資源簡介

21、曹劌論戰（一）
教學目標
知識目標
1．積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。
2．了解《左傳》及齊魯長勺之戰的背景，理解魯軍以弱勝強的原因。
能力目標
1．把握以“論戰”為中心組織材料、詳略得當的特點。
2．理解課文的主旨，分析曹劌和魯莊公兩個人物形象，體會作品的藝術魅力。
德育目標
學習曹劌鐵肩擔道義、忠心獻祖國的愛國精神。
教學重難點
1．理清行文思路。背誦課文。
2．體會課文剪裁得當的敘事特點。
教學方法
1．誦讀
2．品析
教具準備
ppt課件
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
[教學要點]
朗讀課文，整體感知；疏通文意，翻譯課文；研讀第一段，并指導背誦。
[教學步驟]
一、導語
同學們都知道“一鼓作氣”這個成語吧，它用 ( http: / / www.21cnjy.com )來比喻趁勁頭大的時候一下子把事情完成。這個成語的出處呢？它就出自《左傳 莊公十年》。《左傳》是先秦歷史散文著作，長于記述戰爭，人物形象鮮明。今天，我們就一起來學習選自《左傳》的《曹劌論戰》。
歷史散文也稱史傳文，它有國別體、編年體、紀傳體。《左傳》是一部編年體史書。
《左傳》的特點
1、善于描寫戰爭和記述外交辭令。
2、記事條理清楚、敘述準確。
3、詳略合宜，簡潔，委婉、曲折。
4、人物形象鮮明，個性突出。
二、朗讀課文，整體感知
1．播放朗讀錄音，學生聽讀。
聽讀要求：注意聽準字音，聽出語氣和句中停頓。
掌握下列黑體字的讀音：
（1）曹劌（ guì）
（2）又何間（jiàn ）焉
（3）肉食者鄙（ bǐ ）
（4）弗（ fú ）敢加也
（5）小惠未徧（ biàn ）
（6）小信未孚（ fú ）
（7）下視其轍（ zhé ）
（8）登軾（ shì ）而望之
（9）彼竭（ jié ）我盈（yíng ）
（10）望其旗靡（ mǐ ）
（11）夫（ fú ）戰，勇氣也
（12）犧牲玉帛（ bó ）
2．學生自由朗讀課文。
朗讀要求：讀準字音，讀出節奏。
3．學生對照注釋疏通文句，翻譯課文。
請學生翻譯課文，其他同學補充。
4、教師強調重點字詞。出示課文翻譯。
注意以下重點詞語（加黑的字）意思：
1）齊師伐我 師：軍隊 伐：攻打
2）肉食者鄙 鄙：鄙陋，在文中指目光短淺。
3）又何間焉 間：參與
4）小惠未徧 “徧”通“遍”，遍及，普遍。
5）犧牲玉帛 犧牲：古代祭祀用的豬、牛、羊、等。
6）弗敢加也 加：虛報。
7）必以信 信：實情
8）小信未孚 孚：為人所信服
9）神弗福也 福：名詞作動詞用，是保佑、賜福的意思。
10）小大之獄 獄：案件。
11）雖不能察 雖：即使
12）可以一戰 可以：可以憑借
13）登軾而望之 軾：古代車子前邊的橫木。
14）既克 克：戰勝
15）一鼓作氣 作：振作
16）再而衰 再：第二次
17）難測也 測：估計，推測
18）懼有伏焉 伏：埋伏
19）望其旗靡 靡：倒下
5．學生復述課文大意：魯莊公十年春，齊國進 ( http: / / www.21cnjy.com )攻魯國。曹劌請求魯莊公接見，詢問備戰情況，并隨同莊公參戰。魯國大獲全勝。曹劌為魯莊公解釋取勝的原因。
三、研讀課文第一段，指導背誦
（一）學生齊讀課文。
（二）小組合作，討論學習：
1、“齊師伐我”的“伐”是什么意思？齊國軍隊為什么要“伐”魯國呢？
“伐”是“攻打”的意思。
補充歷史背景：春秋時期，齊強魯弱。齊襄公在 ( http: / / www.21cnjy.com )位時做了不少壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開齊國避禍。公元前685年，齊國發生內亂，國君被殺，住在魯國的公子糾和住在莒國的公子小白都搶著回國，想做國君。魯莊公派軍隊護送公子糾回去，哪知小白搶先趕回，做了國君，就是齊桓公。齊桓公立即派兵攻打護送公子糾的齊國的軍隊。魯軍被打敗，公子糾被逼死。齊桓公依然懷恨在心，以魯國參與了齊國內政為由，于第二年（公元前684），即魯莊公十年的春天，再次興兵攻打魯國，戰于長勺。
2、“肉食者謀之，又何間焉？”句中的“肉食者”指什么？
明確：“肉食者”，吃肉的人。
