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第1章　聲
第1節(jié)　聲音的產(chǎn)生和傳播
一、聲音產(chǎn)生的原因
1．產(chǎn)生：聲音的產(chǎn)生是由于物體的________。
說(shuō)明　用橡皮槌敲擊音叉，音叉會(huì)發(fā)出聲音，用手觸摸正在發(fā)聲的音叉，感覺(jué)音叉在振動(dòng)。通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得：聲音是由物體的____________產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音也就停止。
2．聲源：正在發(fā)聲的物體。
例：文藝演出時(shí)，兩位女生表演的“古箏二人奏”震撼全場(chǎng)觀眾。悅耳動(dòng)聽的古箏是由于古箏琴弦的________產(chǎn)生的。
二、聲音的傳播
1．聲音可以通過(guò)____________、____________和____________等物質(zhì)傳播。
注意：聲音的傳播依靠介質(zhì)，在月球上人與人之間即使離得很近，相互說(shuō)話也聽不見，只有通過(guò)無(wú)線電傳播和轉(zhuǎn)換后才能進(jìn)行交流，真空不能傳聲。
發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，但振動(dòng)的物體不一定能聽到聲音。
2．多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比在液體中慢，在固體中的速度比在液體中快，在真空中不能傳播。聲音在空氣中傳播的速度受________的影響。相同條件下，溫度越高，聲速越快。
例：三國(guó)時(shí)期，士兵為了能及早聽到敵人夜襲的馬蹄聲，常常是睡在地上并把耳朵貼在地面上聽。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)
A．馬蹄聲可以沿地面?zhèn)鞑?br/>B．馬蹄踏在地面上，使土地振動(dòng)
C．馬蹄聲在空氣中傳播比在土地中快
D．聲音在固體中傳播比在空氣中快
三、聲音的傳播具有能量
1．聲音具有____________，同時(shí)也能傳遞信息。
2．聲音具有能量，聲音的能量是以波的形式向四周傳播的。
例：超聲清洗及超聲碎石是利用聲能____________的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能____________的性質(zhì)。
注意：區(qū)分聲音能傳遞信息和能量
如圖所示，超聲波型加濕器是利用超聲波將水打散成細(xì)小的顆粒，再利用風(fēng)動(dòng)裝置，將這些小顆粒吹到空氣中，以改善室內(nèi)濕度的一種裝置。它說(shuō)明超聲波能夠傳遞________；通過(guò)B超可獲得人體內(nèi)臟各器官的各種切面圖形，這說(shuō)明超聲波可以傳遞________。
練習(xí)
1．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是(　　)
A．聲音的傳播速度與溫度無(wú)關(guān)
B．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)
C．聲音在空氣中的傳播速度為3×108m/s
D．聲音在真空中傳播速度最快
2、“如果聲音在空氣中的傳播的速度變?yōu)?m/s，則我們周圍的世界會(huì)有什么變化 ”關(guān)于這一問(wèn)題的討論，一位學(xué)生提出了下列四個(gè)有關(guān)的場(chǎng)景，其中不正確的是（ ）
A.教室內(nèi)學(xué)生能更清楚地聽到教師的講課聲
B.汽車的喇叭不能再起到原來(lái)的作用
C.銅管樂(lè)隊(duì)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)的演奏效果將變差
D.我們聽到高空中傳來(lái)的客機(jī)聲時(shí)，卻不能看到該飛機(jī)
3、如圖甲、乙所示是同學(xué)們?cè)谔骄柯曇舻漠a(chǎn)生和聲音的傳播小實(shí)驗(yàn)，下列對(duì)現(xiàn)象的分析中你認(rèn)為正確的是（ ）
A.如圖乙所示，說(shuō)明聲音不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
