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(共44張PPT)
7 水里的植物
蘇教版 三年級下冊
目 錄
1
核心素養(yǎng)
2
3
4
5
6
新知講解
課堂練習(xí)
活動(dòng)手冊
板書設(shè)計(jì)
課堂總結(jié)
核心素養(yǎng)
※科學(xué)觀念：能發(fā)現(xiàn)圖片中植物的形態(tài)特征，識得一些在池塘中生活的水生植物。
※科學(xué)思維：結(jié)合討論、觀察、探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在分析現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)水葫蘆、金魚藻、蓮適應(yīng)水環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征。
※探究實(shí)踐：通過提取閱讀資料中的信息，知道紅樹適應(yīng)海水環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征:長有許多支持根和呼吸根。
※態(tài)度責(zé)任：了解一些水生植物的結(jié)構(gòu)特征。重點(diǎn)
※準(zhǔn)確描述池塘水生植物的形態(tài)和生長位置。難點(diǎn)
新知講解
了解池塘里的植物
池塘里常見的植物。
新知講解
水葫蘆：浮水草本，高30~60厘米。須根發(fā)達(dá)，棕黑色，長達(dá)30厘米。莖極短，具長匍匐枝，與母株分離后長成新植株。喜歡溫暖濕潤、陽光充足的環(huán)境，適應(yīng)性很強(qiáng)。能隨水漂流，繁殖迅速。
新知講解
蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，根狀莖十分發(fā)達(dá)。稈直立，高1~3米，為全球廣泛分布的多型種。生于江河湖澤、池塘溝渠沿岸和低濕地。除森林環(huán)境不生長外，在各種有水源的空曠地帶，常以其迅速擴(kuò)展的繁殖能力形成連片的蘆葦群落。能吸收水中的磷，可以抑制藍(lán)藻的生長。
新知講解
菱：一年生浮水水生草本植物。著生水底，水中泥根細(xì)鐵絲狀，葉片菱圓形或三角狀菱圓形，表面深亮綠色，背面灰褐色或綠色，喜溫暖濕潤、陽光充足的環(huán)境，不耐霜凍。
新知講解
蓮：又名荷花，多年生挺水水生草本植物。根狀莖橫生，肥厚，節(jié)間膨大，內(nèi)有多數(shù)縱行通氣孔道，葉圓形，盾狀。相對穩(wěn)定的平靜淺水湖、沼澤地、池塘是其適生地。
新知講解
香蒲：多年生水生或沼生草本植物，根狀莖乳白色，地上莖粗壯，向上漸細(xì)，高1.3~2米，葉片條形。喜高溫多濕氣候，生長適溫為15~30℃，最適水深20~60厘米，亦能耐70~80厘米的深水，對土壤要求不高。
新知講解
金魚藻：金魚藻是多年生草本的沉水性水生植物，莖細(xì)柔，有分枝。葉輪生，每輪6~8葉，無柄。多生長于小湖泊靜水處，于池塘、水溝等處常見，常生于1~3米深的水域中，形成密集的水下群落。
新知講解
結(jié) 論 能在水中生長的植物統(tǒng)稱水生植物。根據(jù)水生植物的生活方式，一般將其分為以下幾類:挺水植物(比如蘆葦、蓮、香蒲)、浮水植物(比如水葫蘆、菱)、沉水植物(比如金魚藻)。
2.池塘里的植物形態(tài)有什么不同
形態(tài)不同的主要表現(xiàn):葉子的大小，莖的粗細(xì)、長短，花的形態(tài)等。
新知講解
3.池塘里植物的生長位置有什么不同
不同的水生植物在池塘環(huán)境中生長的位置也不同，主要表現(xiàn)在:
金魚藻生長在水底；
菱、水葫蘆生長在水面；
蘆葦、香蒲生長在水邊；
蓮扎根在水底，從水中長到水面。
新知講解
水族箱里的植物
新知講解
1.漂浮植物是怎么漂在水面的
為了能夠獲得充足的空氣和光照，有些水生植物會(huì)努力地把葉子浮在水面上進(jìn)行光合作用，漂在水面的植物的莖和葉有的有氣孔，有的莖中間是空的，有的比較輕，靠水的張力浮在水面上。
新知講解
2.水里的植物也要呼吸嗎
水生植物也是需要呼吸的。水族箱是為觀賞用、專門飼養(yǎng)水生動(dòng)植物的容器，是一個(gè)動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)。水族箱的種類有很多變化，從簡單的只飼養(yǎng)一條魚的小魚缸，到復(fù)雜的需要配備精密支援系統(tǒng)的生態(tài)模擬水族箱。水族箱是一個(gè)簡單的小型生態(tài)系統(tǒng)，其中的動(dòng)植物要想存活就要滿足其生存需要，如水分、陽光和空氣等，并且要定期進(jìn)行清潔。
