資源簡介

2015年浙江省社會思品中考匯編系列
——社會變遷與文明演進
選擇題
（2015湖州卷）“無言烽火燃，五十年，陳橋驛站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之間銷兵權。”所描述的古代帝王是（ ）www-2-1-cnjy-com
A．秦始皇 B．漢武帝 C．唐太宗 D．宋太祖
【答案】D
【考點直擊】歷史與社會(考點15）
【解析】該題要求學生抓住史料中的關鍵詞，從中獲取相關歷史信息。從“陳橋驛”“杯酒之間銷兵權”等文字中可知，該歷史事件是宋太祖發動陳橋兵變、杯酒釋兵權的歷史事件，故選D。
6．（2015湖州卷）某思想家說：“本身自由，周圍的人與自己平等——這才是真正的生活，人們的自然生活。”該思想家是（ ）
A．亞里士多德 B．伏爾泰 C．伯利克里 D． 克倫威爾
【答案】B
【考點直擊】歷史與社會（考點19）
【解析】該題考查法國啟蒙運動代表人物的思想。伏爾泰是啟蒙運動的巨匠，主張天賦人權，宣揚自由平等是人的自然權利，故選B。
11．（2015湖州卷）希臘、羅馬的古典文明是西方文明之源。下列選項能印證這一觀點的是（ ）
①古希臘是歐洲戲劇的故鄉 ②現代奧林匹克運動會起源于古希臘
③西方的“哲學”一詞來自古羅馬語 ④羅馬法是近代很多西方國家法律的基礎
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【考點直擊】歷史與社會(考點12)
【解析】本題考查古代希臘、羅馬的文化成就，是一道識記類的組合選擇題，只要排除其中一個選項就可得出正確答案，屬簡單題。西方“哲學”一詞來自古希臘語，原意是“熱愛智慧”，③項錯，故選B。21教育網
12．（2015湖州卷）小華同學開展了以“中華文明和世界文明的相互影響”為主題的研究性學習。以下能納入研究的史實有（ ）21·cn·jy·com
①馬可·波羅來華 ②鑒真東渡 ③玄奘西行 ④迪亞士航海
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【考點直擊】歷史與社會(考點17、18)
【解析】本題要審清題意，抓住題干中的關鍵詞“中華文明和世界文明的相互影響”。①②③三個史實均符合題意，而④不涉及中國與其他地區的交流，應排 除，故選人。
13．（2015湖州卷）1872年，詹天佑作為洋務運動首批留學生赴美留學，他初到美國時不可能看到的是（ ）
①電燈 ②飛機 ③汽車 ④鐵路
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【考點直擊】歷史與社會（考點21、24）
【解析】本題考查洋務運動、兩次工業革命期間的主要成就。從材料可獲知，1872年，洋務運動期間是世界上第一次工業革命的后期。電燈、飛機、汽車是第二次工業革命的成就，所以當時還不可能在美國看到，故選A。21cnjy.com
14．（2015湖州卷）1868年，日本某官員說過，“過去的西洋文明是外國人引進的，從今以后我們要用自己的手將西洋文明帶入國內。”下列屬于“用自己的手將西洋文明帶入國內”的舉措有（ ）
①確立君主立憲制 ②實行三權分立
③鼓勵發展近代工業 ④學習歐美生活方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【考點直擊】歷史與社會（考點22）
【解析】本題考查日本明治維新的內容。1869年，日本明治政府頒布了一系列向西方學習的改革措施，學習的內容涉及西方的政治、經濟、社會生活等方面。其中在政治制度方面學習西方的君主立憲制，而不是三權分立制。選項②排除，故選C。
5．（2015金華卷）公元前5世紀，古代中國與古希臘文明交相輝映。最能代表當時東西方文明高度發展的成就是（ ）
A．百家爭鳴 民主制度 B．科舉制度 《神曲》
C．行省制度 “日心說” D．鄭和下西洋 蒸汽機
【答案】A
【考點直擊】歷史與社會（考點12、13）
【解析】本題考查古希臘文明與古代中國文明，只要抓住公元前5世紀，就可判斷出正確答案為A。
8．（2015金華卷）梁啟超認為“天下之理，不外因果”。下列歷史事件因果關系對應正確的是（ ）
①新航路開辟——馬可·波羅來華 ②《馬關條約》簽訂——公車上書
③巴黎和會——五四運動 ④南京大屠殺——國民政府遷都重慶
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】D
【考點直擊】歷史與社會(考點17、18、23、24、26、29、30)
【解析】本題可用排除法，注意前因后果，南京大屠殺在國民政府遷都重慶之后，①項新航路開辟與馬可·波羅來華沒有因果關系，故選D。
8．（2015寧波卷）社會動蕩或變革往往會帶來思想領域的變化。下列史實能佐證這一觀點的是（ ）
A．西漢大一統，促成了“百家爭鳴”局面的形成
B．洋務運動，使民主共和思想深入人心
C．維新變法，使資產階級改良主義思想廣泛傳播
D．辛亥革命，掀起了近代中國第一個思想解放的潮流
【答案】C
【考點直擊】歷史與社會（考點13、24、25）
【解析】本題是一道歷史題，涉及百家爭鳴、洋務運動、維新變法運動、辛亥革命等考點，采用排除法。A、B、D三個選項的說法都是錯誤的，故選C。
9．（2015寧波卷）17—18世紀，英美法先后進行了資產階級革命。與英法相比，美國資產階級革命的獨特性在于（ ）
A．推翻了封建專制統治 B．擺脫了殖民統治，獲得國家獨立
C．建立了資本主義民主制度 D．頒布了具有法律性質的重要文件
11．（2015寧波卷）科技進步影響著人們的生產生活方式。下列現象與近代兩次工業革命的科技發明有關的是（ ）
①工廠林立 ②汽笛長鳴 ③霓虹閃爍 ④網絡購物
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【考點直擊】歷史與社會（考點21）
