資源簡介

課件30張PPT。義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文九年級下冊第六單元
綜合性學習 寫作 口語交際
歲月如歌----我的初中生活執教：閆艷芳 轉眼間已到初中三年的最后一段時光。
我們課本上有一段話，用來表達我們此時的心情應該比較恰當吧！“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。三年的時光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子，校園里留下了數不清的歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。但人的一生必然要走過許多‘驛站’，每一個驛站，既意味著結束，更是一段新征程的開始。” 是的，讓我們勇敢向前，走好人生的每一步。
今天我們要進行的是九年級下期第六單元的 “綜合性學習 寫作 口語交際”活動：
歲月如歌——我的初中生活1、回憶難忘的歲月
盤點初中學習生活，抒寫成長的思考、友情的歷練、生活的體驗，以及對歲月流逝的感慨。
2、留下集體的記憶
將這次作文訓練的文章作為班史的重要內容，匯集班級榮譽、班級大事、以及給老師同學的贈言等，匯編成冊，成為班史，留下我們珍貴的記憶。
3、唱響難忘的今宵
設計一臺畢業晚會。晚會的內容可包括：合唱、唱畢業歌、朗誦、小品，話別，等等。
4、珍藏永遠的贈言
畢業在即，把對同學的依依不舍、美好祝福送給你身邊的同學。
5、寫好自己的總結
對初中生活做個總結。努力寫好自己的總結。單元訓練內容(一) 作文訓練，題目：
1、歲月如歌──我的初中生活
2、發生在初三的故事
3、成長，需要_________
(二)設計一臺畢業晚會。
(三)寫畢業贈言
(四)寫總結具體活動內容1、假如你接受采訪，請你用簡明的語言告訴對方：
三年里你學習中最大的收獲是什么？
哪一件事是你至今為止最值得驕傲的事情？
回首三年你參加過的有意義的活動,說出其中一項活動的名稱及取得的效果。
你的同學曾做過的最讓你佩服的事情是什么？
（學生自由發言）請回答幾個問題：認識了很多朋友。回首三年的學習，我最大的收獲是掌握了自主學習的方法；閱讀能力有了很大的提高；積累了許多詩詞名句；參加過的活動名稱：遠足。活動效果：錘煉了意志，開拓了視野，增長了才干。 最值得驕傲的事情是初二年級時我代表市隊參加省運會獲得女子射箭一等獎。還獲得了優秀運動員的光榮稱號。 我最佩服我的同學，她參加市里的春蕾計劃，一直在資助一位素不相識的貧困家庭的女孩，已經有三年了。她把自己的零用錢省出來按月給對方寄去50元。 同學們能敞開心扉回答老師的問題，讓我受益匪淺。在老師的眼里你們是那么優秀，熱情、善良我希望每個人都能好好的把握自己，珍惜初中生活的每一天！2、我們回憶初中生活的目的是什么呢？ 是為總結，為更好地學習，為我們鼓勁。從寫作上說：
(為在生活中尋找材料，寫真人真事、表達真實感情。)
為要寫自己的初中生活。 要寫自己的初中生活，但初中三年發生了那么多的事情，我們能全都寫出來嗎？（不能）那應該怎么辦？（應根據自己寫作的目的，選擇恰當的材料。）3、除了在選材上注意之外，根據平時寫作文的經驗，你覺得我們寫作文還應該注意些什么呢？文章主題要健康樂觀，要有深意。選擇典型材料寫真人真事，表達真實感情；寫出自己的個性，要有新意，不要千篇一律；語言準確一些、優美一些。4、作文訓練
題目：（任選一題作文） 1、歲月如歌──我的初中生活
2、發生在初三的故事
3、成長，需要_________【寫作提示】
初中三年，光陰似流水一般在指間滑過，它純凈而富有生氣，令人流連，然而走的卻又是那么匆忙，以至于身處其中的我們來不及細數它索取的汗水，來不及清點它送來的收獲，甚至來不及記下它為我們帶來的痛苦與歡樂……但是，我們在和逝去的時間一同成長，初中三年的美麗回憶永遠不會被淡忘，它將陪伴我們沿著成長的足跡走向遠方。
通過一些難忘的小事、從一些側面、寫出獨特的感受，表現親情、友情、師生情。
