資源簡介

課件30張PPT。第四單元 第17課
奇妙的克隆
第一課時執教：王屹青義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文八年級上冊1.了解有關克隆的科學知識。
2.進一步了解說明順序和說明方法。
3.養成搜集信息、篩選信息的學習習慣。
4.培養嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神。學習目標 談家楨先生是國際著名的遺傳學家，我國現代遺傳學奠基人之一，是一位杰出的科學家和教育家。 作家簡介 讀一讀，寫一寫
囊（ ）克隆（ ）繁衍（ ）
脊椎（ ） 蟾蜍（ ）
鱗片（ ）胚胎（ ） 分泌（ ）
兩棲（ ） 瀕臨（ ） 孵化（ ）
整體感知 讀一讀，寫一寫
囊（náng） 克隆（lóng） 繁衍（ yǎn）
脊椎（jǐ zhuī） 蟾蜍（chán chú）
鱗片（ lín ） 胚胎（pēi ） 分泌（ mì ）
兩棲（ qī ） 瀕臨（ bīn ） 孵化（ fū ） 生物學術語胚胎：在母體內初期發育的生物體，由精細胞和卵細胞結合發展而成。 囊胚：胚胎的初期。 兩棲：有時在水中生活，有時在陸地上生活。 脊椎：人或動物背上中間的骨頭、脊骨。 哺乳動物：最高等的脊椎動物，基本特點是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育初生嬰兒。 乳腺細胞：人和哺乳動物乳房內分泌乳汁的細胞。 促性腺素：用于誘發排卵的激素類物質。 詞語積累拍案叫絕：
繁衍：
難能可貴：
瀕臨：
切實：
拍桌子叫好。形容非常贊賞。逐漸增多或增廣。 指不容易做到的事居然能做到，非常可貴。難能, 不易做到。可貴，值得寶貴。接近，臨近。切合實際，實實在在。 ①課文朗讀。合作朗讀，初步感知文意。
②根據個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀課文，然后根據要求，快速準確地篩選信息，整體把握文意。 朗讀課文，整體感知文意。把握關鍵詞語 1.什么叫做“克隆”？“克隆”的突出特點是什么? 聯系課文簡潔回答。
2.我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？ 1.什么叫做“克隆”？“克隆”的突出特點是什么? 聯系課文簡潔回答。
生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。
凡來自一個祖先，經過無性繁殖出的一群個體，也叫“克隆”。 2.我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？ 土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。 仙人掌落地生根 一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐莖，一年內就能長出數百株草莓苗。富貴竹插枝即活一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄理清文章的思路 1.課文用四個小標題，把課文分成四個部分。瀏覽課文，簡要概括每部分的主要內容，并說說使用小標題有什么作用？ 第一部分：介紹什么是克隆——無性繁殖的新興生物技術。
第二部分：克隆鯽魚出世前后，中外科學家所進行的克隆實驗及實驗進展情況。
第三部分：描述“多利”的誕生過程，并揭示了克隆羊成功的重大意義和巨大反響。
第四部分：主要從三個方面來寫克隆技術造福于人類。課文分四個部分： 課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。內容前后又有緊密的邏輯聯系，符合人們認識事物的規律。使用小標題有什么作用？2.理清全文的說明順序。 文章先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆技術造福于人類以及對克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理，逐層深入，步步推進。研讀課文 理解文意 ① 找出天生具有克隆本領的動植物的共同點？
② 找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。
③找出文中介紹“有性繁殖”的語句。
④這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。閱讀第一部分 都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。
“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”。“凡來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”。 ① 找出天生具有克隆本領的動植物的共同點？
② 找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。 自然界的許多動物，在正常情況下依靠父方產生的雄性細胞（精子）與母方產生的雌性細胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精卵經過一系列細胞分裂長成胚胎，最終形成新的個體。
舉例子、下定義、作詮釋。 ③找出文中介紹“有性繁殖”的語句。
④這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。閱讀第二三部分 ①這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？
②用了哪些說明方法？
③克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？ 舉例子、列數據1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙。 主要原因有二：一是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破，而且，“這個結果證明：動物體中執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性”。二是它極可能是人類的福音，也可能成為人類的兇兆，也就是說，它既可以為人類造福，也可能給人類造成危害。 ④這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？ 文中按生物順序來安排的，從魚類、兩棲類再到哺乳類，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規律，另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖，體現了科學家們“對科學的追求是永無止境的”，是一個不斷求索探究的過程。這一順序說明了克隆技術在不斷的發展。這樣，也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學基礎。閱讀第四部分 ①克隆技術造福人類主要體現在什么地方？
②這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？
③你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？
④作者對克隆人的看法是什么，體現在文中什么地方？ 主要從三個方面來寫克隆技術造福于人類。
第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。
舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。 這節課我們學習了一篇事理說明文，作者把一門新興的科學——克隆介紹得生動形象、淺顯易懂。讓我們對“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢，請整理好收集到的資料，準備下節課的辯論——我看克隆人。 課堂小結《奇妙的克隆》教案
（第一課時）
教學目標：
1．了解有關克隆的科學知識。
2．訓練學生根據閱讀要求篩選信息，概括內容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。
3．初步了解說明文中心突出、科學性強、條理清楚的特點，了解一般的說明方法。
4．體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態度和精神，樹立正確的科學觀，
全面看待科學技術的發展，實現科學精神和人文關懷的統一。
教學重點、難點：
1．了解克隆技術的發展、成就和意義。
2．根據閱讀要求篩選信息，概括內容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。
3．樹立正確的科學觀，正確看待克隆技術，全面看待科學技術的發展。
4．對文章結尾一段話的理解。
教學時數：兩課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1．《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。
古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現在情況卻有了變化，新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?
