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課件33張PPT。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）語文九年級下冊 第六單元 第22課
鄒忌諷齊王納諫
第一課時執(zhí)教：閆艷芳《戰(zhàn)國策》 是一部記錄戰(zhàn)國時期各國謀臣策士活動的史書。其涉及年代上接春秋，下至秦并六國。記載從東周貞定王17年到秦始皇31年共245年間的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事等方面的概貌。最初有《國策》《國事》等名稱，后經(jīng)漢代劉向編輯整理，始定名為《戰(zhàn)國策》。它是先秦歷史散文中的一枝奇葩，對后世史學(xué)和文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。全書共33篇，分秦、楚、齊、燕、韓、趙、魏、西周、東周、宋、衛(wèi)、中山12策。是一部國別體史書。《戰(zhàn)國策》特點(diǎn)： 長于議論，善于描畫；文筆恣肆生動，條理清晰；善于通過人物的言行刻畫人物性格；善于夸張渲染和鋪陳排比；善于體情狀物。
文學(xué)色彩濃厚。至今出自《戰(zhàn)國策》的很多成語我們還在使用。“鄒忌諷 納諫” 兼語句 齊王解
題諷——諷諫，用暗示、比喻之類的
方法，委婉地規(guī)勸。諫——臣對君、下級對上級直言規(guī)
勸，使之改正錯誤。 鄒忌委婉地規(guī)勸齊威王接受自己的進(jìn)諫主張。納——接受。齊王 齊威王，是齊桓公之子。他繼位之初，好為淫樂，不理政事，謀士淳于髡乃以隱語進(jìn)諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此后，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。他在位三十七年，知人善任，改革政治，是個較有作為的國君。鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、
宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。聽讀要求：
注意聽準(zhǔn)字音（可在生字、多音字、通假字下作記號。），聽清語氣和句中停頓。聽讀鄒忌諷齊王納諫形貌昳麗　 窺鏡
孰視之 弗如遠(yuǎn)甚
王之蔽甚矣 謗譏
時時而間進(jìn) 期年 　　　
朝服衣冠　　 皆朝于齊 讀準(zhǔn)字音：yì　 kuī jiànjībàng jīzhāo cháo shúfúbì朗讀課文 讀準(zhǔn)字音，讀出語氣和句中停頓。注意語氣：對話中的問話語氣、勸說時的誠懇語氣、齊王同意時的贊賞語氣。
注意停頓：句中詞語 略停、段中層意稍停、勸諫的前、中、后三部分之間有較長停頓。 鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗，朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”
令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。朗讀 這篇文章語言樸實(shí)、形象，對話及動作栩栩如生，要反復(fù)朗讀好好把握。第一段誦讀指導(dǎo)：
朗讀第一段時，要注意人物的語言和心理。這一段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，十分精彩。人物身份不同，想法不同，語氣也各不相同： 鄒忌問其妻，用“我”來自稱，是較隨便的口語； “我孰與城北徐公美”，自我欣賞，語氣充滿自信，沾沾自喜；
問其妾，用較莊重的書面語 “吾”， “吾孰與徐公美” ，語氣稍顯嚴(yán)肅、疑慮 ；
問其客，“吾與徐公孰美？”句式通俗了一些。他想知道外人的看法又不大好意思，大概是試探著小聲問。三問請同學(xué)們試著讀一讀，加以體會。妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”妾曰：“徐公何能及君也！”客曰：“徐公不若君之美也。”“三答”在語氣上各有不同：——用反問句，表示一種十分肯定、不用懷疑的口氣。
