資源簡(jiǎn)介

2009年中考命題動(dòng)向與應(yīng)考策略
一、命題動(dòng)向
　　1．指導(dǎo)思想
　　初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試（簡(jiǎn)稱中考）是依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行的義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科的終結(jié)性考試．這一考試性質(zhì)決定了中考要有利于全面貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量；有利于數(shù)學(xué)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)．試題應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)、數(shù)學(xué)背景和生活經(jīng)驗(yàn)編制，使具有不同認(rèn)知特點(diǎn)、不同數(shù)學(xué)發(fā)展程度的學(xué)生都能正常表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)狀況，公正、客觀、全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)初中教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的發(fā)展?fàn)顩r．
　　《考試標(biāo)準(zhǔn)》和各地市制定的相關(guān)考試說(shuō)明是各地市中考命題的具體依據(jù)，教材版本的不同不會(huì)對(duì)中考試題產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響．《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿正醞釀出臺(tái)，與實(shí)驗(yàn)稿相比，在結(jié)構(gòu)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、具體內(nèi)容和表述方式等方面都作了修改．同時(shí)，參考課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和實(shí)驗(yàn)中集中反映的教材問(wèn)題，各版本教材都將有微調(diào)，新版教材的變化勢(shì)必將影響中考命題在內(nèi)容和要求上的變化．
　　另外，2009年秋季，我省已全面進(jìn)入高中課程改革，在大多地市中考還兼顧著升學(xué)考試的選拔功能，如何發(fā)揮中考的導(dǎo)向作用，做好初高中教學(xué)的有效銜接，也是2009年中考命題不可忽略的重要因素之一．在這個(gè)背景下，中考應(yīng)當(dāng)為初中階段的教與學(xué)發(fā)出積極的、明確的、強(qiáng)烈的信號(hào)，中考應(yīng)當(dāng)為鞏固初中課改成果而考，為矯正教與學(xué)中存在的問(wèn)題而考，為促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而考．不僅要考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，也要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)素養(yǎng)等繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能．要讓真心實(shí)意搞課改的學(xué)校不吃虧，讓切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)校和學(xué)生不吃虧，讓教書(shū)真正成為一件輕松的事情，讓學(xué)習(xí)真正成為一件快樂(lè)的事情．
　　2．試卷結(jié)構(gòu)
　　《考試標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中考試題的試卷結(jié)構(gòu)、難度要求、題型分布等都作了具體要求，規(guī)定填空題為8-10小題，約占20%；選擇題為8-10小題，約占20%；解答題為8-10個(gè)小題，約占60%，解答題包括計(jì)算題、證明題、應(yīng)用性問(wèn)題、實(shí)踐操作題、拓展探究題等不同形式．試卷整體難度控制在0.65-0.80之間，容易題約占70%、稍難題約占15%、較難題約占15%．各能力層級(jí)試題比例：了解約占10%，理解約占20%，掌握約占60%，靈活運(yùn)用占10%．各知識(shí)板塊試題比例為數(shù)與代數(shù)約占50%，空間與圖形約35%，統(tǒng)計(jì)與概率約占15%，考試內(nèi)容覆蓋面要求達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定內(nèi)容的80%．
　　縱觀近兩年各地市中考試卷的結(jié)構(gòu)情況，可以看出，都較好的執(zhí)行了《考試標(biāo)準(zhǔn)》的要求，只有郴州、益陽(yáng)、岳陽(yáng)、邵陽(yáng)等地在試卷結(jié)構(gòu)上有些許調(diào)整，預(yù)計(jì)2008年各地市中考在試卷結(jié)構(gòu)上都不會(huì)有大的變化，試題三大題型將保持不變，考試時(shí)間、卷面滿分將保持相對(duì)穩(wěn)定．