出示圖片“多利”，大家現在看到的這只羊可非同一般，它的出世，曾經引起了全世界的轟動，大家知道這是一只什么羊嗎？它為什么能引起全球的關注？因為它是克隆出來的第一只動物。
今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。
2．出示學習目標。
學習目標：
1、了解有關克隆的科學知識。
2、進一步了解說明順序和說明方法。
3、養成搜集信息、篩選信息的學習習慣。
4、 培養嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神。
了解作者：
談家楨：復旦大學教授，生物學家，獲得首屆上海市教育功臣的殊榮。
從事遺傳學教學和研究逾60年，是我國遺傳學發展的奠基人之一。
二、整體感知
（一）、檢查預習
1.讀一讀，寫一寫。
繁衍（yǎn） 囊（náng ） 胚胎（pēi tāi ）蟾蜍（chán chú）
蝌蚪（kē dōu） 鄞縣（yín） 性腺（xiàn） 胰蛋白酶（yí méi ）
分泌（mì） 瀕臨（bīn ） 孵化（fū） 脊椎（jǐ zhuī）
兩棲（qī）
一撮zu? 切實 qiè 牲畜chù
撮 切 畜
撮合cuō 切割qiē 畜牧xù
瀕臨——緊接、臨近。
繁衍——逐漸增多或增廣。
相安無事——彼此能和平相處沒有沖突。
2.朗讀課文，整體感知文意。
①課文朗讀。合作朗讀，初步感知文意。
齊讀，女生讀，男生讀，老師讀。
②學生根據個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀課文，然后根據要求，快速準確地篩選信息，整體把握文意。
（二）閱讀課文，思考以下問題。
1.究竟什么叫做“克隆”？“克隆”的突出特點是什么?聯系課文簡潔回答。
克隆是無性繁殖的新興生物技術。 “克隆”的突出特點是來自一個祖先，無性繁殖。理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。
2.我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？
教師出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。
（三）瀏覽課文，理清文章的思路。
1．課文用四個小標題，把課文分成分成四個部分。瀏覽課文，簡要概括每部分的主要內容，并說說使用小標題有什么作用？
第一部分：介紹什么是克隆——無性繁殖的新興生物技術。
第二部分：克隆鯽魚出世前后，中外科學家所進行的克隆實驗及試驗進展情況。
第三部分：描述“多利”的誕生過程，并揭示了克隆羊成功的重大意義和巨大反響。
第四部分：主要從三個方面來寫克隆技術造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。但作者并沒有沉浸在盲目的樂觀中，而是對克隆提出了牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。
課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。內容前后又有緊密的邏輯聯系，符合人們認識事物的規律。
2.理清全文的說明順序。
文章先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆技術造福于人類以及對克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理，逐層深入，步步推進。
四、研讀課文，展開競賽
通過研讀，了解課文的說明方法，體會科普文條理性、科學性、通俗性的特點。按課文四個版塊，把學生分成三個小組，以組為單位展開。（第一部分一個小組，第二、三部分一個小組，第四部分一個小組）
1.閱讀第一部分：
①找出天生具有克隆本領的動植物的共同點？
都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。
②找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。
“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”。“凡來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”。
③找出文中介紹“有性繁殖”的語句。
自然界的許多動物，在正常情況下依靠父方產生的雄性細胞（精子）與母方產生的雌性細胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精卵經過一系列細胞分裂長成胚胎，最終形成新的個體。
④這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。
舉例子、下定義、作詮釋。
教師補充提問：任何說明方法都是為說明事物特征服務的。作者介紹克隆是什么時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？
