資源簡介

_科學_老師個性化教案
教師 施家棟 學生姓名 上課日期
學科 科學 年級 八年級 教材版本 華師大版
類型 知識講解□： 考題講解□: 本人課時統計 第（ ）課時共（ ）課時
學案主題 新課 班主任 沈寶蓮 授課時段
教學目標 教學內容 幾種常見的力
教學重點、難點 重點：難點：
教學過程 學生活動
【課堂探討】 （一）重力的概念1．地球表面和附近的物體都會受到重力的作 ( http: / / www.21cnjy.com )用。由于地球吸引而使物體受到的力叫做________。無論是地面還是空中，靜止還是運動的物體都會受到________的作用。2．因為一切重力都是因地球吸引物體產生的，所以地球上物體受到的重力，施力物體一定是__________。 【例題】 （1）放在桌面上的字典受到的重力的施力物體是___________，受力物體是_________。 （2）空中飛行的子彈是否受到重力的作用？_ ( http: / / www.21cnjy.com )_______若受到重力的作用則施力物體是________，受力物體是________（3）由于物體間力的作用是相互的，所以地球與物體之間的吸引作用也是_________，即地球也受到物體的吸引。 （二）重力的大小 研究物體所受重力跟它的質量的關系：在彈簧測力計的掛鉤上先后分別掛上1個、2個、3個鉤碼（每個100g），觀察測力計的讀數，記錄下表中：鉤碼數（只）鉤碼質量（千克）鉤碼受到的重力（牛）鉤碼受到的重力與鉤碼質量的比（牛/千克）1231.分析實驗數據,可得到物體受到的重力跟它的質量成__________，物體受到的重力跟它的質量的比是一個常數。2． 物體受到重力跟它的質量的關系可表示__________。3． g=9.8N/Kg是一個常數，一般認為它是不變的， g=9.8N/Kg表示每1千克物體受到的重力是__________。 【例題】（1）你知道自己受到的重力有多大嗎？G= ________ （2）美國“阿波羅”號登月后，宇航員從月球 ( http: / / www.21cnjy.com )帶回來一塊礦石，這塊礦石從月球到地球，它的質量__________，但是它受到的重力_________。（填“變大”、“變小”或 “不變”） （三）重力的方向1．重力的方向：豎直向下， ( http: / / www.21cnjy.com )是指和當地的水平面垂直的方向，而不是與支持面垂直。如物體A受到的重力方向應該是_________。（選擇“①”或“②”）2．應用：作為檢驗墻體是否豎直的標準，即重垂線。 （四）重心 1．重力作用的效果集中在物體的某一點上，這一點叫做物體的重心，重心是物體所受重力的作用點，在圖中常用Ｃ表示。2．找出下列物體的重心。 （1）實心球 （2）實心鋼管 3．根據以上題目和生活經驗，回答課本【思考與討論】。P184．怎樣找出不規則物體的重心位置 ……懸掛法.閱讀P18有關內容.（五）若重力突然消失，則我們周圍的一切將發生怎樣的變化？課后練習1 2. 7 8 提高1 2 3 摩擦力【課堂探討】1、【活動】研究摩擦現象（具體步驟見課本）提示：當彈簧測力計拉木塊時，若木塊靜止或被勻速拉動，則彈簧測力計的讀數大小等于摩擦力的大小。 將第1、2和5兩個步驟中的測力計的示數填入表一和表二 表一：木塊被拉動前木塊剛被拉動時木塊被勻速拉動時測力計示數（N）132表二：木塊和木板間墊圓鉛筆木塊被勻速拉動時測力計示數（N）21.5從以上實驗可以發現：木塊被拉動前，木塊和木板的接觸面間存在著一種阻礙它們要發生相對運動的摩擦，這種摩擦叫做靜摩擦。木塊剛被拉動時的摩擦力叫最大靜摩擦力，只有拉力克服此力木塊才能被拉動。木塊被拉動（滑動）時，接觸面間產生一種阻礙它們相對運動的摩擦，叫滑動摩擦。木塊和木板間墊上若干支圓鉛筆后，木塊被拉動時，鉛筆在木板上滾動，此時接觸面間產生的阻礙它們相對運動的摩擦叫滾動摩擦。相同情況下，滾動摩擦要比滑動摩擦小得多。 將第3和4步驟中的數據填入表三和表四 表三：直接放在木板上勻速拉動木塊木塊上不放砝碼放100克放200克測力計示數3222.12.2表四：板上鋪上鉛畫紙木勻速拉動木塊木塊上不放砝碼放100克放200克測力計示數 3.52.52.52.62.7根據表三或表四可以得出： 摩擦力的大小與_________________有關。