表達(dá)了妻的偏愛之情。——仍用反問句，但少了 “君美甚”三個字，表現(xiàn)妾卑微的地位和畏怯順從的心理。——用陳述句，語氣平淡。表現(xiàn)出一種的應(yīng)酬逢迎態(tài)度。同學(xué)們試著讀一讀。 暮寢而思之，曰： “ 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也。”，同學(xué)們朗讀第一段加以體會。 這一句是鄒忌通過“孰視”“窺視”，終于發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公，而引起的深思，他的自言自語道出了妻、妾、客阿諛自己的原因。要讀得深沉、懇切，并注意節(jié)奏感。第二段誦讀指導(dǎo)： 第二自然段是鄒忌用現(xiàn)身說法來諷勸齊王。語言節(jié)奏感強(qiáng)，要讀得懇切。 “于是入朝見威王” ，中速緩慢地讀。“臣誠知不如徐公美”，重音要放在“誠”字上面。 “臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”與“宮婦左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”一一對應(yīng)，兩兩相比。節(jié)奏感強(qiáng)。要讀出懇切、至誠之意。 “今齊／地／方千里”中的“地”當(dāng)作“土地”講，“方”是“方圓”之意，因此在“今齊”與“地”之后都要略作停頓。同學(xué)們朗讀第二段加以體會。 “善”，要讀出齊威王的心悅誠服，音調(diào)可適當(dāng)拉長。
鼓勵進(jìn)諫的三賞，用中速、真誠、懇切地讀。“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”
“此所謂／戰(zhàn)勝于朝廷”句中的“此所謂”后要略作停頓。 朗讀第三段加以體會。第三段誦讀指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí) 整體感知 請同學(xué)來翻譯課文。大家注意聽，看翻譯的怎樣，有沒有問題。 學(xué)生對照注釋翻譯課文，在不懂的地方做上記號。有些時候按書下注釋一字不落的譯，未必就譯的通順、得體。翻譯時要注意文言句式，要合乎現(xiàn)代漢語習(xí)慣。修八尺有余
朝服衣冠
旦日
明日
孰與徐公美
孰視之
吾妻之美我者
私我也
妾之美我者長，這里指身高。早晨第二天第二天用于比較，哪一個形容詞意動 以……為美動詞 偏愛放在主語和謂語之間，取消
句子獨(dú)立性 不譯仔細(xì) 周詳?shù)谝欢? 重點(diǎn)詞語：“孰與” ：“與…… 比，哪個……”
用于比較。 意思是：
“跟……比較，哪個……？”
吾孰與徐公美？——吾與徐公孰美？
賓語前置：在文言文中，動詞的賓語前置是有條件的：否定句中代詞作賓語、疑問句中疑問代詞作賓語，此時動詞賓語前置。翻譯時注意。
忌不自信。——“忌不信自”
鄒忌不相信自己(比徐公美)。 鄒忌諷齊王納諫
鄒忌身高八尺多，容貌英俊。（一天）早晨，（他）穿戴好衣帽，照著鏡子（端詳鏡子里自己的形象），對他的妻子說：“我同城北徐公比，哪個更美？”他妻子說：“您美極了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），又問他的妾說：“我同徐公比，哪個美？”妾說：“徐公怎么能比得上您呀？” 翻譯 第一段 第二天，（有）客人從外邊來（拜訪），（鄒忌）同（他）坐著談話，又問他：“我和徐公相比，誰更美？”客人說：“徐公不如您美。”第二天，徐公來了，（鄒忌）仔細(xì)端詳他，自己覺得不如（徐公美）；（又）照鏡子看看自己（的形象），更（覺得）遠(yuǎn)不如（徐公美）。晚上睡覺時思考這件事，說：“我妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；妾認(rèn)為我美，是害怕我；客人認(rèn)為我美，是想有求于我。”根據(jù)板書提示，試背誦第一段 進(jìn)諫的緣起 鄒忌比美
受弊———比徐公美
清醒———臣之妻→私臣
臣之妾→畏臣
臣之客→求臣第1段：寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。誠
地方
蔽確實(shí) 的確土地方圓受蒙蔽第二段 重點(diǎn)詞語：省略句：
皆以美于徐公。
皆以（我）美于徐公。
都認(rèn)為我比徐公美。
被動句：
王之蔽甚矣。
“蔽”，被蒙蔽。
大王您被蒙蔽很深啦！ （鄒忌）于是上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美。（可是）我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想要有求于我，他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，有一百二十座城池，宮里的王后嬪妃和親信侍從，沒有不偏愛您的；朝中的大臣沒有不害怕您的；全國的老百姓沒有不有求于您的：由此看來，大王您受的蒙蔽太深啦！” 第二段譯文根據(jù)板書提示，背誦第二段威王受蔽
妻私我→宮婦左右私王
妾畏我→朝廷之臣畏王
客求我→四境之內(nèi)有求于王第2段：寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫。謗譏于市朝
聞寡人之耳者
時時而間進(jìn)
皆朝于齊謗：公開指責(zé)別人的過失。
譏：指責(zé)。