克隆這一前沿科學領域，對一般人來說是很陌生很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細致的解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言給它下個定義，把艱深的科學知識說得簡明易懂，把它的特征清楚的展示出來，生動形象地說明了什么是克隆。
2.閱讀第二三部分：
對克隆有了比較清楚的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。請二組同學準備，其他同學發掘問題。
①這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？（1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）
②用了哪些說明方法？（舉例子、列數據）
③克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？
克隆羊的誕生在世界引起了轟動，主要原因有二：一是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破，而且，“這個結果證明：動物體中執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性”。二是它極可能是人類的福音，也可能成為人類的兇兆，也就是說，它既可以為人類造福，也可能給人類造成危害。
④這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？
如果其他學生覺得比較困難，教師可以組織學生討論，并加以引導。文中按生物順序來安排的，從魚類、兩棲類再到哺乳類，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規律，另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖，體現了科學家們“對科學的追求是永無止境的”，是一個不斷求索探究的過程。這一順序說明了克隆技術在不斷的發展。這樣，也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學基礎。
3.閱讀第四部分：
克隆技術造福人類（請同學讀，最后一組同學做好準備。）
克隆技術造福人類主要體現在什么地方？
主要從三個方面來寫克隆技術造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。但作者并沒有沉浸在盲目的樂觀中，而是對克隆提出了牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。
這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？
舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。
③你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？（學生自由發言）
④作者對克隆人的看法是什么，體現在文中什么地方？（略）
對競賽優勝小組以肯定后，教師小結：
這節課我們學習了一篇事理說明文，作者把一門新興的科學——克隆介紹得生動形象、淺顯易懂。讓我們對“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢，請整理好收集到的資料，準備下節課的辯論——我看克隆人。
課件40張PPT。第四單元 第17課
奇妙的克隆
第二課時執教：王屹青義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文八年級上冊概括課文內容。
理清說明順序。
掌握說明方法。復習課文內容 尋章摘句 體會精神 1.快讀閱讀課文。要求不回讀、不指讀。
2.請從課文中找出能表現科學家嚴謹求實、鍥而不舍的態度與精神的句子。
3.仔細體會并談談自己的感受。 1.用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養，經過385天59代連續傳代培養后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養細胞中吸出細胞核。
2.在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經過80多天培養后長成8厘米長的鯽魚。
3.依靠高超的外科手術從爪蟾蝌蚪的腸上皮細胞、肝細胞、腎細胞中取出核，并把這些細胞的核精確地放進已被紫外線破壞了細胞核的卵細胞內。
4.經幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。 5.經過247次失敗之后，他們在1996年得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。