②根據表三和表四的對比可以得出： 摩擦力的大小與_______________________________有關。2、摩擦力的方向 摩擦力方向與物體相對運動的方向或運動趨勢（將要相對運動的方向）相反。（注意：不一定與運動方向相反。）3、增大摩擦和減小摩擦 摩擦在生活和生產中無處不在，有些摩擦有利需要增大，有些摩擦有害需要減小。增大摩擦的方法： 減小摩擦的方法： 4、若物體間的摩擦力突然消失，則我們周圍的一切將發生怎樣的變化？課后練習3 4 5 9 10 11 12 提高4 6 8 9彈力【課堂探討】 （一）、彈力 實驗：研究彈力與彈性形變的關系 用拇指和食指套在一根橡皮圈里，用力使橡皮圈伸長，這時你的手指有什么感覺？用兩手握住一把塑料尺的兩端，用力使它發生彎曲，你有什么感覺？ 把塑料尺的兩端擱放在兩支鉛筆上，這時尺是水平的。在尺的中央放一個砝碼，觀察尺將發生怎樣的形變？ 小結：橡皮圈和塑料尺在力的作用下發生了彈性形變，而形變的橡皮圈和塑料尺對手有力的作用。 結論： 發生 ____的物體對使它發生形變的另一物體有力的作用，這個力就叫做彈力。 （二）、彈力的方向 彈力的方向總是指向使物體恢復 的方向。 實驗3表明：塑料尺在砝碼的壓力作用下發生形變，形變的尺對砝碼有力的作用，這個力我們常叫做支持力，實際上屬于彈力。 思考與討論 （1）上面做的實驗中，發生彎曲形變的尺對砝碼作用的彈力應在什么方向？ （2）在課本中作出這個力的示意圖 （3）砝碼對尺的壓力是不是彈力？ （4）如圖1.3.20所示中，射箭時弓發生了什么形變？ 弓所施加的彈力通過弓弦作用在哪里？ 當手放開時，箭在什么力的作用下飛出？ 【補充】 日常生活中，有些物體在力 ( http: / / www.21cnjy.com )的作用下形變不是很明顯，如課本壓在桌面上，桌面的形變我們根本看不出來，但并不表示桌面沒有發生形變。因為桌面對課本的支持力就是因為桌面發生了形變而產生的一種彈力。 在日常生活中，支持力、拉力、壓力都是屬于彈力。課后練習1.關于力的知識，下列說法中錯誤的是( )A. 小孩推墻時他也受到墻的推力B. 足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了，這表明力可以改變物體的運動狀態C. 人坐在沙發上，沙發凹下去，這表明力可以改變物體的形狀D. 只有在直接接觸的物體之間，才能發生力的作用2.下列各項與一個成年人受到的重力比較接近的是　（　）Ａ.６牛 B.60牛 C.600牛 D.6000牛3．下列幾種情況中，屬于滾動摩擦力的有……( )A．用卷筆刀削鉛筆，刀口與鉛筆之間的摩擦B．用砂輪盤磨刀，砂輪與刀口之間的摩擦C．小孩從滑梯上滑下，小孩與滑梯之間的摩擦D．用圓珠筆寫字時，滾珠與紙之間的摩擦4．下列關于摩擦力的說法中正確的是 ( ) A．摩擦力是在物體運動時產生的 B．摩擦力在生產和生活中總是有害的 C．增大物體間的壓力，可以增大滑動摩擦力 D．常用滑動代替滾動，可以減小摩擦力5．下列關于滑動摩擦力的說法，不妥當的是 ( ) A．滑動摩擦力一定發生在相互接觸的兩個物體上 B．兩個物體之間若沒壓力，即使表面粗糙也沒有滑動摩擦力C．滑動摩擦力總是阻礙物體問的相對運動D．增大重力可以增大滑動摩擦力6．關于彈力的說法，正確的是　（ ）　　A．看不出有形變的物體間一定沒有彈力　B．只要物體間有接觸就一定有彈力產生C．沒有接觸的兩物體間一定沒有彈力D．發生形變的物體有恢復原狀的趨勢，對跟它接觸的物體會產生彈力7． 地面附近的物體由于___________而受到的力叫做重力。重力方向總是___________的。重力的大小用___________來計算。重力的施力物體是________,重力的作用點在_________。8．g=______。物理意義是_____________________________________。9．自行車車輪的外表面都有凹凸不平的花紋，這是為了______ _，菜刀的刀刃要做得很薄，這是為了_____ _．10．物體將＿＿＿＿時，支持面阻礙物體運動的力叫做靜摩擦力；物體在已運動過程中，支持面阻礙物體運動的力叫做＿＿＿＿。支持面阻礙物體運動的力統稱為＿＿＿＿。11． 