【解析】本題考查兩次工業革命的成就。兩次工業革命的標志分別是蒸汽機的改良和應用；電力在生產生活中的廣泛應用。“④網絡購物”屬于第三次工業革命的成就，故選A。
15．（2015麗水卷）某校806班同學開展主題為“西方民主政治演變”的探究性學習。以下史實符合該探究主題的有（ ）
①雅典民主制度 ②戊戌變法 ③英國資產階級革命 ④工業革命
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【考點直擊】歷史與社會(考點20、21、23、24)
【解析】本題主要考查學生對重大歷史事件發生時間先后順序的把握。①八國聯軍侵華發生在1900年—1901年；②戊戌變法發生在1898年；③英國資產階級革命發生在1640—1689年；④第一次工業革命發生在18世紀60年代，故選B。
16．（2015麗水卷）中國的辛亥革命與日本的明治維新相比（ ）
A．兩者都是為了挽救民族危機，都主張向西方學習
B．兩者都改變了國家落后的面貌，走上了工業化道路
C．前者是資產階級改良運動，后者是資產階級革命運動
D．前者確立了君主立憲制度，后者確立了民主共和制度
【答案】A
【考點直擊】歷史與社會（考點22、25）
【解析】該題考查辛亥革命與日本的明治維新異同點。C、D選項說法應順序調過來說才是正確的。B選項中的相同點只有日本的明治維新使國家改變了落后的面貌，走上了工業化道路，故選A。
17．（2015麗水卷）邊疆治理一直為歷朝歷代封建統治者所重視。下列措施與右圖書中記載的史實屬于同一朝代的是（ ）
A．設置西域都護府 B．設立宣政院
C．戚繼光抗擊倭寇 D．實行金瓶掣簽制
【答案】D
【考點直擊】歷史與社會（考點15、16）
【解析】本題考查加強對西藏管理的措施。圖中記載的史實發生在清朝，A史實發生在西漢，B史實發生在元朝，C史實發生在明朝，D史實發生在清朝，故選D。
6．（2015紹興、義烏卷）在古代雅典，人們可以看到這樣的情境：公民在公民大會入口處領取一塊陶片，寫下名字后，把陶片交給工作人員。這從一個側面反映了古代雅典（ ）
A．實行貴族統治 B．積極武力擴張 C．實行民主制度 D．崇尚無為而治
【答案】C
【考點直擊】歷史與社會(考點12)
【解析】材料中描述的情景是陶片放逐法，反映的是雅典的民主制度，故選C。
河西走廊是“絲綢之路經濟帶”的重要通道。閱讀下圖，回答7—8題。
7．（2015紹興、義烏卷）派衛青、霍去病出擊匈奴。取得河西走廊，并設置敦煌、張掖等郡縣的皇帝是（ ）
A．秦始皇 B．漢武帝 C．唐太宗 D．宋太祖
【答案】B
【考點直擊】歷史與社會（考點15）
【解析】派衛青、霍去病出擊匈奴，并取得勝利的史實發生在漢武帝時期．故選B。
9．（2015紹興、義烏卷）有人歌頌拿破侖是“法國革命的體現者”，下列歷史事件最能印證這一觀點的是（ ）2·1·c·n·j·y
A．發動政變，奪取政權 B．把共和國變成帝國
C．頒布了《人權宣言》 D．制定《拿破侖法典》
【答案】D
【考點直擊】歷史與社會（考點20）
【解析】本題考查法國資產階級革命中拿破侖的貢獻或作用。除了C之外，其他歷史事件都與拿破侖有關，但最能體現拿破侖是“法國革命的體現者”的是他制定和頒布了《拿破侖法典》，消除封建法規，確立資本主義社會的合法規范，維護了大革命的成果，故選D。
10．（2015紹興、義烏卷）亨利·福特至今仍被美國公眾奉為“最偉大的企業家”。20世紀初，他的一項創舉成為20世紀大規模生產的基礎。這項創舉是指（ ）
A．工廠中采用蒸汽動力 B．建立工廠和工廠制度
C．成功研制第一輛汽車 D．采用流水線生產汽車
【答案】D
【考點直擊】歷史與社會（考點21）
【解析】本題考查第二次工業革命的成果，故選D。
11．（2015紹興、義烏卷）1882年，李鴻章準備派人“在上海購買機器，設局仿造布匹，冀(希望)稍分洋商之利。”由此可見（ ）　　21*cnjy*com
A．洋務運動注重學習西方技術 B．中國開始淪為半殖民地國家
C．維新變法運動正式拉開序幕 D．資產階級開始登上政治舞臺
【答案】A
【考點直擊】歷史與社會(考點24)
【解析】本題考查洋務運動的相關內容，題中“購買機器，設局仿造布匹”等信息說明當時的洋務運動主要是通過學習西方的技術，來發展民用工業，達到富起來的目的，故選A。
據史書記載，明中后期增修加固長城，長城沿線“守備日固，田野日辟……邊民始知有生之樂”；蒙古族不但畜牧興旺，而且逐漸使用鐵犁牛耕發展農業，麥、豆、瓜、菜，“種種俱全”。回答14—15題。
14．（2015臺州卷）長城增修加固后，長城沿線地區（ ）
A．漢族文明高度發展 B．邊疆守備日漸廢弛
C．農耕經濟不斷繁榮 D．中央集權空前加強
【答案】C
【考點直擊】歷史與社會（考點16）
【解析】本題考查明代修長城的積極意義。選項C與材料內容相符。
16．（2015臺州卷）“自秦以下，文莫盛于宋。”出現這種歷史現象是由于（ ）
A．統一文字 B．獨尊儒術 C．創立科舉 D．崇文抑武
【答案】D
【考點直擊】歷史與社會（考點15）
【解析】本題考查宋代鞏固統一的措施。由于“崇文抑武”導致了宋代文化繁榮，從而出現“文莫盛于宋”的現象，故選D。
17．（2015臺州卷）子貢曰：“仲尼，日月也，無得而愈也。”亞里士多德說：“吾愛吾師，吾更愛真理。”兩位受弟子景仰的東西方思想家分別是（ ）
A．孔子、蘇格拉底 B．孟子、柏拉圖
C．孟子、蘇格拉底 D．孔子、柏拉圖
【答案】D
【考點直擊】歷史與社會（考點12、13）
【解析】本題考查百家爭鳴和古希臘文化的相關知識。子貢和亞里士多德分別是孔子和柏拉圖的弟子，故選D。
18．（2015臺州卷）1831年，英國一本名為《機器的成績》的書寫道：“兩個世紀以前，一千個人當中沒有一個穿襪子；一個世紀以前，五百個人當中沒有一個穿襪子；現在，一千個人當中沒有一個不穿襪子。” “現在一千個人當中沒有一個不穿襪子”緣于（ ）