記敘是我們寫人記事最主要的表達方式，而有的敘述性文章，如果缺乏必要抒情和議論，文章讀起來會平淡乏味，人物形象不夠飽滿，所述事件也缺乏生動感。因此適當的抒情、議論能起到畫龍點睛作用。學會多種表達方式的綜合使用。（二）作文點撥與范文欣賞1、青春的歲月值得銘記。初中生活，是無比美妙的一段時光，記錄著同學們成長的軌跡。有難忘的片段，更有人生的感悟。成長的足跡是那樣的清晰。請以“我的初中生活”為題，寫一篇600字左右的作文。 2、 “發生在初三的故事”可謂多矣，是父母老師的關愛給了我的動力，還是從拼搏中感受到成功的快樂，是覺得壓力過大，還是認為笑對初三，是從與同學的矛盾變化中，覺得應當怎樣珍惜友情，還是、、、、、、等等。可從不同角度，選取若干具體事例，從中提煉出若干精彩的細節。要寫真人真事，抒發真實感情。請以“發生在初三的故事”為題，寫一篇600字左右的作文。 3、一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……親愛的同學，你認為成長最需要什么?請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等)，然后作文， 600字以上，文體不限。
題目：成長，需要___________________ （ 給學生一定的時間思考，考慮寫作標題和寫作提綱，以及要表達的主題。
然后請學生說說自己的寫作構想。）學生思考，擬寫寫作提綱。 歲月如歌
——我的初中生活
一抹久違的陽光灑在桌腳，照亮了試卷，輕輕撫摸著我的面頰。又一次在這里奮筆疾書，又一次用盡全力向勝利奔跑，每一次的考試都意味著距離開又近了一步。我的初中生活，在飛逝的時光中，即將結束。這三年，歲月像一支歌曲，在我的腦海中吟唱了太多抹不去的回憶。
三年前，我懷著現在仍記憶猶新的不安與激動踏入陌生的校園。操場邊的那棵大樹綠得刺眼，雪白的教學樓寬敞得引人注目，我懵懂地向每一個人微笑，傻傻地不知所措。那時侯一張張陌生的臉已經不知在何日變得如此親切、溫暖，那三年前的初見又能怎樣銘記?我的初中生活在日歷的一角畫上了閃亮的星號，輕輕地哼著前奏。
那一次，是誰在我低聲抽泣時，摟住了我的肩？那一次，是誰在我為了一道數學題一籌莫展時在我耳邊輕聲提醒？那一次，是誰在我因考試失利而幾欲放棄時，握住我的手，給我鼓勵？是你們啊，我的同學。
初二的時候，我的成績時好時壞，從不穩定，考好就自信，考砸就懈怠。我的好朋友時常圍在我面前一起討論，分析各自的錯題，一起提高，一起補上不扎實的功課。在我落下功課之時，你們永遠會借給我筆記補抄，為我講題，而我卻笨笨地只會說一聲“謝謝”。
我的初中生活，你們為我積蓄了力量，那副歌前的溫柔，是你們幫我譜寫。
轉眼間，“初三”的字眼就寫在了我的名字前。書包漸重，知識漸多，讓奮斗成了我這段初中生活的代名詞。時間似箭般掠過，都不肯為任何人停下腳步。我努力趕在時間前面，抓緊每一分每一秒為中考努力。在歡笑與淚水中，拓出一條通向成功的路。我大聲唱著初中之歌的高潮，在時間的洪流中奮勇前進。
歲月如歌啊，轉瞬即逝。我的初中生活，給我留下了太多美好。易逝的年華，我會 好好珍惜。
望著遠處那一輪太陽，我笑了，用笑容閃爍我的歲月，我的生活……【例文一】我的初中生活
高大的棕櫚樹，碧草連天，榕樹舒展著它繁茂的枝葉，桃花紛飛在夢的季節里……這是我們詩意的校園。靈動的生命之花在這里綻放，青春的節拍一刻不停地敲響，我邁著腳步怕驚擾校園的美麗，輕輕地走著，不禁回想著、思念著……
是清純的心感受到初中生活的旋律：
帶著向往，帶著欣喜，我們對著太陽揚起笑臉，手挽著手來到操揚上、草坪間，有一種緣份將我們親密地相處在一起。走進新校園面對著新生活，我們歌唱，我們憧憬。初一教室里的我們用清純的心感受初中生活的旋律；用火一樣的熱情，燃燒在如花的歲月里。
以疑惑的心解讀初中生活的魅力：
帶著不解，帶著尋覓，我們邁入初二。花落、花開；春去、春來。我們在教室窗口凝望抽芽的新葉，聽著老師總也講不完的課，時而昏昏欲睡，時而哄堂大笑。我們總想穿時尚的衣服，我們總想剪老師看不順眼的流行發式，自由自在，似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。我們學會沉思，常會倚在窗前，呆呆地望著藍天上飄過的云彩；會坐在窗臺上唱著似懂非懂的流行歌曲。在這空曠的校園里，飄蕩著我們歌聲，在這如花的歲月里，帶著迷茫的美，散發著生活的魅力。
用進取的心拼搏在成長的大地上：
帶著興奮，帶著凝重，我們思考生命的價值，成長的意義。在第一片黃葉飄落的季節里，我們迎來了第三個年華，滿山火紅的楓葉正是我們勃勃的生命力。心中有一個夢想，我們在追尋，無論結果如何，都依然美麗。天黑、天明，放學、上學，日子一天天流過，生命的價值將逐漸呈現。
青春滋味，有酸有甜，我們帶著一顆清純、稚嫩的心揚起風帆，駛向湛藍的大海。青青草地有我們留下的一片歡聲笑語；小小的樹苗是我們撒下的希望；飛揚的錦旗是我們掛著淚水的笑渦。我們等待，等待下一個緋紅的黎明；我們堅信，堅信我們會笑到最后。
