資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
一年級(jí)下冊(cè)道德與法治
第4課《不做“小馬虎”》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 生活中的“小馬虎” 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 一年級(jí)
教材分析 《不做“小馬虎”》是道德與法制一年級(jí)下冊(cè)第一單元《我的好習(xí)慣》第四課的內(nèi)容，這節(jié)課主要由《生活中的“小馬虎”》和《怎樣才能不馬虎》兩個(gè)部分組成；在教材輔助部分，編排了兩個(gè)繪本,分別是《小馬虎添麻煩》和《馬虎危害大》。教材從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，呈現(xiàn)“馬虎”這一普遍現(xiàn)象，探討其帶來的麻煩和危害，分析其形成原因，尋找其克服的辦法。既有情感的體驗(yàn)，又有認(rèn)知的喚醒，更有行為的指導(dǎo)。本課教學(xué)的是第一課時(shí)《生活中的“小馬虎”》，重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的馬虎現(xiàn)象，難點(diǎn)是分析馬虎的原因，掌握克服做事馬虎的技巧。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認(rèn)同：在“分析小馬虎的一天”活動(dòng)中，初步感受馬虎給自己和他人帶來的麻煩。了解生活中馬虎的種種表現(xiàn)；分析做事馬虎的原因。道德修養(yǎng):在交流討論、回顧生活片段中了解產(chǎn)生馬虎的原因,產(chǎn)生尋求解決馬虎的意愿。掌握克服做事馬虎的技巧，樂于和同伴一起改變“小馬虎”的行為。法治觀念: 初步感受馬虎給自己和他人帶來的麻煩，初步具有思維有條理、做事有計(jì)劃的生活方式，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。健全人格：愿意主動(dòng)參與課堂探究，善于總結(jié)與思考，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)做事、不馬虎的良好習(xí)慣。做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。，懂得自我剖析，查找問題。責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍帶來的快樂，樹立積極向_上的生活態(tài)度，努力成為更好的自己，學(xué)習(xí)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。
重點(diǎn) 通過對(duì)生活、游戲和學(xué)習(xí)等生活場(chǎng)景中的馬虎現(xiàn)象進(jìn)行分析、交流，了解生活中“小馬虎”的種種表現(xiàn)，感受馬虎給自己和他人帶來的麻煩。
難點(diǎn) 初步探索馬虎形成原因，認(rèn)識(shí)生活中馬虎的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入新課出示圖片：下面是丁丁同學(xué)畫的小動(dòng)物，你們知道他畫的對(duì)嗎？（1）畫只螃蟹四條腿（2）畫只鴨子尖嘴巴（3）畫只小兔圓耳朵（4）畫匹大馬沒尾巴。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：小動(dòng)物們應(yīng)該是長(zhǎng)這個(gè)樣子的！（1）小螃蟹十條腿（2）小鴨子扁嘴巴（3）小兔子長(zhǎng)耳朵（4）大馬有條長(zhǎng)尾巴3.圖片+文本學(xué)習(xí)：丁丁為什么會(huì)把這些都畫錯(cuò)了呢？你能不能用一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語去形容一下丁丁呢？粗心的小畫家4.素材：粗心的小畫家5.小結(jié)并板書課題：不做“小馬虎” 觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本思考回答指名回答觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)指名回答觀看視頻齊讀課題 用丁丁同學(xué)畫的四種分別有錯(cuò)誤的四種動(dòng)物圖畫導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。丁丁由于粗心把四種動(dòng)物都畫錯(cuò)了，所以惹的同學(xué)哈哈大笑。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活、學(xué)習(xí)中不粗心、馬虎。