水族箱中的漂浮植物因其構(gòu)造特點(diǎn)漂浮在水中，植物吸收養(yǎng)分進(jìn)行光合作用，同時(shí)釋放出氧氣，氧氣溶解在水中，供水中的水生動(dòng)物生存需要。
新知講解
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究水葫蘆漂浮的秘密。
實(shí)驗(yàn)材料:水葫蘆、水槽、海綿。
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)把水葫蘆壓入水中后松手，觀察現(xiàn)象。
探究水葫蘆漂浮的秘密
新知講解
(2)捏一捏水葫蘆，手感怎樣 再把它放入水中捏一捏，觀察現(xiàn)象。
(3)把水葫蘆掰開，觀察水葫蘆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
(4)想一想水葫蘆的這些特點(diǎn)，和什么東西最像呢 把海綿也放在水中按一下，捏一捏，觀察海綿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
探究水葫蘆漂浮的秘密
新知講解
實(shí)驗(yàn)記錄:
探究水葫蘆漂浮的秘密
實(shí)驗(yàn)方法 壓入水中后松手 用手?jǐn)D 掰開
我的發(fā)現(xiàn) 上浮 冒氣泡 里面有大量孔洞
實(shí)驗(yàn)分析:(1)把水葫蘆壓入水中后松手，水葫蘆又浮了上來。
(2)水葫蘆葉柄中下部膨大似葫蘆，里面有大量氣體。捏一捏水葫蘆，很軟，松松的，所有的空氣被擠出之后，水葫蘆就會(huì)變得很扁；再把它放入水中捏一捏，有氣泡冒出來，說明里邊有氣體。
新知講解
(3)把水葫蘆掰開，發(fā)現(xiàn)里面有很多孔洞，結(jié)構(gòu)疏松。
(4)水葫蘆葉柄的結(jié)構(gòu)疏松，有大量孔洞，放入水中會(huì)自動(dòng)上浮,用手一捏扁扁的，放入水中捏還有氣泡冒出來，這些特點(diǎn)和海綿最像。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水葫蘆能浮在水面上的原因是它體內(nèi)有大量氣體，比較輕,容易漂浮。
探究水葫蘆漂浮的秘密
新知講解
研究水葫蘆漂浮的秘密
新知講解
觀察金魚藻的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察金魚藻的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)材料:水槽、金魚藻、放大鏡。
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)往水槽里添加少量的水，把金魚藻放入水中，觀察金魚藻的狀態(tài)。
(2)用手?jǐn)噭?dòng)水槽中的水，觀察金魚藻在水中的狀態(tài)。
新知講解
觀察金魚藻的特點(diǎn)。
(3)往水槽中多加一些水，觀察金魚藻在水中的狀態(tài)。
(4)用眼睛看，觀察金魚藻的顏色、形狀、根、莖、葉的特點(diǎn)等。
(5)用手摸，感覺一下金魚藻的軟硬、表面光滑程度等情況。
新知講解
觀察金魚藻的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)方法 攪動(dòng)水槽里的水 往水槽里加水后 用眼睛看 用手摸
我的發(fā)現(xiàn) 莖隨水流扭動(dòng) 整體漂浮 暗綠色，莖有很多分枝，葉柄細(xì)小，邊緣有散生的刺狀細(xì)齒。 莖很軟，葉細(xì)小。
實(shí)驗(yàn)分析:(1)金魚藻植株較輕，不固定在水底時(shí)，能漂浮。
(2)莖柔軟，在水流中不易折斷。攪動(dòng)水槽中的水，金魚藻能隨水流扭動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:金魚藻能漂浮在水中，莖柔軟，能夠隨波逐流，適合在水中生長。
新知講解
切開蓮的葉柄和地下莖，觀察它們的特點(diǎn)。
1.觀察蓮的葉柄和地下莖的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察蓮的葉柄和地下莖的形態(tài)特征。
實(shí)驗(yàn)材料:小刀、蓮的葉柄、蓮的地下莖。
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)將蓮的葉柄橫切，觀察切面形態(tài)。