B.如圖乙所示，魚兒能聽見拍手聲，說(shuō)明人的手和水可以傳播聲音
C.如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于水振動(dòng)產(chǎn)生的
D.如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
4、我們?cè)w驗(yàn)過(guò)以下一些聲現(xiàn)象，其中能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（　　）
A．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出后，鈴聲明顯變小
B．站在河岸上大聲說(shuō)話，會(huì)嚇跑正在河邊游動(dòng)的魚
C．將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面，會(huì)在水面激起水波
D．在一根長(zhǎng)鋼管的一端敲擊一下，從另一端可聽到兩次敲擊聲
5、以下活動(dòng)中，用來(lái)探究聲音產(chǎn)生原因的是(　　)
A．用手觸摸發(fā)聲的音叉　　　　B．用大小不同的力敲鼓
C．將發(fā)聲的手機(jī)放在密閉瓶?jī)?nèi)并抽氣　　　　
D．用硬卡片在梳子的齒上快劃、慢劃
6．將耳朵貼在長(zhǎng)長(zhǎng)的自來(lái)水管一端，讓另外一個(gè)同學(xué)在自來(lái)水管另一端敲一下，能聽到三次敲打聲。按先后順序它們分別是通過(guò)哪三種介質(zhì)傳播到人耳的(　　)
A．空氣、水、鐵管　　　　B．水、空氣、鐵管
C．水、鐵管、空氣　　　　D．鐵管、水、空氣
7、“掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事，從物理學(xué)角度分析盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音的 ，又沒(méi)有阻止聲音的 ，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵。
8、上課時(shí)間到了，同學(xué)們聽到廣播中的鈴聲迅速走進(jìn)教室，說(shuō)明聲波可以傳遞________ (填“信息”或“能量”)，聲波是通過(guò) ________傳到同學(xué)們的耳朵中的。
9、小科同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒(méi)有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停。
他對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里 下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程：
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。
②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲。
請(qǐng)回答：
(1)小科同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是 。
(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是 。
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是 。
10、為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是__________________________________________
______________________________。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)。為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是______________。
參考答案
第1章　聲
第1節(jié)　聲音的產(chǎn)生和傳播
一、振動(dòng)　振動(dòng)　例：振動(dòng)
二、氣體　液體　固體　溫度　例：C
三、能量　例：傳遞能量　傳遞信息
四、例：能量　信息
練習(xí)：
1、【答案】B
【解析】A、聲音的傳播速度與介質(zhì)種類和溫度都有關(guān)，故A錯(cuò)誤；