6.用極細的吸管從卵細胞中取出核。與此同時，從懷孕三個月的“芬多席特”六齡母羊的乳腺細胞中取出核，立即送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞中。手術完成之后，用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，讓“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞質與“芬多席特”母羊乳腺細胞的核相互協調，使這個“組裝”細胞在試管里經歷受精卵那樣的分裂、發育而形成胚胎的過程。然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。 由此可見，科學的道路，注定要經受考驗，失敗成其艱辛，而艱辛才正成其價值和魅力。用馬克思的一句話來說：在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。所以，沒有科學家們無私無畏的付出是得不來成功的。科海泛游靠的是淵博的科學知識、精湛的科學技術、嚴謹求實的科學態度，堅持不懈、永不言敗的科學精神。 質 疑 釋 疑 1.從懷孕三個月的“芬多席特”六齡母羊的乳腺細胞中取出核，立即送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞中。
為什么從“懷孕三個月的母羊”的細胞中取出核？“多利”是否仍然是胚胎細胞克隆的結果？ 質 疑 釋 疑 1.從懷孕三個月的“芬多席特”六齡母羊的乳腺細胞中取出核，立即送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞中。
為什么從“懷孕三個月的母羊”的細胞中取出核？“多利”是否仍然是胚胎細胞克隆的結果？ 懷孕母羊的乳腺細胞是動物體內執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞。
1998年2月，曾有科學家對多利作為細胞克隆動物的真實性提出質疑：在懷孕的動物體內，可能會有少量胚胎細胞沿血液循環系統到達乳腺部位，因此這些科學家提出：多利是否仍然是胚胎細胞克隆的結果。后來經DNA分析證明，多利的確是體細胞克隆的產物，并不存在胚胎細胞混雜的可能性。 2.有關“克隆人”的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。
如何理解這段話呢？ 2.有關“克隆人”的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。
如何理解這段話呢？ 喜：
最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖
（擴大具有高附加值的動物種群）
有效挽救珍稀動物
對于研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。
用克隆法為人類自身提供“配件”。
克隆黃心樹—峨眉含笑，我國特有品種，國家二級保護瀕危品種。克隆油樟——中國桉葉油克隆擬單性木蘭
國家三級保護瀕危品種 我國成功繁殖克隆兔 體形要比普通兔大許多2002年5月中旬成功地繁殖了一只胚胎細胞克隆兔克隆羊“陽陽”（左）和
它的原型“青青”在一起2002年4月十六日美國第一頭克隆牛“艾米”產下牛犢。北京第二頭克隆牛國內首例雙胞胎克隆牛 美國克隆成功的雌性獼猴是世界上首例克隆成功的靈長目動物悲：
有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。
按照生命倫理學的觀點，科學技術要從長遠利益出發，造福于人類。它必須遵循“行善、不傷害、自主和公正”這四項國際公認的倫理原則。“多利”羊的克隆成功經過了200多次的失敗，出現過畸形或夭折的羊。而克隆人更為復雜，無疑會遇到更多的失敗，如果制造出不健康、畸形或短壽的人，將是對人權的一種侵犯。 痛失愛女的父母，希望通過克隆技術使兒女復活，這種心情是可以理解的。但就“克隆人”這一個體而言，他會生活在“我是一個死去的人的復制品”這樣一個陰影中，這對他的心理會產生什么樣的影響呢？
人類基因的多樣性是人類進化的生物學基礎，而那些科學狂人要制造的所謂“不朽的生命”，實際上是同一基因的翻版，這就有可能減少基因的多樣性，不利于人類本身的進化。所以，無論從個體、整體，還是從社會進化、生命倫理角度看，都應該堅決反對克隆人的行為。 3.文章說：對科學的追求是永無止境的。請你用你熟悉事例談談對這句話的理解。 3.文章說：對科學的追求是永無止境的。請你用你熟悉事例談談對這句話的理解。 本文的作者談家楨院士100年的生命里，有70年是全身心致力于遺傳學，可以說，科學就是他的生命。我們閱讀文章字里行間都能感受到他對科學的熱愛與崇敬。文章的題目“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到對科學的熱愛中的人是不能體會這種奇妙所在的。 總的來說，科學需要大膽奇特的想象。中國人民自古以來具有奇特豐富的想象。早在唐宋時期的李白蘇軾就有登月的夢想，而如今竟真的成了現實。明朝的吳承恩的分身術竟然就是今天的克隆技術……愿同學們能夠學習并以自己的行動繼承和發揚這種可貴的科學精神。因為毛主席說過：世界是我們的，也是你們的，但歸根結底是你們的！希望大家能夠在科學的道路上走的更高、更遠！ 我看克隆 小辯論辯論要求：
⑴語言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮。
⑵觀點明確，論據充足。
⑶在駁斥對方觀點時應該有“理”，更應該有“禮”。 2．克隆人的身份難以認定，他們與被克隆者之間的關系無法納入現有的倫理體系。
