資源簡介

第一單元 位置與方向
2.認識東北、東南、西南、西北四個方向
知識點一 認識東北、東南、西南、西北的方向
（見課本第7頁例題3）
餐廳在校園的（ ）角，存車處在校園的（ ）角，科技樓在校園的（ ）角。
餐廳在存車處的（ ）方向，科技樓在多功能廳的（ ）方向，多功能廳在科技樓的（ ）方向。
【講解過程】
1.根據情境圖繪制校園平面示意圖。
2.觀察平面圖。
教學樓在校園的正北方向，大門在校園的正南方向，多功能廳既不是在正北方向也不是在正東方向，而是在正北方向和正東方向之間，科技樓既不是在正南方向，也不是在正西方向，而是在正南方向和正西方向之間。餐廳既不是在正北方向，也不是在正西方向，而是在正北方向和正西方向之間。
3.認識東南、東北、西南、西北四個方向。
前面我們認識了東、南、西、北四個方向，但在實際生活中，許多物體的位置并不是正對著這四個方向的，很多道路也不是正對著這四個方向的，所以在日常生活中，人們把正東和正南之間的方向稱為“東南”，正東和正北之間的方向稱為“東北”，正西和正南之間的方向稱為“西南”，正西和正北之間的方向稱為“西北”。在地圖、指南針、羅盤上，東南、東北、西南、西北這幾個方向分布如下：
4.辨認東南、東北、西南、西北。
從圖中可以看出教學樓在正北方向，多功能廳不在正北方向，也不在正東方向，而在正北和正東之間；科技樓不在正南方向，也不在正西方向，而在正南和正西之間；餐廳不在正北方向，也不在正西方向，而在正西和正北之間；用指南針可以幫助我們辨別出多功能廳在東北方向，而科技樓在西南方向，餐廳在西北方向。
5.確定東北、東南、西北、西南方向的方法。
（1）借助指南針：利用指南針辨別東北、東南、西北、西南四個方向。
（2）借助身邊的事物辨別方向：先根據樹葉茂密的一方是南方，再辨認西、北、東三個方向，最后再辨認東北、東南、西北、西南四個方向。
6.規范解答。
餐廳在校園的（西北）角，存車處在校園的（東南）角，科技樓在校園的（西南）角。餐廳在存車處的（西北）方向，科技樓在多功能廳的（西南）方向，多功能廳在科技樓的（東北）方向。
1.八個方向：東、西、南、北、東北、西北、東南、西南。
2.確定物體方位的方法：先找準觀測點，再以觀測點為中心觀察，東和北之間的方向是東北方向，東和南之間的方向是東南方向，西和北之間的方向是西北方向，西和南之間的方向是西南方向，最后描述出物體所在的位置。
1.像例3那樣說一說，你們校園里的建筑所在的方法。（見課本第7頁“做一做第1題”）
【講解過程】先找到校園所在的位置，再對應找建筑物進行描述。
【參考答案】示例：我的校園的東面是教學樓，東南面是操場，南面是實驗樓，西南面是逸夫樓。
2.在黑板上標出你家的位置，并說一說你家在學校的什么方法。（見課本第7頁“做一做第2題”）
【講解過程】先確定方向標，再辨別出自己家在學校的什么方位，最后根據方向標在黑板上標出自己家的大致位置。
【參考答案】示例：我家在學校的東北方向。在黑板上標出位置略。
知識點二 會看路線圖，并能將圖中物體描述出來
小玲和小紅正在動物園大門口看導游圖。（見課本第8頁例題4）
（1）請你幫小玲和小紅解決她們的問題。
（2）說一說其他動物場館分別在獅虎山的什么方向。
（3）與同學互相提出問題，并試著解答。
【講解過程】
1.理解題意。
題中給出的是一幅動物園導游圖，從圖中可以找到各動物館的位置。通過描述去猩猩館和長頸鹿館的行走路線，學習看路線圖，描述行走路線的方法。
2.確定各種動物館的位置。
根據動物園導游圖的方向標可知獅虎山在動物園的中心位置，猩猩館在動物園的北面，象館在動物園的西面，海洋館在動物園的東面，大熊貓館在動物園的東南角，飛禽館在動物園的東北角，猴山在動物園的西南角，長頸鹿館在動物園的西北角。
3.描述行走路線。
以出發點為基準，先確定參觀點所處的方向，看哪條路通向參觀點，用“先向……再向……最后向……”把行走路線描述出來。
