資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2節　聲音的特性
一、響度
1．人耳所能判斷的聲音強弱的程度稱為________。
2．聲音的響度與聲源振動的________有關，振幅越大，響度________。響度還與聲源的距離有關，距離越遠，響度________。
3．聲音的響度的單位是________，符號為________。
說明　人正常說話時的聲音大約為40～50dB。
二、音調
1．聲音的高低用________來描述。
2．物體單位時間內振動的次數叫做________，以1s內振動的次數為單位，稱為________，符號為________。
3．音調與聲源振動的________有關，頻率越高，音調越________；頻率越低，音調越________。
三、音色
我們根據________分辨各種聲音。
總：科學上可以用________、________和________描述聲音的特性，人們常稱它們為聲音的三要素。
四、人耳聽不見的聲音——超聲波和次聲波
1．人耳能聽到聲音的頻率范圍通常為________～________Hz。
2．當聲波的頻率大于________Hz時，這種波叫做超聲波。蝙蝠就是利用________引導它飛行的；醫學上使用的________診斷儀，就是利用它在不同物質中吸收和反射的本領不同的性質制成的；人們利用________測定海深、暗礁，繪制海底地形圖，尋找魚群等。
3．當聲波的頻率低于________Hz時，這種波就叫次聲波。自然界的許多現象如火山爆發、地震、龍卷風、雷電、臺風等都會發出________。次聲波的特點：傳播距離________，穿透性________。
同步練習
1．關于聲現象，下列說法不正確的是(　　)
A．聲音是由物體的振動產生的
B．聲音不可以在真空中傳播
C．聲源振動的頻率越高，音調越高
D．音調越高，說明聲源振動的幅度越大
2．在《歌手2》的總決賽中，來自美國的歌手Jessie J獲得了冠軍，當她在臺上與幫唱嘉賓李玟一起高歌時，她們兩人聲音最大的不同是(　　)
A．音調　　　　B．響度　　　　C．音色　　　　D．聲速
3．如圖，手機與音叉的位置保持不變。利用手機軟件測出音叉發出的聲音從30 dB變為50 dB，說明音叉振動的（　　）
A．振幅變大 B．振幅變小
C．頻率變大 D．頻率變小
4．在比較材料隔聲性能的綜合實踐活動中，小明逐步遠離聲源或者用厚度不同的衣服包裹同一機械鬧鐘，他所聽到的聲音響度都會發生改變。對此同學們提出四個問題，其中較有價值且可探究的問題是（　　）
A．響度會隨離聲源的遠近而改變嗎
B．響度為什么會隨離聲源遠近而改變
C．響度會隨隔聲材料的厚度而改變嗎
D．響度和隔聲材料厚度及離聲源遠近有什么關系
5．美國貝爾通訊公司的科學家們發明了一種信用卡，這種卡只對它的主人的聲音作出反應，這種信用卡設計的主要依據可能是（　　）
A．不同的人聲音的音調不同 B．不同的人聲音的音色不同
C．不同的人聲音的響度不同 D．不同的人聲音的頻率不同
6．下列做法中，不能改變音調的是(　　)
A．用同一張卡片先后以不同速度劃過梳齒
B．用相同力度敲擊大小不同的編鐘
C．改變杯內水量，用濕手摩擦杯口發聲
D．保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺
7．地震常常伴有人聽不到的次聲波的產生。下列關于次聲波的說法正確的是(　　)
A．次聲波是由物體振動產生的
B．次聲波可以在真空中傳播
C．次聲波的傳播速度可達3×108m/s
D．次聲波的頻率超過20000Hz
8．聲音在均勻空氣里的傳播過程中（　　）
A．聲速逐漸減小 B．頻率逐漸減小
C．振幅逐漸減小 D．聲速、頻率、振幅都不變
9．有一顆神奇的金屬球，若我們對它高喊，金屬球就會應聲擺動，呼喊聲越大，金屬球擺動的幅度越大。這表明聲音不僅能傳遞信息，還可以傳遞________。物理學上常用聲音的________(填“音調”或“響度”)來表示呼喊聲的“大小”。
10．東營市是呂劇發源地。呂劇常見的伴奏樂器有墜琴、揚琴、二胡等。觀眾可以根據樂器發出聲音的　 　(選填“音調”“響度”或“音色”)不同，分辨出是哪種樂器；琴師調節琴弦的松緊是為了改變聲音的　 　(選填“音調”“響度”或“音色”)。
參考答案
聲音的特性
一、響度
1．響度　2.幅度　越大　越小　3.分貝　dB
二、音調
1．音調　2.頻率　赫茲　Hz　3.頻率　高　低
三、.音色
5．響度　音調　音色
四、人耳聽不見的聲音——超聲波和次聲波
1．20　20000　2.20000　超聲波　超聲波　超聲波
3．20　次聲波　遠　強