3．克隆技術有可能被濫用，成為恐怖分子的工具。
4．從生物多樣性上來說，大量基因結構完全相同的克隆人，可能誘發新型疾病的廣泛傳播，對人類的生存不利。反對克隆人1．克隆技術現在還不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。2.當然應該‘克隆’人，如果誰第一個掌握了這個技術，他就是我真正的、也是唯一的競爭對手。
3.克隆人絕對是科學上了不起的進步，克隆技術必將創造２１世紀的輝煌。
4.人體商業化是人類經濟活動中無與倫比的成就，毫無疑問，克隆技術的出現將為世人創造一個最為廣泛和深遠的市場。支持克隆人1.不讓我們克隆人，就是不讓我們修正我 們的錯誤，人類歷史難道能夠這樣構造嗎？ 實際上，目前對克隆人的問題，反對的聲音一直是主流。反對者中，最強大也最有制約效果的莫過于各國政府。1998年初美國一位名叫理查德·錫德的科學家率先提出，他將進行克隆人實驗，目的是為患不育癥的夫婦繁衍后代，是為“克隆人”風聲初起。當時，俄羅斯和英國等國就紛紛通過法案，禁止克隆人，違者將受重罰；法國、意大利等19個歐洲國家很快簽署了嚴厲禁止克隆人的協議；科學界的主流意見也是堅決反對。而宗教界特別是天主教反對旗幟舉得最高；歐盟委員會也發表聲明，堅決反對克隆人。 克隆技術是一把雙刃劍，既可造福人類也可殃及人類。值得我們欣慰和驕傲的是, 面對克隆, 人類表現得比以往任何時候都富有成熟理性和遠見。如果克隆技術真是上帝放在人類面前的又一只潘多拉魔盒, 那么人類將滿懷自信地伸出兩手,一只手叫智慧或靈性, 它讓克隆技術為我所用, 造福世界, 另一只手叫理性, 它將控制和防止克隆技術走向反面。這也就是要“興利除弊”！科學家們會智慧、理性地運用科學之劍，使之為人類造福！ 小結反饋達標(1)下列加粗字的注音完全正確的一項是 ( )
A．分泌(mì ) 滲透(sèn) 胚胎(pēi)
B．兩棲(xī) 乳腺(xiàn) 哺乳(bǔ)
C．脊椎(jǐ) 爪蟾(chán) 瀕臨(bīn)
D．草莓(méi) 繁衍(yǎn) 匍匐莖(jìng)C (2)下列句子中畫線的詞語解釋有誤的一項是 ( )
　　A．可以這樣說，關于克隆的設想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述。(這里指想象，假想)
　　B．鯉魚細胞核和鯽魚卵細胞質居然能相安無事。 (相處沒有沖突，沒有問題)
　　C．魚類、兩棲類克隆的成功自然而然地使科學家把目光投向了哺乳類。(不經外力作用而如此)
　　D．我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。(面臨，面對)
D (3)下列句子中不含反義詞的一項是 ( )
　　A．凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。
　　B．這種鯽魚并沒有經過雌、雄細胞的結合，僅僅是給卵細胞換了個囊胚細胞的核，實際上是由換核卵產生的，因此也是克隆魚。
　　C．經幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。
　　D．有關“克隆人”的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。 A (4)試指出下列句子的說明方法。
　　①時至今日，“克隆”的含義已不僅僅是“無性繁殖”，凡來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，也叫“克隆”。 ( )
　　②在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經過80多天培養后長成8厘米長的鯽魚。 ( )
　　③我國著名學者童第周在1978年成功地進行了黑斑蛙的克隆試驗。 ( )
④這種魚有“胡須”，生長快，完全像鯉魚，但它的側線鱗片數和脊椎骨的數目與鯽魚相同，而且魚味鮮美不亞于鯽魚。 ( )作詮釋 列數字 舉例子 作比較 課堂小作文：
克隆人正款款向我們走來，倘若將來真有那么一天，你被克隆了！
請盡量發揮你的想象，描繪你被克隆的歷程以及被克隆后的生活，并以此為話題，說說你的感受。《奇妙的克隆》教案
（第二課時）
教學目標：
1．了解有關克隆的科學知識。
2．訓練學生根據閱讀要求篩選信息，概括內容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。
3．初步了解說明文中心突出、科學性強、條理清楚的特點，了解一般的說明方法。
4．體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態度和精神，樹立正確的科學觀，
全面看待科學技術的發展，實現科學精神和人文關懷的統一。
教學重點、難點：
1．了解克隆技術的發展、成就和意義。
2．根據閱讀要求篩選信息，概括內容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。
3．樹立正確的科學觀，正確看待克隆技術，全面看待科學技術的發展。
4．對文章結尾一段話的理解。
教學時數：兩課時
教學過程：
第 二 課 時
一、導入
投影幻燈片，復習課文內容。
概括課文內容。
理清說明順序。