花在笑，雨在唱，我們一步一個腳印奔跑在成長的路上。【例文二】(二)設計一臺畢業晚會。 做一個“畢業晚會”方案，從以下幾個方面考慮：
活動目的 回顧初中生活，留下美好回憶
活動主題 共話友情，暢想未來
活動形式 畢業聯歡晚會
時 間 2011年6月1日晚7點30分
地 點 初三（1）班教室
人 員 老師、全體同學
活動步驟 ……（設計幾個題目，進行分解訓練）1、離別前，依依相聚。初三（1）班同學計劃于6月1日19時到21時舉辦“共話友情，暢想未來”的師生聯歡晚會，如果大家推選你負責，請你設計活動實施的步驟。
第一步： ；
第二步： ；
第三步： 。
…… 依次：主持人宣布活動開始；合唱校歌；
小組合唱表現中學生活的歌曲；
講述初中三年最難忘的事；
朗誦文藝作品：詩歌、散文等；
表演相聲、小品、戲曲、舞蹈；
說心里話，師生深情話別；
集體合影留念；
合唱《明天會更好》，晚會結束。小組合作 設計活動步驟：2、班級征集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語，你寫的是什么？（6）友誼地久天長（1）不想說再見（2）別離的笙簫（3）共同走過的歲月（4）共話友情，暢想未來（5）花季情，良師恩 敬愛的老師，親愛的同學，當聽到初夏第一聲蟬鳴，我們卻迎來了分手的最后一刻，三年了，一千多個日日夜夜，我們一起度過了這人生中最難忘的時光；多少次，在晨光中，我們勤思苦讀，多少次，在燈光下，我們埋頭苦學，我們風雨同舟，我們攜手共進，然而，天下沒有不散的筵席。今天，讓我們以青春飛揚的心情，共度最后一個美麗夜晚吧！3、如果你是本臺晚會的主持人，你將如何寫開場白？設計一個開場白，宣布晚會開始：4、如果你是本臺晚會的組織者，你將動員同學們準備哪些樣式的節目？合唱校歌、
朗誦詩歌、
編演相聲、小品、
表演戲曲、舞蹈、
向老師告別、
互贈紀念品等等。 敬愛的老師！親愛的同學！讓我們珍藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲珍重。祝恩師們事業順利，桃李滿天下。祝同學們學業天天進步，生活開開心心。老師們，同學們，2011屆初三（1）班畢業晚會到此結束。再見！5、晚會在熱鬧的氣氛中結束了,請你設計一則結束語,宣告晚會結束。 自古多情傷離別。在別離來臨之際，我們一定有很多的話要對自己的好友述說，對自己的老師述說。
請敞開心扉，把心里最想說的話說出來！（三）寫好我們的畢業贈言1、掌握贈言的基本要求：贈言內容要有針對性；贈言要寫的得體，要做到這一點，需把握好雙方的身份、關系，在內容與語言上都必須掌握好分寸；贈言的語言表述要做到情真意切。
2、了解贈言的三種體式，即贈語、贈詩、贈文。
3、學寫得體而富有真情實感的贈言。明確訓練目標：1、畢業在望，請給你的老師寫一段贈言。
2、給最要好的幾位同學各自寫一段贈言。
提示：
感情真切，內容精練，最好有點哲理。給老師的贈言，要表達出自己對老師的感情、感謝、理解等。給同學的贈言，要根據他們的學習、思想狀況，及對未來的打算，提一點你的要求和希望。寫贈言
（學習寫得體而富有真情實感的贈言）題目：寫給老師的贈言： ④老師，您是蠟燭，照亮我們前進的路；您是路標，指引我們奮勇奪冠；您是橋，送我們走向成功的彼岸。①人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！②老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。③世上的眼睛有千萬雙，最難忘的是老師您的目光。威嚴中有慈愛，熱情里有您的柔腸。老師，我們在您愛的陽光雨露里茁壯成長！⑤老師，您是慈愛的母親，我們全體同學在您的懷抱里成長。我們感謝您。我們會永遠記住您。寫給同學的贈語：1、我們不常有新年，卻常有新的一天。愿你在每個新的一天好好把握自己，刻苦自勵，努力進取。2、擁有終點之美的是贏者，擁有起點之美的是強者。把每一個起點之美串起來，就是精彩人生的珍珠鏈。3、相逢在陌生時，分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找到自己的位置，今后，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊，表達情意！4、十六歲的你我編制著彩色的夢幻！十六歲的你我帶著問號去尋求金鑰匙！只要有長滿綠葉的心境，總會有一片美麗的風景屬于人生的窗口。 贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
