資源簡介

《故宮博物院》教學設計
教學目標：
1.整體感知課文內容，在示意圖上標出故宮的主要建筑；
2.把握文章的說明順序、說明方法；
3.學會介紹復雜景觀重點突出、詳略得當的寫作技巧；
4.了解故宮博物院建筑藝術的獨特風格和偉大成就，增強民族自豪感。
教學重點
1.把握文章大意，了解故宮布局特點。
2.把握文章的說明順序、結構和說明方法。
教學難點
1.認識并學習方位詞語的準確運用，找準作者的立足點。
2.學會介紹復雜景觀重點突出、詳略得當的寫作技巧。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入
1.出示圖片：同學們請看大屏幕，知道你所看到的宏偉壯麗的建筑是什么嗎？對，是故宮博物院，在1925年以前，它叫紫禁城。公元1925年10月10日，神武門的門洞上懸掛上了一塊匾額：故宮博物院；這一天，在這里舉行了故宮博物院的開幕大典。 從紫禁城到故宮，名稱的改變，意味著從此這里再也不是皇宮，而開始屬于人民，成為了人民的博物院。
2故宮簡介：故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群，迄今已有500多年的歷史,共有24位皇帝在這里居住和對全國實行統治。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯合國教科文組織世界遺產委員會列入“世界人類文化遺產”。
3.解題，介紹作者。
本文原來是一篇解說詞，原題為“古代藝術的寶庫——故宮博物院”，作者是故宮的研究專家黃傳惕先生，現任中央人民廣播電臺的編輯。今天，就讓我們循著作者黃傳惕的指引去參觀故宮博物院，去見識它那宏大壯麗的建筑規模與層次井然的結構布局吧。
4.欣賞關于故宮的圖片，說說故宮給你留下的印象。
觀后印象（自由回答）：
明確：建筑規模——宏大壯麗
建筑物——精致美觀
建筑布局——整齊統一
二、預習檢測
1.正音
矗立（chù） 鰲頭（áo） 金鑾殿（luán） 湛藍（zhàn）
額枋（fāng） 藻井（zǎo） 擊磬(qìng) 攢在（cuán）
鎏金（liú） 乾清宮（qián）
2.解詞：
矗立：高聳直立。
矯健：強健有力。
繚繞：回環纏繞。
和諧：配合得適當和勻稱。
掩映：彼此遮掩而互相襯托。
井然有序：整齊而有秩序。井然，整齊的樣子。
迥然不同：形容差得很遠，完全不同。迥：指距離很遠。
三、整體感知
（一）思考
1.談談你對故宮的整體印象。
2.文章的說明順序是怎樣安排的？
3.本文寫了哪幾部分，每部分的主要內容是什么？
視頻跟讀課文，要求：
注意難讀字詞，思考上面幾個問題。
明確：
1.本文是按照空間順序介紹故宮的，大體上按照參觀路線沿中軸線由南到北逐次介紹。具體來說，從天安門出發，穿端門，進午門，過金水橋來到前朝，依次介紹“三大殿” 。然后繼續向北，介紹同樣位于中軸線上的“后三宮”及御花園，最后出順貞門到故宮北門——神武門。
2.本文詳細介紹了前朝的三大殿，其中重點介紹的是太和殿，略寫了內廷的后三宮、御花園。
3.第一部分（1-2）：概括介紹故宮博物院。
第二部分（3-15）：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能等。
第三部分（16）：登臨景山俯瞰故宮全景。
（二）再讀課文，找出故宮主要建筑的位置，填些故宮博物館的布局示意圖中的建筑名稱。
（PPT展示故宮完整的布局結構圖）
四、課文賞析。
（一）瀏覽第一段，回答：
1.故宮坐落在什么地方？
2.故宮的名稱還有哪些？
3.第一段還介紹了故宮哪些方面？
明確：
1.北京中心。我們都知道北京市中國的首都，是全國的政治中心。故宮坐落在這樣一個象征著國家最高威嚴和最大權利的城市中心，說明了什么？（地位之高）
2.紫禁城、故宮博物院。
3.地位、歷史
（二）齊讀第二段，思考：
1.故宮的總體特征是什么？
2.本段主要運用了什么說明方法？作用是什么？
明確：
1.宏大壯麗、建筑精美、布局統一，集中體現我國古代建筑藝術的獨特風格。
2.列數字；用具體準確的數字生動的說明故宮的整體布局、外觀概貌，體現故宮宏大壯麗的特點。
（三）課堂小結：
課文的第一、二兩段概括介紹了故宮博物院的位置、歷史、建筑地位、總體布局、外觀概貌等特點，給我們留下了生動鮮明的總體印象。下節課我們將深入故宮，感受故宮主要建筑的莊嚴雄偉和富麗堂皇。
五、布置作業
1.掌握本課生字詞。
2.完成課后第一題
《故宮博物院》教學設計
教學目標：
1.整體感知課文內容，在示意圖上標出故宮的主要建筑；
2.把握文章的說明順序、說明方法；
3.學會介紹復雜景觀重點突出、詳略得當的寫作技巧；
4.了解故宮博物院建筑藝術的獨特風格和偉大成就，增強民族自豪感。
教學重點
1.把握文章大意，了解故宮布局特點。
2.把握文章的說明順序、結構和說明方法。
教學難點
1.認識并學習方位詞語的準確運用，找準作者的立足點。
2.學會介紹復雜景觀重點突出、詳略得當的寫作技巧。
課時安排：2課時
教學過程：
第二課時
一、 導入：
同學們，這節課我們繼續學習《故宮博物院》。首先我們來回顧上節課所學的內容：
1.PPT展示旅游路線圖，總結說明順序。（由南到北的空間順序）
2.故宮的總體特點是——規模宏大壯麗，建筑精美，布局統一。列數字。
二、 課文研讀
（一）第三四段
1.這兩段文字主要寫了什么內容？