B、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，故B正確；
C、聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，故C錯(cuò)誤；
D、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故D錯(cuò)誤；
故選：B。
(1)聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的，在固體中的傳播速度最快，液體中的傳播速度稍慢，氣體最慢，同一介質(zhì)還與溫度有關(guān)；
(2)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；
(3)聲音在空氣中的傳播速度是340m/s；
(4)聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。
此題考查聲音的產(chǎn)生，在不同介質(zhì)中的傳播速度，要結(jié)合聲學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析解答，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。
2、【答案】A
【解析】聲音在空氣中的傳播的速度變?yōu)?米/秒，是正常時(shí)的1/340 。A、假設(shè)學(xué)生離教室6m遠(yuǎn)，教師發(fā)出聲音后，經(jīng)過(guò)6s學(xué)生才能聽到，不會(huì)更清楚，故B錯(cuò)誤；B、汽車的喇叭聲傳播的太慢，人聽到聲音時(shí)，汽車早已經(jīng)到了，不能再起到原來(lái)的作用，故C正確；C、樂(lè)隊(duì)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)的演奏將變得很混亂，所以效果會(huì)變差，故A正確；D、客機(jī)在萬(wàn)米高空飛行時(shí)發(fā)出的聲音傳來(lái)，飛機(jī)早看不到了，故D正確。
3、【答案】D
【解析】如圖乙所示，拍手聲是手的振動(dòng)產(chǎn)生，魚兒能聽見拍手聲，是因?yàn)榭諝夂退梢詡鞑ヂ曇簦蔄、B都說(shuō)法不正確；如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，是由于發(fā)聲的音叉接觸水面，使水花四濺，說(shuō)明物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)。故C說(shuō)法錯(cuò)誤，D說(shuō)法正確。故選：D。
4、【答案】C
【解析】A、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出后，鈴聲明顯變小。說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)。故A錯(cuò)誤；B、站在河岸上大聲說(shuō)話，會(huì)嚇跑正在河邊游動(dòng)的魚。說(shuō)明水能夠傳播聲音。故B錯(cuò)誤；C、將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面，會(huì)在水面激起水波。說(shuō)明發(fā)聲的音叉正在振動(dòng)。故C正確；D、在一根長(zhǎng)鋼管的一端敲擊一下，從另一端可聽到兩次敲擊聲。說(shuō)明聲音在固體中傳播的速度比在氣體中傳播的快。故D錯(cuò)誤。
5、【答案】A　
6、【答案】D
【解析】聲音在固體中的傳播速度最大，在液體中次之，在氣體中最慢；在敲擊水管時(shí)，聲音既通過(guò)水管傳播，又通過(guò)水和空氣傳播；因其在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，所以先聽到由水管傳過(guò)來(lái)的聲音，其次聽到由水傳過(guò)來(lái)的聲音，再聽到由空氣傳過(guò)來(lái)的聲音，共三次響聲，正確答案是D
故選：D
7、【答案】產(chǎn)生 傳播
【解析】偷盜鈴時(shí)造成鈴振動(dòng)，故沒(méi)有避免聲音的產(chǎn)生；鈴聲通過(guò)空氣向周圍傳播，掩住自己的耳朵只能阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵。
8、信息　空氣　