　　在難度上，作為學(xué)業(yè)水平考試，其基礎(chǔ)性是放在首位的．一是堅(jiān)決控制難度，一般難度系數(shù)不會(huì)低于0.7．二是降低起點(diǎn)，減緩坡度．無(wú)論是選擇題，填空題，還是解答題，都有大量的題是作為一個(gè)初中生所需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是日后進(jìn)入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)．三是不會(huì)出現(xiàn)偏題、怪題，題目中所要用到的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、數(shù)學(xué)思想，不僅具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性，而且都是平時(shí)常見(jiàn)的，即所謂考查解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的通性通法．四是源于教材，高于教材，注重挖掘教材資源，許多題目都是由教材中的題目或內(nèi)容改編而成．五是卷面友好，背景公平，選材一般來(lái)源于學(xué)生生活實(shí)際．
　　3．考試內(nèi)容
　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合中考命題在穩(wěn)中求發(fā)展，在發(fā)展中求完善，在完善中求創(chuàng)新的改革趨勢(shì)，2009年的中考命題除從內(nèi)容上堅(jiān)持全面考查雙基、注重考查數(shù)學(xué)能力、關(guān)注創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、重視數(shù)學(xué)思想和方法的考查、注重初高中知識(shí)的銜接外，還將會(huì)呈現(xiàn)以下幾個(gè)方面的特征：
　　（1）注重對(duì)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查
　　數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、基本幾何圖形等這些內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)的核心部分，也是中考內(nèi)容的核心部分，這部分內(nèi)容在中考試卷中所占的比例相當(dāng)大．
　　（2）重視對(duì)實(shí)驗(yàn)操作能力的考查
　　課標(biāo)提出教學(xué)的三維目標(biāo)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能方面的目標(biāo)，還要關(guān)注過(guò)程與方法、情感與態(tài)度方面的目標(biāo)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是方法都要重視探究與實(shí)驗(yàn)的作用，要改變以往數(shù)學(xué)過(guò)分依賴模仿與記憶的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)驗(yàn)操作中使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為生動(dòng)活潑、主動(dòng)并富有個(gè)性的過(guò)程．2009年的中考命題對(duì)這方面的考查力度只會(huì)加強(qiáng)、不會(huì)削弱．
　　（3）關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查
　　數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，能運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析、解決日常生活和其他學(xué)科中的相關(guān)問(wèn)題是每個(gè)中學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)．為此，學(xué)生能否結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，能否嘗試從不同角度分析和解決問(wèn)題，能否解釋結(jié)果的合理性，能否對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思等，都將會(huì)受到命題者的關(guān)注．同時(shí)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題往往是命題者創(chuàng)設(shè)應(yīng)用性問(wèn)題情境的首選素材．如：能源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等．預(yù)計(jì)2008年考查應(yīng)用能力的試題，將會(huì)繼續(xù)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)，突出運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決問(wèn)題的意識(shí)；也會(huì)創(chuàng)設(shè)一些新的情境，體現(xiàn)對(duì)分析問(wèn)題能力的要求．
　　（4）強(qiáng)化對(duì)自主探索能力的考查