掌握說明方法。
二、通讀課文，感受、體會科學家嚴謹求實、鍥而不舍的科學態度與精神。
（一）快讀閱讀課文。要求不回讀、不指讀。
（二）請從課文中找出能表現科學家嚴謹求實、鍥而不舍的態度與精神的句子。
（三）仔細體會并談談自己的感受。
1.用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養，經過385天59代連續傳代培養后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養細胞中吸出細胞核。
2.在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經過80多天培養后長成8厘米長的鯽魚。
首先“385天59代”一個驚人的數字震撼人心，表明實驗的艱辛，“用直徑10微米左右”，我們知道微米是何等細小的單位，進一步反映實驗進行之艱難、精細，科學家們嚴謹求實的精神躍然紙上。“接納”，“準備就緒”，一切有條不紊地進行著，然后經過如此精細的準備后，大部分卻“夭亡”了，即使是這樣，科學家們永不放棄，“189個”，“只有兩個”，“只有一條度過難關”，由此可以想像實驗艱辛的程度之深，失敗率之高，最后經過“80多天”漫長等待，成長為“8厘米”長的鯽魚。這一過程使我感受到科學家們在探索過程中克服多少困難，經歷多少挫折才獲得成功。他們這種鍥而不舍、嚴謹求實的態度更是常人難以想像的。我們青少年在探索知識的過程中更是需要這種精神。
3.依靠高超的外科手術從爪蟾蝌蚪的腸上皮細胞、肝細胞、腎細胞中取出核，并把這些細胞的核精確地放進已被紫外線破壞了細胞核的卵細胞內。
4.經幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。
科學家對科學的探索是永無止境的，在日常生活中，我們往往僅滿足于一次成功而不去更上一層樓，科學家們往往以嚴謹求實的態度完成了一件創舉并不止步，而是向更高的目標邁進，表現出在科學的道路上不斷求索、探尋、鍥而不舍的精神。
5.經過247次失敗之后，他們在1996年得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。
一句簡短的不過30字的文字，僅從“247”就能看出科學工作者的嚴謹、認真、堅持不懈、永不言敗的精神，研究了上百次才成功足以可見實驗的艱辛不易，我深切體會到科學家一絲不茍為人類造福的偉大精神！仔細想想，我們在學習中遇到什么問題，一次失敗了，兩次，三次┄┄許多人遇到這種接踵而來的打擊都會灰心喪氣，而科學家們竟然嘗試了247次，這是一個怎樣漫長的概念，最終才孕育出這個令全世界震動的科研成果，讓我們向這些嚴謹求實、鍥而不舍的人們敬禮！
6.用極細的吸管從卵細胞中取出核。與此同時，從懷孕三個月的“芬多席特”六齡母羊的乳腺細胞中取出核，立即送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞中。手術完成之后，用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，讓“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞質與“芬多席特”母羊乳腺細胞的核相互協調，使這個“組裝”細胞在試管里經歷受精卵那樣的分裂、發育而形成胚胎的過程。然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。
這一過程使我感受到科學家們在探索過程中克服多少困難，經歷多少挫折才獲得成功。他們這種鍥而不舍、嚴謹求實的態度更是常人難以想像的。我們青少年在探索知識的過程中更是需要這種精神。任何一項真正惠于人類的科學技術沒有不歷經艱辛，曲折向前的。
由此可見，科學的道路，注定要經受考驗，失敗成其艱辛，而艱辛才正成其價值和魅力。用馬克思的一句話來說：在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。所以，沒有科學家們無私無畏的付出是得不來成功的。在科學的道路上是沒有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學知識、精湛的科學技術、嚴謹求實的科學態度，堅持不懈、永不言敗的科學精神。
三、質疑釋疑、感悟暢想。
1.從懷孕三個月的“芬多席特”六齡母羊的乳腺細胞中取出核，立即送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞中。
為什么從“懷孕三個月的母羊”的細胞中取出核？“多利”是否仍然是胚胎細胞克隆的結果？
懷孕母羊的乳腺細胞是動物體內執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞。
1998年2月，曾有科學家對多利作為細胞克隆動物的真實性提出質疑：在懷孕的動物體內，可能會有少量胚胎細胞沿血液循環系統到達乳腺部位，因此這些科學家提出：多利是否仍然是胚胎細胞克隆的結果。后來經DNA分析證明，多利的確是體細胞克隆的產物，并不存在胚胎細胞混雜的可能性。
2.有關“克隆人”的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。
如何理解這段話呢？