別董大
高適
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 附贈詩畢業贈言 胡適
諸位畢業同學：
你們現在要離開母校了我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學問。”
以前的功課也許一大部分是為了這張畢業文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰竭時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問也決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做學問來補救，恐怕已太晚了。
有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？”
我要對你們說：凡是等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室才肯做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會撙zǔn衣節食去買書，自然會想出法子來設置儀器。
至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績。每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。
諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者。可是，每天看3種小報也得費你一點鐘的工夫；4圈麻將也得費你一點鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢?全靠你己的選擇！
易卜生說：“你的最大責任是把你的這塊材料鑄造成器。”
學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。
再會了！那么的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。附贈文：明確目標：
1、了解總結報告種類的多樣性：學習總結、年度總結、全面總結、個人總結等。
2、了解寫總結的四個組成部分：情況概述；主要做法、經驗和體會；存在的問題和教訓；今后的努力方向。
3、寫總結要盡量提出規律性的東西，即經驗教訓，以利于今后的工作學習。（四）寫好我們的總結1、我是這樣學習語文的
2、我的初中三年學習、生活總結總結題目：九年級下冊第六單元
綜合性學習 寫作 口語交際訓練
歲月如歌──我的初中生活
一、單元訓練目標
1、引導學生回顧初中生活，學會用平和樂觀的心態面對學習生活上的得與失，苦與樂，體味初中生活的美好與歡樂，培養熱愛生活的感情，珍惜同學師生之間的感情。增進友誼，促進班集體團結向上。為投入中招復習及今后更高階段的學習鼓勁。
2、為學生營造氛圍，提供展示空間，讓學生通過本次訓練，鍛煉寫作、口語交際能力。強調材料的取舍問題，指導學生寫出有個性特點的有真情實感的好文章。寫人，記事，繪景，抒情，揚己所長，表現三年來作文訓練和情感表達的綜合能力；寫出青春的樂章！
3、完成本單元的訓練項目：寫作文、寫贈言、寫總結、設計畢業晚會形式及內容等。
二、單元訓練內容
1、難忘的歲月
盤點初中學習生活，抒寫成長的思考、友情的歷練、生活的體驗，以及對歲月流逝的感慨。
2、集體的記憶
分手之際，將你對班集體的感情定格下來。將這次作文訓練的文章匯編成冊，作為班史的重要組成部分，留下我們珍貴的記憶。
3、如歌的行板
設計一臺畢業晚會，晚會的內容可包括：合唱、唱畢業歌、朗誦、小品，話別，等等。
4、永遠的贈言
畢業在即，把對同學的依依不舍、美好祝福送給你身邊的同學。
5、寫好自己的總結
對初中生活做個總結。努力寫好自己的總結。
三、作文訓練題目及活動內容
（一）作文題目
1、歲月如歌──我的初中生活
2、發生在初三的故事
3、成長，需要_________
（二）設計一個畢業晚會
（三）寫畢業贈言
（四）寫總結
四、綜合性學習 寫作 口語交際訓練流程：
（一）導入新課
