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課件33張PPT。第四單元 第13課
威尼斯商人
執(zhí) 教：王 麗義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文九年級下冊威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學的奠基者之一。了解作者莎士比亞主要作品有：喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》,四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。了解作者
馬克思稱贊莎士比亞為“人類最偉大的戲劇天才”。
雨果稱贊莎士比亞為“戲劇界的神人”。本·瓊生稱贊莎士比亞是“時代的靈魂”，說他“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀”。了解作者 在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經(jīng)》，另一本是莎士比亞全集，即一個是宗教的神，一個是藝術(shù)的神。莎士比亞故居《威尼斯商人》大約寫于1596-1597年，當時英國正處于伊麗莎白女王當政的繁榮昌盛時期，尤其在1588年英國打敗了西班牙的無敵艦隊，取得了海上霸權(quán)，海上貿(mào)易盛極一時，當時人們對從事海外貿(mào)易的商人有好感，對高利貸者都極端厭惡、痛恨，這部劇作鮮明地體現(xiàn)出莎士比亞的愛憎情感。
寫作背景惻(cè)?隱? ? 豁(huò)免 ???癖(pǐ)性?
凜(lǐn)然生畏???? 腌臜(ā?zā)???? 庖(páo)?代?
甘霖(lín)???? 契(qì)?約?? 公爵(jué)
憐憫(mǐn) 磅(bàng)? 逞（chěnɡ）?
訴訟(sònɡ)?? 劊子手(guì)
認識字詞萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。?
遍稽群籍：查遍所有的書籍。稽：查考。?
折衷是非：判定誰是誰非。折衷，指對爭執(zhí)不決的雙方進行判斷、裁決。?
中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。 威尼斯富商安東尼奧為了成全好友巴薩尼奧的婚事，向猶太人高利貸者夏洛克借了三千金幣。由于安東尼奧貸款給人從不要利息，影響了夏洛克的生意，懷恨在心的夏洛克借機報復，借約上言明三個月期滿還不上錢，要從安東尼奧身上割下一磅肉抵債。不巧安東尼奧的商船失事，資金周轉(zhuǎn)不靈，貸款無力償還。夏洛克去法庭控告，根據(jù)法律條文要安東尼奧履行諾言。……情節(jié)介紹……夏洛克在法庭上咄咄逼人，拒絕各種還款清債方式，想借機取安東尼奧的性命。為救安東尼奧，鮑西婭假扮律師出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必須正好是一磅，不能多也不能少，更不準流血。夏洛克因無法執(zhí)行而敗訴，害人不成反而失去了財產(chǎn)。
一磅肉 一 場 訴 訟 案 件1、本場戲主要寫了一件什么事？2、這場戲的沖突雙方都有那些人物？3、雙方的矛盾焦點是什么？整體感知前半部分：夏洛克執(zhí)意報復，一定要按約處罰。
（前半場是夏洛克的戲）
后半部分：鮑西婭智挫夏洛克，最后取得勝利 。
（后半場是鮑西婭的戲）4、本場戲從故事情節(jié)的發(fā)展來看，可以分為前后兩個半場，如何劃分？前后半場各寫了什么？整體感知鮑西婭夏洛克1、鮑西婭、夏洛克的斗爭過程可以分為哪兩個回合？
2、這兩個回合的斗爭過程又分別分為哪三小步？
3、從鮑西婭和夏洛克的斗爭過程來看，鮑西婭是用什么方法戰(zhàn)勝夏洛克的？
4、從這兩個回合的斗爭過程來看，劇本會給觀眾什么樣的藝術(shù)感受？引導細析1、鮑西婭、夏洛克的斗爭過程可以分為哪兩個回合？
2、這兩個回合的斗爭過程又分別分為哪三小步？
3、從鮑西婭和夏洛克的斗爭過程來看，鮑西婭是用什么方法戰(zhàn)勝夏洛克的？