9、【答案】(1) 避免實(shí)驗(yàn)的偶然性 (2) 蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的(3) 蜜蜂是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的
【解析】在科學(xué)探究中，提出問(wèn)題、作出假設(shè)是基礎(chǔ)．探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．
（1）采用多只蜜蜂做實(shí)驗(yàn)，可以避免實(shí)驗(yàn)的偶然性；
（2）①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲；②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲；說(shuō)明蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的；
（3）蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)，所以猜測(cè)蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的，因此用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)。
10、發(fā)聲的物體在振動(dòng)　在桌面上撒一些紙屑(共45張PPT)
第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播
華師版八年級(jí)下冊(cè)
新知導(dǎo)入
瓜果音樂(lè)會(huì)
請(qǐng)欣賞：瓜果音樂(lè)會(huì)
新課講解
水果能發(fā)出這么動(dòng)聽的聲音，你能用身邊的用品，讓它們也發(fā)出聲音嗎？
以上活動(dòng)都說(shuō)明：使書本、橡皮筋、尺等物體振動(dòng)時(shí)，這些物體就可以發(fā)出聲音。
新課講解
一、聲音的產(chǎn)生
【條件】
1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
物體的振動(dòng)
用手指輕輕壓在自己的喉部位置，并試著發(fā)出聲。仔細(xì)感覺(jué)一下喉部的動(dòng)態(tài)。
人發(fā)聲是因?yàn)槁晭У恼駝?dòng)。
【體驗(yàn)】
【發(fā)現(xiàn)】
新課講解
【舉一反三】
1、關(guān)門時(shí)發(fā)出聲音是因?yàn)? 的振動(dòng)；
2、敲擊桌子發(fā)出聲音是因?yàn)? 振動(dòng)；
3、書本發(fā)出聲音是因?yàn)? 的振動(dòng)；
4、彈奏古琴時(shí)發(fā)出聲音因?yàn)? 的振動(dòng)；
門(門框)
桌面
書本
琴弦
新課講解
【活動(dòng)】
參與活動(dòng)并仔細(xì)觀察，
并說(shuō)出你觀察到的現(xiàn)象。
1、敲擊音叉聽聲音；
2、用手觸摸正在發(fā)聲的音叉；
3、將正在發(fā)聲的音叉一部分接觸水面；
4、正在發(fā)聲的音叉靠近一懸掛著的乒乓球；
新課講解
用手摸正在發(fā)聲的音叉，感覺(jué)它在振動(dòng)。
將正在發(fā)聲的音叉放入水中，水飛濺出來(lái)。
將乒乓球靠近正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被反復(fù)彈開。
2、發(fā)聲的物體在振動(dòng)
放大音叉的振動(dòng)
新課講解
先敲擊音叉，聽聽聲音，并迅速用手握住音叉，仔細(xì)聽聲音的變化。
敲擊時(shí)，音叉發(fā)聲；當(dāng)用手握住音叉時(shí)，聲音立即停止。
【活動(dòng)】
【現(xiàn)象】
新課講解
書本、橡皮筋、音叉等都是固體，是不是只有固體才能發(fā)聲？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
泉水叮咚響
北風(fēng)呼呼地響
液體
氣體
4、固體、氣體和液體的振動(dòng)都能發(fā)聲
【思考】
新課講解
5、聲源
這些能發(fā)聲的物體叫做 。
樂(lè)器都屬于聲源。
聲源
【思考】你知道哪些樂(lè)器？這些樂(lè)器的發(fā)聲原理是什么呢？
新課講解
常見的樂(lè)器
鋼琴
敲擊簧片,彈簧片振動(dòng)發(fā)聲 。
新課講解
琴弦振動(dòng)發(fā)聲。
二胡
京胡
常見的樂(lè)器