講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)一：生活中的“小馬虎”1.圖片+文本學(xué)習(xí)：什么是馬虎（1）【馬虎】（2）草率；敷衍，疏忽大意；不細(xì)心 選自《現(xiàn)代漢語詞典第7版》第867頁（3）馬虎，就是說一個(gè)人做事不認(rèn)真，粗心大意，常常出錯(cuò)。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：生活上的“小馬虎”小強(qiáng)早上穿衣扣錯(cuò)扣子。同同學(xué)們看見后會(huì)怎么說？圖片+文本學(xué)習(xí)：生活上的“小馬虎”（1）我的鏟子呢？（2）猜一猜：昊昊是因?yàn)槭裁丛虬炎约旱溺P子弄丟的？（3）在外面玩的時(shí)候，鏟子忘記拿了4.圖片+文本學(xué)習(xí)：生活上的“小馬虎”（1）鑰匙在門鎖上忘拔了（2）兩只襪子穿的不一樣（3）上學(xué)時(shí)忘戴紅領(lǐng)巾（4）上學(xué)時(shí)，褲子穿反了（5）看完電視或電腦時(shí)，忘記了關(guān)掉電源。（6）洗完手沒有及時(shí)關(guān)閉水龍頭教學(xué)環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)中的“小馬虎”1.圖片+文本學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)中的“小馬虎”（1）唉，又漏做了一道題。（2）我把“3”寫成“8”了……（3）老師布置的練習(xí)忘記做（4）美術(shù)課忘帶彩筆（5）答卷時(shí)忘記寫名字（6）數(shù)學(xué)課忘帶學(xué)具盒（7）拼音寫漢字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字（8）錯(cuò)拿同學(xué)本子2.文本學(xué)習(xí)：有一次，我也馬虎了......3.素材：軒軒的煩惱4.文本學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上有了小馬虎，不僅會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。 5.圖片+文本學(xué)習(xí)：繪本故事小馬虎添麻煩（1）麻煩了！作業(yè)本落家里了！（2）這個(gè)小馬虎，真是添麻煩?。?）麻煩您......（4）……6.圖片+文本學(xué)習(xí)：“馬虎”一點(diǎn)會(huì) 怎樣呢？（1）耽誤了 自己學(xué)習(xí)。（2）麻煩了爸爸還要送來。（3）影響了保安叔叔和老師的正常 工作。7.表格+文本學(xué)習(xí)：“小馬虎”案例分享8.素材：小馬虎，添麻煩教學(xué)環(huán)節(jié)三：抓住“小馬虎”的原因1.文本學(xué)習(xí)：生活中、學(xué)習(xí)中我們常常都會(huì)遇到“小馬虎”，讓我們一起找到“馬虎”的原因，抓住討厭的“小馬虎”吧！2.圖片+文本學(xué)習(xí)：比比誰細(xì)心，你們發(fā)現(xiàn)他們作業(yè)出錯(cuò)的原因了嗎？（1）我忘了檢查……（2）當(dāng)時(shí)我太心急了……（3）昨天的作業(yè)雖然很簡(jiǎn)單，但我做的時(shí)候大意了，結(jié)果，錯(cuò)了好幾道題……3.文本學(xué)習(xí)：“小馬虎”找原因做事不細(xì)心、有的知識(shí)沒掌握好、做事不專心、隨便應(yīng)付……4.素材：小馬做工5.圖片+文本學(xué)習(xí)：我們?yōu)槭裁磿?huì)得“馬虎”?。浚?）起床找不到襪子：睡覺前沒有把襪子放在固定位置，隨處亂丟。沒有養(yǎng)成生活好習(xí)慣。（2）媽媽讓買醋買回了醬油：注意力不集中，不認(rèn)真不細(xì)致聽，沒有把任務(wù)聽明白。（3）忘帶書法文具前天晚上沒看課程表，沒有收拾好，放進(jìn)書包，不知道有書法課。（4）運(yùn)動(dòng)會(huì)沒穿統(tǒng)一的白色運(yùn)動(dòng)鞋放學(xué)時(shí)忘了記在作業(yè)本上6.文本學(xué)習(xí)：我們?yōu)槭裁磿?huì)得“馬虎”??？態(tài)度不端正；做事太著急；做事毛手毛腳；忘了檢查；……教學(xué)環(huán)節(jié)四：捉“小馬虎”圖片+文本學(xué)習(xí)：以下是一些同學(xué)的作業(yè)，請(qǐng)你們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？2.圖片+文本學(xué)習(xí)：蘭蘭的日記你覺得蘭蘭的日記寫得怎么樣？3.素材：孩子馬虎的原因4.表格+文本學(xué)習(xí)：調(diào)查問卷請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行判斷，有類似情況的在哭臉上畫個(gè)“√”，沒有類似情況的在笑臉上畫“√”。 觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感知文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)思考回答觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本思考回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本體會(huì)文本學(xué)習(xí)文本觀看視頻學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本觀看表格學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本觀看視頻學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本思考回答交流匯報(bào)指名匯報(bào)學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本觀看視頻觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本文本學(xué)習(xí)了解文本誦讀文本指名誦讀觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本找出錯(cuò)誤交流匯報(bào)指名匯報(bào)觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本找出錯(cuò)誤交流匯報(bào)指名匯報(bào)觀看視頻文本學(xué)習(xí)了解文本生活判斷交流匯報(bào)指名匯報(bào)了解文本生活判斷交流匯報(bào)指名匯報(bào) 直接向?qū)W生點(diǎn)明馬虎，就是說一個(gè)人做事不認(rèn)真，粗心大意，常常出錯(cuò)。教學(xué)環(huán)節(jié)定位于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)馬虎這一現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)自己生活中容易馬虎的地方。在尋找生活中的“小馬虎”的過程中，應(yīng)該持寬容、友善的態(tài)度,不要對(duì)錯(cuò)誤的行為一味批評(píng)。只有這樣，學(xué)生才愿意反思自己的行為；也只有這樣，學(xué)生才會(huì)獲得理解和尊重。教學(xué)從生活、游戲、學(xué)習(xí)等多個(gè)個(gè)方面列舉了生活中常見的馬虎的表現(xiàn),提示學(xué)生可從這及個(gè)方面反思自己的生活。教材中的圖畫是靜止的，但是在教學(xué)中，要在具體的生活情境中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，切不可簡(jiǎn)單地進(jìn)行對(duì)與錯(cuò)的判定。例如，教材左上圖，小男孩起床穿衣服時(shí)，可能本意是想快一點(diǎn)，以免上學(xué)遲到，結(jié)果卻忙中出錯(cuò)，扣錯(cuò)了扣子。教材右圖，玩沙子的孩子可能是因?yàn)橥娴锰d奮而忘乎所以，以致離開時(shí)落下了鏟子……引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活中進(jìn)行反思，是從對(duì)馬虎的行為表現(xiàn)的分析轉(zhuǎn)到探討馬虎的原因。在教學(xué)中,這一環(huán)節(jié)可以單獨(dú)展開,也可以與前面學(xué)生尋找生活中的馬虎現(xiàn)象同時(shí)進(jìn)行。要克服做事馬虎的壞毛病，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是探究馬虎的原因。要特別尊重學(xué)生真實(shí)的感受。教材對(duì)話框中的話，都是學(xué)生比較典型的馬虎的原因。除此之外,作業(yè)字跡潦草、做事丟三落四、觀察沒有順序、思考缺乏條理……這些也都是馬虎的典型表現(xiàn)。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際反思生活中自己的“小馬虎”事件，認(rèn)識(shí)到“馬虎”帶來的麻煩，從而引起學(xué)生的共鳴，引發(fā)大家的重視。緊接著通過分組情景表演和設(shè)想各行各業(yè)出現(xiàn)馬虎帶來的危害，引發(fā)學(xué)生對(duì)“馬虎”危害的深度思考，更加強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)“馬虎”產(chǎn)生的后果的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生克服做事“馬虎”的意愿。通過用“列清單”的方式來整理書包，養(yǎng)成做事認(rèn)真仔細(xì)、不敷衍的習(xí)慣，增加了學(xué)生的體驗(yàn)，強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)。
課堂小結(jié) 看來“馬虎”的原因主要是做事態(tài)度不端正，沒有責(zé)任心，疏忽大意，有時(shí)還因?yàn)樽⒁饬Σ患?，只圖速度快，不夠仔細(xì)。這些在生活之中的小細(xì)節(jié)就讓你犯了“馬虎”的毛病，看來大家可要注意了，千萬不做“小馬虎”。 總結(jié)、歸納并匯報(bào)本節(jié)課的收獲有哪些。 總結(jié)升華本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì) 4.不做“小馬虎” 馬虎：做事不認(rèn)真、不專心“小馬虎”添麻煩：學(xué)習(xí)上的...... 生活上的......