謗譏：這里指議論。使……聽到斷斷續(xù)續(xù)地 偶爾朝見 朝拜第三段 重點(diǎn)詞語：1.謗譏于市朝。
于市朝謗譏（寡人之過）。
在公眾場所議論（君王的過失）。
2.朝于齊。
于齊朝。到齊國來朝見（齊王）。
3.戰(zhàn)勝于朝廷。
于朝廷戰(zhàn)勝（別國）。
在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。注意下列句子（狀語后置及文言省略現(xiàn)象）： 齊威王說：“好！”于是發(fā)布命令：“所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)寡人過錯的，得上等獎賞；上書勸諫寡人的，得中等獎勵；能夠在公共場所議論指責(zé)寡人，讓我聽到的，得下等獎勵。”命令剛下達(dá)，大臣們都來進(jìn)諫，宮廷里像集市一樣（人來人往）；幾個月以后，有時候偶爾有人來進(jìn)諫；一年以后，即使有人想進(jìn)言，也沒什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽到這種情況，都到齊國來朝見。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。第三段譯文威王除蔽板書提示，背誦第三段第3段：寫齊王納諫及其結(jié)果。課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了《鄒忌諷齊王納諫》這篇文章。文章生動地記敘了鄒忌委婉地規(guī)勸齊王，使齊王廣開言路、修明政治的故事。
全文分三部分：分別寫鄒忌與徐公比美，悟出直言不易的道理；鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫；以及齊王納諫及其結(jié)果。
這個古人納諫的故事很有意義。這個故事增長了我們的見識，我們也從中受到良好的教益。希望同學(xué)們能熟讀背誦，反復(fù)體會，用心領(lǐng)悟，做到學(xué)以致用。作業(yè)：1、熟讀課文。背誦課文。
2、思考：鄒忌諷諫成功的因素
有哪些?22、鄒忌諷齊王納諫（一）
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、掌握文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點(diǎn)。
2、了解《戰(zhàn)國策》。
能力目標(biāo)
1、朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實(shí)詞意義的能力。
2、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點(diǎn)。
德育目標(biāo)
認(rèn)識除蔽納諫在當(dāng)時的積極作用和借鑒意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象。
2、體會鄒忌進(jìn)諫的技巧。
教學(xué)方法
1、朗讀
2、討論
3、點(diǎn)撥
教具準(zhǔn)備 ppt課件
課時安排 2課時
教學(xué)過程
第一課時
[教學(xué)要點(diǎn)]
朗讀課文，整體感知；疏通文意，理清思路，翻譯課文；背誦課文。
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)語
說話是一門藝術(shù)，提意見建議更是一門藝術(shù)。會提的，讓人心悅誠服；不會提的，讓人火冒三丈。今天，我們學(xué)習(xí)歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》，看鄒忌是怎樣向齊王提建議，齊王怎樣心悅誠服地接受他的建議的。
《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》。《戰(zhàn)國策》全書共33篇。記載從東周貞定王17年到秦始皇31年共245年間的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事等方面的概貌。主要記載戰(zhàn)國策士們的言論和行動。最初有《國策》《國事》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學(xué)和文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。
《戰(zhàn)國策》特點(diǎn)：長于議論，善于描畫；文筆恣肆生動，條理清晰，善于通過人物的言行刻畫人物性格；善于夸張渲染和鋪陳排比；善于體情狀物。
二、解題
1、標(biāo)題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個兼語句，點(diǎn)明了文章內(nèi)容的兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。