A．工業革命 B．第二次工業革命 C．新航路的開辟 D．英國資產階級革命
【答案】A
【考點直擊】歷史與社會（考點21）
【解析】本題考查工業革命的相關知識。根據材料中的時間、地點及材料中體現的生產力提高，產品豐富，判斷是工業革命時期及其帶來的影響，故選A。
16．（2015溫州卷）十五世紀前期，鄭和沿著這條航線七下西洋，最遠到達非洲東海岸。一個世紀以后，麥哲倫船隊經東南亞完成了人類歷史上第一次環球航行。這兩大航海壯舉的共同意義是（ ）
A． 加快了殖民擴張的速度 B． 促進了區域文明的交流
C． 刺激了資本的原始積累 D． 改變了世界貿易的格局
【答案】B
【考點直擊】歷史與社會（考點17、18）
【解析】本題要求學生分析鄭和下西洋和新航路的共同作用。兩者的共同作用都促進了區域文明的交流，故選B。
17．（2015溫州卷）秦朝開創的中央集權制對中國政治形成了長期的影響。下列能反映這一影響的史實有（ ）
①西漢——頒布“推恩令” ②唐朝——輕徭薄賦
③北宋——杯酒釋兵權 ④明朝——改土歸流
A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④
【答案】C
【考點直擊】歷史與社會(考點15)
【解析】本題考查我國自秦朝以來中央集權的政治制度的演變歷程。選項①③④都是歷代為加強中央集權而采取的措施，屬于政治制度的變革，符合題意；選項②是唐代關注民生的措施，屬于經濟方面的措施，故排除。答案為C。
18．（2015溫州卷）孟德斯鳩認為，立法權、行政權與司法權必須分置，否則自由便不復存在。在資產階級創立新體制的過程中，最早貫徹了這一思想的國家是（ ）
A． 英國 B． 美國 C． 法國 D． 中國
7．（2015杭州卷）隨著“一帶一路”（絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路）建設大幕的正式開啟，人們對其歷史更加關注。下列關于“一帶一路”史實與結論的搭配，正確的是（ ）
史實
結論
A
西漢設置西域都護府
標志著絲綢之路的開通
B
絲綢之路通到安息
說明陸上絲綢之路最遠只達兩河流域
C
西漢時西域的葡萄、核桃等傳人內地
絲綢之路的開通使兩地的交流更加頻繁
D
宋元時期的海上絲綢之路
因只運輸絲綢而得名
【答案】C
【考點直擊】歷史與社會（考點15、16、17）
【解析】本題考查絲綢之路的知識，張騫出使西域后開辟絲綢之路，陸上絲綢之路最遠到達古羅馬，海上絲綢之路不僅運絲綢，還有其他東西，故答案為C。
8．（2015杭州卷）某學習小組開展研究性學習，整理出以下史實：元朝設置宣政院、明朝鄭成功收復臺灣、清政府設置伊犁將軍。如果要給他們的研究確定一個主題，應該是（ ）
A．國家的鞏固與發展 B．文化的繁榮與昌盛
C．機構的設置與變化 D．對外的聯系與交往
【答案】A
【考點直擊】歷史與社會(考點16)
【解析】本題從材料中可直接判斷這些措施都有利于鞏固國家統一，故選A。
9．（2015杭州卷）右圖是小王同學的聽課筆記摘錄。據此可以判斷，該同學的學習內容是（ ）
A．虎門銷煙 B．金田起義
C．洋務運動 D．武昌起義
【答案】A
【考點直擊】歷史與社會(考點23)
【解析】從時間“1839年6月”和“幾無可以御敵之兵”等信息可判斷該事件是虎門銷煙，故選A。
10．（2015杭州卷）第一次工業革命掀起了工業文明的浪潮，對人類社會的發展產生廣泛而深遠的影響。下列關于第一次工業革命成果的表述．正確的有（ ）
①鐵路開始修建 ②內燃機廣泛使用
③工廠取代手工工場 ④流水線生產已經成為一種趨勢
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【考點直擊】歷史與社會（考點21）
【解析】本題可用排除法，②④為第二次工業革命成果，可排除，故選B。
“歷史很精彩，我要去讀讀。”小麗讀了《馬可波羅行紀》。據此完成7—8題。
7．（2015衢州卷）此書記載的是馬可·波羅在中國元代的所見所聞。元代在圖2中的位置是（ ）
A．① B．④ C．③ D．②
【答案】C
【考點直擊】歷史與社會（考點14）
【解析】本題考查元朝年代的知識，根據圖判斷答案為C。
8．（2015衢州卷）此書中，小麗可能會讀到的場景是（ ）
A．揚州的人民大面積地種植橄欖、番茄
B．蒸汽輪船沿運河把南方的糧食運往北方
C．往來的官吏們在某地驛站吃飯、休息
D．元大都有雄偉的高架引水橋、圓形劇場
【答案】C
【考點直擊】歷史與社會(考點16、17)
【解析】本題可用排除法，元朝建立行省制度，故選C。
7.（2015嘉興卷）“仁者，愛人。為政以德。尊卑有序，齊之以禮。”這些思想主張出自于（ ）
A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家
【答案】A
【考點直擊】歷史與社會（考點13）
【解析】本題考查諸子百家的相關知識。題中“仁”“禮”為儒家思想的核心，故選A。
8.（2015嘉興卷）元朝建立行省制度，明成祖遷都北京，清朝在承德修建避暑山莊。其共同目的是（ ）
A.鞏固完善土司制度 B.維護多民族國家統一
C.加強對南方的控制 D.抵御沙俄的侵略
【答案】B
【考點直擊】歷史與社會（考點16）
【解析】本題考查元、明、清為鞏固統一采取的措施以達到的目的。題目要求找出其“共同目的”，只有B項符合，故選B。
9.（2015嘉興卷）圖3是美國自由女神像，她左手緊握《獨立宣言》。對這部宣言的說法正確的有（ ）
①誕生于美國獨立日 ②受啟蒙思想的影響
③確立了美國的共和制 ④痛斥了英國殖民統治
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】B
【考點直擊】歷史與社會(考點20)
【解析】本題考查美國獨立戰爭的相關知識。美國的共和政體由1787年憲法確立，應排除③，故選B。