“肉食”在當時與公膳制有關 ( http: / / www.21cnjy.com )。公膳是對某種品位的官員在辦公時間免費供給的一種膳食。按規定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官員，此處借指有權位的人。
3、曹劌求見魯莊公的原因是什么？
①齊師伐我，公將戰。
②肉食著鄙，未能遠謀。
4、鄉人勸阻，對表現曹劌的思想品質有什么作用？
鄉人勸阻，對表現曹劌起反襯作用。表現曹 ( http: / / www.21cnjy.com )劌對國事的關心、對當時形勢的洞察力、尤其對魯莊公的政治能力、對魯國戰前政治準備的憂慮，這些表現了曹劌的愛國熱情。反映曹劌身份卑微卻能關心國家大事，為國事深謀遠慮的品質。
這也是一個小插敘，使故事一開始就橫生波瀾。
5、魯莊公認為戰前需要作哪幾方面的準備 曹劌是如何評價魯國的戰前準備的？
①“衣食所安，弗敢專也，必以分人”；
②“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；
③“小大之獄，雖不能察，必以情”。
對于這三方面的準備，曹劌的評價：
明確：對于第一個準備，曹劌的評價是“小惠未徧，民弗從也。”
（補充介紹：當時沒有常備軍，有了戰 ( http: / / www.21cnjy.com )爭，由國君任統帥，貴族任各級軍官，而士兵則臨時從奴隸中征集。曹劌說的“民弗從也”就是指這種征集工作來說的。并且，春秋時期，“人”一般指貴族或有地位的人，“民”指奴隸和普通百姓。曹劌認為你的小的恩惠只贏得近臣的擁護，老百姓不會跟從你的。）
對于第二個準備，曹劌的評價是“小信未孚，神弗福也”。（請同學們注意：“福”是名詞，在這里作動詞用，是“保佑”的意思。）
對于第三個準備，曹劌認為“忠之屬也，可以一戰”。（“可以”應譯為“可以憑借”，和今義“可以”用法不同。）
6、為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰”的主要條件？
明確：魯莊公借小惠贏得近臣的擁護， ( http: / / www.21cnjy.com )借小信贏得神靈的保護，這兩點都被曹劌否定。在曹劌的啟發下，莊公終于認識到人民的重要性，“小大之獄，雖不能察，必以情”是實實在在為老百姓辦實事。因為民心向背是決定戰爭勝負的主要因素。這就突出了曹劌重視人民力量的政治遠見。
（三）小結：第1段寫的是曹劌請見，論戰前準備，顯示了曹劌熱愛自己國家、深謀遠慮的品質。
“何以戰”是個賓語前置句。以何戰（憑借什么作戰）。這三個字喚起下文分析戰爭的條件，突出了曹劌重視戰前的政治準備。
本段末句“戰則請從”，不僅寫出了曹劌重視戰前的政治準備，而且注意實際作戰中的戰略戰術。文章也以此作為過渡，轉入下文寫他的臨陣參戰指揮。
（四）齊讀第一段。根據板書提示背誦第一段。
（五）檢查背誦第一段。
四、課堂小結：
這節課我們著重學習了課文第一自然段。這一段敘 ( http: / / www.21cnjy.com )述戰前曹劌求見魯莊公的情況。通過他與魯莊公的對話，說明政治上取信于民是作戰的先決條件。曹劌的答語正是全文的綱領，下文便一面寫曹劌的“遠謀”，一面寫魯莊公的“肉食者鄙”。我們下一節課再繼續學習。
五、布置作業
1、朗讀全文，預習第二、第三段。
2、熟讀第一段并背誦。
3、對于曹劌和魯莊公你有怎樣的評價，希望同學們能提出自己的獨到見解。
板書：
公將戰——請見（表現主動關心）
求見
鄉人勸——何間（襯托愛國熱情）
衣食分人——小惠——民弗從
分析 祭品弗加——小信——神弗福
斷案以情——忠之屬——取信于民(共24張PPT)
義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文九年級下冊
第六單元 第21課
曹劌論戰
第一課時
執教：閆艷芳
作家作品
《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。《史記》和《漢書》都認為它是孔子的同代人魯國史官左丘明所作。記事起于魯隱公元年（前722年），終于魯哀公十四年（前454年）。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，對后世散文的發展有很大影響。《左傳》分年記事，沒有篇名。它與《公羊傳》和《榖梁傳》并稱為“《春秋》三傳”。