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”三年的時光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子里，數不清校園里留下多少歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。但人的一生必然要走過許多“驛站”，每一個驛站，既意味著結束，更是一段新征程的開始。現在，就讓我們對這三年來的人生軌跡來一番回顧吧！
1、假如你接受采訪，請用簡明的語言告訴對方：
三年里你學習中最大的收獲是什么？
哪一件事是你至今為止最值得驕傲的事情？
回首三年初中生活你肯定參加過許多有意義的活動,請說出一項活動的名稱及取得的效果。
你的同學曾做過的最讓你佩服的事情是什么？
（學生自由發言）
2、回憶初中生活的目的是什么嗎？
寫自己的初中生活，但初中三年在你們的身上發生了那么多的事情，你們能全部都寫出來嗎？
（不能）
那應該怎么辦？
應根據自己寫作的的目的，選擇恰當的材料。
3、除了在選擇材料上我們應該注意之外，根據同學們平時寫文章的經驗，你覺得我們今天寫這篇作文的時候還應該注意一些什么呢？
（在生活中尋找材料寫真人真事表達真感情；寫出自己的個性要有新意，不要千篇一律；文章主題要健康樂觀，要有深意）
（學生自由發言）
感謝同學們向老師敞開心扉，回答了老師提出的問題，你們都說得非常好，讓老師受益匪淺。我希望你們每個人都能好好的把握自己，珍惜初中生活每一天！
（二）作文點撥與范文欣賞
1、作文題目：
歲月如歌──我的初中生活
發生在初三的故事
成長，需要_________
2、任選一題作文。學生思考，擬寫寫作提綱。
給學生一定的時間思考，考慮題目、寫作提綱和要表達的主題。然后請學生說說自己的寫作構想。
3、寫作提示
初中三年，光陰似流水一般在指間滑過，它純凈而富有生氣，令人流連，然而走的卻又是那樣的匆忙，以至于身處其中的我們來不及細數它索取的汗水，來不及清點它送來的收獲，甚至來不及記下它為我們帶來的痛苦與歡樂……但是，我們在和逝去的時間一同成長，初中三年的美麗回憶永遠不會被淡忘，它將陪伴我們沿著成長的足跡走向遠方。
通過一些難忘的小事、從一些側面、寫出你獨特的感受，表現親情、友情、師生情。
學會多種表達方式綜合使用。
4、解題：
1）青春的歲月值得銘記。初中生活，是無比美妙的一段時光，記錄著你我成長的軌跡。有難忘的片段，更有人生的感悟。成長的足跡是那樣的清晰。請以“我的初中生活”為題，寫一篇600字左右的作文。
2）“發生在初三的故事”可謂多矣，是父母老師的關愛給了我的動力，還是從拼搏中感受到成功的快樂，是覺得壓力過大，還是認為笑對初三，是從與同學的矛盾變化中，覺得應當怎樣珍惜友情，還是……等等。可從不同角度，選取若干具體事例，從中提煉出若干精彩的細節。要寫真人真事，抒發真實感情。請以“發生在初三的故事”為題，寫一篇600字左右的作文。
3）一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……親愛的同學，你認為成長最需要什么?請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等)，然后作文，600字以上，文體不限。
題目：成長，需要___________________
請拿起筆，將你的某種人生感悟寫下來，給自己的歲月一份獎賞吧
5、例文一
歲月如歌
——我的初中生活
一抹久違的陽光灑在桌腳，照亮了試卷，輕輕撫摸著我的面頰。又一次在這里奮筆疾書，又一次用盡全力向勝利奔跑，每一次的考試都意味著距離開又近了一步。我的初中生活，在飛逝的時光中，即將結束。這三年，歲月像一支歌曲，在我的腦海中吟唱了太多抹不去的回憶。
三年前，我懷著現在仍記憶猶新的不安與激動踏入陌生的校園。操場邊的那棵大樹綠得刺眼，雪白的教學樓寬敞得引人注目，我懵懂地向每一個人微笑，傻傻地不知所措。那時侯一張張陌生的臉已經不知在何日變得如此親切、溫暖，那三年前的初見又能怎樣銘記?我的初中生活在日歷的一角畫上了閃亮的星號，輕輕地哼著前奏。
那一次，是誰在我低聲抽泣時，摟住了我的肩？那一次，是誰在我為了一道數學題一籌莫展時在我耳邊輕聲提醒？那一次，是誰在我因考試失利而幾欲放棄時，握住我的手，給我鼓勵？是你們啊，我的同學。初二的時候，我的成績時好時壞，從不穩定，考好就自信，考砸就懈怠。我的好朋友們時常圍在我面前一起討論，分析各自的錯題，一起提高，一起補上不扎實的功課。在我落下功課之時，你們永遠會借給我筆記補抄，為我講題，而我卻笨笨地只會說一聲“謝謝”。我的初中生活，你們為我積蓄了力量，那副歌前的溫柔，是你們幫我譜寫。