2.說說下面各句分別表現了故宮的什么特點
彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西
三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上
一千多個圓雕鰲頭
明確：午門內外的建筑和三大殿的概況
建筑精美 宏大壯麗 宏大壯麗
三、 重點研討5-8自然段，學習方位詞的運用，體會課文重點突出、詳略得當的寫作特色。
（一）請大家齊讀第5段并思考以下問題。
１．太和殿的外觀顏色有什么特點？找出相關的詞語。
２．本段用了什么說明順序？
３．這一段主要用了什么說明方法？請從文中找到具體的語句。
明確：
1.以紅黃為主，紅色代表著吉祥、喜慶，黃色代表雍容富貴，是皇權的體現；詞語有湛藍、金黃色、青藍點金、貼金彩畫、紅色大柱、金鎖窗、朱漆門
2.從屋頂——殿檐——額枋——梁柱到門窗，從上到下
的空間順序。
3. 列數字：“高28米，面積2380多平方米。”
（二）第6段
參觀了太和殿色彩明媚的外觀，接下來，作者的腳步正式踏入了太和殿中。
1.本段說明由外到內，外觀著重描繪色彩，內景著重描繪什么呢？
2.作者的立足點在哪里？本段運用了很多方位詞，請找出來。
3.本段采用的說明順序是什么？
4.這段運用了哪些說明方法？作用是什么？
明確：
1.著重描繪內部裝飾，突出的特點是用“龍”做裝飾。皇帝自命“真龍天子”，認為自己是龍的化身，龍是皇權的象征，也突出皇權的威嚴。
2. 介紹建筑物的特點，適合用空間順序介紹，還要找準立足點，離開立足點，就無法確立方位，在不同的立足點，看到的景物也不同。本段有兩個立足點，第一個是朱漆方臺，方位詞有正中、上面、背后、兩旁、中央；第二個立足點是雕金蟠龍，方位詞有周圍、下面。
3.作者是按空間順序介紹各種各樣的龍的造型的，具體來說是由外到內、由中間到兩旁、由上到下。如果沒有這些方位詞，這些景物的布置就會顯得混亂，如果調換方位詞順序，那么展現在讀者眼前的就是另一番光景。因此，我們在介紹景觀時也要學會正確使用方位詞。
4.運用了舉例子、摹狀貌的說明方法。 列舉了朱漆方臺上雕龍寶座、雕龍屏、盤龍金柱，中央藻井上雕金盤龍的例子，具體準確地表現出太和殿內飾的莊嚴富麗，更容易理解；本段的摹狀貌描寫殿內龍的各種各樣的造型姿態，顯得更加直觀形象。
（三）第七八段
1.太和殿位置在哪里？用途是什么？
2.第八段提到銅龜、銅鶴、松柏等，有什么寓意嗎？
3.作者為什么要把太和殿作為解說的重點？
明確：
1.位置：中軸線上； 用途：舉行重大典禮
2.龜、鶴是長壽的象征，松柏表示長青，它們寓含著皇權鞏固、皇帝長壽的意思。
3.太和殿是前朝以至整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統治權利和舉行重大典禮的場所，另外它在整個建筑群中最具代表性。
（四）瀏覽9、10段，欣賞圖片（PPT展示），了解中和殿和保和殿的用途。
明確：中和殿——舉行大典時，皇帝休息；保和殿——殿試。
（五）第12-15段
1.作者介紹了內廷的哪些建筑，各有什么用途？
2.與前三殿相比，后三宮有什么不同？這幾段運用了什么說明方法？
3.仿佛進入蘇州園林的是故宮的哪處建筑？運用了什么說明方法？
明確：
1. 乾清宮——處理日常政務，批奏章，見外國使節；交泰殿——存放玉璽的地方；坤寧宮——皇帝結婚的地方。
此三大宮合稱為“后三宮”。
2. 布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。
主要運用了作比較的說明方法。
3. 御花園；打比方。
（六）第15段
文章最后一段為全文作總結，找找看：寫從景山回望故宮全貌的句子在哪里？齊讀
站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。
課堂小結：
課文的賞析在這里就結束了，相信大家心中對故宮應該都有了個整體把握，以后有機會和親朋好友去游覽故宮的話，你就可以很自豪地說“我來當導游吧”！
三、知識鞏固
1.說明對象、類型、特點、結構、順序、說明方法及作用
明確：說明對象——故宮博物院
說明類型——事物說明文
說明特點——規模宏大壯麗，建筑精美，布局統一
說明結構——總分總
說明順序——有南往北的空間順序
2.說明方法：
分類別：如介紹三大殿及后三宮——使文章層次分明。
列數字：如“御花園面積不大，有大小建筑二十座”。——說明御花園建筑之多。
作比較：如“這里的建筑布局，環境氣氛，和前幾部分迥然不同。” —— 突出事物的特點。
打比方：如“仿佛進入蘇州園林。”—— 形象、直觀地說明御花園的園林特色。
舉例子、摹狀貌：如“有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多態，龍身周圍還襯托著流云火焰。”——形象生動地說明了騰龍的姿態。
說明語言：準確，周密，簡明
四、文本延伸
寫介紹建筑物的說明文，我們應注意哪些方面的問題？
1、抓住說明對象的特點。
2、合理安排說明順序，找好立足點
3、詳略得當，重點突出。
五、布置作業：
試著寫一篇小說明文向大家介紹我們的學校，注意選擇恰當的說明方法，合理安排說明順序。字數在300字左右。

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