1、善于描寫戰爭、記述外交辭令。
2、記事條理清楚、敘述準確。
3、詳略合宜，簡潔，委婉、曲折。
4、人物形象鮮明，個性突出。
《左傳》的特點
聽讀要求：
注意聽準字音，聽清語氣和句中停頓。
掌握下列字詞的讀音：
（1） 曹劌（ ）
（2） 又何間（ ）焉
（3） 肉食者鄙（ ）
（4） 弗（ ）敢加也
（5） 小惠未徧（ ）
（6）小信未孚（ ）
（7）下視其轍（ ）
（8）登軾（ ）而望之
（9）彼竭（ ）我盈（ ）
（10）望其旗靡（ ）
（11）夫（ ）戰 ，勇氣也。
（12）犧牲玉帛（ ）
guì
jiàn
bǐ
f ú
biàn
fú
zhé
shì
jié
yíng
mǐ
fú
bó
曹劌論戰 《左傳 》
十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”
公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰： “未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
朗讀
學生對照注釋翻譯課文，注意文中重點字詞、通假字、賓語前置和文言省略現象。不懂的地方可以做上標記。
共同研習課文
請同學來翻譯課文。大家注意聽，看翻譯的怎樣，有沒有問題。
注意以下重點詞語：
1、十年春，齊師伐我。
2、肉食者鄙。
3、又何間焉？
4、小惠未徧。
師：軍隊 伐：攻打
鄙：鄙陋，在文中指目光短淺。
間：參與
“徧”通“遍”，遍及，普遍。
5、犧牲玉帛
6、弗敢加也
7、必以信
8、小信未孚
9、神弗福也
犧牲：古代祭祀用的
豬、牛、羊等。
加：虛報。
信：實情
福：名詞作動詞用，
是保佑、賜福的意思。
孚：為人所信服
10、小大之獄
11、雖不能察
12、可以一戰
13、登軾而望之
14、既克，公問其故。
獄：案件。
雖：即使
可以：可以憑借
克：戰勝
軾：古代車子前邊的橫木。
15、一鼓作氣
16、再而衰
17、難測也
18、懼有伏焉
19、望其旗靡
作：振作
再：第二次
測：估計，推測
伏：埋伏
靡：倒下
魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求莊公接見。他的同鄉說：“當大官的人會謀劃這件事，你又何必去參與呢？”曹劌說：“當大官的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是進（宮）去見魯莊公。曹劌問：“（您）憑什么跟齊國打仗？”莊公說：“衣食這類養生的東西，我從不敢獨自享受，一定會拿來分給別人。”曹劌說：“（這種）小恩小惠不能遍及（百姓），百姓不會跟從你的。”莊公說：“用來祭神的豬、牛、羊、玉器、絲織品的數目從不敢虛報，一定對神說實話。”曹劌說：“（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神是不會賜福給您的。”莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，也一定要按照實情來處理。”曹劌說：“這是(對老百姓)盡了本職的一類事情，可以憑此去作戰，(如果)作戰，請允許（我）跟隨著去。”
莊公與曹劌同坐一輛戰車，在長勺與齊軍交戰。莊公（一上陣）就要擊鼓命令進軍，曹劌說：“（現在）不行。”齊軍擂過三通戰鼓后，曹劌說：“現在可以了。”齊軍大敗。莊公將要驅車（追趕）齊軍，曹劌說：“還不行。”他下車察看齊軍的車印，又登上車前的橫木瞭望齊軍（的隊形），（才）說：“可以追擊了。”于是莊公下令追擊齊軍。
已經戰勝齊軍，莊公詢問取勝的原因。曹劌回答說：“作戰是靠勇氣的。第一次擊鼓（能夠）振作（士兵們的）士氣，第二次（擊鼓）士氣就衰弱了，第三次（擊鼓）士氣就衰竭了。齊軍（士氣）衰竭而我軍士氣正盛，所以我們戰勝了他們。（齊是）大國，難以推測（他們的情況），恐怕他們有埋伏。我發現他們的車印混亂，遠望他們的旗子也倒下了，所以才下令追擊他們。
曹劌論戰 《左傳》
翻譯
合作探究 學習第一段
1、“伐”的意思是什么？
齊國軍隊為什么要“伐”魯國？
2、“肉食者謀之，又何間焉？”，“肉食者”指什么？
3、曹劌求見魯莊公的原因是什么？