4、從這兩個回合的斗爭過程來看，劇本會給觀眾什么樣的藝術(shù)感受？引導細析1、鮑西婭夏洛克的斗爭過程可以分為哪兩個回合？2、這兩個回合的斗爭過程中又分別分為哪三小步？3、從鮑西婭和夏洛克的斗爭過程來看，鮑西婭是用什么方法戰(zhàn)勝夏洛克的？4、從這兩個回合的斗爭過程來看，劇本會給觀眾帶來什么樣的藝術(shù)感受？引導細析模擬表演《威尼斯商人》劇照模擬表演《威尼斯商人》劇照安東尼奧是從事海外貿(mào)易的新興資產(chǎn)階級商人，放債不取利息，甘愿冒著割肉的危險借錢幫助朋友，為了友誼“從容就死”、“死而無怨”，他是一個慷慨仁愛，珍重友誼，不惜為之犧牲生命的人。人物形象安東尼奧鮑西婭在得知安東尼奧將遭厄運后，立即全力以赴加以營救。在一群貴族男子束手無策時，她略施小計就取得了法庭斗爭的主動權(quán)，巧妙擊敗了夏洛克。她是莎翁創(chuàng)造的人文主義女性的典型形象。她果敢沉著、博學細心、聰敏機智、精明干練。人物形象鮑西婭夏洛克是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有能言善辯、貪婪、偏執(zhí)、陰險、冷酷、兇殘的本質(zhì)。他因為自己的利益和尊嚴受到損害，就無情報復，結(jié)果適得其反，自食其果。人物形象夏洛克 既然夏洛克愛財如命，是四大著名的吝嗇鬼之一，為什么置三倍的償還于不顧，而偏執(zhí)于一塊“腐爛的臭肉”呢?夏洛克臺詞選他曾經(jīng)羞辱過我，奪去我?guī)资f塊錢的生意，譏笑著我的虧蝕，挖苦著我的盈余，誣蔑我的民族，破壞我的買賣，離間我的朋友，煽動我的仇敵；他的理由是什么?只因為我是一個猶太人。難道猶太人沒有眼睛嗎?難道猶太人沒有五官四肢、沒有知覺、沒有感情、沒有血氣嗎? 他們要是用刀劍刺我們，我們不是也會出血的嗎？你們要是搔我們的癢，我們不是也會笑起來的嗎？你們要是用毒藥謀害我們，我們不是也會死的嗎？那么要是你們欺侮了我們，我們難道不會復仇嗎？要是在別的地方我們都跟你們一樣，那么在這一點上也是彼此相同的。要是一個猶太人欺侮了一個基督徒，那基督徒怎樣表現(xiàn)他的謙遜？報仇。要是一個基督徒欺侮了一個猶太人，那么照著基督徒的榜樣，那猶太人應該怎樣表現(xiàn)他的寬容？夏洛克臺詞選 夏洛克的這種行為不是偶然的，在當時普遍仇恨猶太人的基督教世界中，夏洛克的復仇行為具有一定的民族復仇意義。如果說夏洛克缺乏寬恕精神，那么當時的基督教也不曾給予他多少理解,只有對猶太人的民族、宗教偏見。 安東尼奧和夏洛克是兩個對立的人物形象，他們對待金錢和人情的態(tài)度截然相反。安東尼奧屬于新興資產(chǎn)階級商人，慷慨仁厚，重義輕利；夏洛克屬于高利貸資本商人，重利盤剝，損人利己。他們的矛盾反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸之間的矛盾，也就是說這不僅僅是兩個人之間的矛盾，而是兩種經(jīng)濟利益沖突，其中還夾雜有民族、宗教矛盾。
正如19世紀英國著名批評家哈茲列特所指出的那樣：“(夏洛克)報復的欲望幾乎和屈辱的感覺難于分開，因此我們不由得對于‘藏在猶太人寬大長袍’下的高傲的精神表示同情。”
所以對于夏洛克，我們既鄙夷他的貪婪狠毒，憎恨他的殘酷，又同情他所受的種族壓迫和屈辱。品讀語言 莎士比亞的語言是詩劇的語言，既個性化而又豐富多彩、生
動形象、精練優(yōu)美、富有詩意。示 例 慈悲不是出于勉強，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴。品讀語言品析：這是鮑西婭勸說夏洛克發(fā)慈悲時說的臺詞。運用了比喻的修辭，給人的感覺就像上帝降臨人間來對人加以勸導一樣。這語言精辟、深刻、動情地闡述了鮑西婭認為做人應該慈悲為懷的觀點，直接表達了莎士比亞的人文主義理想。小結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們了解了夏洛克心狠手辣、偏執(zhí)冷酷的高利貸形象；還有作者塑造的忠于友誼、重義輕利、慷慨仁愛的理想化人物形象。知道了什么是假惡丑，什么是真善美。崇尚真善美，鞭撻假惡丑是我們不懈的追求。威尼斯商人的警告:千萬不要做一個冷酷無情的人!1．課外了解世界四大吝嗇鬼形象，看看和夏洛克有什么不同之處？
2．課外閱讀《威尼斯商人》全劇。布置作業(yè)《威尼斯商人》
教學目標