物體間滑動摩擦力的大小與接觸面的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等因素有關，在一定范圍內與＿＿＿＿＿＿＿＿＿無關。物體間接觸面越粗糙，滑動摩擦力越＿＿＿＿；物體對接觸面的壓力越大，滑動摩擦力越＿＿；把滑動變為滾動，物體受到的摩擦力將變＿＿＿．12．說明下列情況中是用什么方法來增大或減小摩擦的： (1)在結冰的公路上撒砂子＿＿＿＿＿＿＿＿； (2)冬天，為了防止打滑而在輪子上纏上鐵鏈子＿＿＿＿＿＿＿＿＿； (3)輪胎上刻有花紋＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； (4)給機器上潤滑油＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； (5)軸承兩圈之間裝有滾珠＿＿＿＿＿＿＿＿＿．13．彈力指 ，彈力的方向 。(三) 提高題1.一個物體重2N，那么，在下列情況下它受的重力不是2N的是( )A.將它豎直向上拋起 　　　B.將它放到水里，它被浮起C.將它放到月球上或木星上 　　　D.將它放在高速行駛的列車上2.下列關于重心的說法中正確的是( )A.物體的重心就是其幾何中心B.物體的重心一定在物體上C.物體的重心位置由物體的質量分布和形狀決定D.重心是物體所受重力的作用點，可以不在物體上3.火箭在發射過程中,若不計空氣阻力,則下列說法中正確的是………………..[ ]A.點火前火箭直立在發射平臺上時,只受重力作用 B.點火后火箭加速升空時,受到重力與向上推力作用C.點火后火箭加速升空時,只受到重力作用D.點火后火箭加速升空時,只受到向上推力作用4.磁懸浮列車在行進時依靠安裝在車廂底部的強磁鐵將列車”浮”在軌道上方,從而可高速行駛,那么列車可高速行駛的原因是:列車浮起后…………………………………………….[ ] A.減小了列車的慣性 B.減小了列車的重力 C.減小了列車與鐵軌間的摩擦力 D.減小了列車所受的空氣阻力5．質量為0.5 千克的小球被拋出去, 如果不計空氣阻力, 則小球受到___________力的作用,該力的大小是___________, 方向是___________, 施力物體是___________。6．如圖3所示，用力F將質量為1kg的物體壓在豎直墻上，F=50N．方向垂直于墻，若物體勻速下滑，物體受到的摩擦力是______N，若物體靜止不動，它受到的靜摩擦力是______N，方向______．(g＝10N/kg)7．用5N的力可以使一輕彈簧伸長8mm，現在把兩個這樣的彈簧串聯起來，在兩端各用10N的力來拉它們，這時彈簧的總伸長應是（ ）　　A．4mm B．8mm 　C．16mm D．32mm8．下列幾種現象中，屬于有害摩擦的是…………………………………………………( )A．刷牙時，牙刷與牙齒之間的摩擦B．“神舟5號”載人飛船升空時，飛船與空氣的摩擦C．自行車剎車時，剎車皮與輪圈之間的摩擦D．手拿物體時，手與物體之間的摩擦9．簡答題(1)為了移動笨重的箱子，常在箱子下面墊幾根圓棍子，這樣做是為了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)雨后泥濘路上，是挑擔走路滑得厲害還是空手走路滑得厲害 為什么 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
課后作業
學生成長記錄 本節課教學計劃完成情況：照常完成□ 提前完成□ 延后完成□ ____________________________
學生的接受程度： 5 4 3 2 1 ______________________________
學生的課堂表現：很積極□ 比較積極□ 一般積極□ 不積極□ ___________________________
學生上次作業完成情況： 優□ 良□ 中□ 差□ 存在問題 _____________________________
學管師（ 班主任）_______________________________________________________________
備 注
簽字時間 教學組長審批 教學主任審批

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