　　課標(biāo)要求學(xué)生“能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例”．預(yù)計(jì)2009年將會(huì)從歸納型試題、方案設(shè)計(jì)型試題、猜想型試題、探索“存在”或“可能”型試題、動(dòng)態(tài)型試題、閱讀理解題、自編題、研究性學(xué)習(xí)題和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)題中考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，以引導(dǎo)學(xué)生更多地通過(guò)自己的探索來(lái)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的過(guò)程和樂(lè)趣，增強(qiáng)創(chuàng)造的欲望，積淀必要的能力．
　　二、應(yīng)考策略
　　1．復(fù)習(xí)理念
　　中考復(fù)習(xí)，應(yīng)遵循三個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)，首先應(yīng)該構(gòu)建好初中知識(shí)框架，也就是知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)過(guò)的知識(shí)形成系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，減少盲目性．其次是歸納初中數(shù)學(xué)的思想方法，即方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等等．然后才是積累數(shù)學(xué)解題經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力．
　　復(fù)習(xí)時(shí)要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
　　①教師、教材與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主．教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師是客體，教材是媒體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用．
　　②教師講與學(xué)生練間的關(guān)系——以練為主．在復(fù)習(xí)階段應(yīng)充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則．
　　③課堂內(nèi)與課堂外間的關(guān)系——以課堂內(nèi)為主．復(fù)習(xí)課上教師注意合理安排講練時(shí)間，注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系，注重教學(xué)基本思想的滲透，注重?cái)?shù)學(xué)基本方法的訓(xùn)練，注重總結(jié)出學(xué)習(xí)的規(guī)律性，充分發(fā)揮課堂效益，盡量把問(wèn)題解決在課堂上．課外是課內(nèi)的繼續(xù)和深入，課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外去鞏固．
　　④課本與復(fù)習(xí)資料間的關(guān)系——以課本為主．在復(fù)習(xí)中，要立足于課本．課本是知識(shí)與方法的重要載體．離開(kāi)課本的復(fù)習(xí)必然是無(wú)源之水，無(wú)本之木，，所以復(fù)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課本中的數(shù)學(xué)概念、定理、公式、法則等基礎(chǔ)知識(shí)，要充分挖掘和發(fā)揮課本中的例題、習(xí)題的潛在功能，教給學(xué)生通過(guò)類比、延伸、拓展出一些新穎的變式題，并加以解決，從中歸納整理出基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，掌握教材中的通性通法，達(dá)到熟練程度，從而使學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有一定的發(fā)散和遷移能力．
　　2．答題技巧
　　從應(yīng)考程序方面來(lái)講，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
　　①啟動(dòng)思維，瀏覽全卷．考前要摒棄雜念，排除一切干擾，提前進(jìn)入數(shù)學(xué)思維狀態(tài)．一般可以看一看事先準(zhǔn)備好的客觀性題目常用解題方法和對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單例子（每法一例，不要過(guò)多），閉眼想一想平時(shí)考試自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這樣做能增強(qiáng)信心，穩(wěn)定情緒，使自己提前進(jìn)入“角色”． 拿到試卷后，不要急于求成，馬上作答，而要通覽一下全卷，摸透題情．一是看題量多少，有無(wú)印刷問(wèn)題；二是選出容易題，準(zhǔn)備先作答．
　　②從前至后，由易到難．任何一套試卷都必然包含三類題，即容易題、中等題、難題，而它們?cè)谠嚲碇械奈恢貌灰欢ň褪前错樞蚍植嫉模栽陂_(kāi)始考試時(shí)應(yīng)先解決容易題，再解決中等題，最后解決難題．考試開(kāi)始，順利解答幾個(gè)簡(jiǎn)單題目，可以產(chǎn)生“旗開(kāi)得勝”的快感，促使大腦興奮，有利于順利進(jìn)入最佳思維狀態(tài)．考試中，要先做內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目．遇到難題，要敢于暫時(shí)“放棄”，不要浪費(fèi)太多時(shí)間，等把會(huì)做的題目解答完后，再回頭集中精力解決它．這樣就可以保持一種良好的心態(tài)考試，發(fā)揮出應(yīng)有的水平．