11.（2015嘉興卷）嘉興有件傳家寶——子城。它是嘉興歷代府衙所在地，位于市中心府前街，始建于231年。據此推算，子城建造時嘉興隸屬于（ ）
A.東漢 B.三國吳 C.西晉 D.三國蜀
【答案】B
【考點直擊】歷史與社會（考點14）
【解析】本題考查中國古代王朝更替的時序。根據題中“231年”，確定為三國吳時期。
16.（2015舟山卷）據地方史料記載，738年置翁山縣，此為舟山建縣之始。據此推算，舟山建縣始于（ ）
A.秦朝 B.西漢 C.唐朝 D.北宋
【答案】C
【考點直擊】歷史與社會(考點14)
【解析】本題考查中國古代王朝更替的時序。根據題中“738年”確定為唐朝，故選C。
二、非選擇題
22．（2015金華卷）金華太平天國王府經過三年的修繕，在今年“5·18”國際博物館日重新開館迎客，小明于當日前去參觀。 閱讀材料，回答問題。(10分)
【走進史跡】小明看到侍王府氣勢宏偉，游人如織，人們紛紛議論著當年的那場運動……
（1）請結合小明的所見所聞分析侍王府遺址的價值。(2分)
【尋覓史蹤】在太平天國綱領性文件《資政新篇》展臺前，小明聽到導游“倡導學習西方，進行經濟、政治和文化改革……的解說時，不由地聯想到l9世紀60年代開始，清政府的一些開明官員組織的一場自批運動，而且效果還不錯。
（2）請結合所學知識解釋小明覺得“效果還不錯”的理由。(4分)
【探究史評】為更全面了解太平天國運動，小明又查閱了相關史料，發現后人評價不一：孫中山認為這場運動只是民族革命，革命后建立的政權仍不免為專制，不能算成功；毛澤東則認為這場運動是中國沖出中世紀、尋找西方真理的開始……小明若有所思。21*cnjy*com
孫中山和毛澤東分別基于什么角度作出評價？小明這種學習歷史的過程和方法啟示我們應如何正確評價歷史事件？(4分)
【參考答案】
（1）促進旅游經濟發展；為研究太平天國運動提供第一手資料。（2分）
（2）促進了中國近代工業的產生和發展；對外國的經濟侵略起到了一些抵制作用；在一定程度上瓦解了自然經濟；培養了一批對西方事務認識較為深刻的人才。（4分）
（3）孫中山：政權性質沒有改變；（1分） 毛澤東：向西方學習。（1分）
全面評價，一分為二；史論結合。（2分）
【考點直擊】歷史與社會（考點10、24）
【解析】本題主要考查洋務運動。第（1）問不難回答。侍王府遺址是文物，屬于實物資料，第一手資料；參觀有收入，促進經濟發展。第（2）問所說的“效果還不錯”是指洋務運動的積極影響。第（3）問從材料“革命后建立的政權仍不免為專制”“尋找西方真理”等可看出，評價方法是一分為二的方法。
16．（2015寧波卷）(8分)閱讀材料，回答問題。
材料一：2015年我國將重點實施“一帶一路”、長江經濟帶等戰略。右圖為“一帶一路”示意圖。
材料二：寧波成為“一帶一路”戰略的支點城市廈l5個重點發展的港口之一，給寧波帶來了新的機遇。
（1）寫出右圖中A、B兩條線路的具體名稱。（2分）
（2）順風航行有利于節省燃料。如有一艘貨輪從寧波出發前往新加坡，該貨輪哪個季節出發最有利于節省燃料，并分析原因。（2分）
（3）從寧波自然環境和對外交流歷史的角度分析我市參與“一帶一路”建設的有利條件。（4分）
【參考答案】
（1）A是絲綢之路經濟帶，B是21世紀海上絲綢之路。（2分）
（2）冬季。因為冬季我國沿海盛行偏北風。（2分，如寫“貨輪此時可順流航行”也可）
（3）自然環境：寧波地處我國東南沿海、長江三角洲；有得天獨厚的深水良港等。（2分）
對外交流歷史：寧波是“海上絲綢之路”主要的始發港；鴉片戰爭后寧波成為五處通商口岸之一；改革開放后，寧波成為14個沿海開放城市之一。（2分）
17．（2015寧波卷）(8分)文獻資料、實物資料等都是歷史發展的見證。閱讀材料，回答問題。
材料一：文獻資料
文獻資料
文獻資料反映的措施或制度
措施或制度
開始實行的朝代
一法度、衡石、文尺，車同軌，書同文。——《史記》
①
秦
行中書省……掌國庶務，統郡縣，鎮邊鄙，與都省為表里。——《元史》
②
元
永樂十一年……乃分其地為八府四州，設貴州布政使司，而以長官司七十五分隸屬，屬戶部。------《明史》
改土歸流
明
材料二：實物資料
（1）閱讀材料一，寫出表格中①②所代表的措施或制度。（2分）
（2）材料二反映了清朝采取哪些措施加強對西藏地區的管理？目前我國政府在西藏實行哪項基本政治制度?(3分)【出處：21教育名師】
（3）概括上述措施和制度的共同作用并發表你的感想。（3分）
【參考答案】
（1）①統一度量衡、車軌、文字等。（1分） ②建立行省制度。（1分）
（2）冊封達賴；設立駐藏大臣；實施“金瓶掣簽”制度。（2分） 民族區域自治制度。（1分）
（3）鞏固和發展統一的多民族國家。（1分）
我國是統一的多民族國家，是由各民族共同締造的；我國一貫重視鞏固和發展統一的多民族國家；維護國家統一，促進民族團結，是每一位公民的神圣職責和光榮義務等。（2分）
【考點直擊】歷史與社會（考點15、16）、思想品德（考點34）
【解析】本題是一道歷史與社會、思想品德綜合題，涉及秦鞏固統一的措施，元、明、清鞏固和發展統一多民族國家的主要舉措，民族區域自治制度等多個知識點。第（1）問是史料分析題，對學生來說有一定難度。①“一法度、衡石、丈尺”指統一度量衡，“車同軌”指統一車軌，“書同文”指統一文字。②“行中書省”這個信息，說明②是元朝的行省制度。第（2）問“達賴、駐藏大臣、金瓶”等文字告訴我們清朝加強對西藏的管理主要采取的措施有冊封達賴、設立駐藏大臣、實行“金瓶掣簽”制度，后一問要看清楚是“基本政治制度”，因此寫民族區域自治制度就可以了。第（3）問感想只要能圍繞民族團結的角度展開，言之有理即可。
23．（2015湖州卷）（10分）近代以來，中國的對外開放經歷了從被迫開放到主動開放的過程。閱讀材料，結合所學知識，回答問題。
材料一：