1.D　2.C　3.A　4.D　5.B　6.D　7.A　8.C　9.能量　響度　10.音色　音調(共26張PPT)
1.2 聲音的特性
一、音色
老師發現，每次有老師連錯教室的麥，都會立刻被你們認出來，你們也太厲害了，是怎么做到的？
1.定義：聲音的品質與特色。
xx老師！
一、音色
1.定義：聲音的品質與特色。
【小游戲】——猜猜它是誰
一、音色
1.定義：聲音的品質與特色。
2.影響音色的因素：
發聲體的材料、結構、發聲方式
你們能聽出不同老師的聲音，能辨認出不同的樂器，都是根據聲音的音色不同。大家有沒有發現，你們剛才討論的過程中，老師發出指令的音量變大了。
這是利用了聲音的另一個特性——響度。
二、響度
1.定義：聲音的強弱。
【活動探究】聲音的響度和什么因素有關？
【結論】聲音的響度和聲源的振動幅度（簡稱振幅)有關。
二、響度
【活動探究】聲音的響度和什么因素有關？
示波器
除了可以利用以上實驗展示聲源的振動幅度，還可以利用一些現代化的儀器。
二、響度
【活動探究】聲音的響度和什么因素有關？
示波器
水平軸表示時間，縱軸表示振幅。
響度大
響度小
【結論】聲音的響度和聲源的振幅有關。
聲源的振幅越大，聲音的響度越大。
二、響度
【活動探究】聲音的響度和什么因素有關？
聲音的響度除了和振幅有關外，還和與聲源的距離有關。（分散程度）
二、響度
2、響度的單位：分貝（dB）
人正常說話的聲音約為40-50dB；
汽車喇叭的聲音大約90dB
如何準確表示聲音的響度呢？
你知道可以測定響聲的儀器嗎？
分貝儀、手機上可以下載測試分貝的APP
二、響度
常見的分貝示意圖
二、響度
日常生活和學習中，有點時候需要把聲音響度變小，有的時候需要把響度變大。
請同學們說說，什么時候希望響度變小？
什么時候希望響度變大？
合唱的時候希望響度變大，下面讓我們一起合唱一曲吧！
夜空中最亮的星
夜空中最亮的星
三、音調
1.定義：聲音的高低。
【活動探究】聲音的音調和什么因素有關？
大家有沒有發現有些地方突然沒人唱了，這是為什么呢？
三、音調
1.定義：聲音的高低。
音調和聲源振動的快慢程度有關。
頻率：每秒鐘振動的次數。
單位：赫茲（Hz）
物體振動越快，頻率就越大，音調就越高。
三、音調
【活動感受】音調和聲源的振動頻率有關。
提示：請同學們利用直尺，慢慢劃過梳齒、快速劃過梳齒，感受音調的變化。并說說產生這個現象的原因。
三、音調
【活動感受】音調和聲源的振動頻率有關。
展示：老師的手中有一個保溫杯，向其中注水，如果快滿了，請你們及時提醒我！你們是如何判斷的？說一說你的理由。
三、音調
【應用創造】音調和聲源的振動頻率有關。
提示：你們能否利用玻璃杯和水（或玻璃杯和水），創造出不同的音調。
四、人耳聽不見的聲音
1．人耳能聽到聲音的頻率范圍通常為20—20000Hz。
2．超聲波：當聲波的頻率大于20000Hz時，這種波叫做超聲波。
【應用】蝙蝠就是利用超聲波引導它飛行的；醫學上使用的超聲波診斷儀，就是利用它在不同物質中吸收和反射的本領不同的性質制成的；人們利用超聲波測定海深、暗礁，繪制海底地形圖，尋找魚群等。
四、人耳聽不見的聲音
3．次聲波：當聲波的頻率低于20Hz時，這種波就叫次聲波。
【應用】自然界的許多現象如火山爆發、地震、龍卷風、雷電、臺風等都會發出次聲波。次聲波的特點：傳播距離遠，穿透性強。
小結
1.聲音的特性有哪些？
2.響度的大小和什么因素有關？
3.音調的高低和什么因素有關？
響度、音調、音色
聲源振動的振幅、接收聲音的人和聲源的距離
聲源振動的頻率
練一練
1.男低音和女高音的區別是聲音的 不同。
2.會場里的擴音設備是用來( )
A、增大聲音的響度
B、提高聲音的音調
C、改變聲音的音色
D、加快聲音的速度
A
音調
練一練
3.看電視時，我們經常會調節音量，其實就是在調節( )
A、聲音的音調
B、聲音的音色
C、聲音的響度
D、聲音的頻率
C
練一練
4.人們在彈吉它時，經常會先調節一下弦的松緊度，其實就是在調節( )
A、聲音的長度
B、聲音的音色
C、聲音的響度
D、聲音的音調
D
練一練
5、男女生合唱時，男低音放聲歌唱，女高音小聲伴唱。則男低音的 大，女高音的 高。
響度
音調
6、“聞其聲，知其人”是利用了聲音的——特性；“震耳欲聾”是描述聲音的 特性；“聲音刺耳”是描述聲音的 特性。
響度
音調
練一練
7、在語文古詩詞中有很多詩句反映了聲音的特性。“不敢高聲語，恐驚天上人”是利用了聲音的————特性；在《紅樓夢》中描述王熙鳳“未見其人，先聞其聲”是描述聲音的————特性。
響度
音色

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