2、鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。
3、齊威王，在繼位之初，好為淫樂，不理政事，謀士淳于髡乃以隱語進(jìn)諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此后，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。
三、朗讀課文，疏通文句
1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
播放朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊在生字、多音字、通假字下作記號。
注意下面的字音：
形貌昳麗 yì
窺鏡 kuī
間進(jìn) jiàn
期年 jī
謗譏 bàngjī
朝服衣冠 zhāo
皆朝于齊 cháo
2．教師作誦讀指導(dǎo)，學(xué)生自由朗讀課文。
①第一自然段誦讀指導(dǎo)：
此段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語氣也各不相同：其妻由衷的愛戀之情、其妾畏懼拘謹(jǐn)之情、其客的阿諛奉承之情都要讀出來。
“暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也。”’此句則是鄒忌通過“孰視”“窺視”終于發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公而引起的深思，他的自言自語道出了妻、妾、客阿諛自己的原因。要讀得深沉、懇切，并注意其節(jié)奏感。
②第二自然段誦讀指導(dǎo)：
本段是鄒忌用現(xiàn)身說法和親身體驗(yàn)來諷勸齊王。
“于是入朝見威王”句要用中速較緩慢地讀出。
“臣誠知不如徐公美”句重音要放在“誠”字上面。
“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”與“宮婦左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”一一對應(yīng)，兩兩相比。三比之中，道理自然而出。節(jié)奏感很強(qiáng)，讀時要注意，并且要讀出懇切、至誠之意。
“今齊／地／方千里”中的“地”當(dāng)作“土地”講，“方”是“方圓”之意，因此在“今齊”與“地”之后都要略作停頓。
③第三自然段誦讀指導(dǎo)：
“善”要讀出齊威王的心悅誠服，音調(diào)要適當(dāng)拉長。
“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝。聞寡人之耳者，受下賞”則是齊威王鼓勵納諫的三賞。要用中速讀出真誠、懇切之意。
“此所謂／戰(zhàn)勝于朝廷”句中的“此所謂”后要略作停頓。
3、學(xué)生結(jié)合注釋，疏通文句，翻譯課文。在不懂的地方做上記號。請學(xué)生翻譯課文。
四、深入理解，把握文意
1、學(xué)習(xí)第一段：
①第一段重點(diǎn)詞語：
修八尺有余 長，這里指身高。
朝服衣冠 早晨
旦日 第二天
明日 第二天
孰與徐公美 用于比較，哪一個
孰視之 仔細(xì) 周詳
吾妻之美我者 形容詞意動 以……為美
私我也 動詞 偏愛
妾之美我者 放在主語和謂語之間，取消句子獨(dú)立性 不譯
②“孰與”：“與…… 比，哪個……” 用于比較。
意思是：“跟……比較，哪個……？”
吾與徐公孰美？
③賓語前置：在文言文中，動詞的賓語前置是有條件的：否定句中代詞作賓語、疑問句中疑問代詞作賓語，此時動詞賓語前置。翻譯時我們將賓語放回動詞后。
忌不自信。
忌不信自”
鄒忌不相信自己(比徐公美)。
④第一段翻譯：
鄒忌身高八尺多，容貌英俊。（一天）早晨，（他）穿戴好衣帽，照著鏡子（端詳鏡子里自己的形象），對他的妻子說：“我同城北徐公比，哪個更美？”他妻子說：“您美極了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），又問他的妾說：“我同徐公比，哪個美？”妾說：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，（有）客人從外邊來（拜訪），（鄒忌）同（他）坐著談話，又問他：“我和徐公相比，誰更美？”客人說：“徐公不如您美。”第二天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)端詳他，自己覺得不如（徐公美）；（又）照鏡子看看自己（的形象），更（覺得）遠(yuǎn)不如（徐公美）。晚上睡覺時思考這件事，說：“我妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；妾認(rèn)為我美，是害怕我；客人認(rèn)為我美，是想有求于我。”