轉眼間，“初三”的字眼就寫在了我的名字前。書包漸重，知識漸多，讓奮斗成了我這段初中生活的代名詞。時間似箭般掠過，都不肯為任何人停下腳步。我努力趕在時間前面，抓緊每一分每一秒為中考努力。在歡笑與淚水中，拓出一條通向成功的路。我大聲唱著初中之歌的高潮，在時間的洪流中奮勇前進。
歲月如歌啊，轉瞬即逝。我的初中生活，給我留下了太多美好。易逝的年華，我會好好珍惜。
望著遠處那一輪太陽，我笑了，用笑容閃爍我的歲月，我的生活……
例文二
我的初中生活
高大的棕櫚樹，碧草連天，榕樹舒展著它繁茂的枝葉，桃花紛飛在夢的季節里……這是我們詩意的校園。靈動的生命之花在這里綻放，青春的節拍一刻不停地敲響，我邁著腳步怕驚擾校園的美麗，輕輕地走著，不禁回想著、思念著……
是清純的心感受到初中生活的旋律：
帶著向往，帶著欣喜，我們對著太陽揚起笑臉，手挽著手來到操揚上、草坪間，有一種緣份將我們親密地相處在一起。走進新校園面對著新生活，我們歌唱，我們憧憬。初一教室里的我們用清純的心感受初中生活的旋律；用火一樣的熱情，燃燒在如花的歲月里。
以疑惑的心解讀初中生活的魅力：
帶著不解，帶著尋覓，我們邁入初二。花落、花開；春去、春來。我們在教室窗口凝望抽芽的新葉，聽著老師總也講不完的課，時而昏昏欲睡，時而哄堂大笑。我們總想穿時尚的衣服，我們總想剪老師看不順眼的流行發式，自由自在，似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。我們學會沉思，常會倚在窗前，呆呆地望著藍天上飄過的云彩；會坐在窗臺上唱著似懂非懂的流行歌曲。在這空曠的校園里，飄蕩著我們歌聲，在這如花的歲月里，帶著迷茫的美，散發著生活的魅力。
用進取的心拼搏在成長的大地上：
帶著興奮，帶著凝重，我們思考生命的價值，成長的意義。在第一片黃葉飄落的季節里，我們迎來了第三個年華，滿山火紅的楓葉正是我們勃勃的生命力。心中有一個夢想，我們在追尋，無論結果如何，都依然美麗。天黑、天明，放學、上學，日子一天天流過，生命的價值將逐漸呈現。
青春滋味，有酸有甜，我們帶著一顆清純、稚嫩的心揚起風帆，駛向湛藍的大海。青青草地有我們留下的一片歡聲笑語；小小的樹苗是我們撒下的希望；飛揚的錦旗是我們掛著淚水的笑渦。我們等待，等待下一個緋紅的黎明；我們堅信，堅信我們會笑到最后。
花在笑，雨在唱，我們一步一個腳印奔跑在成長的路上。
（三）設計一個畢業晚會
活動目的：回顧三年學習軌跡，為初中生活留下最精彩的記憶。
活動主題：共話友情，暢想未來
活動形式：畢業聯歡晚會
時間：2011年6月1號晚19點至21點
地點：初三一班教室
人員：老師和全體同學
活動步驟：
主持人宣布活動開始；合唱校歌；小組合唱表現中學生活的歌曲；講述初中三年最難忘的事；朗誦文藝作品；表演相聲、小品、戲曲、舞蹈等；說說心里話，師生深情話別；集體合影留念；合唱《明天會更好》，晚會結束。
設計幾個題目，分解訓練：
1、離別前，九（1）班同學計劃于6月10日19時到21時舉辦“共話友情，暢想未來”的師生聯歡晚會，如果大家推選你負責，請你設計活動實施的步驟。依依相聚
第一步： ；
第二步： ；
第三步： ；
……
2、班級征集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語，你寫的是什么？
依次：主持人宣布活動開始；合唱校歌；
小組合唱表現中學生活的歌曲；
講述初中三年最難忘的事；
朗誦文藝作品：詩歌、散文等；
表演相聲、小品、戲曲、舞蹈；
說心里話，師生深情話別；
集體合影留念；
合唱《明天會更好》，晚會結束。
3、如果你是本臺晚會的組織者，你將動員同學們準備哪些樣式的節目
4、如果你是本臺晚會的主持人，你將如何寫開場白？設計一個開場白，宣布晚會開始。
5、晚會在熱鬧的氣氛中結束了,請你設計一則結束語,宣告晚會結束。
（三）寫好我們的贈言
自古多情傷離別。我們在一起學習生活三年了，不久就要面臨著分別，在別離來臨之際，我們一定有很多的話要對最好的朋友述說，對自己的老師述說，請敞開心扉，把心里最想說的話說出來！
一）明確訓練目標：
1、了解贈言的三種體式，即贈語、贈詩、贈文。
2、掌握贈言的基本要求：贈言內容要有針對性；贈言要寫的得體；贈言的語言表述要做到情真意切。
3、學寫得體而富有真情實感的贈言。
二）訓練題目：
