資源簡介 (共18張PPT)活潑的金屬單質---鈉第一節 鈉及其化合物學習目標:1.能從原子結構上解釋鈉的性質,形成結構決定性質的理念。2.通過鈉與氧氣、水的實驗探究,歸納鈉的性質,建立實驗探究模型。3.了解鈉在生產、生活中的應用,感悟化學在社會進步中的貢獻,培養社會責任感。學生活動一:推測鈉的性質寫出鈉的原子結構示意圖,并推測金屬鈉的性質。從物質分類的角度,推測鈉的性質。→失去1個電子還原性金屬單質非金屬單質化合物酸某些鹽學生活動二:鈉與氧氣反應實驗2-1 鈉的取用煤油注意:剩余的鈉要放入原試劑瓶中,不能亂扔。???觀察新切面的顏色、光澤及變化。實驗現象 實驗結論4Na+O2==== 2Na2O新切開的金屬鈉具有銀白色的金屬光澤,在空氣中很快變暗。點擊添加標題學生活動二:鈉與氧氣反應實驗2-2 鈉在空氣中燃燒改進裝置:實驗現象 實驗結論鈉受熱后先熔化,后與氧氣劇烈反應,發出黃色火焰,生成一種淡黃色固體。2Na+O2 === Na2O2△思考1思考2思考3鈉在自然界中的存在形式?通過鈉與氧氣的反應,總結鈉的物理性質。對比鈉與氧氣在不同條件下的反應,得出什么結論?點擊添加標題學生活動二:鈉與氧氣反應思考4鈉能否與氯氣、硫單質反應。若能,寫出方程式。點擊添加標題學生活動二:鈉與氧氣反應當在火災現場有大量鈉存在時,應怎樣滅火?水點擊添加標題探究活動:鈉與水反應【預測】鈉能與水反應嗎?如果能,請從物質組成和氧化還原反應角度預測鈉與水反應的生成物。【實驗探究】在滴有酚酞的水中加入綠豆大小的鈉,觀察現象。實驗報告實驗現象 分析及結論鈉浮在水面上鈉的密度比水小鈉熔化成光亮的小球鈉與水反應放出熱量,鈉的熔點低小球在水面上迅速游動反應產生的氣體推動鈉在水面上游動發出“嘶嘶”的響聲鈉與水劇烈反應加入酚酞的溶液顏色變紅反應生成的產物呈堿性響紅【結論】鈉與水反應的生成物是 。鈉與水反應的化學方程式:離子方程式:浮熔游NaOH、H2實驗室鈉著火不能用水滅,應該用干燥的沙土滅火。思考5思考7思考8鈉能否與鹽酸、硫酸反應。若能,寫出方程式。如何驗證鈉與水反應產生的氣體為氫氣。為什么裝滿鈉的鐵桶不下沉?為什么“鐵桶”遇水爆炸?點擊添加標題思考9探究活動:鈉與水反應消防員應如何處理鐵桶。思考6如何保存鈉?鈉能否與鹽酸、硫酸反應。若能,寫出方程式。點擊添加標題探究活動:鈉與鹽溶液反應【實驗探究】在硫酸銅溶液中加入綠豆大小的鈉,觀察現象。【預測】鈉能置換出硫酸銅溶液中的銅嗎?實驗現象 實驗結論浮、熔、游、響、藍色沉淀2Na+2H2O====2NaOH+H2↑2NaOH + CuSO4====Cu(OH)2↓+Na2SO42Na+2H2O+CuSO4===Na2SO4+Cu(OH)2↓+H2↑【學習任務三】鈉與鹽溶液的反應由于鈉非常活潑,導致與鹽溶液反應不是簡單的置換反應。你能總結一下金屬鈉與鹽溶液反應的分析思路嗎?鈉先與水反應: 2Na + 2H2O === 2NaOH + H2 ↑消耗了水,若是飽和鹽溶液,會有晶體析出考慮生成的 NaOH 是否與該鹽溶液反應探究活動:鈉與鹽溶液反應高壓鈉燈鈉的作用原子反應堆導熱劑制取鈉的化合物冶煉金屬學生活動:鈉的應用宏觀辨識與微觀探析用途社會責任小結科學探究原子結構性質非金屬單質O2、Cl2化合物水、酸某些鹽猜想---設計方案---驗證---結論點擊添加標題課后練習2.取一小塊金屬鈉放在燃燒匙里加熱,下列實驗現象描述正確的是( )①金屬先熔化 ②在空氣中燃燒,放出白色火花 ③燃燒后得到白色固體 ④燃燒時火焰為黃色 ⑤燃燒后生成淡黃色固體A.①② B.①②③ C.①③ D.①④⑤D1.下列關于鈉的說法不正確的是( )A.金屬鈉是一種銀白色金屬,硬度大,熔點高B.金屬鈉與氧氣反應,條件不同,產物不同C.少量的鈉可保存在煤油中,鈉著火時可以用沙土蓋滅D.將金屬鈉投入水中,生成氫氧化鈉,同時放出氫氣A3.某化學研究性學習小組設計了如圖所示的實驗裝置,目的是做鈉與水反應的實驗并驗證鈉的物理性質。請回答下列問題:(1)實驗開始時,欲使鈉與水接觸發生反應,應如何操作 。(2)反應開始后,試管中能觀察到的實驗現象是_________(填標號)。A.鈉在水層中反應,熔成小球并四處游動B.鈉在兩液體界面處反應,熔成小球并上下跳動C.鈉塊不斷減小直至消失D.鈉停留在煤油層中不反應E.煤油中有氣泡產生(3)通過上述現象,能夠驗證鈉的哪些物理性質 。課后練習拔出大頭針,使大頭針下端的鈉落入試管內的水中BCE鈉的熔點低,鈉的密度比水小,但比煤油大課后練習4.金屬鈉分別與下列溶液反應時,既有沉淀析出,又有氣體逸出的是(多選)( )A.BaCl2溶液 B.K2SO4溶液C.FeCl3溶液 D.飽和石灰水溶液C D謝謝 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