4、鄉人勸阻，對表現曹劌的思想品質有什么作用？
5、魯莊公認為戰前需要作哪幾方面的準備
曹劌是如何評價魯國的戰前準備的？
6、為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情。”
是“可以一戰”的主要條件？
1、“伐”的意思是什么？
齊國軍隊為什么要“伐”魯國？
“伐”是“討伐” “攻打”的意思。
小組討論 合作學習
背景： 春秋時期，齊強魯弱。齊襄公在位時做了很多壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，紛紛離開齊國避禍。公元前686年，齊國大臣殺死齊襄公，立公孫無知為國君。第二年，公元前685年，齊國又發生內亂，公孫無知被殺。齊國無君。住在魯國的公子糾和住在莒國的公子小白都搶著回國。公子小白搶先趕回齊國，做了國君，就是齊桓公。齊桓公立即派兵，攻打護送公子糾的魯國軍隊。魯軍被打敗，公子糾被逼死。齊桓公以魯國參與了齊國內政為由，于第二年（公元前684），即魯莊公十年的春天，再次興兵攻打魯國，戰于長勺。
“肉食”在當時與公膳制有關。公膳是對某種品位的官員，在辦公時間，免費供給的一種膳食。按規定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官員，此處借指有權位的人。
2、“肉食者謀之，又何間焉？”，“肉食者”指什么？
“肉食者”，吃肉的人。此處借指有權位的人。
3、曹劌求見魯莊公的原因是什么？
①齊師伐我，公將戰。
②肉食著鄙，未能遠謀。
4、鄉人勸阻，對表現曹劌的思想品質有
什么作用？
鄉人勸阻，對表現曹劌起反襯作用。表現曹劌對國事的關心、對當時形勢的洞察力、尤其對魯莊公的政治能力、對魯國戰前政治準備的憂慮，這些表現了曹劌的愛國熱情。反映曹劌身份卑微卻能關心國家大事，為國事深謀遠慮的品質。
這也是一個小插敘，使故事一開始就橫生波瀾。
5、魯莊公認為戰前需要作哪幾方面的準備 曹劌是如何評價魯國的戰前準備的？
衣食所安，弗敢專也，必以分人。
（ 補充介紹：當時沒有常備軍，有了戰爭，由國君任統帥，貴族任各級軍官，而士兵則臨時從奴隸中征集。曹劌說的“民弗從也”就是指這種征集工作來說的。并且，春秋時期，“人”一般指貴族或有地位的人，“民”指奴隸和普通百姓。曹劌認為你小的恩惠只是贏得近臣的擁護，所以“民弗從也” 。）
——小信未孚，神弗福也。
——忠之屬也。可以一戰。
犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。
小大之獄，雖不能察，必以情。
——小惠未徧，民弗從也。
6、為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情。”是“可以一戰”的主要條件？
魯莊公借小惠贏得近臣的擁護，借小信贏得神靈的保護，這兩點都被曹劌否定。在曹劌的啟發下，莊公終于認識到人民的重要性，“小大之獄，雖不能察，必以情”是實實在在為老百姓辦實事。因為民心向背是決定戰爭勝負的主要因素。這就突出表現了曹劌重視人民力量的政治遠見。
概括第一段：
第1段寫曹劌戰前“請見”，論戰前準備。顯示了曹劌熱愛自己國家、深謀遠慮的品質。
“何以戰”是個賓語前置句。以何戰（憑借什么作戰）。這三個字喚起下文分析戰爭的條件，突出了曹劌重視戰前的政治準備。
本段末句“戰則請從”，不僅寫出了曹劌重視戰前的政治準備，而且注意實際作戰中的戰略戰術。文章也以此作為過渡，轉入下文寫他的臨陣參戰指揮。
自由朗讀第一段。試著背誦。
根據板書提示
試背誦第一段
公將戰——請見（表現主動關心）
求見
鄉人勸——何間（襯托愛國熱情）
衣食分人——小惠——民弗從
分析 祭品弗加——小信——神弗福
斷案以情——忠之屬——取信于民
課文第一自然段敘述戰前曹劌求見魯莊公的情況。
通過他與魯莊公的對話，說明政治上取信于民是作戰的先決條件。
曹劌的答語正是全文的綱領，下文便一面寫曹劌的“遠謀”，一面寫魯莊公的“肉食者鄙”。下一節課我們再繼續學習。
小結：
布置作業
1、朗讀全文，預習第二、第三段。
2、熟讀第一段并背誦。
3、對于曹劌和魯莊公你有怎樣的評價呢？希望同學們能提出自己的獨到見解。

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