資源簡介

物質的物理屬性
6.1物體的質量
1.知道什么是物體的質量，知道質量的國際單位各常用單位，能進行單位的換算。
2.知道實驗室測量質量的儀器是天平，知道托盤天平的構造及使用方法；了解其它測量物體質量的儀器；通過活動，初步認識質量的含義。
3.了解質量是物體 自身的物理屬性。
質量
1.物理學中所說的“物體”、“物質”有什么區別與聯系？粉筆、課桌、凳子、水、木頭、鐵等哪些是物體？哪些是物質？
2.什么是物體的質量？質量的國際單位是什么？有哪些常用單位？你能寫出它們之間的換算關系嗎？
天平
1.閱讀托盤天平使用說明書，并思考下列問題。
說出托盤天平各個部分的名稱，并了解它的測量范圍，分度值。
怎樣用平衡螺母調節天平平衡？若指針向右偏，則平衡螺母應向哪邊市調？
調節天平平衡時，是否一定要等指針靜止且正好對準分度盤中央的刻度線才能判 斷天平已經平衡？若不是，你還有什么方法判斷天平已經平衡？
用天平測量物體質量時，應該注意哪幾點？
天平是較精密的測量工具，砝碼銹蝕或磨損就不能再使用了。你認為砝碼生銹（砝 碼質量增大）對測量值有什么影響？若使用已經磨損的砝碼，對測量值有什么影響？
2.生活中還有哪些測量質量的工具？
三、探究物體的形狀、位置、狀態的變化對其質量的影響
1.測量一塊橡皮泥的質量并思考：
（1）托盤中加砝碼應由 到 加砝碼，記錄各砝碼的質量值；
（2）當天平被移動后， （選填“需要”或“不需要”）重新調節橫梁平衡；
（3）游碼的示數以游碼 （選填“左”或“右”）邊緣所對應的刻度為準；
（4）向右移游碼相當 于往 （選填“左”或“右”）盤中加砝碼；
（5）物體的質量等于
2.改變橡皮泥的形狀再次測量，其質量 與前一次 。假如把這個橡皮泥放到北京去測量，結果 。
3.將一塊冰放入裝有熱水的燒杯中，測量其質量，并觀察冰在熔化過程中質量是否改變。
思考：從以上三個活動中，你有什么發現？
結論：物體的質量不隨 ， ， 等因素的改變而改變，這是物體本身的一種 。
1.下列關于質量的說法正確的是( )
A. 科普期刊從北京快遞到成都，質量不變 B. 積木搭建的“城堡”被撞倒，質量變大
C. 冰箱里的一瓶礦泉水結冰，質量變小 D. 月餅從地球帶到空間站，質量變小
2.決定一個物體質量大小的因素是( )
A. 物體所含物質的多少 B. 物體的形狀
C. 物質的狀態 D. 物體所在的空間位置
3.下列物體質量的記錄中，質量最小的是( )
A. B. C. D.
4.小明同學用已調節好的托盤天平稱量某種物體的質量時，將物體放在了右盤，砝碼放在了左盤，當左盤內放入、、的三只砝碼，且游碼讀數為時，天平平衡，則物體的質量應為 ( )
A. B. C. D.
5.在下列橫線上填寫適當的單位：
一枚大頭針的質量約為 ； 一名初中生的質量約為 ；
一個蘋果約 ； 一輛家用小轎車的質量大約是 。
6.小南在調節天平平衡時，指針如圖甲，此時應將平衡螺母向 ______ 調節。調平后在測量物體質量時，右盤砝碼及游碼示數如圖乙，物體質量為 ______ 。
1.鋼錠歷經下列過程，質量發生變化的是( )
A. 鋼錠被壓成鋼板 B. 鋼錠被運往太空
C. 鋼錠熔化成鋼水 D. 鋼錠不斷被磨損
2.一塊冰和一杯水的質量不同，一定是因為它們的 ( )
A. 形狀不同 B. 狀態不同
C. 所處的地理位置不同 D. 所含物質的多少不同
3.質量為的物體可能是 ( )
A. 一個乒乓球 B. 一支鉛筆 C. 一個蘋果 D. 一只鉛球
4.某同學要稱量克食鹽，克以上用砝碼，克以下用游碼。操作方法如下：
取克砝碼放入右盤；
調節天平平衡；
左盤添加食鹽到指針位于分度盤中央刻度線；
移動游碼到克處。
其合理順序是( )