新課講解
瑤琴
古箏
琴弦振動(dòng)發(fā)聲
常見的樂(lè)器
新課講解
洞簫
豎笛
空氣柱振動(dòng)發(fā)聲
常見的樂(lè)器
新課講解
鐘體的振動(dòng)發(fā)聲
常見的樂(lè)器
編鐘
架子鼓
大小中鼓的鼓面等振動(dòng)發(fā)聲
新課講解
【思考】
此時(shí)老師上課的聲音，是如何被你們聽見的呢？
二、聲音的傳播
我們相互交談時(shí)，我們的周圍存在空氣，聲音就通過(guò)空氣傳入對(duì)方的耳中。
1、聲音可以在空氣傳播
同理，我們聽到的上課鈴聲、鳥叫聲、流水聲等，都是通過(guò)空氣傳入我們的耳中。
大量事實(shí)表明，不同的氣體都能夠傳播聲音。
新課講解
將一只正在播放的音樂(lè)芯片放在塑料袋里, 密封好袋口，然后浸沒(méi)水中，我們還能聽到聲音嗎
2、聲音能在液體中傳播
音樂(lè)芯片在水里時(shí)，我們還能聽到音樂(lè)聲。
說(shuō)明：聲音也能在水中傳播。
大量事實(shí)證明：聲音也能在其他液體中傳播。
瓶中的音樂(lè)芯片
【活動(dòng)】
新課講解
生活中有哪些事實(shí)或例子可以證明“聲音能在液體中傳播”？
如：1、釣魚時(shí)，如果岸上有人大聲說(shuō)話，魚兒就不會(huì)上釣；
2、游泳時(shí)，水中的人能聽到岸上的喊叫聲；
……
【舉一反三】
新課講解
【思考】聲音能在固體中傳播嗎？
將一個(gè)功能正常的手機(jī)裝入紙盒中，外面用塑料袋包嚴(yán)密。用另一個(gè)手機(jī)撥打盒中的手機(jī)。仔細(xì)觀察能不能聽到盒中手機(jī)的聲音。
【現(xiàn)象】
【說(shuō)明】
可以聽到盒中手機(jī)的發(fā)出的聲音。
3、聲音可以在固體中傳播。
新課講解
【思考】
一同學(xué)捂住一只耳朵，另一只緊靠桌子，另外同學(xué)輕輕敲擊同一張桌子的一側(cè)，你還能聽到聲音嗎
請(qǐng)解析其中的原因。
敲擊桌子，桌子因振動(dòng)而發(fā)出聲音；聲音可以在桌面（固體）傳播，所以聲音從一側(cè)傳播到了另一側(cè)。所以在一側(cè)敲擊，另一側(cè)能聽到聲音。
新課講解
試用生活中的現(xiàn)象或?qū)嵗齺?lái)說(shuō)明“固體能傳聲”。
※隔壁教室里在上課，我們教室關(guān)著門窗也能聽到聲音；
※鉆在被窩中也能聽到外面的吵鬧聲；
※隔墻有耳；
……
【舉一反三】
新課講解
問(wèn) 題： 聲音在真空中（沒(méi)有介質(zhì)）能傳播嗎？
探 究：將一個(gè)正在發(fā)聲的聲光音樂(lè)卡按
如圖方法裝入一個(gè)玻璃瓶中，瓶塞中插入
一根空碳素筆芯并與抽氣筒連接。
1、沒(méi)有抽氣時(shí)能聽見音樂(lè)卡發(fā)出的聲音嗎？
2、抽氣過(guò)程中，你聽到聲音的變化嗎？
3、請(qǐng)猜測(cè)：如果抽氣筒能將瓶中的空氣全部抽完，瓶?jī)?nèi)形成真空，結(jié)果會(huì)是怎樣？
4、如果空氣重新回到瓶中，結(jié)果又將如何？
聲音在真空中能否傳播
新課講解
現(xiàn)象：
抽氣前能聽到音樂(lè)卡發(fā)出的聲音；
抽氣時(shí)，聲音逐漸變小；
空氣重新回到瓶中時(shí)，聲音越來(lái)越大；
如果瓶?jī)?nèi)形成真空，則將聽不到音樂(lè)卡發(fā)出的聲音。
猜想：
說(shuō)明：
聲音不能在真空中傳播。
4、聲音不能在真空中傳播
聲音在真空中能否傳播
新課講解
【舉一反三】
試用生活中的現(xiàn)象或?qū)嵗齺?lái)說(shuō)明“真空不能傳聲”。
※在月球上，宇航員雖然距離很近，但他們?nèi)匀皇褂脽o(wú)線電來(lái)交談，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣 ；
※ 太空中恒星發(fā)生爆炸等發(fā)出的聲音， 地球上聽不到；
※月球幾乎天天被隕石撞擊可沒(méi)人聽到過(guò)
……
新課講解
問(wèn)題討論：
聲音在固體、液體和氣體中傳播時(shí)速度是否相同？
聲音在某些物質(zhì)中的速度
（溫度：20℃，單位:m/s ）
二、聲音的傳播速度
空氣 煤油 海水 大理石 鋁 鐵
340 1324 1531 3810 5000 5200
V固體
＞V液體
＞V氣體
不同介質(zhì)，傳播速度不同
聲音在不同物質(zhì)中傳播的特點(diǎn)：
1、不同介質(zhì)：
2、相同溫度：
新課講解
聲音能在介質(zhì)中傳播，它是以什么方式傳播的？
水面向外擴(kuò)散的一圈圈圓形波紋
水波
聲音是以聲波的形式向四周傳播的，這與水波相似。
