資源簡(jiǎn)介

雪
（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技巧
（1）理解積累“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中詞語(yǔ)，掌握其音、形、義。
（2）了解散文詩(shī)的一般特點(diǎn)，能有感情地朗誦散文詩(shī)。
2.過(guò)程與方法
（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀感知內(nèi)容，感受本文語(yǔ)言的清新美與含蘊(yùn)美。
（2）在比較中，體味兩幅雪景的不同，探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。
（3）理解本文幾個(gè)含蘊(yùn)深刻的語(yǔ)句，進(jìn)而把握文章主旨。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)和感悟魯迅先生的審美情趣，玩強(qiáng)斗志和積極向上的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：誦讀全文，比較兩幅雪景的不同特點(diǎn)來(lái)體味蘊(yùn)含其中的情感。
難點(diǎn)：理解本文精練、優(yōu)美、內(nèi)蘊(yùn)豐厚的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，雪，是來(lái)自天國(guó)的精靈，是大自然賜予人類(lèi)最美麗的禮物，古往今來(lái)，它，常常引發(fā)人們無(wú)限的聯(lián)想與遐思，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些描繪雪的文字呢？在柳宗元筆下，雪中江邊垂釣，是一個(gè)靜謐孤絕的境界：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。在張岱的筆下，雪后西湖，是一個(gè)宏大晶瑩剔透的境界：霧凇沆碭，天與云、與山、與水上下一白。今天，我們一起走進(jìn)魯迅先生的雪中世界，看看他，抒發(fā)了自己怎樣的思考與感悟。
二、文學(xué)常識(shí)
1.回憶關(guān)于魯迅的知識(shí)
2.介紹關(guān)于散文詩(shī)的文體知識(shí)
指導(dǎo)誦讀，整體把握
（一）畫(huà)雪
用聲音畫(huà)
自由閱讀 正字音
配樂(lè)范讀 聽(tīng)對(duì)比——溫情與冷峻
學(xué)生練讀 想畫(huà)面——同桌配合
合作誦讀 畫(huà)重點(diǎn)——聽(tīng)讀中劃出關(guān)鍵句
用語(yǔ)言畫(huà)
概括不同風(fēng)格的兩組畫(huà)面
選擇最喜歡的畫(huà)面描繪
用音樂(lè)畫(huà) 給課文選擇插圖和配樂(lè) 并談?wù)劺碛?br/>小結(jié)：配上大家精心選擇的插圖配樂(lè)，同學(xué)們的誦讀果然更有韻味。同學(xué)們通過(guò)在畫(huà)雪環(huán)節(jié)的反復(fù)誦讀，已經(jīng)體會(huì)到了課文前后兩部分不同的文字風(fēng)格，讀出了兩種風(fēng)情迥異的雪。那么作者寫(xiě)兩種風(fēng)格的雪，分別帶給我們?cè)鯓拥膶徝荔w驗(yàn)，是為了抒發(fā)怎樣的感受思考呢？大家一起暢所欲言，我們一起來(lái)議雪。
議雪
用課文的語(yǔ)句概括江南雪和北國(guó)雪的特點(diǎn)？
議一議，他們分別給人怎樣的感受，代表怎樣的美？
作者對(duì)兩地的雪分別是怎樣的態(tài)度？在原文中找一找
你認(rèn)為作者更欣賞哪里的雪？說(shuō)說(shuō)你的理由

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