材料二：當今世界，無論什么國家要發展壯大，都必須把自己融入世界發展的大潮中。1978年到2013年，中國對世界經濟的貢獻率從2.3%上升到近30%。2015年3月，中國政府發布了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，“一帶一路”建設啟動。通過“一帶一路”，中國將以更加積極的姿態走向世界。
（1）結合圖11和所學知識，簡述開放通商口岸的歷史背景及該背景對中國社會帶來的影響。（4分）
（2）根據材料二和所學知識，簡述中國提出“一帶一路”戰略的背景。根據材料，談談兩種“開放”給我們的啟示。（6分）
【參考答案】
（1）背景：1840年，鴉片戰爭爆發，中國戰敗，被迫簽訂了《南京條約》。（2分）
影響：中國開始喪失獨立自主的地位，一步步淪為半殖民地半封建社會。（2分）
（2）國際背景：經濟全球化已經成為當今世界的基本特征之一；和平與發展是當今時代的主題。（2分）
國內背景：改革開放新時期我國取得了巨大的成就，實現了歷史性跨越；我國經濟穩定發展，綜合國力不斷增強；中國國際地位和國際影響力顯著提升，中國在國際事務中的作用日益重要。（任寫一點得2分）
啟示：堅持對外開放的基本國策；“落后就要挨打”，不斷增強中國的綜合國力；堅定不移地走中國特色社會主義道路；堅持中國共產黨的領導。（2分，言之有理酌情給分）
22．（2015麗水卷）（10分）閱讀材料，回答問題。
【認識歷史人物】
歷史信息
歷史人物
“法與時移”，君主應加強自己的權力和威勢，保證法令的貫徹執行
①人物： ▲
提出“人民主權”的理論，認為政府權力來源于人民，法律必須由人民來創立。
②人物： ▲
“朕為始皇帝，后世以計數。……分天下以為三十六郡。……焚詩書，坑術士，六藝從此缺焉。” ——《史記》
③人物： ▲
（1）閱讀歷史信息，寫出對應的歷史人物。從①人物到②人物觀點的變化，體現了人類政治文明怎樣的發展趨勢？（4分）
（2）根據表格中的歷史信息，簡要評價③人物這些措施對后世的影響。（4分）
【探究歷史事件】
【參考答案】
（1）韓非子 盧梭 秦始皇（或：嬴政）（各1分）
趨勢：從專制走向民主。（1分）
（2）秦的中央集權制度（皇帝制、郡縣制）為后世歷代王朝所沿用；（2分）焚書坑儒給中國古代文化造成了重大損失。（2分）
（3）開辟新航路。（1分）
擴大了海外市場，加強了國際貿易，促進了資本的原始積累。（1分）
【考點直擊】歷史與社會(考點13、15、18、19)
【解析】本題是一道純歷史知識的問答題，難度不大。第（1）問屬于識記類，對照考點很容易就能填寫出對應的歷史人物。第（2）問根據表格中的信息可知③人物分別采取了皇帝制、郡縣制和焚書坑儒等措施，對應措施寫出其對后世的影響。第（3）問抓住17至18世紀中期這個時間信息，這一時期世界貿易和人口流動與新航路的開辟有關，再依據考點寫出新航路開辟對歐洲資本主義發展的作用。
25．（2015紹興、義烏卷）(14分)一封家書，一段歷史。一份情懷。閱讀下列家書(片斷)，回答問題。
（1）列舉史實解釋紹興詩人陸游“悲”的原因。（3分）
（2）根據資料鏈接，運用所學知識，指出中國遠征軍入緬作戰的國際背景，并分析其歷史貢獻。（7分）
【資料鏈接】1942年初，戴安瀾率所部萬余人赴東南亞緬句參戰。在東瓜保衛戰前，他留給妻子上述遺書。在戰爭中，戴安瀾部擊斃日軍5000余人，掩護了英軍的撤退，取得出國參戰的首次勝利。【來源：21·世紀·教育·網】
（3）家書折射家風。三封家書中彰顯的共同家風是什么?請為倡導這一家風編寫一則宣傳短信。(4分)
【參考答案】
（1）1127年，金滅北宋。南宋與金對峙，國家沒有實現統一。(3分)
（2）背景：太平洋戰爭爆發后，日軍侵略東南亞；世界反法西斯聯盟形成。(3分)
貢獻：與同盟國協同作戰，支援友軍，打擊日本侵略軍；譜寫了中國軍人的壯烈詩篇；為世界反法西斯戰爭的勝利作出了貢獻。(4分)
（3）愛國奉獻、勇擔責任。短信要求圍繞愛國奉獻、勇擔責任的主題，符合題意即可。(4分)
【考點直擊】歷史與社會(考點14、29)、思想品德（考點6、37、41）
【解析】本題為歷史與社會、思想品德知識綜合分析題，涉及兩宋、抗日戰爭、民族精神、社會責任等多方面的知識。第（1）問為歷史題。結合陸游的主導句“但悲不見九州同，王師北定中原日”及“1125—1210年”等信息，可知陸游“悲”的原因是北宋滅亡，南宋無法實現國家統一。第（2）問結合抗日戰爭的概況，首先分析中國遠征軍入緬作戰的國際背景，再分析其歷史貢獻。第（3）問屬于啟示類題目，較為開放，圍繞愛國奉獻、勇擔責任的主題，言之有理即可。
23．（2015紹興、義烏卷）(14分)黃酒一壺香萬里，文心一脈續千秋。閱讀材料，回答問題。
材料一：
酒與紹興山水
（1）糯米和水釀，黃酒美名揚。請結合材料一分析紹興黃酒生產的有利自然條件。（4分）
材料二：酒與紹興名人
時代
越地名人
名人酒事
名人事跡
春秋
勾踐
投醪勞軍破昊國
臥薪嘗膽，發憤圖強，昭雪亡國之恥．
東晉
①
曲水流觴寫《蘭亭》
創作《蘭亭序》，被譽為“天下第一行書”。
②
賀知章
金龜換酒會李白
創作《回鄉倆書》，膾炙人口、千古傳誦。
近現代
魯迅
漏船載酒泛中流
③
（2）請運用所學知識，完成材料二表格中的填空。（4分）
材料三：酒與紹興發展
“老紹興，醉江南”。紹興人一生與酒有著不解之緣：“滿月酒”“壽酒”“上梁酒”“開業酒扎……”酒成為紹興的文化符號之一。近年來，我市通過“重建紹興水城”，保護水質，提升黃酒品質；通過舉辦黃酒節、籌建黃酒文化園等舉措，發展黃酒產業，彰顯紹興酒文化的特色。www．21-cn-jy．com
（3）請運用所學知識說明我市采取上述舉措的意義。（6分）
【參考答案】
（1）北部有大片平原，土壤肥沃；河湖眾多；降水豐沛、雨熱同期。（4分）
（2）①王羲之（1分）
②唐朝（1分）
③創作《狂人日記》，揭露了幾千年來專制統治的真面目（2分）
（3）有利于傳承我市的優秀傳統文化，打造我們共同的精神家園；有利于因地制宜，將紹興的文化旅游資源轉化成經濟優勢；有利于保護環境，促進紹興經濟社會的可持續發展。（6分）