A. B. C. D.

5.小明想用天平稱出水，先用正確的方法測出空燒杯的質量，如圖所示，然后在右盤中增加砝碼，接著向燒杯中注入一定量的水，指針位置如圖所示。接下來的操作應該是( )
A. 向左調節平衡螺母
B. 向左移動游碼
C. 用滴管向燒杯中加水
D. 用滴管從燒杯中取水
6.完成下列單位換算：
________________． ________________．
7.小明生病了，醫生給他開了藥。小明在服藥前仔細閱讀了說明書，其中“用法用量”上注明“按體重一日”。小明的體重是，每粒藥的規格是，則小明一日應服藥 ，合 粒。
小顧用已調節好的托盤天平稱量某種物體的質量，操作情況如圖甲所示。
他在操作中的錯誤有 ______ ； ______ 。
小顧按如圖甲所示方法測量物體的質量，左盤內的砝碼及游碼的位置如圖乙所示，則物體的質量應為 ______ 。
小柯用托盤天平稱量物體的質量。
調節天平橫梁平衡時，指針偏向如圖甲所示，此時應向 ______填“左”或“右”調節平衡螺母。
小柯用托盤天平稱量一鐵塊的質量，當調節橫梁平衡后，他將鐵塊放在天平的右盤，砝碼放在天平的左盤，同時移動游碼，當天平平衡時，他所使用的砝碼和游碼所在位置如圖乙所示。則鐵塊的實際質量是 ______。
使用時，他發現砝碼是生銹的，則他的測量結果 ______選填“偏大”、“偏小”或“仍然準確”。
這架天平配套的砝碼盒中的砝碼如圖丙所示，其中有兩個的砝碼，小妍認為可以去掉一個，你認為小妍的觀點是否正確？______。選填“正確”或“不正確”
10.在調節天平平衡時，發現無論怎么調節都不能把天平調平衡，后在左盤內放了一點沙子，終于把天平調平衡了，然后開始稱量物體，當右盤放砝碼時未移動游碼天平剛好平衡，則該物體的質量是( )
A. B. 小于 C. 大于 D. 無法判斷
11.小紅用調好的天平測一木塊的質量，天平的最小砝碼是克。她記錄了木塊的質量是整理儀器時，才突然發現木塊和砝碼的位置放反了，則該木塊的實際質量應是( )