⑤概括第1段：寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。
⑥學(xué)生根據(jù)板書提示，試背誦第一段
板書
進(jìn)諫的緣起 鄒忌比美
受弊———比徐公美
清醒———臣之妻→私臣
臣之妾→畏臣
臣之客→求臣
2、學(xué)習(xí)第二段
①重點(diǎn)詞語：
誠 確實(shí) 的確
地方 土地方圓
蔽 受蒙蔽
②省略句：
皆以美于徐公。
皆以（我）美于徐公。
都認(rèn)為我比徐公美。
③被動句：
王之蔽甚矣。
“蔽”，被蒙蔽。
大王您被蒙蔽很深啦！
④第二段譯文：
（鄒忌）于是上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美。（可是）我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想要有求于我，他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，有一百二十座城池，宮里的王后嬪妃和親信侍從，沒有不偏愛您的；朝中的大臣沒有不害怕您的；全國的老百姓沒有不有求于您的：由此看來，大王您受的蒙蔽太深啦！”
⑤概括第2段：寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫。
⑥熟讀課文，并根據(jù)板書提示，試背誦第二段
板書
威王受蔽
妻私我→宮婦左右私王
妾畏我→朝廷之臣畏王
客求我→四境之內(nèi)有求于王
3、學(xué)習(xí)第三段
1）重點(diǎn)詞語：
謗譏于市朝 謗：公開指責(zé)別人的過失。譏：譏諷。 謗譏：這里指議論
聞寡人之耳者 使……聽到
時時而間進(jìn) 斷斷續(xù)續(xù)地 偶爾
皆朝于齊 朝見 朝拜
2）注意以下句子（狀語后置及文言省略現(xiàn)象）：
①謗譏于市朝。
于市朝謗譏（寡人之過）。
在公眾場所議論（君王的過失）。
②朝于齊。
于齊朝。
到齊國來朝見。
③戰(zhàn)勝于朝廷。
于朝廷戰(zhàn)勝（別國）。
在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。
3）第三段譯文：
齊威王說：“好！”于是發(fā)布命令：“所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)寡人過錯的，得上等獎賞；上書勸諫寡人的，得中等獎勵；能夠在公共場所議論指責(zé)寡人，讓我聽到的，得下等獎勵。”命令剛下達(dá)，大臣們都來進(jìn)諫，宮廷里像集市一樣（人來人往）；幾個月以后，有時候偶爾有人來進(jìn)諫；一年以后，即使有人想進(jìn)言，也沒什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽到這種情況，都到齊國來朝見。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。
4）概括第3段：寫齊王納諫及其結(jié)果。
5）齊讀課文第三自然段。學(xué)生根據(jù)板書提示，背誦課文。
板書：
威王除蔽
三賞 面刺→上賞 上書→中賞 謗譏→下賞
三變 門庭若市 時時而間進(jìn) 無可進(jìn)者
4、文章生動地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的故事。全文分三部分：第一部分寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理；第二部分寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫；
第三部分寫齊王納諫及其結(jié)果。
五、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了一個古人納諫的故事，這個故事增長了我們的見識，我們從中也受到良好的教益。希望同學(xué)們能熟讀背誦這篇課文，反復(fù)體味，用心領(lǐng)悟，做到學(xué)以致用。
六、布置作業(yè)
1、熟讀課文
2、背誦課文。
3、思考：鄒忌諷諫成功的因素有哪些?
板書設(shè)計：
鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》
受弊—— 比徐公美
進(jìn)諫的緣起
清醒—— 私 畏 求我
妻私我→宮婦左右私王
諷諫齊王 妾畏我→朝廷之臣畏王
客求我→四境之內(nèi)有求于王
小→大
家事→國事
齊王除蔽
面刺→上賞
三令 上書→中賞
謗譏→下賞
門庭若市
三變 時時而間進(jìn)
無可進(jìn)者
除蔽結(jié)果:四國朝齊→戰(zhàn)勝于朝廷

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