【考點直擊】歷史與社會(考點9、14、20、37、39)、思想品德（考點36）
【解析】本題結合紹興地方課程內容，考查文化建設、可持續發展、因地制宜的相關知識，具有一定的開放性。第（1）問是圖表題。首先要讀懂圖表，清楚文字及設問。自然條件可從地理位置、地形、氣候、河流、自然資源等方面分析。結合圖表，我們可從地形、氣候、河流、自然資源等角度分析紹興黃酒生產的有利條件。第（2）問結合地方課程知識和歷史知識回答即可。第（3）問解題時要注意措施和意義的一致性，不能籠統回答，可分別從文化、可持續發展、因地制宜等角度展開。
22．（2015臺州卷）（10分）閱讀材料，回答問題。
材料一：今夫日本，幕府專政，諸藩力征，受俄、德、美大創，國幾不國，自明治維新，改弦更張，不三十年，而奪我琉球，割我臺灣也。
——梁啟超《論不變法之害》
材料二：對日作戰的目的在于制止和懲罰日本的侵略：剝奪日本從第一次世界大戰爆發后在太平洋上奪得或占領的一切島嶼；使日本強占的中國領土，例如東北地區、臺灣和澎湖群島等歸還中國。 ——中蘇美英《開羅宣言》
（1）寫出“割我臺灣”的時間和條約。（2分）
（2）結合史實，從中日雙方概括“國幾不國”的日本為什么不到三十年能“割我臺灣”？（6分）
（3）根據所學知識從國際角度分析“還我臺灣”的原因。（2分）
【考點直擊】歷史與社會(考點22、23、24、29)
【解析】本題涉及甲午戰爭、洋務運動、反法西斯戰爭等多方面的知識。第（1）問割讓臺灣是《馬關條約》內容，時間為1895年。第（2）問結合史實分析日本能侵占臺灣的原因，可以從多角度分析，如經濟、政治、軍事等方面。第（3）問根據題目要求的國際角度分析“還我臺灣”的原因，實質是要求回答中國在世界反法西斯戰爭中的貢獻。【來源：21cnj*y.co*m】
26．（2015臺州卷）（10分）從策馬西行到揚帆遠航，大漠駝鈴聲脆，碧海長帆遠影。今日古絲路迎烈烈風，重振高歌。閱讀材料，回答問題。
材料一：浙商本著“走遍千山萬水、講盡千言萬語、想盡千方百計、歷盡千辛萬苦”的“四千精神”，勇做融入“一帶一路”的排頭兵。2014年11月，省工商聯組織150家浙江企業出訪印度，談妥11個項目，投資金額達25億美元。
材料二：國際貨運列車滿載著從浙江采購的機電產品、織物、箱包和圣誕用品，長途跋涉到達亞歐大陸另一端，并帶回紅酒、橄欖油等眾多名特優產品。
（1）寫出中國古代開拓絲路和開辟亞非海上通道的歷史人物。（2分）
（2）根據材料一和右圖分析，浙江勇做融入“一帶一路”排頭兵具備哪些有利條件？（4分）
（3）聯系材料二，從世界基本特征角度分析浙江企業融入“一帶一路”的意義。（4分）
【參考答案】
（1）張騫、鄭和。（2分）
（2）自然條件：毗鄰福建；港灣眾多。（2分）
人文條件：浙商精神為其提供精神動力；經濟發達，資金雄厚；交通發達。（2分）
（3）經濟全球化已成為世界的基本特征之一。（2分）融人“一帶一路”能讓浙江與世界經濟全面接軌，助推浙江的經濟發展，促進浙江與世界其他地區的經貿往來。（2分）【版權所有：21教育】
【考點直擊】歷史與社會(考點4、5、6、17、40)、思想品德(37)
【解析】本題為歷史與社會、思想品德知識綜合分析題。第（1）問為歷史題。根據題目要求確定歷史人物為張騫和鄭和。第（2）問分析浙江省有利的自然和人文條件，可以借鑒東部的優勢條件和沿海省份的有利地理位置。第（3）問角度類題型。先回答材料體現的世界基本特征，然后分析融人“一帶一路”的意義。
22．（2015溫州卷）（12分）
隨著時代的發展，一些耳熟能詳的名詞紛紛出現“升級版”，成為社會熱詞。
【工業4.0】每一次工業革命都對人類社會發展產生廣泛而深遠的影響。德國提出的“工業4.0”被稱為第四次工業革命，它旨在利用信息通訊技術和網絡空間虛擬系統相結合的手段，將制造業向智能化轉變。
（1）列舉一項歷史上影響人們生產、生活的工業革命成就。（2分）
【中國制造2025】2015年5月，我國正式公布實施制造強國戰略第一個十年的行動綱領——《中國制造2025》，邁出中國制造“由大變強”第一步，到2025年邁入制造強國行列。
（2）結合鏈接1，簡述中國應該如何改變制造業“大而不強”的局面。（6分）
【互聯網+】2015年李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯網+”行動計劃，推動互聯網與傳統行業相結合，充分發揮互聯網的作用，如互聯網+工業制造、互聯網+商業……
（3）結合H集團的案例，分析中國政府為什么要推動“互聯網+”行動計劃。（4分）
【參考答案】
（1）工業革命成就均可。（2分）如：蒸汽機。
（2）實施科教興國戰略。（2分）落實“科學技術是第一生產力”的思想，通過科技創新，改變核心技術嚴重依賴進口的現象；（2分）堅持以教育為本，落實教育創新，提高從業人員的科學文化素質和創新能力。（2分）
（3）因為“互聯網+”行動有利于促進社會進步和經濟發展；有利于適應經濟全球化的趨勢；有利于縮小與發達國家的差距等。（4分，寫出兩點即可）
25．（2015溫州卷）（14分）
中日兩國一衣帶水，文化同源，有過友好交往，也有過戰爭廝殺。作為21世紀的大國，面向未來，中日關系將往何處去？21教育名師原創作品
材料一：隋唐時期是中日文化交流的一次高潮，兩國人民譜寫了極其壯麗的篇章。
——何芳川《中外文化交流史》
（1）列舉一例該時期中日文化交流的史實。（2分）
材料二：1873年，同治皇帝接受外國公使覲見那一回，主持儀式的大臣，把品級較高的日本外務大臣副島種臣的班次排到了品級較低的英、法、俄、德、美公使的后面，以寓區別對待之意。
——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》
材料三：1898年，光緒皇帝在會晤日本前首相伊藤博文時表示：“貴國維新以來之政治，為各國所稱許。”并希望伊藤博文能向中國詳細介紹“變法之順序、方法等事”。 ——摘編自鄧嗣禹、費正清《中國對西方的反應》