A. B. C. D.
12.陜西省為全面落實教育方針，促進學生全面發展，全面實施三個課堂建設。學校結合實際開設勞動課程，肖嵐同學通過和爺爺賣西瓜，對物體的質量掂一掂基本就知道多重了，他感覺下列物品中質量最接近的是( )
A. 一個雞蛋 B. 一本物理書 C. 一輛自行車 D. 一輛汽車
13.藥店常用天平稱量藥材的質量，一營業員在稱量時，若砝碼磨損了，稱量的結果比實際質量 填大或小，若調零時螺母的位置比正確位置向右多旋了一些，稱量的結果比實際質量 填大或小。
14.有顆外形相同、型號一樣的鋼珠，其中有一顆因質量偏小而不合格。為了找出不合格的鋼珠，現用實驗室中的托盤天平來測量，那么至少需要稱量的次數為【 】
A. 次 B. 次 C. 次 D. 次物質的物理屬性
6.1物體的質量
1.知道什么是物體的質量，知道質量的國際單位各常用單位，能進行單位的換算。
2.知道實驗室測量質量的儀器是天平，知道托盤天平的構造及使用方法；了解其它測量物體質量的儀器；通過活動，初步認識質量的含義。
3.了解質量是物體 自身的物理屬性。
質量
1.物理學中所說的“物體”、“物質”有什么區別與聯系？粉筆、課桌、凳子、水、木頭、鐵等哪些是物體？哪些是物質？
2.什么是物體的質量？質量的國際單位是什么？有哪些常用單位？你能寫出它們之間的換算關系嗎？
天平
1.閱讀托盤天平使用說明書，并思考下列問題。
說出托盤天平各個部分的名稱，并了解它的測量范圍，分度值。
怎樣用平衡螺母調節天平平衡？若指針向右偏，則平衡螺母應向哪邊市調？
調節天平平衡時，是否一定要等指針靜止且正好對準分度盤中央的刻度線才能判 斷天平已經平衡？若不是，你還有什么方法判斷天平已經平衡？
用天平測量物體質量時，應該注意哪幾點？
天平是較精密的測量工具，砝碼銹蝕或磨損就不能再使用了。你認為砝碼生銹（砝 碼質量增大）對測量值有什么影響？若使用已經磨損的砝碼，對測量值有什么影響？
2.生活中還有哪些測量質量的工具？
三、探究物體的形狀、位置、狀態的變化對其質量的影響
1.測量一塊橡皮泥的質量并思考：
（1）托盤中加砝碼應由 到 加砝碼，記錄各砝碼的質量值；
（2）當天平被移動后， （選填“需要”或“不需要”）重新調節橫梁平衡；
（3）游碼的示數以游碼 （選填“左”或“右”）邊緣所對應的刻度為準；
（4）向右移游碼相當 于往 （選填“左”或“右”）盤中加砝碼；
（5）物體的質量等于
2.改變橡皮泥的形狀再次測量，其質量 與前一次 。假如把這個橡皮泥放到北京去測量，結果 。
3.將一塊冰放入裝有熱水的燒杯中，測量其質量，并觀察冰在熔化過程中質量是否改變。
思考：從以上三個活動中，你有什么發現？
結論：物體的質量不隨 ， ， 等因素的改變而改變，這是物體本身的一種 。
1.下列關于質量的說法正確的是( )
A. 科普期刊從北京快遞到成都，質量不變 B. 積木搭建的“城堡”被撞倒，質量變大
C. 冰箱里的一瓶礦泉水結冰，質量變小 D. 月餅從地球帶到空間站，質量變小
【答案】A
【解析】解：、科普期刊從北京快遞到成都，位置變化，質量不變，故A正確；
B、積木搭建的“城堡”被撞倒，形狀改變，質量不變，故B錯誤；
C、冰箱里的一瓶礦泉水結冰，狀態改變，質量不變，故C錯誤；
D、月餅從地球帶到空間站，位置變化，質量不變，故D錯誤。
故選：。
質量是指物體所含物質的多少，是物體的一種屬性，一個物體位置、狀態的改變不會使質量發生變化。
本題主要考查了質量完全由物體所含物質的多少來決定，水結冰體積增大，質量不變。
2.決定一個物體質量大小的因素是( )
A. 物體所含物質的多少 B. 物體的形狀