作業(yè)布置 4.不做“小馬虎” 結(jié)合自己在課前完成的馬虎行為“課前調(diào)查單”，請(qǐng)教爸爸媽媽不做“小馬虎”的好辦法，完成下表，下節(jié)課一起交流。不做“小馬虎”的好辦法。
......
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：在“分析小馬虎的一天”活動(dòng)中，初步感受馬虎給自己和他人帶來的麻煩。了解生活中馬虎的種種表現(xiàn)；分析做事馬虎的原因。
道德修養(yǎng):在交流討論、回顧生活片段中了解產(chǎn)生馬虎的原因,產(chǎn)生尋求解決馬虎的意愿。掌握克服做事馬虎的技巧，樂于和同伴一起改變“小馬虎”的行為。
法治觀念: 初步感受馬虎給自己和他人帶來的麻煩，初步具有思維有條理、做事有計(jì)劃的生活方式，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。
健全人格：愿意主動(dòng)參與課堂探究，善于總結(jié)與思考，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)做事、不馬虎的良好習(xí)慣。做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。，懂得自我剖析，查找問題。
責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍帶來的快樂，樹立積極向_上的生活態(tài)度，努力成為更好的自己，學(xué)習(xí)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):通過對(duì)生活、游戲和學(xué)習(xí)等生活場(chǎng)景中的馬虎現(xiàn)象進(jìn)行分析、交流，了解生活中“小馬虎”的種種表現(xiàn)，感受馬虎給自己和他人帶來的麻煩。
難點(diǎn):初步探索馬虎形成原因，認(rèn)識(shí)生活中馬虎的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
新知導(dǎo)入
下面是丁丁同學(xué)畫的小動(dòng)物，你們知道他畫的對(duì)嗎？
畫只螃蟹四條腿
畫只鴨子尖嘴巴
畫只小兔圓耳朵
畫匹大馬沒尾巴。
大馬有條長(zhǎng)尾巴
小鴨子扁嘴巴
小螃蟹十條腿
小兔子長(zhǎng)耳朵
小動(dòng)物們應(yīng)該是長(zhǎng)這個(gè)樣子的！
粗心
丁丁為什么會(huì)把這些都畫錯(cuò)了呢？你能不能用一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語去形容一下丁丁呢？
的小畫家
素材：粗心的小畫家
新知講解
什么是馬虎
馬虎，就是說一個(gè)人做事不認(rèn)真，粗心大意，常常出錯(cuò)。
【馬虎】
草率；敷衍，疏忽大意；不細(xì)心 選自《現(xiàn)代漢語詞典第7版》第867頁
小強(qiáng)早上穿衣扣錯(cuò)扣子。同同學(xué)們看見后會(huì)怎么說？
生活上的“小馬虎”
我的鏟子呢？
猜一猜：昊昊是因?yàn)槭裁丛虬炎约旱溺P子弄丟的？
在外面玩的時(shí)候，鏟子忘記拿了。
生活上的“小馬虎”
兩只襪子穿的不一樣
鑰匙在門鎖上忘拔了
生活上的“小馬虎”
上學(xué)時(shí)，褲子穿反了
上學(xué)時(shí)忘戴紅領(lǐng)巾
生活上的“小馬虎”
看完電視或電腦時(shí)，忘記了關(guān)掉電源。
洗完手沒有及時(shí)關(guān)閉水龍頭
生活上的“小馬虎”
唉，又漏做了一道題。
學(xué)習(xí)上的“小馬虎”
我把“3”寫成“8”了……
老師布置的練習(xí)忘記做
學(xué)習(xí)上的“小馬虎”
忘記作業(yè)
美術(shù)課忘帶彩筆
答卷時(shí)忘記寫名字
數(shù)學(xué)課忘帶學(xué)具盒
學(xué)習(xí)上的“小馬虎”
拼音寫漢字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字
學(xué)習(xí)上的“小馬虎”
錯(cuò)拿同學(xué)本子
有一次，我也馬虎了......
學(xué)習(xí)上的“小馬虎”
素材：軒軒的煩惱
學(xué)習(xí)上有了小馬虎，不僅會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
學(xué)習(xí)上的“小馬虎”
　　　 小馬虎添麻煩
　　麻煩了！作業(yè)本落家里了！
　　這個(gè)小馬虎，真是添麻煩！
1
2
繪本故事
……
3
4
麻煩您......