知識目標
1．積累詞語，掌握“惻隱、豁免、萬惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義，并學會運用。
2．了解劇本知識，培養(yǎng)學生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。
3．了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。
能力目標
1．鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。
2．認識個性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。
3．體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富生動的特點，了解夸張、對比等戲劇技巧。
德育目標
了解作者的人文主義理想，學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。
教學重點
1．把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。
2．體會莎劇富于個性化、生動優(yōu)美、文采斐然的語言特點，學習作者的浯言表達技巧。
教學難點
1．理解劇中的戲劇沖突所反映的社會矛盾，認識夏洛克這一形象的復雜性。
2．初步學寫戲劇評淪。
教學方法1．文獻法2．復述法3．表演法4．討論法
教具準備：多媒體
課時安排：1課時
教學過程
一、導語設(shè)計
同學們，我們每個人每天都在和錢打交道。面對錢這個東西，有人歡笑，有人哭泣，有人苦惱，有人得意……還有人說：“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。”在你心目中，究竟錢是個什么東西呢？請同學們舉手發(fā)表自己的看法。
好，同學們都說出了自己對錢的看法，說的很有道理。那么今天就讓我們走進世界戲劇大師——莎士比亞的喜劇代表作《威尼斯商人》，領(lǐng)略他對錢的態(tài)度。
二 作者介紹
威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學的奠基者之一。

莎士比亞作品現(xiàn)存劇本37部，長詩2首，十四行詩154首。主要作品有：歷史劇《亨利四世》，喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》,四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。
馬克思稱莎士比亞為“人類最偉大的戲劇天才”。
雨果譽莎士比亞為“戲劇界的神人”。
本·瓊生稱譽他是“時代的靈魂”，說他“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀”。

在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經(jīng)》，另一本是莎士比亞全集，即一個是宗教的神，一個是藝術(shù)的神。
三 寫作背景。
《威尼斯商人》是莎士比亞著名喜劇之一，大約寫于1596-1597年，當時英國正處于伊麗莎白女王當政的繁榮昌盛時期，尤其在1588年英國打敗了西班牙的無敵艦隊，取得了海上霸權(quán)，海上貿(mào)易盛極一時，當時人們對從事海外貿(mào)易的商人有好感，對高利貸者都極端厭惡、痛恨，這部劇作就鮮明地體現(xiàn)出莎士比亞的愛憎情感。
四檢查預習。
惻(cè)?隱? ? 豁(huò)免 ???癖(pǐ)性?
凜(lǐn)然生畏???? 腌臜(ā?zā)???? 庖(páo)?代?
甘霖(lín)???? 契(qì)?約??
公爵(jué)? 憐憫(mǐn) 磅(bàng)?
逞（chěnɡ）???訴訟(sònɡ)?? 劊子手(guì)
鈞裁：恭請作出決定。?
萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。?
遍稽群籍：查遍所有的書籍。稽：查考。?
折衷是非：判定誰是誰非。折衷，指對爭執(zhí)不決的雙方進行判斷、裁決。?