C. 物質的狀態 D. 物體所在的空間位置
【答案】A
【解析】解：物體所含物質的多少叫做質量，由此可見一個物體質量大小決定于物體所含物質的多少，質量大小與物體的形狀、狀態、位置都無關。因為當物體的形狀、狀態、位置發生變化時，物體所含物質的多少是不會發生變化的，所以質量是不變的。
故選：。
根據質量的概念就可以做出正確的選擇。
本題主要考查學生對質量概念及其特性的理解和掌握，屬于對基礎概念的考查，難度不是很大。
3.下列物體質量的記錄中，質量最小的是( )
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】【分析】
在國際單位制中，質量的主單位是，常用單位是、、等。
此題考查的是我們對質量單位及其換算關系的掌握，是一道基礎題。
【解答】
，
，
；
所以，故A正確。
故選A。
4.小明同學用已調節好的托盤天平稱量某種物體的質量時，將物體放在了右盤，砝碼放在了左盤，當左盤內放入、、的三只砝碼，且游碼讀數為時，天平平衡，則物體的質量應為 ( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】解：依題意得，物體的質量應為，
故ABD不符合題意，符合題意。
故選：。
天平測量時，一般要求左物右碼，天平兩側的等量關系為，由此可推斷出如果物體和砝碼放反時，物和碼的關系變化。
此題考查了天平的讀數方法，屬于基礎知識。
5.在下列橫線上填寫適當的單位：
一枚大頭針的質量約為 ； 一名初中生的質量約為 ；
一個蘋果約 ； 一輛家用小轎車的質量大約是 。
【答案】
【解析】解：一枚大頭針的質量較小，在左右；
一名初中生的質量約為；
三個蘋果的質量約為，所以一個蘋果的質量約為；
一輛家用小轎車的質量大約是。
6.小南在調節天平平衡時，指針如圖甲，此時應將平衡螺母向 ______ 調節。調平后在測量物體質量時，右盤砝碼及游碼示數如圖乙，物體質量為 ______ 。
【答案】右
【解析】解：由圖甲知，指針偏左，此時應將平衡螺母向右調節；
天平標尺的分度值為，由圖乙知，物體質量為：。
故答案為：右；。
天平放在水平臺上，游碼歸零，平衡螺母向上翹的一端移動；物體的質量等于砝碼的質量和游碼對應刻度值之和。
本題考查天平的使用，屬于基礎題。
1.鋼錠歷經下列過程，質量發生變化的是( )
A. 鋼錠被壓成鋼板 B. 鋼錠被運往太空
C. 鋼錠熔化成鋼水 D. 鋼錠不斷被磨損
【答案】D
【解析】解：
A、將鋼錠壓成鋼板，形狀發生了變化，質量不變，故A錯誤；
B、鋼錠被運往太空，位置發生了變化，質量不變，故B錯誤；
C、鋼錠熔化成鋼水，狀態發生了變化，質量不變，故C錯誤；
D、鋼錠不斷被磨損，物質變少，質量變小，故D正確。
故選：。
質量是指物體所含物質的多少，質量是物體本身的一種屬性，只有在所含物質的多少發生變化時才會改變，如果只是改變了形狀、狀態、溫度、位置，則質量不會發生改變。
本題考查了質量的概念，屬于基本內容，比較簡單。只要理解質量特性的含義即可解答。
2.一塊冰和一杯水的質量不同，一定是因為它們的 ( )
A. 形狀不同 B. 狀態不同
C. 所處的地理位置不同 D. 所含物質的多少不同
【答案】D
【解析】解：因為質量是物體中所含物質的多少。物體質量的大小與外界條件無關，只取決于物體本身所含物質的多少，
所以兩個物體的質量不同，一定是由于它們所含物質的多少不同。
故選：。
質量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、位置和狀態的改變而改變。質量是物體中所含物質的多少，與外界條件無關。