繪本故事
　　　 小馬虎添麻煩
麻煩了爸爸還要送來。
影響了保安叔叔和老師的正常 工作。
耽誤了 自己學(xué)習(xí)。
“馬虎”一點(diǎn)會(huì) 怎樣呢？
繪本故事
序號(hào) 內(nèi)容 結(jié)果
1 填詞比賽把“兔”字寫成了“免”。 沒得滿分，影響班級(jí)總分。
2 把書包落在爸爸的電動(dòng)車上了，就直接進(jìn)了學(xué)校。 耽誤上課，害得爸爸要趕到學(xué)校送書包。
3 口算比賽時(shí)，我忘記寫自己的名字。 給自己和老師都添了麻煩。
……
“小馬虎”案例分享
素材：小馬虎，添麻煩
生活中、學(xué)習(xí)中我們常常都會(huì)遇到“小馬虎”，讓我們一起找到“馬虎”的原因，抓住討厭的“小馬虎”吧！
抓住“小馬虎”的原因
　　昨天的作業(yè)雖然很簡(jiǎn)單，但我做的時(shí)候大意了，結(jié)果，錯(cuò)了好幾道題……
　　我忘了
檢查……
當(dāng)時(shí)我太心急了……
“小馬虎”找原因
比比誰細(xì)心，你們發(fā)現(xiàn)他們作業(yè)出錯(cuò)的原因了嗎？
原因：
做事不細(xì)心、有的知識(shí)沒掌握好、做事不專心、隨便應(yīng)付……
“小馬虎”找原因
素材：小馬做工
睡覺前沒有把襪子放在固定位置，隨處亂丟。沒有養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
我們?yōu)槭裁磿?huì)得“馬虎”?。?br/>“小馬虎”找原因
起床找不到襪子
注意力不集中，不認(rèn)真不細(xì)致聽，沒有把任務(wù)聽明白。
媽媽讓買醋買回了醬油
我們?yōu)槭裁磿?huì)得“馬虎”??？
“小馬虎”找原因
忘帶書法文具
前天晚上沒看課程表，沒有收拾好，放進(jìn)書包，不知道有書法課。
我們?yōu)槭裁磿?huì)得“馬虎”病？
“小馬虎”找原因
我們?yōu)槭裁磿?huì)得“馬虎”病？
“小馬虎”找原因
運(yùn)動(dòng)會(huì)沒穿統(tǒng)一的白色運(yùn)動(dòng)鞋
放學(xué)時(shí)忘了記在作業(yè)本上
態(tài)度不端正；
做事太著急；
做事毛手毛腳；
忘了檢查；
……
“小馬虎”找原因
我們?yōu)槭裁磿?huì)得“馬虎”病？
以下是一些同學(xué)的作業(yè)，請(qǐng)你們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？
捉“小馬虎”
名天是我爸爸的生日，我媽媽親白為全家飽了腳子，我們吃得津津有味。
你覺得蘭蘭的日記寫得怎么樣？
蘭蘭的日記
明
包
自
餃
捉“小馬虎”
素材：孩子馬虎的原因
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行判斷，有類似情況的在哭臉上畫個(gè)“√”，沒有類似情況的在笑臉上畫“√”。
問卷調(diào)查
課堂總結(jié)
看來“馬虎”的原因主要是做事態(tài)度不端正，沒有責(zé)任心，疏忽大意，有時(shí)還因?yàn)樽⒁饬Σ患?，只圖速度快，不夠仔細(xì)。這些在生活之中的小細(xì)節(jié)就讓你犯了“馬虎”的毛病，看來大家可要注意了，千萬不做“小馬虎”。
板書設(shè)計(jì)
4.不做“小馬虎”
馬虎：做事不認(rèn)真、不專心
“小馬虎”添麻煩：學(xué)習(xí)上的......
生活上的......
作業(yè)布置
　　
4.不做“小馬虎”
結(jié)合自己在課前完成的馬虎行為“課前調(diào)查單”，請(qǐng)教爸爸媽媽不做“小馬虎”的好辦法，完成下表，下節(jié)課一起交流。不做“小馬虎”的好辦法。
序號(hào) 內(nèi)容 結(jié)果 克服的辦法

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