中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山(在三門峽)一樣。
五了解和課文有關(guān)的情節(jié)。
威尼斯富商安東尼奧為了成全好友巴薩尼奧的婚事，向猶太人高利貸者夏洛克借了三千金幣。由于安東尼奧貸款給人從不要利息，影響了夏洛克的生意，懷恨在心的夏洛克借機報復，借約上言明三個月期滿還不上錢，要從安東尼奧身上割下一磅肉抵債。不巧安東尼奧的商船失事，資金周轉(zhuǎn)不靈，貸款無力償還。夏洛克去法庭控告，根據(jù)法律條文要安東尼奧履行諾言。……
學生再次快速瀏覽課文，補充后面的情節(jié)。
夏洛克在法庭上咄咄逼人，拒絕各種還款清債方式，想借機取安東尼奧的性命。為救安東尼奧，鮑西婭假扮律師出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必須正好是一磅肉，不能多也不能少，更不準流血。夏洛克因無法執(zhí)行而敗訴，害人不成反而失去了財產(chǎn)。
六整體上把握一下課文。請同學們來搶答以下問題：
這場戲描寫了一個什么事件？
既然是訴訟，打官司，自然會有法官、律師、原告、被告、旁聽，那么劇中到底有哪些人物來扮演這些角色呢？
原告與被告的核心矛盾是什么？
本場戲從故事情節(jié)的發(fā)展來看，可以分為前后兩個半場，如何劃分？前后半場各寫了什么？
七 引導細析
鮑西婭和夏洛克的法庭斗爭無疑是本文最吸引觀眾，最高潮部分，我們對兩人的斗爭過程再做以詳細分析。
A兩人的斗爭過程分哪兩個回合？
B兩人斗爭的這兩個回合又分別分為哪三小步？
C從兩人的斗爭過程來看，鮑西婭所采用的是什么方法戰(zhàn)勝了夏洛克？
D這么做會給觀眾什么樣的藝術(shù)感受？
學生以前后桌四人為一組，展開討論，一會小組派代表來發(fā)言。
八模擬表演：劇中哪一個人物是你最想扮演的人物呢？請你在劇中找到你最喜歡的一段臺詞，然后用你的聲音和姿態(tài)把他表現(xiàn)出來。
請學生在觀賞了表演后，做出恰當?shù)狞c評。
九總結(jié)幾位人物的形象。
安東尼奧：是從事海外貿(mào)易的年輕商人，他借錢給人不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。他甘愿冒著割肉的危險向夏洛克借錢幫朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默忍”“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼”從容就死”“死而無怨”，他是一個慷慨大方、見義勇為、重義輕利，忠于友誼，不惜為之犧牲生命的人。
鮑西婭：在得知安東尼奧將遭厄運后，立即全力以赴加以營救。在一群貴族男子束手無策的情況下，她略施小計就巧妙擊敗了夏洛克，使矛盾迎刃而解。可以說鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義女性的典型形象。面對矛盾，她果敢沉著、博學細心、聰敏機智和精明干練。她利用智慧取得了法庭斗爭的主動權(quán)，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。
夏洛克：是資本主義原始積累時期高利貸者的典型。他具有能言善辯、貪婪、偏執(zhí)、陰險、冷酷、兇殘的本質(zhì)。他因為自己的利益和尊嚴受到損害，就無情報復，結(jié)果適得其反，自食其果。
十既然夏洛克愛財如命，是四大著名的吝嗇鬼之一，為什么置三倍的償還于不顧，而偏執(zhí)于一塊“腐爛的臭肉”呢?這樣做不是很矛盾嗎？
十一莎士比亞戲劇的語言
請學生查閱課文，找出有特點的句子，相互討論交流作出分析。
十二小結(jié)：通過這節(jié)課的學習我們了解了夏洛克貪婪、陰險、冷酷、偏執(zhí)的高利貸者形象，還有作者塑造的崇尚正義、慷慨仁愛、忠于友誼的理想化人物形象。知道了什么是假惡丑，什么是真善美。謳歌真善美是我們每個人生活中要永遠弘揚的主題，崇尚真善美，鞭撻假惡丑是我們不懈的追求，愿我們每個同學在以后的生活中都能做到向真，向善，向美！千萬不要做一個冷酷無情的人！
十三布置作業(yè)
1．課外了解世界四大吝嗇鬼形象，看看和夏洛克有什么不同之處?
2．課外閱讀《威尼斯商人》全劇。

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