理解質量的概念，掌握質量是物質的一種屬性，它不隨物體的形狀、位置和狀態的改變而改變是解答此題的關鍵。
3.質量為的物體可能是 ( )
A. 一個乒乓球 B. 一支鉛筆 C. 一個蘋果 D. 一只鉛球
【答案】C
【解析】【分析】
此題考查對生活中常見物體質量的估測，結合對生活的了解和對質量單位的認識，選出符合實際的選項。
此題的難點在于對物體質量的估測，這是易錯的地方，這要求我們對于生活中的物體要多觀察，多思考。
【解答】
A.一個乒乓球的質量只有幾克，故A不符合題意；
B.一支鉛筆的質量在左右，故B不符合題意；
C.一個蘋果的質量在左右，故C符合題意；
D.一只鉛球的質量在左右，故D不符合題意。
故選C。
4.某同學要稱量克食鹽，克以上用砝碼，克以下用游碼。操作方法如下：
取克砝碼放入右盤；
調節天平平衡；
左盤添加食鹽到指針位于分度盤中央刻度線；
移動游碼到克處。
其合理順序是( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】【試題解析】
解：測質量前，首先把天平放在水平桌面上，將游碼置于標尺左端的零刻度線處，若指針偏向中央刻度線的左側，則應向右移動平衡螺母直至橫梁平衡；
先添加大砝碼，再移動游碼到，再向左盤添加食鹽直到指針位于分度盤中央刻度線，故其合理順序是。
故選：。
使用天平測量物體的質量時，先將天平放在水平臺上，游碼移到標尺左端的零刻線處，調節橫梁兩端的平衡螺母，使天平平衡，且以指針右偏左調、左偏右調；
食鹽的質量等于砝碼的質量加游碼在標尺上所對的刻度值。
本題考查天平的正確使用，在用天平測量物體質量時，要注意先后順序。
5.小明想用天平稱出水，先用正確的方法測出空燒杯的質量，如圖所示，然后在右盤中增加砝碼，接著向燒杯中注入一定量的水，指針位置如圖所示。接下來的操作應該是( )
A. 向左調節平衡螺母
B. 向左移動游碼
C. 用滴管向燒杯中加水
D. 用滴管從燒杯中取水
【答案】C
【解析】解：由圖可知，指針偏向分度盤的右側，表示左盤內水的質量小于，由于需要取水，因此不能改變右盤中砝碼的質量和游碼的位置，在測量過程中更不能移動平衡螺母，所以只能用滴管向燒杯中加水，直至天平平衡，故C正確。
故選：。
根據指針的偏轉方向確定分析出水的質量與需要測量水的質量關系，進而分析接下來的操作。
本題考查用天平測量一定質量的液體的方法，熟悉天平的使用方法即可正確解題。
6.完成下列單位換算：
________________． ________________．
【答案】；
；
【解析】【分析】
此題考查物理量不同單位間的換算，運用不同單位間的具體關系，利用數學上的運算就可解答。
質量單位間的換算關系是：；；。
【解答】
；
。
故答案為：；；；。
7.小明生病了，醫生給他開了藥。小明在服藥前仔細閱讀了說明書，其中“用法用量”上注明“按體重一日”。小明的體重是，每粒藥的規格是，則小明一日應服藥 ，合 粒。
【答案】
【解析】略
小顧用已調節好的托盤天平稱量某種物體的質量，操作情況如圖甲所示。
他在操作中的錯誤有 ______ ； ______ 。
小顧按如圖甲所示方法測量物體的質量，左盤內的砝碼及游碼的位置如圖乙所示，則物體的質量應為 ______ 。
【答案】手拿砝碼 物體和砝碼的位置放反了
【解析】解：由圖甲知，物體放在了右盤，砝碼放在了左盤；在加減砝碼時，用手拿取，未用鑷子；
由圖知，物體的質量。
故答案為：手拿砝碼；物體和砝碼的位置放反了；。
天平的使用：
一放：首先將天平放在水平工作臺上；將游碼放在標尺左端的零刻線上；