（2）材料表明清朝統治者對日本的態度有何變化？運用所學知識說明產生這種變化的原因。（4分）
材料四：大陸政策是近代日本對亞洲大陸的長期侵略政策。其基本內容是，首先侵占朝鮮，然后侵占中國東北，進而擴展到整個中國，獲得在東亞的霸權。
——摘編自宋志勇、田慶立《日本近現代對華關系史》
（3）大陸政策在20世紀30年代的中日關系中有哪些具體表現？試舉一例。（2分）
材料五：1945年日本戰敗，抗日戰爭結束；1972年中日實現邦交正常化，結束了兩國長期敵對的歷史。進入21世紀，中日關系面臨著新的挑戰與機遇。
（4）結合材料一至材料五，運用所學知識論證中日兩國發展友好關系的重要性。（6分）（要求：史論結合，論證嚴密。）
【參考答案】
（1）寫出隋唐時期中日文化交流的史實即可。（2分）如：鑒真東渡。
（2）變化：由輕視轉變為欽佩，并打算向日本學習。（2分）
原因：日本在明治維新后，改變了落后的面貌，經濟發達，軍事實力強大。或甲午戰爭的失敗讓清朝統治者對日本有了新的認識。（2分）
（3）只要是發生在20世紀30年代的日本侵華事件即可。（2分）如：九一八事變。
（4）本題采用分層評價，評分量表如下：
等級
等級描述
得分
水平5
抽象拓展層次
在水平4的基礎上能夠擴展材料本身的意義，并進行更為抽象的概括。材料運用充分，論證嚴密，表達清晰。
6
水平4
關聯結構層次
與多個材料（事件及其影響）建立起聯系，結合國際背景，得出合乎邏輯的結論。如“中日兩國友好交往是符合當今世界主題和兩國利益的必然選擇”，并對此做出一定解釋。材料運用較充分，論證較嚴密，表達較清晰。
4—5
水平3
多點結構層次
使用多個材料（事件及其影響），但未建構其邏輯關系或邏輯關系不嚴密。
3
水平2
單點結構層次
使用一個材料（事件及其影響）就直接得出結論，如“侵華戰爭給中日兩國帶來災難，因此兩國要友好交往”。對材料的解讀角度單一，事件與影響沒有聯系。
1—2
水平1
前結構層次
沒有應答；應答與中日友好交往無關，如中國復仇論、中美關系發展等；同義反復。
0
答案示例：日本在隋唐時期積極向中國學習，促進了日本國內的社會發展；近代以來中國曾以日為師，通過日本學習西方先進的科技、文化和制度，一定程度上促進了中國的社會發展與思想覺醒。但是，強大起來的日本發動了侵華戰爭，給中日兩國帶來巨大災難。實現邦交正常化后，中日經貿關系日益密切，反映了中日經濟發展的高度依賴性。很明顯，中日兩國和則兩利，斗則兩害。因此，發展中日友好關系至關重要，不僅有利于兩國社會經濟發展，也符合當今世界和平與發展的主題。
【考點直擊】歷史與社會(考點17、22、23、29)
【解析】本題以中日關系為背景材料，綜合考查古代、近代中日有關的歷史知識以及新中國成立以來中日關系的演變歷程，涉及鑒真東渡（中日交往）、日本明治維新、甲午戰爭、抗日戰爭等歷史知識。第（1）問屬于容易題，屬于隋唐時期中日文化交流史實即可。如鑒真東渡、日本遣唐使來華等。第（2）問學會分析史料，從史料中得出結論。第（3）問只要是發生在20世紀30年代的日本侵華史實即可，如八一三事變、七七事變、南京大屠殺等。第（4）問難度較大，且有一定的開放性，解答該題時要注重史論結合，論從史出。2-1-c-n-j-y
26. （2015杭州卷）（8分）優秀的傳統文化是人類社會的寶貴財富，對人類社會的發展產生重要影響。某校九年級(3)班學生圍繞“傳統文化”這一主題開展探究學習，請你參與。
【合作探究：論從史出】
小靈同學所在小組抽到下面一段材料，同學們據此展開討論。請你依據材料作
扼要闡述。
秦始皇的統一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰的制裁；漢武帝的統一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿引誘。結果，始皇失敗了，武帝成功了。
——顧頡剛《秦漢的方士與儒生》
（1）材料中秦始皇“不要人民讀書”和漢武帝“要人民只讀一種書”分別指什么歷史事件？漢武帝“利祿引誘”的具體措施有哪些？（4分）
（2）結合所學知識，對上述兩個歷史事件作簡要評價。（2分）
【拓展提升：古為今用】
小組學習成果匯報后，老師又提供了一則新聞材料，引發了同學們的熱議。請你發表觀點。
2014年9月24日，紀念孔子誕辰2 565周年國際學術研討會暨國際儒學聯合會第五屆會員大會開幕。國家主席習近平講話指出，中國優秀傳統文化可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪、為治國理政提供有益啟示、為道德建設提供有益啟發。
（3）我們應該怎樣正確對待中國的傳統文化？（2分）
【參考答案】
（1）事件：焚書坑儒；罷黜百家（儒家以外的其他各家思想都受到排斥）。（2分）
措施：大力推行儒學教育；設立專門教授儒家經典的太學，成績優秀的學生可以直接做官；地方設立官學；鼓勵私人傳授儒家學說。（2分）
（2）焚書坑儒：有利于加強思想控制，但對我國古代文化造成重大損失。（1分）
罷黜百家（儒家以外的其他各家思想都受到排斥）：有利于思想統一，儒家學說逐漸成為朝廷的正統思想，持續兩千多年。（1分）
（3）取其精華，去其糟粕；了解、繼承、弘揚優秀傳統文化，挖掘其獨特內涵，在創新中實現發展。（2分）
【考點直擊】歷史與社會（考點10、15）、品德(考點36、37)
【解析】本題為材料分析題，考查八年級歷史知識和九年級思想品德知識。第（1）問從“秦始皇‘不要人民讀書’漢武帝‘人民只讀一種書’”可知是“焚書坑儒”和“罷黜百家”。后半問從前半問可知要回答的是“罷黜百家，獨尊儒術”的具體措施。第（2）問要注意寫出上述事件的正、負兩個方面的影響。第（3）問回答對中華傳統文化的態度，即取其精華，去其糟粕。
22. （2015衢州卷）（10分）思想是行動的先導。在歷史發展的重大轉折時期，思想影響著社會發展。閱讀材料，回答問題。