提示：文章最后一部分說：“科技進步是一首悲喜交加的進行曲”，請在文中找出這里的“悲”和“喜”分別指哪些內容？
喜：最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖（擴大具有高附加值的動物種群）
有效挽救這類珍稀動物
對于研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。
用克隆法為人類自身提供“配件”。
悲：有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。
按照生命倫理學的觀點，科學技術要從長遠利益出發，造福于人類。它必須遵循“行善、不傷害、自主和公正”這四項國際公認的倫理原則。“多利”羊的克隆成功經過了200多次的失敗，出現過畸形或夭折的羊。而克隆人更為復雜，無疑會遇到更多的失敗，如果制造出不健康、畸形或短壽的人，將是對人權的一種侵犯。
比如，痛失愛女的父母，希望通過克隆技術使女兒復活，這種心情是可以理解的。但就“克隆人”這一個體而言，他會生活在“我是一個死去的人的復制品”這樣一個陰影中，這對他的心理會產生什么樣的影響？
人類基因的多樣性是人類進化的生物學基礎，而那些科學狂人要制造的所謂“不朽的生命”，實際上是同一基因的翻版，這就有可能減少基因的多樣性，不利于人類本身的進化。所以，無論從個體、整體，還是從社會進化、生命倫理角度看，都應該堅決反對克隆人的行為。
3.文章說：對科學的追求是永無止境的。請你用你熟悉事例談談對這句話的理解。
李時珍遍嘗百草，勇于實踐，將生命置之度外，才著成了古今中外醫學上的一枝奇葩《本草綱目》
居里夫人清貧為人、淡泊名利，用畢生精力獻身實驗室，為人類提取了新的化學元素，堪稱典范。
本文的作者談家楨院士100年的生命里，有70年是全身心致力于遺傳學，可以說，科學就是他的生命。我們閱讀文章字里行間都能感受到他對科學的熱愛與崇敬。文章的題目“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到對科學的熱愛中的人是不能體會這種奇妙所在的。
總的說來，科學需要大膽奇特的想象。中國人民自古以來具有奇特豐富的想象。早在唐宋時期的李白蘇軾就有登月的夢想，而如今竟真的成了現實。明朝的吳承恩的分身術竟然就是今天的克隆技術……愿同學們能夠學習這種高貴的品質并以自己的行動繼承和發揚這種可貴的科學精神。因為毛主席說過：世界是我們的，也是你們的，但歸根結底是你們的！希望大家能夠在科學的道路上走的更高、更遠！
四、分組討論：我看克隆（組織展開辯論：歡迎還是拒絕克隆）
投影幻燈片，指出辯論要求：
⑴語言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮。⑵觀點明確，論據充足。⑶在駁斥對方觀點時應該有“理”，更應該有“禮”。
辯論
1.克隆是福音
“克隆人”技術能使千千萬萬不孕癥患者實現做父母的愿望；能使那些痛失骨肉的親人重溫天倫之樂；能為許許多多不治之癥找到新的治療方案；能創造巨大的物質財富和社會效益……總之，簡直就是科學界、醫療界、全人類的新曙光。
2.克隆是惡兆
“克隆人”的出現將對現有社會的家庭結構、倫理體系造成巨大沖擊；會成為恐怖主義分子犯罪的工具；制造大量基因結構完全相同的“克隆人”可能誘發新型疾病的廣泛傳播；就目前技術而言，無法保證“克隆”的安全性，可能出現流產、早產、死胎、畸形等不良結果等等。目前對克隆人的問題，反對的聲音一直是主流。
點撥：1．科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長，如核的發現和利用；
2．科學的發展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題；
3．科學發展也會引發人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現代社會倫理道德價值觀，使之既能導正科學技術的發展，又能適應科技的進步，理性而德性運用科學之劍，使之為人類造福，這將是現代社會必須探討和面對的問題
克隆技術是一把雙刃劍，既可造福人類也可殃及人類。值得我們欣慰和驕傲的是, 面對克隆, 人類表現得比以往任何時候都富有成熟理性和遠見。如果克隆技術真是上帝放在人類面前的又一只潘多拉魔盒, 那么人類將滿懷自信地伸出兩手,一只手叫智慧或靈性, 它讓克隆技術為我所用, 造福世界, 另一只手叫理性, 它將控制和防止克隆技術走向反面。這也就是要“興利除弊”！科學家們會智慧、理性地運用科學之劍，使之為人類造福！
五、反饋達標
一、基礎知識
(1)下列加粗字的注音完全正確的一項是 ( )
　　A．分泌(mì) 滲透(sèn) 胚胎(pēi)
　　B．兩棲(xī) 乳腺(xiàn) 哺乳(bǔ)
　　C．脊椎(jǐ) 爪蟾(chán) 瀕臨(bīn)
　　D．草莓(méi) 繁衍(yǎn) 匍匐莖(jìng)
　　(2)下列句子中畫線的詞語解釋有誤的一項是 ( )
　　A．可以這樣說，關于克隆的設想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述。(這里指想象，假想)
　　B．鯉魚細胞核和鯽魚卵細胞質居然能相安無事。 (相處沒有沖突，沒有問題)