二調：調節平衡螺母，使指針指在分度盤的中央；
三測：左物右碼，按從大到小的順序用鑷子依次加減砝碼，若最小的砝碼不能使其平衡時，則移動游碼使其平衡；
正常情況下物體的質量等于砝碼的質量加上游碼所對應的刻度值。
本題考查了天平的使用方法，天平是物理學中最基本的測量工具，在使用天平稱量物質質量時要嚴格按照天平的使用規則，天平平衡的調節在稱量物質的前后有不同的方法，需要同學們特別注意。
小柯用托盤天平稱量物體的質量。
調節天平橫梁平衡時，指針偏向如圖甲所示，此時應向 ______填“左”或“右”調節平衡螺母。
小柯用托盤天平稱量一鐵塊的質量，當調節橫梁平衡后，他將鐵塊放在天平的右盤，砝碼放在天平的左盤，同時移動游碼，當天平平衡時，他所使用的砝碼和游碼所在位置如圖乙所示。則鐵塊的實際質量是 ______。
使用時，他發現砝碼是生銹的，則他的測量結果 ______選填“偏大”、“偏小”或“仍然準確”。
這架天平配套的砝碼盒中的砝碼如圖丙所示，其中有兩個的砝碼，小妍認為可以去掉一個，你認為小妍的觀點是否正確？______。選填“正確”或“不正確”
【答案】右 偏小 不正確
【解析】解：將天平放在水平桌面上，將游碼撥到標尺左端的零刻度線處；發現指針偏向分度盤中央刻度線的左側，此時應將平衡螺母向右調節；
實驗中物體和砝碼的放置位置顛倒了，不能按以往的方法計算物體的質量。根據左盤中物體的質量右盤中物體的質量游碼對應的刻度值可知：砝碼的質量物體的質量游碼對應的刻度值，鐵塊的質量；
當砝碼生銹時，砝碼的質量比所標的值偏大，假設稱量的物體，物體放在天平的左盤，右盤放標示為的砝碼，這樣的話天平肯定偏向右盤，因為砝碼生銹，生銹的砝碼質量要大于標準值，那么要使天平平衡就要換小的砝碼，而測量值就是砝碼標示值的總和，那么這個總和就肯定小于，所以測量值就小于實際值；
這架天平配套的砝碼盒中的砝碼如圖丙所示，其中有兩個的砝碼，小妍認為可以去掉一個，小妍的觀點不正確，因為如果去掉一個的砝碼，就會導致用此天平無法完成量程以內的某些物體質量的測量如或或的物體質量的測量。
故答案為：右；；偏小；不正確。
把天平放在水平臺上，游碼移到標尺左端的零刻度；調節平衡螺母使指針指到分度盤的中央位置，指針左偏向右調節平衡螺母；
砝碼和物體放錯位置后，天平左盤中的質量等于右盤中的質量與游碼所對應的數值之和；
生銹的砝碼質量要大于標準值，那么要使天平平衡就要換小的砝碼，測量值就小于實際值；
如果去掉一個的砝碼，天平就無法完成量程以內的某些物體質量的測量。
本題考查天平的使用及讀數，難度不大。
10.在調節天平平衡時，發現無論怎么調節都不能把天平調平衡，后在左盤內放了一點沙子，終于把天平調平衡了，然后開始稱量物體，當右盤放砝碼時未移動游碼天平剛好平衡，則該物體的質量是( )
A. B. 小于 C. 大于 D. 無法判斷
【答案】A
【解析】解：在調節天平平衡時，發現無論怎么調節都不能把天平調平衡，后來，他想了個辦法，在左盤內放了一點沙子，終于把天平調平衡了，即此時天平已經平衡，所以他稱量物體時，左盤放物體，右盤放砝碼時，天平剛好又平衡，即表明此時所放物體的質量等于砝碼的質量，即為，故A正確。
故選：。
根據天平的正確使用分析即可判斷，即天平調平后，始終左盤中的質量等于右盤砝碼質量和游碼所對示數之和。
本題考查了天平額使用，知道并理解天平的正確使用是解決該題的關鍵。
11.小紅用調好的天平測一木塊的質量，天平的最小砝碼是克。她記錄了木塊的質量是整理儀器時，才突然發現木塊和砝碼的位置放反了，則該木塊的實際質量應是( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】解：據題目可知，天平的最小砝碼是克，且木塊的記錄質量是，即個的砝碼，個的砝碼，還有一個的砝碼，故此時游碼的示數是：；