材料一：“新皇帝開始將早先在本國取得輝煌成功的法家學說應用到全中國。他將統一后的廣闊國土劃分為若干行政區，每一行政區都配備一批由中央政府任命并向中央政府負責的官員。……此外，新皇帝還統一度量衡和貨幣……”
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（1）這位“新皇帝”是哪位歷史人物？材料一中的舉措有什么影響？（4分）
材料二：“立法權賦予國會……行政權賦予總統……司法權賦予最高法院大法官……” ——1787年美國憲法
（2）材料二體現了啟蒙運動中的哪一學說？這部憲法的頒布有什么意義？（3分）
（3）綜合上述材料，概括思想對社會發展有什么影響，并以近代中國思想解放的一例史實予以說明。（3分）
【參考答案】
（1）秦始皇（或：嬴政）。（1分）
有利于鞏固統治；有利于維護統一的局面；有利于地區間經濟文化交流，對后世有深遠影響。（3分）
（2）三權分立學說。（1分）
意義：確立共和制；確立聯邦制；建立資本主義民主制度；自由、平等、共和理念得到進一步傳播。（2分）
23. （2015衢州卷）（10分）近現代史上，各國都先后探索本國的發展道路。閱讀材料，回答問題。
材料一：“各國如禽獸相接，互欲吞噬，吞食他人者是文明國，被人吞食者是落后國，日本也是禽獸中的一國，應加入吞食者行列。”
——福澤諭吉《外交論》(1883年)
（1）日本能成為“吞食者”起始于哪一次改革？（2分）
（2）運用所學知識，分析日本加入“吞食者”行列后，在二十世紀四十年代分別給日本、中國帶來的影響。（3分）
材料二：中共十一屆三中全會以后，我國實行改革開放的政策，2012年經濟總量躍居世界第二，人民生活水平有了較大提高；對外我國奉行獨立自主的和平外交政策，在外交舞臺上取得了一系列豐碩成果：加入世貿組織；“一帶一路”戰略穩步推進，有近60個國家參與支持……國際地位不斷提高。
（3）綜合上述材料，概述中日兩國不同歷史階段的發展道路并談談從中獲得的啟示。
（5分）
【參考答案】
（1）明治維新。（2分）
（2）日本：在抗日戰爭中戰敗，宣布無條件投降。（1分）
中國：給中國人民帶來深重災難；中國取得了自鴉片戰爭以來在反侵略斗爭中的第一次完全勝利；顯示了中華民族的覺醒和民族團結的巨大力量。（2分）
（3）日本：1858—1945年，對外侵略擴張，給世界和本國人民帶來苦難的發展道路。（1分）
中國：1978年以來，走和平發展道路，是與世界各國合作共贏發展之路。（1分）
啟示：善于學習先進文化，堅持改革開放；堅持獨立自主的和平外交政策；堅持走和平與發展的道路等。（3分）
【考點直擊】歷史與社會(考點22、23、29、33)
【解析】本題主要考查歷史知識。第（1）問解答可根據“1883年”判斷改革是明治維新。第（2）問“吞食者”提示日本侵略中國，要注意“二十世紀四十年代”這一時間限制，分別寫出對日本和中國的影響。第（3）問要結合材料，注意時間先寫兩國不同的發展道路再寫啟示。
22.（2015嘉興卷）（10分）人類社會發展史，也是人類文明演進史。閱讀材料，回答問題。
材料一：輝煌的古代文明
（1）指出圖6、圖7反映的政治體制。（2分）
材料二：正是這些路，將中國的四大發明及絲綢、茶葉、瓷器等傳到了世界各國……將中亞的駿馬、葡萄……西亞的樂器、數學，美洲的棉花、番薯等輸入中國。
——摘編自陳文斌《品讀世界文明史》
（2）概括材料二中文明傳播的途徑，并指出中華文明和世界文明的關系。（4分）
材料三：他們都深深根植于中國古典文化，也深諳西方文明。杰出代表陳獨秀、胡適等于1915～1917年先后歸國，燃起了一場思想革命……青年學生受到感召，公開探討國家和社會的重要問題……這種醞釀，在1919年引發了一場大規模的全國性運動。 ——摘編自徐中約《中國近代史》
（3）結合所學知識，說明材料三所述的“思想革命”對中國社會發展的影響。（4分）
26．（2015嘉興卷）（10分）自古以來，“考試”是選拔人才的有效手段。閱讀材料，回答問題。
材料一：漢代的太學，考試畢業分甲科、乙科兩等。按當時定制，考試甲等的就得為郎（郎：皇宮里的官職），考乙等的，回到其本鄉地方政府充當吏。
——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》
（1）最早設立太學的皇帝是誰？聯系材料一，說出太學學生畢業后的去向。（2分）
材料二：在唐代，考中進士即具備做官資格，由于宰相多是進士出身，時以應考進士科最為人崇慕，報考人數最多。科舉考試允許普通人報考，為庶族中小地主，乃至出身寒微的平民知識分子開辟了一條升官的路。www.21-cn-jy.com
——摘編自《中國古代文化史》
（2）聯系材料二和所學知識，說說唐朝科舉制的作用。（4分）
材料三：宋代科舉考試增設詞科，“詞”受到普遍重視，文學發展煥然一新。科舉考試錄取進士者大幅增加，讀書風氣日盛。《三字經》《百家姓》等小百科全書成為宋朝幼兒啟蒙讀物。文明高度發展。 ——摘編自《中國古代文化史》
（3）聯系材料三，談談宋代科舉考試對文明高度發展的影響。（4分）
【參考答案】
（1）漢武帝。 直接做官。
（2）考中進士成為一種極高的榮譽，改變了人們的觀念。允許普通人報考，是一種相對公平的選拔制度，為社會發展選拔了更多的人才。21·世紀*教育網
（3）科舉考試，增設詞科，促進了宋代文學的發展；錄取人數大增，形成崇文的社會風尚。
【考點直擊】歷史與社會（考點15）
【解析】本題主要考查古代中國人才選拔和科舉制相關的知識。第（1）問根據題目關鍵詞“太學”確定為漢武帝，并回答太學的主要功能。第（2）問根據材料主要體現科舉考試的積極作用。第（3）問從材料中提煉的信息“文學發展煥然一新”“讀書風氣日盛”等角度回答宋代科舉制的影響。21世紀教育網版權所有

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