　　③慢中開(kāi)始，穩(wěn)中結(jié)束．作好第一個(gè)題對(duì)于穩(wěn)定心態(tài)有好處，所以開(kāi)始答題時(shí)應(yīng)穩(wěn)一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，一次性做對(duì)會(huì)給做好后面的題增強(qiáng)信心．另外，在作完試卷后也不要急著交卷，應(yīng)穩(wěn)定情緒認(rèn)真檢查，別因?yàn)榈靡馔味霈F(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致不必要的遺憾．考試時(shí)精力要集中，審題一定要細(xì)心．要放慢速度，逐字逐句搞清題意（似曾相識(shí)的題目更要注意異同），從多層面挖掘隱含條件及條件間內(nèi)在聯(lián)系，為快速解答提供可靠的信息和依據(jù)．否則，一味求快，丟三落四，不是思維受阻，就是前功盡棄．
　　④分段得分，跳步解答．中考解答題有“入手容易，深入難”的特點(diǎn)，一般第一問(wèn)較容易，第二、三問(wèn)難度逐漸加大．因此，解答時(shí)應(yīng)注意分段得分，步步為營(yíng)．首先拿下第一問(wèn)，確保不失分，然后分析第一問(wèn)是否為第二、三問(wèn)準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，力爭(zhēng)第二問(wèn)保全分，爭(zhēng)取第三問(wèn)能多得分．而當(dāng)不會(huì)解（或證）解答題中的前一問(wèn)，而會(huì)解（或證）下一問(wèn)時(shí)，可以直接利用前一問(wèn)的結(jié)論去解決下一問(wèn)．
　　⑤先改后劃，聯(lián)想猜押．當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己答錯(cuò)時(shí)，不要急于劃掉重寫(xiě)．這是因?yàn)橹匦赂恼拇鸢缚赡芎蛣澋舻拇痤}并無(wú)多大區(qū)別，劃掉后解答不對(duì)會(huì)得不償失．當(dāng)遇到一時(shí)想不起的問(wèn)題時(shí)，不要把注意力集中在一個(gè)目標(biāo)，要換個(gè)角度思考，從與題目有關(guān)的知識(shí)開(kāi)始類比聯(lián)想．如“課本上怎么說(shuō)的？”，“筆記本上怎么記的？”，“老師怎么講的？”，“以前運(yùn)用這些知識(shí)解決過(guò)什么問(wèn)題？”，“是否能特殊化？”，“極限位置怎樣？”等等．另外，考試時(shí)間快結(jié)束的時(shí)候，不要再嘗試新的問(wèn)題．如果選擇題還有不確定的，可以在先淘汰部分選擇支的情況下，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)．
　　⑥速書(shū)嚴(yán)查，調(diào)整心態(tài)．卷面書(shū)寫(xiě)既要速度快，又要整潔、準(zhǔn)確，這樣既可以提高答題速度和質(zhì)量，又可以給閱卷的老師以好印象；草稿紙書(shū)寫(xiě)要有規(guī)劃，便于回頭檢查．檢查要嚴(yán)格認(rèn)真，要以懷疑的心態(tài)去查對(duì)每一道題的每一個(gè)步驟．如“有沒(méi)有看錯(cuò)了問(wèn)題？”，“問(wèn)題中的已知條件運(yùn)用是否有誤？”，“是否遺漏了什么？算錯(cuò)了什么？”等等．值得注意的是，對(duì)于檢查時(shí)出現(xiàn)兩種答案不確定的情況時(shí)，一般而言，“最先想起的才是正確答案”．考前怯場(chǎng)或考試中某一環(huán)節(jié)暫時(shí)失利時(shí)，不要驚慌，不要灰心喪氣，要沉著冷靜，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)．一是自我暗示．如“自己難，別人也難”；“我不會(huì)做，別人也不一定會(huì)做”；“我要冷靜，要放松”等．二是嘗試調(diào)試，如：做深呼吸3-4次；全身高度縮緊10秒鐘，然后突然放松；雙手舉至面部且自上而下干洗臉5-6次或伸展四肢和腰背，活動(dòng)手腕和頭頸．
　　具體到題目，做選擇題、填空題時(shí)要注意避免麻痹大意，粗枝大葉，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：審題不清、考慮不周、想當(dāng)然地填答案是失分的最主要原因．這類題在中考中占的比例較大，題比較基礎(chǔ)，做題時(shí)要細(xì)心認(rèn)真，失分很不合算，因?yàn)樗灰粋€(gè)答案，并不看你的解答過(guò)程，若在某個(gè)細(xì)節(jié)上出問(wèn)題，全題就一分不得．“小題不大做”是做這類題的一般原則，特別是選擇題，它具有考查面寬、解法靈活的特點(diǎn)，解選擇題的過(guò)程就是通過(guò)分析、判斷、推理，剔除干擾支，得出正確選項(xiàng)的過(guò)程．常用的方法有：直接法、淘汰法、特殊值法、驗(yàn)證法等．
　　所謂直接法，就是直接從已知條件出發(fā)，通過(guò)準(zhǔn)確的運(yùn)算，嚴(yán)密的推理，得出正確的答案，再與選擇支對(duì)照，做出正確的選擇，這是解答選擇題的基本方法．如：
　　例1　已知點(diǎn)關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)為，則的值是（　　）
　　（Ａ）1　　（Ｂ）　　（Ｃ）5　　（Ｄ）
　　因?yàn)殛P(guān)于y軸對(duì)稱的兩點(diǎn)縱坐標(biāo)相同，橫坐標(biāo)互為相反數(shù)，從而，，所以選（C），這就是直接法．
　　所謂淘汰法，就是利用已知條件和供選答案所提供的信息，從4個(gè)答案中，逐個(gè)地淘汰掉所有錯(cuò)誤的答案，根據(jù)答案的惟一性，最后得到正確答案的選擇方法，這種方法也稱為剔除法或篩選法．如：