若木塊和砝碼質量放反，物體的質量等于砝碼的質量減去游碼對應的刻度值，則木塊的質量為：。
故選：。
天平的正確使用：把天平放在水平臺上，把游碼撥到零刻度，調節天平的橫梁平衡，左物右碼稱量物體質量，物體的質量等于砝碼的質量與游碼對應的刻度值的和。
若將物體和砝碼位置放反了，則物體的質量等于砝碼的質量減去游碼對應的刻度值。
本題考查天平的讀數，注意物體和砝碼位置放反后，物體的質量等于砝碼的質量減去游碼對應的刻度值。
12.陜西省為全面落實教育方針，促進學生全面發展，全面實施三個課堂建設。學校結合實際開設勞動課程，肖嵐同學通過和爺爺賣西瓜，對物體的質量掂一掂基本就知道多重了，他感覺下列物品中質量最接近的是( )
A. 一個雞蛋 B. 一本物理書 C. 一輛自行車 D. 一輛汽車
【答案】A
【解析】解：一個雞蛋的質量在左右，故A符合題意；
B.一本物理書的質量在左右，故B不符合題意；
C.一輛自行車的質量在左右，故C不符合題意；
D.一輛汽車的質量在左右，故D不符合題意。
故選：。
根據對生活中常見物體質量的估測，結合對生活的了解和對質量單位的認識，找出符合題意的選項。
物理與社會生活聯系緊密，多了解一些生活中的常見量的值可幫助我們更好地學好物理，同時也能讓物理更好地為生活服務。
13.藥店常用天平稱量藥材的質量，一營業員在稱量時，若砝碼磨損了，稱量的結果比實際質量 填大或小，若調零時螺母的位置比正確位置向右多旋了一些，稱量的結果比實際質量 填大或小。
【答案】大 小
【解析】解：若秤砣磨損了，則稱量時游砣需放在刻度偏大的位置，臺秤才能平衡，所以稱量結果與實際質量相比偏大；
若調零螺母的位置比正確位置向右多旋進一些，則左盤中需放一定質量的物體，才能在游碼指零情況下使天平平衡，然后再把待測藥材放入左盤中，平衡時，藥材質量等于稱量質量，此時稱量質量小于左盤中物體、藥材的質量之和，所以稱量結果與實際質量相比偏小。
故答案為：大；小。
若砝碼磨損了，砝碼的質量減小了，游碼的位置應該右移，稱得的質量示數比實際質量大。
若調零螺母的位置比正確位置向右多旋進了一些，在放物體之前，游碼已經不在零刻度上，稱量的結果比實際質量小。
考慮這類問題，一定要注意是在哪一端質量發生改變，然后根據杠桿平衡條件的分析所測物體質量存在的偏差。
14.有顆外形相同、型號一樣的鋼珠，其中有一顆因質量偏小而不合格。為了找出不合格的鋼珠，現用實驗室中的托盤天平來測量，那么至少需要稱量的次數為【 】
A. 次 B. 次 C. 次 D. 次
【答案】B
【解析】【分析】
第一次可以把個鋼珠分成、、三組，稱兩組，若質量相等，則要找的在剩余的兩個中這樣再稱一次可以找到，否則在輕的個中；
若在某七個中，第二次把這七個分成、、，稱兩組，若相等，剩下的那個就是，若不等，在輕的三個里；
最后稱個中任意兩個，如果相等，剩下的就是，如果不等，則輕的就是。
利用天平平衡時，天平兩個托盤內物體質量相等進行操作，這是本題的關鍵。
【解答】
第一次：把顆鋼珠分成、、三組，稱兩組，若質量相等，則要找的在剩余的兩個中這樣再稱一次可以找到，否則在輕的個中；
第二次：把輕的個鋼珠分成、、，稱兩組，若相等，剩下的那個就是，若不等，在輕的三個里；
第三次：稱個中任意兩個，如果相等，剩下的就是，如果不等，則輕的就是。
故選B。

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