資源簡介

招募圖書管理員
——小學(xué)信息科技四年級上冊非紙筆測評
問題情境
我校自建校以來，一直秉持“以學(xué)養(yǎng)人”的辦學(xué)理念，致力于“辦一所面向未來的圖書館式學(xué)校”，以書卷氣為“學(xué)養(yǎng)氣質(zhì)”打底，以書香美為“學(xué)養(yǎng)少年”賦美，每個班級都建立了共享圖書角。“招募圖書管理員”小學(xué)信息科技四年級上冊非紙筆測評項目將學(xué)科測評與學(xué)校愿景和發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合，不僅是對學(xué)生學(xué)科知識的測評，更是對學(xué)生信息素養(yǎng)的一次全面檢驗。
目標(biāo)設(shè)置
此測評項目中學(xué)生需完成三個挑戰(zhàn)任務(wù)，旨在落實“知道數(shù)據(jù)編碼的作用與意義，理解數(shù)據(jù)編碼是保持信息社會組織與秩序的科學(xué)基礎(chǔ)”這一核心素養(yǎng)目標(biāo)。測評項目具體目標(biāo)描述如下：
通過觀察身邊的真實案例，知道編碼在生活中的應(yīng)用。
通過分析生活中的具體應(yīng)用，理解編碼的目的。
結(jié)合真實情境，建構(gòu)簡單的編碼規(guī)則。
任務(wù)設(shè)計
任務(wù)一：歸還班級圖書
情境創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，我們將通過本學(xué)期信息科技期末測評活動招募班級圖書管理員，所有挑戰(zhàn)任務(wù)拿到三顆星，將成為班級圖書管理員的候選人。特別優(yōu)秀的同學(xué)將直接鎖定圖書管理員名額。加油！
任務(wù)說明：期末階段某位班主任整理班級圖書角時發(fā)現(xiàn)有一些其他班級的圖書，請根據(jù)圖書編碼歸還相應(yīng)班級圖書，解讀編碼規(guī)則，并說出此編碼的問題。
任務(wù)材料：
圖書編碼 17 402-02 502-15 608-20 406
應(yīng)還班級
任務(wù)二：提醒同學(xué)還書
情境創(chuàng)設(shè)：為了解共享班級圖書角使用情況，班主任老師查看了本學(xué)期圖書借閱記錄，發(fā)現(xiàn)記錄表上有幾本書未還。
任務(wù)說明：請借助以下信息，幫忙找到這些學(xué)生并提醒。
任務(wù)材料：
表1 圖書借閱登記表
讀者學(xué)號 借閱書名 借閱日期 歸還情況
20200312 《哈利波特與魔法石》 2023年11月23日
20190707 《淘氣包馬小跳》 2023年12月15日
20180136 《物種起源》 2024年1月10日
表2 讀者信息表
讀者學(xué)號 姓名 性別 年級 班級
20200312 李明 男 四年級 3班
20190707 王麗雯 女 五年級 7班
20180136 趙藝軒 男 六年級 1班
未還書同學(xué)是：
（ ）班（ ）同學(xué)；（ ）班（ ）同學(xué)；（ ）班（ ）同學(xué)。
任務(wù)三：升級圖書編碼
情境創(chuàng)設(shè)：有位圖書管理員拿著編碼為“505-18”的書籍歸還圖書時，505班18號同學(xué)說“這不是我的書”。經(jīng)過一番調(diào)查，最終成功歸還給了605班18號同學(xué)。
任務(wù)說明：未避免此類事件再次發(fā)生，讓圖書管理工作更加精確、有序，請結(jié)合任務(wù)二的編碼方式，對圖書編碼進(jìn)行升級，并介紹編碼規(guī)則。
任務(wù)材料：
我采用的編碼形式為 ，設(shè)計的圖書編碼為 。其中 代表 ， 代表 ……
評價標(biāo)準(zhǔn)
本測評項目參考終結(jié)性評價和表現(xiàn)性評價兩方面制定評價量規(guī)，幫助教師較準(zhǔn)確地觀察與判斷學(xué)生的信息素養(yǎng)體現(xiàn)以及問題解決能力。每個任務(wù)分一星、二星、三星三檔，三個任務(wù)全部三星將成為班級圖書管理員的候選人。具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：
四（上）信息科技期末非紙筆測評評價量規(guī)
任務(wù) 具體要求 等級 得分
一星★ 兩星★ 三星★★★
歸還班級圖書 能夠說出圖書編碼中每位數(shù)字代表的意義 能找到相應(yīng)班級歸還圖書 能發(fā)現(xiàn)個別編碼中信息量不足的問題 有1個要求 達(dá)標(biāo) 有2個要求 達(dá)標(biāo) 3個要求 全部達(dá)標(biāo)
提醒同學(xué)還書 能發(fā)現(xiàn)多個數(shù)據(jù)之間有關(guān)聯(lián) 能理解編碼的目的是建立唯一標(biāo)識 能根據(jù)讀者學(xué)號這一唯一標(biāo)識找到借閱人的相應(yīng)班級 有1個要求 達(dá)標(biāo) 有2個要求 達(dá)標(biāo) 3個要求 全部達(dá)標(biāo)
升級圖書編碼 能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有編碼不能區(qū)分多屆五年級的問題 能參考學(xué)號設(shè)計出合理的圖書編碼 能完整且清晰的表述自己設(shè)計圖書編碼的形式和規(guī)則 有1個要求 達(dá)標(biāo) 有2個要求 達(dá)標(biāo) 3個要求 全部達(dá)標(biāo)

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