　　例2　在密碼學(xué)中，直接可以看到的內(nèi)容為明碼，對(duì)明碼進(jìn)行某種處理后得到的內(nèi)容為密碼．有一種密碼，將英文的26個(gè)字母a、b、c，…，z（不論大小寫(xiě)）依次對(duì)應(yīng)1，2，3，…，26這26個(gè)自然數(shù)（見(jiàn)表格）．當(dāng)明碼對(duì)應(yīng)的序號(hào)x為奇數(shù)時(shí)，密碼對(duì)應(yīng)的序號(hào)；當(dāng)明碼對(duì)應(yīng)的序號(hào)x為偶數(shù)時(shí)，密碼對(duì)應(yīng)的序號(hào)．
按上述規(guī)定，將明碼“l(fā)ove”譯成的密碼是
　　（A）gawq　　（B）shxc　　（C）sdri　　（D）love
　　如果發(fā)現(xiàn)字母“e”的序號(hào)是5，它所對(duì)應(yīng)的密碼序號(hào)應(yīng)該是3，也就是字母“c”，即可排除（A）、（C）、（D）三個(gè)選項(xiàng)，從而的正確答案為（B）．運(yùn)用淘汰法顯然可以提高解題效率．
　　所謂特殊值法，就是恰當(dāng)?shù)剡x取適合已知條件的某些特殊值進(jìn)行驗(yàn)算，得出正確判斷的選擇方法．如：
　　例3　在下圖中，反比例函數(shù)的圖象大致是（　　）
　　取得到，是我們熟悉的反比例函數(shù)，從而選（D）．
　　所謂檢驗(yàn)法，就是直接將各選擇支中的結(jié)論代人題設(shè)條件進(jìn)行檢驗(yàn)，從而選出符合題意的答案的選擇方法．如：
　　例4　下列關(guān)于x的一元二次方程中，有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根的方程是（　　）
　　（A）　　　　 （B）
　　（C）　　　（D）
　　利用判別式可以發(fā)現(xiàn)（A）中方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根，（B）中方程有兩個(gè)相等實(shí)數(shù)根，（C）中方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根，從而選（D）．
　　實(shí)際上，可能在具體問(wèn)題中并不是單一的使用某種方法，有時(shí)需要幾種方法結(jié)合使用，如：
　　例5　不等式組的解集是（　　）
　　（A）　 　　　（B）
　　（C）　　　　（D）-
　　取代入不等式組成立，說(shuō)明可以淘汰（B）和（D），取代入不等式組也成立，說(shuō)明可以淘汰（A），從而選（C）．這里就結(jié)合使用了特殊值法和淘汰法．
　　而填空題歷來(lái)是中考命題的“試驗(yàn)田”，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些創(chuàng)新問(wèn)題，由于不需要解題步驟，所以必須格外謹(jǐn)慎．下面是一組近兩年填空題中的“新面孔”，不妨小試身手．
　　例6　（1）按下列規(guī)律排列的一列數(shù)對(duì)：，，，…，則第5個(gè)數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)之和是__________．
　　（2）如圖1，用邊長(zhǎng)為1的正方形材料制作的七巧板拼成一幅土家擺手舞圖案，其中舞者頭部占整個(gè)身體面積的___________．
　　（3）如圖2，小明在操場(chǎng)上從A點(diǎn)出發(fā)，沿直線前進(jìn)10米后向左轉(zhuǎn)，再沿直線前進(jìn)10米后，又向左轉(zhuǎn)，照這樣走下去，他第一次回到出發(fā)地A點(diǎn)時(shí)，一共走了_________米．
　　（4） “氫氣在氧氣中燃燒生成水”，這是_________事件 （填“可能”、“不可能”、“必然”）
　　評(píng)析：（1）中的問(wèn)題需要認(rèn)真觀察，總結(jié)規(guī)律，可以從每一對(duì)數(shù)的第一個(gè)數(shù)與第一個(gè)數(shù)之間找規(guī)律，第二個(gè)數(shù)與第二個(gè)數(shù)之間找規(guī)律，得到第五組數(shù)應(yīng)該是，故和為27．當(dāng)然也可以直接從每對(duì)數(shù)的和3，9，15，…出發(fā)找規(guī)律，得到第五個(gè)和應(yīng)該是3×9=27．第（2）題如果準(zhǔn)確計(jì)算比較麻煩，若憑幾何直覺(jué)可以發(fā)現(xiàn)小正方形面積是大正方形面積的八分之一．而第（3）題則需要轉(zhuǎn)化成熟悉的正九邊形的周長(zhǎng)問(wèn)題．第（4）題則體現(xiàn)了跨學(xué)科知識(shí)的綜合，根據(jù)所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)知道這是一個(gè)必然事件．
　　而對(duì)于解答題，特別是有一定難度的綜合題，要堅(jiān)持“大題小做”的方法，即將一個(gè)大題分解成若干個(gè)小的問(wèn)題逐一解決．
　　總之，中考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，只有講究方法、懂得策略，才能提高復(fù)習(xí)的效率，才能在中考中發(fā)揮出最佳的水平．讀幾遍下面六句話，希望能引起共鳴．
　　復(fù)習(xí)有計(jì)劃，重點(diǎn)要突出；
　　課本是主線，參考不可少．
　　訓(xùn)練要適度，反思見(jiàn)提高；
　　側(cè)重在能力，避免腦疲勞．
　　粗心要不得，總結(jié)是法寶；
　　心理很重要，應(yīng)戰(zhàn)講技巧．

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