(2)將蓮的地下莖橫切，觀察切面形態(tài)。
新知講解
切開蓮的葉柄和地下莖，觀察它們的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)記錄:
觀察部位 蓮的葉柄橫切面 蓮的地下莖橫切面
特點(diǎn) 葉柄粗壯，圓柱形，切面中間分布有孔洞。 蓮的地下莖切開后，中間分布有孔洞。
新知講解
切開蓮的葉柄和地下莖，觀察它們的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)分析:蓮的根狀莖，由于生于水下淤泥中，受到水重力和缺乏陽光的影響，從而呈現(xiàn)了特殊形態(tài)的莖是根狀莖。橫生，肥厚，節(jié)間膨大，內(nèi)有多數(shù)縱行通氣孔道。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蓮的葉柄和地下莖中的氣腔能極好地適應(yīng)水生環(huán)境。
2.總結(jié)水生植物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。
水生植物能適應(yīng)水中生長，是因?yàn)橛械捏w內(nèi)有大量氣體，有的柔軟，有的體內(nèi)有孔洞(氣腔)。
新知講解
觀察咸水中植物的特點(diǎn)
前面了解到一些水生植物的特點(diǎn)，它們都生活在淡水(如江、河、湖水)中，下面我們了解一下咸水(通常指海水)植物有哪些特點(diǎn)。
紅樹是紅樹科紅樹屬植物，在中國常成小喬木,高2~4米，樹皮黑褐色。葉橢圓形至矩圓狀橢圓形，紅樹生于海浪平靜、淤泥松軟的淺海鹽灘或海灣內(nèi)的沼澤地。紅樹在淤泥沖積豐富的海灣兩岸鹽灘上生長茂密，常形成單種優(yōu)勢群落。紅樹不堪風(fēng)浪沖擊，故常生于有屏障的地方，在風(fēng)浪平靜的海灣亦能分布至海灘最外圍，與其他紅樹林種類構(gòu)成紅樹群落的外圍屏障。它喜生于鹽分較高的泥灘。
新知講解
觀察咸水中植物的特點(diǎn)
紅樹會(huì)長出支持根和呼吸根，支持根可以幫助紅樹牢牢地固定在泥灘上，極度缺氧和透氣性差的淤泥使紅樹呼吸困難時(shí)，露出地面的呼吸根可以讓紅樹進(jìn)行正常的呼吸活動(dòng)。
新知講解
能在海水中生存的植物——紅樹
新知講解
1.栽種碗蓮。
活動(dòng)目的:栽種碗蓮，觀察碗蓮的生長過程。
活動(dòng)工具:碗蓮種子、水碗、無底孔花盆、花土。
活動(dòng)過程:(1)在水泥地上把種子圓的一端磨出一個(gè)小口。
栽種碗蓮，了解碗蓮的特點(diǎn)。
新知講解
(2)將已破殼的種子浸在溫水中。天換兩三次水，種子一般在7天內(nèi)就會(huì)發(fā)芽。
(3)選一個(gè)無底孔花盆，裝半盆田園土或河塘泥，加水浸泡兩周。移栽時(shí)，將小荷苗的細(xì)根按入泥中，加適量水。
(4)可以以班級為單位進(jìn)行栽種，學(xué)生觀察并寫觀察日記。
栽種碗蓮，了解碗蓮的特點(diǎn)。
新知講解
2.了解碗蓮的特點(diǎn)。
碗蓮，常指荷花中的中小類型。多年生具多節(jié)根狀莖的水生植物。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形，葉柄粗壯被短刺，花期6至9月，單花開放天數(shù)因品種而異。碗蓮葉子是圓形的，有浮在水面上的浮葉，也有伸到水面上方的立葉。
新知講解
生長環(huán)境:喜陽光充足，不耐陰，喜熱，適宜生長溫度為20~30℃，氣溫低于15℃時(shí)生長停滯。喜濕怕干，喜相對穩(wěn)定的靜水。喜水怕淹，水深易爛葉，前期水要淺，后期逐漸加深。喜肥又不耐肥、肥重易爛莖，基肥要足，追肥要少。對土壤要求不嚴(yán)，喜肥沃微酸性黏質(zhì)土壤，一般肥沃的河泥或菜園土均可。
新知講解
比較仙人掌和蓮的形態(tài)與結(jié)構(gòu)
新知講解
比較仙人掌與銅錢草散失水分的多少
課堂練習(xí)
1.[填空]水生植物的生長需要_________、_________、_________等。
2.[判斷]只要有水，水生植物就定能生長繁殖下去。( )
3.[判斷]水生植物都有像水葫蘆那樣的海綿體氣囊。( )
4.[選擇]下列植物中，不屬于水生植物的是( )。
A.荷花 B.柳樹 C.浮萍
5.[選擇]水葫蘆和金魚藻的相同點(diǎn)是( )。
A.生長都需要土壤 B.都不會(huì)開花 C.生長都需要水分
水分
陽光
空氣
×
×
B
C
課堂練習(xí)