平靜的水面中投入一個(gè)小石頭，水面會(huì)以石頭與水面的接觸點(diǎn)為中心泛起漣漪。石頭打擊水面引起振動(dòng)并形成水波，能量就向外傳播開了。
【思考】
新課講解
聲音以波的形式通過(guò)介質(zhì)將聲源的振動(dòng)向外傳播，這個(gè)波叫聲波。
水波
聲波
新課講解
空氣向外擴(kuò)散的一圈圈疏密變化
當(dāng)人敲擊音叉時(shí)，人給了音叉能量，音叉作為聲源就振動(dòng)起來(lái)，并且?guī)?dòng)周圍的空氣作疏密振動(dòng)，這種振動(dòng)的傳播形成聲波。這樣能量就向四面八方傳播出去了。
聲波
新課講解
三、聲音的能量
聲音是以聲波的形式向外傳播的，聲波的傳播實(shí)際上是能量的傳播。
以上現(xiàn)象說(shuō)明：
【發(fā)現(xiàn)】平時(shí)，我們對(duì)離得較遠(yuǎn)的人減話時(shí)，可以用雙手做成喇叭狀放在自己的嘴旁，使聲能集中在較小的錐角范圍內(nèi)向前傳播。
新課講解
※飛機(jī)飛過(guò)時(shí)，活動(dòng)的窗玻璃也跟著振動(dòng)起來(lái)；
※醫(yī)院里常用超聲波體外碎結(jié)石；
※打雷的時(shí)間，地面都會(huì)顫動(dòng)起來(lái)；
※當(dāng)爆竹在離耳很近的地方燃放時(shí)，耳會(huì)感覺(jué)到痛；
……
試用生活中的現(xiàn)象或?qū)嵗齺?lái)說(shuō)明“聲音具有能量”。
【舉一反三】
新課講解
醫(yī)院里利用超聲波制成的B超來(lái)檢查孕婦腹中的胎兒
四、聲波的應(yīng)用
傳遞信息
新課講解
傳遞信息
新課講解
超聲波測(cè)距儀
傳遞信息
新課講解
超聲波眼鏡清洗儀器
傳遞能量
新課講解
超聲波碎結(jié)石
傳遞能量
小結(jié)
一、聲音產(chǎn)生的原因
1．產(chǎn)生：聲音的產(chǎn)生是由于物體的________。
2．聲源：正在發(fā)聲的物體。
二、聲音的傳播
1．聲音可以通過(guò)____________、____________和____________等物質(zhì)傳播。
2．多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比在液體中______，在固體中的速度比在液體中______，在真空中不能傳播。聲音在空氣中傳播的速度受溫度的影響。相同條件下，溫度越高，聲速越快。
振動(dòng)
氣體
液體
固體
慢
快
小結(jié)
四、聲音的傳播具有能量
1．聲音具有____________，同時(shí)也能傳遞信息。
2．聲音具有能量，聲音的能量是以波的形式向四周傳播的。
能量
練習(xí)
1、下列物質(zhì)中，聲音傳播最快的是（　　）
A．空氣
B．水
C．鋼鐵
D．煤油
C
練習(xí)
2、屬于液體傳播聲音的現(xiàn)象是（　　）
A．聽到海浪拍打巖石的聲音
B．利用聲吶發(fā)出的超聲波測(cè)海洋深度
C．聽到海港輪船的汽笛聲
D．聽到水龍頭淌水的聲音
B
練習(xí)
3、空氣、水、鋼鐵都是傳播聲音的介質(zhì)，聲音在這三種介質(zhì)中傳播的速度按從小到大的順序排列是（　　）
A．空氣、水、鋼鐵
B．水、鋼鐵、空氣
C．鋼鐵、水、空氣
D．鋼鐵、空氣、水
A
練習(xí)
4、利用聲音傳遞能量的是（　　）
A．花樣游泳運(yùn)動(dòng)員隨音樂(lè)起舞
B．醫(yī)生用聽診器了解病人內(nèi)臟情況
C．利用聲吶探測(cè)魚群
D．利用超聲波擊碎膽結(jié)石
D
練習(xí)
5、如圖所示，在做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，會(huì)看到水花飛濺，這樣做的主要目的是為了（ ）
A．說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)
B．說(shuō)明聲音能在水中傳播
C．估測(cè)聲音傳播的速度
D．探究音叉發(fā)聲音調(diào)的高低
A
練習(xí)
8、二胡是靠——————振動(dòng)發(fā)聲，軍號(hào)是靠 ————————振動(dòng)發(fā)聲，“黃河在咆哮”是——————的振動(dòng)發(fā)出聲音的。擊鼓時(shí)發(fā)出的聲音是——————的振動(dòng)，用嘴對(duì)著筆套吹氣發(fā)出的聲音是————————的振動(dòng)。
琴弦
空氣柱
河水
鼓面
空氣
謝謝
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