことで。とうとう
例句: ついに実現した。
03。 ついに 副
第20課
意思： 躊躇ったりほかの介入を恐れたりしないで、自分
の意志で素早<事態運不様子。
例句： さっさと仕事を済ませる。
04.さっさ七 副
第20課
第20課
05. 立ち上がる たちあがる
意思： ①身を起こして立つ。起き上がる。
例句： 座席から立ち上がる。
立方上辦る
自 1
■ ■
第20課
05. 立ち上がる たちあがる 自 1
意思： ②打ちのめされていた者が勢いを取り戻す。
う
例句: 破産の憂き目から立ち上がる。
第20課
06. 酔っばらう よっばらう 自 1
ひどく酒に酔う。
ぜんごふかく
酔j っぱらって、前後不覚になる。
意思：
何 J. HJ:
文法
文法1 ～龍B 時
紙屑だらけの部屋。
第20課
意思： 見たところ~がたくさんあるノよくない~がたくさん
ついている。
接續： ,名詞
文法1 ~だらけ
第20課
文法1 ~だ5時
(日翻中)
子供たちは泥だらけになって遊九でいる。
小朋友全身沾滿著泥巴在玩耍。
例句：
第20課
■
例句：
(日翻中)
喧嘩でもしたのか、彼は傷だらけになって帰ってきた。
文法1 ~だらけ
不知道是不是打架了，他滿身是傷口地回到家。
第20課
■ ■ ■
例句：
(日翻中)
日本語で書いた間違いだらけの手紙を田中さんに直し
てもらった。
我把用日文寫成的錯誤百出的信請田中修改了。
文法1 ～龍B 時
第20課
(かと思ったら
制
2N
なぜか
経営まで引き継いた家族
第20課
文法2
l
意思： ~すると、すぐに。
*意志的な行為を表す文や意志の文·命令文·否定文 などが後に來ることはない。 また自分のことには使元 ない。
*ほかの用法:後ろには予想·期待に反することがよ
く來る。
接續： 動詞た形
(かと思ったら
第20課
文法2
例句：
(日翻中)
あの子はやっと勉強を始めたと思ったら、もう居眠りを
している。
那個孩子剛好不容易開始學習，馬上就打起了瞌睡。
(かと思ったら
第20課
文法2
4 1 2
ま∵
之
又
2
■
うちの子は學校から帰ってきたかと思ったら、いつ
もすぐ遊びに行ってしまう
例句：
看圖造句
文法2
= -b
第20課
例句：
(中翻日)
剛下來一點雨又停了。
雨が降り出したかと思った5、すぐ止九だ。
文法2 ～態～限りに
第20課
會話
李:どうしたんです,そんな沈んだ顔をして。
佐藤:あっ,李さん。どうしてぼくがここにいることが分かったんですか。
李:事務所に電話したんです。大山さんが,佐藤さんなら,外灘にいるんじゃ
ないかって教えてくれました。
佐藤：それで,ここが分かったんですね。
2i A L
李:わたしもよくここで,ぼんやり考え事を
したり,太極拳をしたりするんです。
それにしても,どうしたんですか。
佐藤:いやあ,參りましたよ。ここのところ,
失敗だらけなんです。やっと契約が取れたと思ったら,クレームが來て
かいやく
解約されてしまって…。
第20課
Zλ
しハ
200 希望の燈
傍晚的黃浦公園，佐藤呆呆地坐在那里看著練太極拳的人們。此時，
李秀麗過來向他打招呼。
第20課
李:そうだったんですか … 。いろんなことがあるものですよね。でも,日本語で,
何度失敗してもくじけないって,そんなことわざがあるじゃないですか。
ななこみ 書
佐藤： 「七転び八起き」ですか。
李:そう。今がいちばん大事な時ですよ。元気を出してください。
け しき
外灘のすばらしい景色を前にしてそんなにしょんほりしていたら,
へん おも
周りの人が変に思いますよ。せっかくいいニュースを持ってきたのに。
佐藤:いいニュース
李:ええ?！附鹦恰工违ぅ岍`ジキャラクターが,
張一心に決まりました。
佐藤：何ですって
李:張一心が CMの 仕事を引き受けてくれたんです。
佐藤:本當ですか! 李さん,ありがとう。
話題となるものを取り上げて示す。~に
ついていえは。例:母なら間もなく帰る
と思います
二二には「參る」は「閉口する,弱る。困
る。」という意味を示す
:今年の暑さに參った
「~を前にして」は「~に面して」ノ「~に
臨んで」に相當する意味で、ある意味では窮 團感を與えてくれるような気がする
二二には「沈む」は「その心境になり きる。 特に暗い気持ちになる。落ち込
fr1という 意味を示士.
そんな沈んだ顔をして
景色を前にして
佐藤さんなら
會話表現
參りました
第20課
單語
第20課
重點單詞
たた
1.戦う
2.むしろ
やくだ
3.役立てる
かか
4.関わる
は
5.果たす
み むす
6.実を結ぶ
おも
7.思わず
くる
8.苦しい
まちが
9.間違う
あわ
10.慌ただしい
の 一
11.乗り越える
さえぎ
12.遮る
しんけん
13.真剣
(
7
01 . 戰5 た たかう 三 」
意思: ①武力を用いて互いに爭う。戦爭する。
例句: 敵と戦う。
第20課
意思: ②互いに技量などを競い、勝負を爭う。競爭する。
例句: 優勝をかけて戦う。
01. 戰う たたかう 51
[ 三 」
4RMAD
解説·里崎智也、AKI 豬瀨で試合終了まで生中継!
城 舊 本 ス うJ
第20課
意思： 二つを比べて、あれよりもこれを選ぶ、またこ
れのほうがより良いという気持ちを表す。
類語:かえって いっそ
例句： 休日は遊びに行くよりむしろ家で寢ていたい。
02. むし了 副
第20課
第20課
03. 役立てる やくだ て Z Rio
意思： 役に立つようにする。役に立てる。
例句： このお金は何かの時に役立ててください。
04。 関わる かかわる 二 1
三 」
意思： ①関係を持つ。関係する。
例句: 研究に関わった人々。
第20課
■
意思： ②重大なつながりを持つ。 影響が及ぶ。
例句: 命にかかわる問題。
04。 関わる かかわる 自 1
第20課
果たす はたす 他1
意思： ①物事を成し遂げる。
例句: 約束を果たす。
第20課
意思： ②その立場としての仕事を見事にやってのける。
例句: 指導的役割を果たす。
果たす はたす 他1
第20課
06. 実を結ぶ みをむす不
植物の実がなる。努力の結果が現れ、成功する。
長年の苦労がついに実を結んだ。
意思:
例句:
ん勉をれけ
ξ は が
よ良いや ξいつ
! 點 で た
心 孫 古 地道 」：] 實加
考
第20課
方 又 卜 0 日
之
わ ね
7 ~
結む
))
ひ
意思： そうするつもりではなかったのに、無意識に行うさ
ま。知らずに。考えずに。
例句： 思わず涙が出た。
思わず おもわず
第20課
08. 苦しい くるしい 形1
意思： ①肉體的に苦痛である。
例句： 胸が苦しい
第20課
08?？啶筏?くるしい 形 1
意思： ②精神的に苦痛であること。
例句： 苦しい思いをする。
第20課
■
08。 苦しい くるしい 形 1
意思： ③するのが不快であるの意を表す。
例句： 苦しい立場。
2月中に解任も
苦しい立場にある3監督
FOOTBALL
TRIBE
第20課
意思: あるべき狀態や結果と異なる。違う。
例句: 間違った考え。
09。 間違う まちがう 自他1
第20課
第20課
10。 慌ただしい あわただしい形1
意思： 忙しい。せわしない。モノの動きや周囲の狀況が
激しく変化する。
例句： いつもあわただしい日を送っている。
o 乗り越える V こ元る 自 2
N
意思: 困難などを切り抜けて進む。
例句: 人生の荒波を乗り越える。
第20課
意思： ①光の照射や視界を邪魔する。妨げる。
例句: 光線を遮る。
■ ■ ■
12. 遮 る さえぎる nLU
第20課
意思： ②進路や人の話を途中で妨げ、先へ進まないように
する。
例句： 発言を遮る。
12. 遮 る さえぎる n U
E
h
第20課
意思： 真面目に物事に対するさま、本気で物事に取り組む
さま。
第20課
13, 真剣 しhけん !ンの
ち え
真剣になると知恵が出る。
的
真劍仁なる之
知惠が出る
端 尤 2
愚 癡分出る
例句：
虛
平
武田信玄
文法
文法1 ~というより~
つよ すず さむ
クーラーが強すぎて、涼しいというより寒い
第20課
ぶる
意思： ~という言い方をするより、むしろ
接續： 普通形+というより
文法1 ~という大り~
「対比」
第20課
例句：
(日翻中)
コンピュータゲームは子供のおもちゃというより、今や大
人向けの一大産業となっている。
電腦游戲與其說是孩子的游戲， 如今成
為了面向成人的一大產業。
文法1 ~という大り~
第20課
■
例句：
(中翻日)
這周圍與其說是熱鬧，不如說是吵鬧。
この辺は賑やかというより、うるさいんです。
文法1 ~という大り~
第20課
■
例句：
(日翻中)
彼は天才というより努力家だ。いつも人一倍練習している
のよ。
與其說他是一個天才，還不如說他是個勤奮好學的人。
文法1 ~というより~
第20課
第20課
文法2 ばかり はなく~
30
いばかりでなく 、
辦壁
この店のパンは …
みU
味も いい
おいしいね
50
うん!
60
やす
安
意思:~だけでなく
接續: 普通形+ばかりでなく
第20課
文法2
はなく~
ばかり
私たちは日本語ばかりでなく、:英語や數學の授業
第20課
文法2
例句：
我們不僅上日語課，也上英語課和數學。
東大·京大·醫學部·東工大·一橋大·舊帝大現役合格に向けてスタート!
超難関大現役合格に必要な答案作成力を身につけよう!
東大ゆ京大、醫學郎をはじのとした超剣関大學の入然では、やンターれ棘で安走的に高毒點を舞るかや剣蜜の 高國立二次批聯匯對定飛老石西案作成力在亡、幅公小能力力必要飛可!
この殘座ては「現段魔で必要な知識を然すテスト(6 O 分)」で、現狀の実力を城し、「趙難匆大に精通した
池版校のONE WEXAPH當ア による解RA 発190分ルで姑対莫大魂夜含格のために必要なことを広皮
します!通常按楽の TONE WEX攜座」の體裝授関としてもオススメです.
超難関太 英語數學 《虧スト+解説)
新 高 2
超離闇大
要申遲無料
はなく~
も受けています。
がとつ上が、現スてくる。
2/17(日)實施河合塾池袋校代小 河合塾
力 ( )
(中翻日)
(日翻中)
今日は頭が痛いばかりでなく、吐き気もするし、
少々熱もあるんです。
我今天不僅頭疼，還惡心，有點發燒。
かぜの諸癥狀
熱っほい ゾクゾクと
寒けがする(悪寒)
鼻がムスムスする
第20課
文法2 ばかり はなく~
例句：
くしゃみが出る
鼻水が出る
のどが痛い
鼻がつまる
肩や首筋がこわばる
■ ■ ■
頭痛がする
(日翻中)
人の仕事上のミスばかりでなく、私生活についてま
で非難するのはやめなさい。
工作上的過失也就罷了，連個人生活問題都要責備就
第20課
文法2
例句：
はなく~
F )
過分了哈。
文法3 ほどだ~
A「日本で働けることになったらしいね?！?br/>B「うん。 涙が出るくらいノほどうれしいよ?！?br/>そうなの!
とてもうれしい!
第20課
■
文法3 ほど龍~
時間が(たてば)たつほど忘れてしまうか5、
今日のう方に復習しよう。
第20課
意思： ~の程度に
接續： 普通形+ほどだ
第20課
文法3
ほど龍~
昨天去登山了，累到一步都走不動的地步。
昨日は山登りに行って、もう一歩も歩けないほど疲
れました。
第20課
文法3
例句：
(中翻日)
失敗しない
はじめての山登り
First Mauntain Climb
presentad by Transration
ほどだ~
(日翻中)
悩んでいる時、友人が話を聞いてくれて、嬉しく
て涙が出るほどだった。
煩惱的時候，朋友聽我傾訴，開心地眼淚都快出來了。
第20課
文法3
例句：
ほど龍~
■
例句：
(聽譯)
いじめは子供にとっては死にたいほどのつらい経
験なのかもしれない。
欺凌對孩子來說或許是一種令人難受到想要死去的
經歷。
ほどだ~
文法3
第20課
に崗力る~
果用力 - 飛0
第 2 彈
地域責乙上協力它聞《震業總咕
學生回體
Krei-Age
第20課
文法4
eei
意思： ~のような重大なことに関係する。
接續： 名詞
に崗力る~
第20課
文法4
例句：
(中翻日)
保護隱私是關系到人權的中要問題。
プライバシーを守るということは人権に関わる大切
に崗力る~
文法4
な問題です。
第20課
(日翻中)
教育こそは國の將來にかかわる重要なことではな
いでしょうか。
教育不是還關系到國家未來的重要事情嗎
acation
教育の
使命
大川隆法
冊が、
教育を変える!
■ ■
日本
この
に関わる~
第20課
文法4
例句：
(日翻中)
この試験に受けるかどうかは、彼の將來にかかわ
ることだ。
能不能通過這次考試關系到他的未來。
に関わる~
第20課
文法4
例句：
ITパスポート試験
國 ) 家 試 験
:
!
IT 八 入 術 | 卜 試 験
國 家 試 驗 仁 挑 戰
時 代 達 IT
:
;
0
第20課
緒に練習しましょう
一 . 自転車を修理したら手が油( 3 )になってしまった。 1.だけ2.ばかり 3.だらけ 4.っぽい
さっきまで泣いていた( 1 )、もう笑っている。
1.かと思ったら 2.と思うと
3.と思うなら 4.かと思って
■
第20課
緒に練習し夫しょ5
三. 彼は夜スナックでバイ卜をしている( 3 )、晝間も大
學で勉強している。
1.のみでな< 2.ことなしに
3.ばかりでなく 4.のはおろ辦
四.あの政治家は顏も広いし、発言もあって、先生( 2 )
政治家って感じだね。
1.むしろ 2.というより
4.というものの
3.かえって
第20課
緒に練習しましょう
五 彼女の優しい言葉を聞いて嬉しくてな涙が出る( 3 )
だった。
1.もの2.こと3.ほど4.よう
六 就職は將來に( 1 ) ことなのだから、安易に考えては
2.基づく 3.通じる 4.伴って
いけない。
1.関 わ る
読解
第20課
太極拳で広がる交流
けんぼう
太極拳は歴史と伝統のある拳法である。だれもが持っている體のエネルギー,
き たたが けんぼう こしんじゅっ
つまり「気」で戦う拳法なので,體が小さい人や,力が弱い人にも向いた護身術
だといわれている。健康法としても高く評価されていて,中國の公園や では太
極拳をする人たちをよく見かける。
ひろ ば かん か にじゅうよんしきたいきょくけん もとちゅうこくたいいく
公園や広場でよく見る太極拳は, 「簡化24 式太極拳」と呼ばれ,元中國體育
い いんかい せいてい けんほう
委員會が一般に広く普及させるために制定したものである。拳法というよりも
むしろ健康のための體操で,血液の循環をよくし, 內藏の機能を高める。管こり,
ようっう ふ ちょう かいレょう
腰痛など,體の不調ばかりでなく,ストレスを解消するのにも役立つといわれて
いる。
広場
ひろ は
けんこうほう
第20課
こうよう
こうした効用は世界的に認められている。アメリカゃヨーロッパでも健康のた
あいこうしゃ
めに太極拳を趣味にしている人は多い。日本でも 100萬人以上の愛好者がいて,
ぜん あいこう
全國的に大きなブームになっている。 「太極拳の市」として全市民で愛好してい
る地域さえあるほどだ。日本では高齢化が進んでいるが,この市も高齢者が
し ちょう すいしん
人口の4分の1以上を占めている。市長の提案で太極拳を推進し,市民の健康作
やく だ れんしうじょ たいいくかん こうレッう
りに役立てることにした。市は,練習所や體育館を作り,講習を行い,ラジオ
かずかす み むす
で毎朝35 分間太極拳の音楽を放送した。そのような數々の努力が実を結び,大
勢の市民が參加するようになった。 実際,太極拳を始める前よりも健康になった
かい こ かか さいせい ふ たん けいげん
という高齢者も多い。また,高齢者の醫療,介護に関わる市の財政負擔が軽減
されると期待されている。
第20課
こうよう たん そくめん
太極拳の「効用」は単に健康の側面だけ
ではない。中國と日本のつながりを強める
やくめ は
役目も果たしている。多くの日本人が
本場中國の太概舉を體験するため,中國在
訪れている。また本家,中國からも太概拳
あいこ うしゃ
の愛好者が日本に來るようになった。太極拳
き加1
で日中の交流が広がっている。北京オリンピックを境にさらに普及し,世界が太極
み らい
拳によって心を つにする時代が來るのではないだろうか。そんな未來も夢では
あいこうしゃ
ないと多くの太極拳愛好者は考えている。
在文化活動中心打太極拳的人們
「としても」は「~の立場でも、~の場合でも」と いう意味。
例:日本としても発展途上國のために協力すべきだ
軽重の強調。例:重い內容にもかかわらず、彼女の文
章はューモアに満ちていて、軽快で面白くさえあ
ここでは理由を示す。例:私の不注意な発言によ って彼女を傷ついてしまった。
限界を示す。例:我が國はオリンビックを境 に、急速に発展した。
「名詞+に向く」は取り扱う対象を示す。 例:若者に向いたもの
読解文表現説明
にも向いた
さえある
第20課
を境に
によって
としても

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