　　C．魚類、兩棲類克隆的成功自然而然地使科學家把目光投向了哺乳類。(不經外力作用而如此)
　　D．我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。(面臨，面對)
　　(3)下列句子中不含反義詞的一項是 ( )
　　A．凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。
　　B．這種鯽魚并沒有經過雌、雄細胞的結合，僅僅是給卵細胞換了個囊胚細胞的核，實際上是由換核卵產生的，因此也是克隆魚。
　　C．經幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。
　　D．有關“克隆人”的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。
　　(4)下列句子中引號的用法不同于其他幾個的一項是 ( )
　　A．一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐莖，一年內就能長出數百株草莓苗……
　　B．實際上，英文的“Clone”起源于希臘文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插條”繁殖。
　　C．這種魚有“胡須”，生長快，完全像鯉魚，但它的側線鱗片數和脊椎骨的數目與鯽魚相同。
　　D．這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。
　　(5)試指出下列句子的說明方法。
　　①時至今日，“克隆”的含義已不僅僅是“無性繁殖”，凡來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，也叫“克隆”。 ( )
　　②在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經過80多天培養后長成8厘米長的鯽魚。 ( )
　　③我國著名學者童第周在1978年成功地進行了黑斑蛙的克隆試驗。 ( )
④這種魚有“胡須”，生長快，完全像鯉魚，但它的側線鱗片數和脊椎骨的數目與鯽魚相同，而且魚味鮮美不亞于鯽魚。 ( )
(1)C (2)D (3)A (4)B　　(5)①作詮釋 ②列數字 ③舉例子 ④作比較
六、今日作業
1.在各種科技書刊或相關網絡上，查閱、搜索最新的科技成果，寫一篇說明性文字，給大家作介紹。300字左右。
2.有小發明、小制作的同學，把你的成果展示給大家并附以200字的介紹文字。
3.課堂小作文：
克隆人正款款向我們走來，倘若將來真有那么一天，你被克隆了！
請盡量發揮你的想象，描繪你被克隆的歷程以及被克隆后的生活，并以此為話題，說說你的感受。
[教學反思]
這節課我確定了“速讀課文，整體感知——跳讀課文，掌握知識——精讀課文，篩選信息——以意照言，體悟精神——自由想象,暢所欲言”的思路， 以上五個課堂教學板塊，井然有序，師生互動，45分鐘讀懂并用活了一篇3000字的科技說明文，教風學風扎扎實實，沒有花里胡哨，是一堂較成功的文章閱讀課。
一、在“授人以知”的基礎上做到“授人以漁”。科普說明文的本意在“授人以知”，教科普說明文的目標在“授人以漁”，即掌握閱讀科普文章的技法。我的教學設計，實行通篇略讀和快讀，重點精讀和研讀，貫徹了“精讀、略讀、快讀一條龍”的訓練方略。第三個教學板塊“以意照言”，正是“循環解釋法”（“語言——思想——語言”）中的回環，即張志公所說的“在語言和思想之間走個來回”。毛澤東說：“只有理解了的東西，才能更深刻地感覺它。”用“文意”之“激光”去照射“文辭”，最能品味語言的妙處。讀法對頭，所以學生對科普文章滲透的科學態度、科學精神的體悟都落到了語言上，體現了工具性和人文性的統一。 二、比較好地處理了“走進文本”和“走出文本”的關系。針對“淺閱讀”蔓延，未能走進文本的通病，我運用“披文得意”的閱讀規律，注重緊扣文本去解讀，務使學生“見得親切”。如第二節第五段第一句：“對科學的追求是永無止境的。魚類、兩棲類克隆的成功自然而然地使科學家把目光投向了哺乳類。”這是透露作者思路、顯示說明順序（從魚類到兩棲類再到哺乳類）、閃耀科學精神的關鍵句子，經學生找出，教師強調，共同辨識“不按時間先后順序說明”的奧妙，就在于“按生物進化順序說明”最能體現克隆技術探索和發展的進程。克隆技術的奧秘都在“換核卵”，但“換核卵”本身又在不斷突破，“克隆羊”不是換“胚胎細胞核”，而是換“體細胞核”，所以在全世界引起了轟動。閱讀如此“同中見異”，確實“登堂入室”，走進文本深處了。是“牽一句而解全文！”  在引導學生走進文本“入情得意”之后，又不能自我封閉在“解文”的小圈子里，還要奮力走出文本，“知人論世”，讀以致用，使文本遷移、延伸到實際生活中去。第五個教學板塊，討論對“克隆人”的看法，這是一個饒有興味、開闊視野、讀出創意的話題，我抓住火候，學生“運思及物”，紛紛發言，撞擊出燦爛奪目的思想火花。
《奇妙的克隆》作為科普文章閱讀課，當然有美中不足之處。因為教學總是遺憾的藝術。我覺得自己“有點拘謹，缺乏激情，未能完全放開”，再就是在時間上沒把握好，最后的問題過于急促，沒有達到預定的教學效果，以后應在以上方面注意。

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