4.解決問題。
（1）請你幫小玲和小紅解決她們的問題。
小玲的行走路線：
路線一：從大門出發，先向東走到達大熊貓館，再向西北走到達獅虎山，再向北走到達猩猩館。
路線二：從大門出發，先向東走到達大熊貓館，再向北走到達飛禽館，再向西走到達猩猩館。
……
小紅的行走路線：路線一：從大門出發，先向北走到達獅虎山，再向西北走到達長頸鹿館。
路線二：從大門出發，先向西走到達猴山，再向北走到達長頸鹿館。
路線三：從大門出發，先向北走到達猩猩館，再向西走到達長頸鹿館。
……
（2）說一說其他動物場館分別在獅虎山的什么方向。
長頸鹿館在動物園的西北方向，猩猩館在動物園的北面，飛禽館在動物園的東北方向，象館在動物園的西面，海洋館在動物園的東面，猴山在動物園的西南方向，大熊貓館在動物園的東南方向。
（3）與同學互相提出問題，并試著解答。
示例：問：我想從長頸鹿館出發，想去海洋館，可以怎么走？
答：示例：路線一：從長頸鹿館出發，先向東南走到達獅虎山，再向東走，到達海洋館。
路線二：從長頸鹿館出發，先向東走到達飛禽館，再向南走，到達海洋館。
路線三：從長頸鹿館出發，先向南走到達象館，再向東走，到達海洋館。
……
按照圖上所給的方向標志，先辨認出東、南、西、北、東北、東南、西北、西南中的任意一個方向。然后確定出要到達的地方所處的方向，看哪一條路通向那里，再用“先向……再向……最后向……”的句式把行走路線描述出來。
易錯點1 解決誰在誰的什么方法時，沒有找準誰為觀測點。
例題：填空：超市在學校的（西南）方向，學校在超市的（東北）方向。
【分析過程】要注意兩個相對的事物，從中選擇的觀測點不同，它們的相對位置也不同。由“”可知，“上為北，下為南，左為西，右為東”。超市在學校的什么方向，就以學校為觀測點，超市在其東北方向；學校在超市的什么方向，就以超市為觀測點，學校在其西南方向。
【參考答案】東北 西南
易錯點2 誤以為物體擺動的方向就是風向，導致錯誤。
例題：判斷：刮風時，校門前彩旗飄動的方向如右圖所示，當時刮東北風。（ √ ）
【分析過程】彩旗向東北方向飄動，說明風是從西南方向刮來，吹向東北方向，風的起點方向是西南方向，因此刮的是西南風，而不是東北風。
【參考答案】×
例題1：小兔、小刺猬、小松鼠、小熊和小猴的家在同一片樹林里。根據下面的對話畫出這五只小動物的家的位置關系平面圖。
【分析過程】根據題意可知，小兔、小松鼠、小熊和小猴四只小動物的家都與小刺猬家的位置有關，因此應以小刺猬家為觀測點，根據“上北下南，左西右東”的繪圖原則，畫出這四只小動物的家的位置。
（1）以小刺猬家為觀測點，在平面圖的中心寫上“小刺猬家”，并標上方向標。
（2）小熊家在小刺猬家的西面。根據繪圖原則“左西”確定小熊家應畫在小刺猬家的左面。
（3）小松鼠家在小刺猬家的南面。根據繪圖原則“下南”確定小松鼠家應畫在小刺猬家的下面。
（4）小刺猬家在小猴家的西面。小猴家在小刺猬家的東面。根據繪圖原則“右東”確定小猴家應畫在小刺猬家的右面。
（5）小刺猬家在小兔家的南面。小兔家在小刺猬家的北面。根據繪圖原則“上北下南”確定小兔家應畫在小刺猬家的上面。
【參考答案】
例題2：9個同學站成三排進行隊列表演，小瑜在正中間，小文在小瑜的西北方向，小弘在小瑜的東北方向，小欣在小文和小弘的中間，小茹與小欣和小瑜站成一列。小瑜的東南是小芮，小茹的西面是小婷，小芮和小弘的中間是小斌，小婷和小文的中間是小婉。請你幫他們排好隊。
【分析過程】根據9個同學站成三排且小瑜在正中間可以推出他們的隊形如下：
根據小瑜的位置先確定與她有直接關系的小文和小弘的位置，再確定小欣和小茹的位置，最后確定小芮、小婷、小斌和小婉的位置。
【參考答案】

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