6. [連線]根據(jù)水生植物的特點(diǎn)找到它們的“主人”。
水葫蘆 葉子像絲一樣
金魚藻 葉柄中部有葫蘆狀的氣囊
水花生 漂浮在水面上，葉狀體扁平
浮萍 它的莖又細(xì)又長，是空心的
活動(dòng)手冊
活動(dòng)手冊
活動(dòng)手冊
課堂總結(jié)
本課我們通過探究活動(dòng)，研究具體的水生植物適應(yīng)水中生活的本領(lǐng)。通過把水葫蘆壓入水中后松手、用手?jǐn)D壓水葫蘆的莖、掰開水葫蘆的莖觀察，發(fā)現(xiàn)水葫蘆漂浮的秘密。通過攪動(dòng)水時(shí)、加水后金魚藻的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)金魚藻適應(yīng)水中生活的秘密。通過切開蓮的葉柄和地下莖，發(fā)現(xiàn)蓮在水下生活的秘密。教材圖中給出了一些池塘水生植物，分別是水葫蘆、蘆葦、菱、金魚藻、蓮、香蒲，這些植物的植株，部分或整體浸沒在水里，它們的特征也千差萬別。有的葉片大，利于吸收陽光；有的莖細(xì)軟，利于隨波逐流；有的根部退化，利于浮在水面。在觀察過程中，盡可能發(fā)現(xiàn)它們適應(yīng)水生環(huán)境的特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)
謝謝
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第7課 水里的植物（教學(xué)教案）
核心素養(yǎng)
※科學(xué)觀念：能發(fā)現(xiàn)圖片中植物的形態(tài)特征，識得一些在池塘中生活的水生植物。
※科學(xué)思維：結(jié)合討論、觀察、探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在分析現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)水葫蘆、金魚藻、蓮適應(yīng)水環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征。
※探究實(shí)踐：通過提取閱讀資料中的信息，知道紅樹適應(yīng)海水環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征:長有許多支持根和呼吸根。
※態(tài)度責(zé)任：了解一些水生植物的結(jié)構(gòu)特征。重點(diǎn)
※準(zhǔn)確描述池塘水生植物的形態(tài)和生長位置。難點(diǎn)
教學(xué)內(nèi)容
本課聚焦水環(huán)境，以水生植物為認(rèn)識對象，通過觀察、討論、動(dòng)手探究、閱讀等一系列活動(dòng)展開學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容分五個(gè)部分。
第一部分，展現(xiàn)池塘里多種水生植物的生活景象，在介紹它們的名稱的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些典型植物的形態(tài)和它們分別是生活在水中、水面還是水底，以確定本課的研究對象。
第二部分，以縮小的人工水環(huán)境——水族箱為觀察對象，啟發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己感興趣的問題，為下一部分內(nèi)容的展開奠定基礎(chǔ)。
第三部分，以探究為主要形式，研究具體的水生植物適應(yīng)水中生活的本領(lǐng)，由三個(gè)動(dòng)手活動(dòng)組成。活動(dòng)一，探究水葫蘆漂浮的秘密。包括提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)的過程，驗(yàn)證方法為把水葫蘆壓入水中后松手、用手?jǐn)D壓水葫蘆的莖、掰開水葫蘆的莖。三個(gè)方法依次采用，暗含從發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象到找尋原理的過程。活動(dòng)二，觀察金魚藻的特點(diǎn)。暗含猜測原因和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證兩個(gè)步驟，驗(yàn)證活動(dòng)為分別觀察攪動(dòng)水時(shí)、加水后金魚藻的表現(xiàn)。活動(dòng)三，切開蓮的葉柄和地下莖，觀察它們的特點(diