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課件35張PPT。第三單元 第9課
談生命執(zhí)教：李小改義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）九年級下冊第二課時 生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。　　　　　　　　　　　——冰心語 生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，樸素而美麗。今天，我們繼續(xù)欣賞冰心的《談生命》—— 一曲韻律悠遠的生命詠嘆調(diào)吧。通過朗讀，你體會作者的思路是怎樣的？ 我認為作者開篇即生波瀾，不說生命是什么，而說生
命像什么。領(lǐng)起全文，為后文的兩個比喻作下鋪墊，
是思路的起點。文中“生命像向東流的一江春水”和“生命又像一棵小 樹”這兩個比喻，描寫了生命的狀態(tài)和過程，應該獨立成段。 最后一句話是在前文對生命的現(xiàn)象作比喻性的充分描寫后，闡明主旨，深化文章的主題，對全文起著總結(jié)作用。 文中兩個比喻，一個描寫生命像春水東流的狀況，
一個描寫生命像小樹成長和衰亡的狀態(tài)，
段落和特點作用一致。
溫故知新 本文語言清新、明朗、富有韻味。而且文中有很多語句含義深刻雋永，試找出來，認真品讀，談?wù)勀愕睦斫狻Ｆ纷x課文 交流感悟重點句子摘錄“我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉”
“愿你生命中有夠多的云翳，來造就一個美麗的黃昏”
“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝
生命。”“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；
不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！”“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”
“我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉”，? 我們是渺小的，而這一滴一
葉的活動又合成宇宙的進化，雖然渺小也不能
忽略，所以， 我們應從小事做起，為生命這一
大篇章而奮斗。 “愿你生命中有夠多的云翳，來造就一個美麗的黃昏”，
“云翳”指
豐富多彩的經(jīng)歷、體驗，意思是說，希望
人的一生有豐富的經(jīng)歷，這樣才能體驗到
人生的美好；“美麗的黃昏”喻指人活到一
定年齡，或到了晚年，具有無限感慨又感
到幸福和欣慰的景況。
“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。”
這句話很有哲理，告訴我們對生活要
抱著感激的態(tài)度。生命給予我們快樂，同時也帶給我們痛苦。快樂好比今天的陽光，給我們溫暖，而痛苦好比明天的希望，給我們信心和勇氣。
“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！” 江流入海，葉落歸根，河流因為不斷的流
動，最終涌入大海的懷抱，種子因為不斷生長，
最終結(jié)出豐碩的果實。生命更是需要不斷奮斗，
才會燦爛輝煌。?
“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”
快樂給人帶來的是興奮，苦痛對于弱者來
說是暗礁，對于強者來說卻是財富。從苦痛中
奮起就會呈現(xiàn)美麗的景象。?……其它的請同學們自己說
“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？” 背一背，記一記 你能仿照作者的寫法，寫一段話，說一說你對生命的理解嗎？ 生命像一朵純潔無瑕的雪花。她原本是那空中潔白的云朵，那里，有她無數(shù)的兄弟姐妹。她飄在這世界的最高處，望著世上的一草一木，人世間的一舉一動，地球的一分一秒……云兒在空中，在空中無憂無慮地飄浮、游蕩……不受任何拘束。承受著陽光的照耀，接受著微風的輕撫，享受著月光的沐浴……突然，有一天，來自遠方的寒風，呼嘯著來了，他怒吼著，無情地向云朵吹刮了過來。然而，云兒沒有躲避，沒有逃跑，而是，而是坦然地面對寒風，與他作頑強的斗爭，無數(shù)個水分子簇擁在一起，緊緊地抱成一團，形成了雪花……寒風被雪花吞噬了，她們開始下降，輕輕的，緩緩的，柔柔的，無聲息……她們互相碰撞著、擁抱著、親吻著……最后，她們投入了大
地的懷抱，落入了水塘、小河中…………她消
融了。 通過作者對生命本質(zhì)的認識，表明作者怎樣的人生態(tài)度呢？積極、樂觀的人生態(tài)度。
一種健康，進取的人生觀。
正確看待生命中的快樂和痛苦，不斷進取、勇往直前的人生態(tài)度。
作者沒有人生苦短、及時行樂的悲音，表現(xiàn)的是樂觀、豁達的，昂揚向上的精神。聯(lián)想與想象……《易經(jīng)》：“天行健，君子以自強不息”
蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的人生之路。
張海迪戰(zhàn)勝病魔，耗時四年創(chuàng)作長篇小說《絕頂》。
香港女作家杏林子12歲就病魔纏身，但沒有荒廢放棄生命而是堅持寫作，呼喚生命。
“實話實說”節(jié)目中，17歲的張默然以頑強的毅力同癌癥頑強抗爭，雖然最終她的生命沒有被挽留住，但她對生命的熱愛，對死亡的無畏、坦然，讓我們感受到
了堅強。
說一說有關(guān)生命話題的名句及故事……體驗和反思 1、在生活中，我們常常會遇到一些困難，如：父母突然生病，家庭生活陷入困境；你盡力了，可學習成績?nèi)詿o明顯改善；你想和同學搞好關(guān)系可大家都不理解你……
面對這些，你該怎么做？
在人生旅途上，一個人不可能永遠一帆風順。遇到困難和挫折，都是正常的。只要我們不失自信，哪怕只是一小步一小步地堅持前行，也會成功的。 遇到困難時不要灰心，要勇敢樂觀有韌性，堅信“風雨過后是彩虹”。山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。
 我們應用微笑面對生活，因為生活需要微笑，它就像茫茫黑夜中偶然飛過的一只螢火蟲，帶領(lǐng)著迷途的人走過無邊的黑夜；它就像溫暖的陽光，融化曾經(jīng)冰封的心靈,讓你永遠生活在明朗的世界中。 我們更需要用信心去挑戰(zhàn)困難，自信是直面人生的一種勇氣和信念，是事業(yè)成功的基石和條件，它可以產(chǎn)生巨大的精神力量，可以化山窮水盡為柳暗花明，使人在荊棘叢生的道路上奮勇前行。 因此，笑對生活，用自信挑戰(zhàn)困難，你的人生將會更精彩。 生命是珍貴而又短暫的，在我們?nèi)松乃募局校鞓放c痛苦相生相成，“酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都有收獲”，這才構(gòu)成了它的豐富多彩。2、為什么在痛苦中我們也要感謝生命？你有
過這樣的體驗嗎？ 同學們，直面痛苦需要勇氣，需要毅力。
在遇到困難時，要堅定地告訴自己：我能行!寫作特色：1、兼具感性化和理性化的特點。 本文是一篇哲理散文，兼具感性美與理性美。
以前者而論，“一江春水”、“一棵小樹”的比喻，生動形象，蘊藉含蓄，給人以美的享受。這是本文作為文學作品的顯著特點。
以后者而論，文章揭示了生命的一般規(guī)律、生命歷程中的艱難與幸福的辯證法，以及幸福含義的多樣性豐富性，揭示了宇宙生命之間的關(guān)系及其相互作用，這些都是文章哲理意
味、理性精神的表現(xiàn)。2、在語言運用上也很有特點，都是純白話，但明朗、靈動、蘊藉，有韻味。 文中還有反復的語句，如“生命……”“生命又
像……”，既成為行文層次的標志，又有旋律回轉(zhuǎn)、
反復吟唱之感；“他消融了，歸化了，說不上快樂，
也沒有悲哀！”“然而我不敢說來生，也不敢信來
生！”這種反復的語句，莊重而精警，生動又富含
思想的光華。
“說不上快樂，也沒有悲哀”是一種特殊的感受，也許在常人的感覺和想像中，死亡是痛苦和悲哀的，但作者超越了這些，達到了非常人所能達到的思想高度，語句看似平常，實則蘊含邈遠情思、意味深長。 本文以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示生命由生長到壯大，再到衰弱的過程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福的相生相伴的共同法則，表達了生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神。提煉主題:拓展閱讀 霞，是我的老朋友了!我童年在海邊、在山上，她是我的最熟悉最美麗的小伙伴，她每早每晚都在光明中和我說“早上好”或“明天見”。但我直到幾十年以后，才體會到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的。
快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽無限好”的時候，就給你造成一個美麗的黃昏。
一個生命會到了“只是近黃昏”的時節(jié)，落霞也許會使人留戀，惆悵。但人類的生命是永不止息的。地球不停地繞著太陽
自轉(zhuǎn)。東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國東
岸的慰冰湖上走去…… 思 考：
1.作者在第一自然段中寫到自己幾十年后的體會“云彩更多，霞光才愈美麗”。作者體會里的“云彩”實質(zhì)上是什么？
2.作者最后一句說：“我窗前的晚霞, 正向美國
東岸的慰冰湖上走去......”這句話是要表明什么？3、結(jié)合文章主旨，概括“從云翳中外露的霞光，
才是璀璨多彩的”一句的深刻含義。 快樂和痛苦是相生相成。 表明作者對晚霞的留戀, 惆悵、
依依不舍。 只有經(jīng)歷過苦難的生命，才是真正的生命。 鑒賞： 晚年的冰心仍舊保持了她對大自然的摯愛和對人生的美好感受。但畢竟經(jīng)過了幾十年的風雨路程，冰心對生活的理解更為深沉。
在這里，冰心把“快樂”比作“一抹微云”，把“痛苦”比作“壓城的烏云”，說它們“相生相成、互相襯托”，共同構(gòu)成了生命的“美麗的黃昏”。這就使她的作品不再停留在以往那種純理想主義的詩美人生的追求上，而直面生活的多種色調(diào)，正視人生的痛苦。與悲觀主義者不同的是，在冰心的世界中，痛苦亦成為人生的一種景象，成為美麗人生的不可缺少的組成部分。這 種體驗意味著冰心正不斷走向深邃。 今天我們跟隨冰心老人一起經(jīng)歷了一
次生命的歷程，我們懂得了，生命中有歡樂，也有痛苦，有順境也有逆境。在順境中，我們要感謝生命，在逆境中，我們也要感謝生命，因為只有生命中有夠多的云翳，才能造成一個美麗的黃昏。?愿你生命中有夠多的云翳，來造就一個美麗的黃昏。 長這么大，經(jīng)歷了許多事，你一定對生命也有許多感悟。回想經(jīng)歷過的事，把最觸動你心靈的感悟?qū)懗鰜恚c大家分享吧！字數(shù)400字左右。 作 業(yè)再見談生命
第二課時
一、品讀課文 交流感悟
本文語言清新、明朗、富有韻味。而且文中有很多語句含義深刻雋永，試找出來，認真品讀，談?wù)勀愕睦斫狻?br/>重點句子摘錄
“我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉”
“愿你生命中有夠多的云翳，來造就一個美麗的黃昏”
“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。”
“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！”
“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”
（一）1、 “我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉”，我們是渺小的，而這一滴一葉的活動又合成宇宙的進化，雖然渺小也不能忽略，所以，我們應從小事做起，為生命這一大篇章而奮斗。?
2、“愿你生命中有夠多的云翳，來造就一個美麗的黃昏”，“云翳”指豐富多彩的經(jīng)歷、體驗，意思是說，希望人的一生有豐富的經(jīng)歷，這樣才能體驗到人生的美好。
3、“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。”這句話很有哲理，告訴我們對生活要抱著感激的態(tài)度。生命給予我們快樂，同時也帶給我們痛苦。快樂好比今天的陽光，給我們溫暖，而痛苦好比明天的希望，給我們信心和勇氣。
4、“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！” 江流入海，葉落歸根，河流因為不斷的流動，最終涌入大海的懷抱，種子因為不斷生長，最終結(jié)出豐碩的果實。生命更是需要不斷奮斗，才會燦爛輝煌。?
5、“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”快樂給人帶來的是興奮，苦痛對于弱者來說是
暗礁，對于強者來說卻是財富。從苦痛中奮起就會呈現(xiàn)美麗的景象。
【……其它的請同學們自己說
同學們說得真好，這些句子也就是文章的主旨句，精警語句。那么】
（二）通過作者對生命本質(zhì)的認識，表明作者怎樣的人生態(tài)度呢？
積極、樂觀的人生態(tài)度。
一種健康，進取的人生觀。
正確看待生命中的快樂和痛苦，不斷進取、勇往直前的人生態(tài)度。
　作者沒有人生苦短、及時行樂的悲音，表現(xiàn)的是樂觀、豁達的，昂揚向上的精神。
【是啊，生命是要靠我們用雙手去書寫的。我們應用堅強、樂觀、向上的主旋律，譜寫自己短暫但卻有激越，昂揚的生命之音。】
二、寫作特色：
1、兼具感性化和理性化的特點。
2、在語言運用上也很有特點，都是純白話，但明朗、靈動、蘊藉，有韻味。
本文是一篇哲理散文，兼具感性美與理性美。
以前者而論，“一江春水”“一棵小樹”的比喻，生動形象，蘊藉含蓄，給人以美的享受。這是本文作為文學作品的顯著特點。
以后者而論，文章揭示了生命的一般規(guī)律、生命歷程中的艱難與幸福的辯證法，以及幸福含義的多樣性豐富性，揭示了宇宙生命之間的關(guān)系及其相互作用，這些都是文章哲理意味、理性精神的表現(xiàn)。
文中還有反復的語句，如“生命像……”“生命又像……”，既成為行文層次的標志，又有旋律回轉(zhuǎn)、反復吟唱之感；“他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！”“然而我不敢說來生，也不敢信來生！”這種反復的語句，莊重而精警，生動又富含思想的光華。
“說不上快樂，也沒有悲哀”是一種特殊的感受，也許在常人的感覺和想像中，死亡是痛苦和悲哀的，但作者超越了這些，達到了非常人所能達到的思想高度，語句看似平常，實則蘊含邈遠情思、意味深長。
三、提煉主題
本文以“一江春水”和“一棵小樹”為例，揭示生命的生長、壯大和衰老的普遍規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福相伴相生的一般法則，同時表達生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神。
四、體驗和反思
1、在生活中，我們常常會遇到一些困難，如：父母突然生病，家庭生活陷入困境；你盡力了，可學習成績?nèi)詿o明顯改善；你想和同學搞好關(guān)系可大家都不理解你……
面對這些，你該怎么做？
人們常說，苦難是人生的一筆財富，但要想使苦難真正成為人生的一筆財富，則需要付出艱辛的努力。只有當你戰(zhàn)勝了苦難并不再受苦，苦難才是你的一筆財富。否則，他可能就是你的屈辱。 我們應用微笑面對生活，用信心挑戰(zhàn)困難，因為生活需要微笑，它就像茫茫黑夜中一只偶然飛過的螢火蟲會帶領(lǐng)著在生活之路中迷途的人，走過迷茫的黑暗之區(qū)。它就像溫暖的陽光，去融化在黑暗之中早已冰封的心，明亮卻又沒有一絲陰影，讓你永遠生活在一片用微笑撐起的明朗世界中。
我們更需要用信心去挑戰(zhàn)困難，自信是成就事業(yè)的基石和條件，是直面人生的一種勇氣和信心，它鼓舞生命、百屈不撓、氣宇軒昂、置身于滾滾紅塵，它也可以產(chǎn)生巨大的精神力量，足以化山窮水盡化柳暗花明，使人在荊棘叢生的道路上奮勇前進，在經(jīng)受巨大考驗的時刻，我們應這樣勉強自己。我要用微笑面對生活，用自信戰(zhàn)勝所有困難！我不能聽天由命，我要跟命運搏斗，我要把痛苦化為力量！ 因此，笑對生活，用自信挑戰(zhàn)困難，你的人生就不會沉淪，就能笑對人生。
2、為什么在痛苦中我們也要感謝生命？你有過這樣的體驗嗎？
生命是珍貴而又短暫的，在我們?nèi)松乃募局校鞓放c痛苦相生相成，“酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都有收獲”，這才構(gòu)成了它的豐富多彩。在這其間，最重要的是一種向上的精神，希望同學們，揚起奮發(fā)向上的風帆，能在你的生命長河中勇敢地藐視困難、直面人生。
五、拓展閱讀
霞，是我的老朋友了!我童年在海邊、在山上，她是我的最熟悉最美麗的小伙伴，她每早每晚都在光明中和我說“早上好”或“明天見”。但我直到幾十年以后，才體會到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的。
快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽無限好”的時候，就給你造成一個美麗的黃昏。
一個生命會到了“只是近黃昏”的時節(jié)，落霞也許會使人留戀，惆悵。但人類的生命是永不止息的。地球不停地繞著太陽自轉(zhuǎn)。東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖上走去……
晚年的冰心仍舊保持了她對自然的摯愛和對人生的美好感受。但畢竟經(jīng)過了幾十年的風雨路程，冰心對生活的理解更為深沉。
在這里，冰心把“快樂”比作“一抹微云”，把“痛苦”比作“壓城的烏云”，說它們“相生相成、互相襯托”，共同構(gòu)成了生命的“美麗的黃昏”。這就使她的作品不再停留在以往那種純理想主義的詩美人生的追求上，而直面生活的多種色調(diào)，正視人生的痛苦。與悲觀主義者不同的是，在冰心的世界中，痛苦亦成為人生的一種景象，成為美麗人生的不可缺少的組成部分。這種體 驗意味著冰心正不斷走向深邃。
思考回答：1. 作者在第一自然段中寫到自己幾十年后的體會“云彩更多，霞光才愈美麗”。作者體會里的“云彩”實質(zhì)上是什么？
快樂和痛苦是相生相成。
2.作者最后一句說：“我窗前的晚霞, 正向美國東岸的慰冰湖上走去......”這句話是要表明什么？ 表明作者對晚霞的留戀, 惆悵、依依不舍。
3、結(jié)合文章主旨，概括“從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”一句的深刻含義。
只有經(jīng)歷過苦難的生命，才是真正的生命。
六、小結(jié)【今天我們跟隨冰心老人一起經(jīng)歷了一次生命的歷程，我們懂得了，生命中有歡樂，也有痛苦，有順境也有逆境。在順境中，我們要感謝生命，在逆境中，我們也要感謝生命，因為只有生命中有夠多的云翳，才能造成一個美麗的黃昏。?】
七、作 業(yè)
創(chuàng)新寫作：
長這么大，經(jīng)歷了許多事，你一定對生命也有許多感悟。回想經(jīng)歷過的事，把最觸動你心靈的感悟?qū)懗鰜恚c大家分享吧！字數(shù)400字左右。

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