資源簡介

16、云南的歌會
(第一課時)
[教學目標]
1.了解作者及其寫作特點
2.梳理文章脈絡，引導學生對文章整體感知，能準確說出文中三個歌唱場面的內容與特點
3.引導學生賞析品味文中人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫及精彩的語言
4.分析不同場面不同的寫作重點及寫作手法
5.感受作者筆下美好的生活，培養(yǎng)學生熱愛民俗文化的情感
6.積累生字詞。
[教學重難點]
重點：體會文章三個歌唱場面的描繪在內容上各有側重，在手法上也各不相同。
難點：理解文中環(huán)境描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。
教學思路：
本文按照“學習目標——整體感悟――研讀探究――拓展延伸”四步教學，以學生自主、合作、探究的學習方式為主，教師在教學過程中起引導作用，致力打開學生思路、激活其思維，并恰當?shù)厥褂幂o助教學資源，充分激發(fā)學生的自主意識和探索精神，從而領悟課文的寫作手法，感受作者的思想情感，提高和培養(yǎng)學生對民俗文化的認知和熱愛情感。
教學用時：2課時
教學過程
第一課時
一、導入
玉韻溪聲尋詩境，彩云輕漫歌飛揚。有多少文人墨客那飛揚的情思和熾熱的詩心在云南湖光山色的美麗景致與古老沉郁的歷史文化之中倘佯；有多少遷客騷人對這絢麗多姿飄滿花香的土地留戀忘返，沉浸于清朗的空氣中蕩漾著淳樸歌聲的異域風情。古典的韻律和現(xiàn)代的激情在坦誠熱烈的交流與碰撞之中，閃爍著屬于文學的榮光。今天，就讓我們隨著我國著名文學家沈叢文的筆觸，一起享受那彩云之南的視聽盛宴吧。
二、作者簡介
沈從文(1902～1988)苗族，原名沈岳煥，曾用名休蕓蕓、甲辰、上官碧等。湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授。我國著名文學家、史學家、考古學家。代表作有《邊城》《長河》燈。作品語言格調古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采。瑞典文學院院士馬悅然說：“我個人確信，1988年如果他不離世，他將在10月獲得諾貝爾文學獎” 。
三、檢查字詞
讀音：迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dūn)踞
忌諱(huì) 酬(chóu)和 鐵箍(gū) 熹(xī)微
意義：
引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。 ??????譬喻：打比方。
扶搖而上：形容直往上升。?? ? 悠游自在：快活的樣子。
熹微：形容陽光不強(多指清晨的)。 ? ?淳樸：誠實樸素。
別開生面：另外開展新的局面。 ???? 忌諱：忌怕而隱避。
若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。
酬和：本意敬酒，引申為交際往來。
四．展示學習目標，明確學習目的
1.梳理文章脈絡
2. 準確總結歌會場面及特點
3.賞析語言及體會作者情感
4.分析不同場面不同的寫作重點及寫作手法
五．梳理脈絡，整體感知
（一）請學生誦讀課文，理清文章脈絡。將課文分為四部分。
總分結構
第一部分（1）：總寫對云南的感受和認識，引起下文的敘述。
第二部分（2―3）：描寫山野對歌。
第三部分（4）：描寫山路漫歌。
第四部分（5）：描寫村寨傳歌。
（二）學生思考課文以下問題
1、本文在“歌會”的大標題下，描繪了哪三個場合中唱歌的情景？每個場面各有什么特點？[引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，發(fā)表自己的看法。]
明確：山野對歌――對歌具有對抗性質，是才情智力的大比拼
山路漫歌――這是即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣。
村寨傳歌――這是一次民歌的展覽，是一間傳授民歌的課堂。場面宏偉，氣勢壯觀。
六、精讀課文
（一）山野對歌
1、請學生集體誦讀課文二三段的內容。
（1）“這種生面別開的場所”中的“這”指的是什么？
明確：對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不遠，卻互不見面。
（2）“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”，“多”字在文中是否可有可無？“種種不同方式”具體指的是什么？
明確：“多”在文中說的是云南對歌以情歌為主，但仍有其他內容。在下文與“也唱其他故事” 相照應，因此，這里的“多”字用的準確精當無可更易。“種種的方式”具體包含幾種對歌方式：見景生情，即物起興；提問；互嘲互贊。
（二） 山路漫歌
跟老師誦讀第四段課文，思考：
（1）.“山路漫歌“這個片段幾乎沒有寫所唱的歌，寫了些什么內容？
明確：由呈貢進城時一路的美景；趕馬女孩子的歌唱。
（2）.作者為什么要寫趕馬女孩“嗓子通常沒有經(jīng)過訓練，有的還發(fā)啞帶沙”？她們的歌聲充滿一種什么樣的美？
明確：欲揚先抑，突出女孩子歌聲的淳樸本色美。
（三）村寨傳歌
請一位同學誦讀課文第五段，思考：
（1）“金滿斗會”呢是一個以什么為主要內容的盛會？
明確：表面說是避疫免災，主要作用還是傳歌。
（2）從哪里可以看出歌會盛大？
明確：人多――時間長――盛裝
a人多：住處院子兩樓和那道長長的屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人。
b時間長：唱和相續(xù)，一連三天才散場。
c盛妝；和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃。
（3）如此壯觀的場面，給人的感受如何？
明確：盛況空前，十年難逢
七．課堂小結
這是一篇富有情趣的散文。文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。生活的美好，人生的美好從作者抒情的筆調中汩汩流淌而出。我們要反復品讀，感悟作者的思想感情。
八、作業(yè)
1．課后練習一
2．課外收集有關云南民歌的音像資料及當?shù)氐拿窀杳袼住?br/>

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