1、畢業在望，請給你的老師寫一段贈言。
2、給最要好的幾位同學各自寫一段贈言。
提示：
感情真切，內容精練，最好有點哲理。給老師的贈言，要表達出自己對老師的感情、感謝、理解等。給同學的贈言，要根據他們的學習、思想狀況，及對未來的打算，提一點你的要求和希望。
三）寫給老師的贈言：
①人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
②老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
③世上的眼睛有千萬雙，最難忘的是老師您的目光。威嚴中有慈愛，熱情里有您的柔腸。老師，我們在您愛的陽光雨露里茁壯成長！
④老師，您是蠟燭，照亮我們前進的路；您是路標，指引我們奮勇奪冠；您是橋，送我們走向成功的彼岸。
⑤老師，您是慈愛的母親，我們全體同學在您的懷抱里成長。我們感謝您。我們會永遠記住您。
四）給同學的贈語：
1、我們不常有新年，卻常有新的一天。愿你在每個新的一天好好把握自己，刻苦自勵，努力進取。
2、擁有終點之美的是贏者，擁有起點之美的是強者。把每一個起點之美串起來，就是精彩人生的珍珠鏈。
3、相逢在陌生時，分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找到自己的位置，今后，讓我們用自己閃爍的星光相互聞訊，表達情意！
4、十六歲的你我編制著彩色的夢幻！十六歲的你我帶著問號去尋求金鑰匙！只要有長滿綠葉的心境，總會有一片美麗的風景屬于人生的窗口。
五）附贈詩
李白贈汪倫
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
高適別董大
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
六）附贈文：
畢業贈言
胡適
諸位畢業同學：
你們現在要離開母校了我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學問。”
以前的功課也許一大部分是為了這張畢業文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰竭時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問也決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做學問來補救，恐怕已太晚了。
有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？”
我要對你們說：凡是等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室才肯做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節食去買書，自然會想出法子來設置儀器。
至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績。每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。
諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者。可是，每天看3種小報也得費你一點鐘的工夫；4圈麻將也得費你一點鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢?全靠你自己的選擇！
易卜生說：“你的最大責任是把你的這塊材料鑄造成器。”
學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。
再會了！那么的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
（四）寫總結
明確目標：
1、了解總結報告種類的多樣性：學習總結、年度總結、全面總結、個人總結等。
2、了解寫總結的四個組成部分：情況概述；主要做法、經驗和體會；存在的問題和教訓；今后的努力方向。
3、寫總結要盡量提出規律性的東西，即經驗教訓，以利于今后的工作學習。
訓練題目
1、我是這樣學習語文的
2、初中三年學習、生活總結

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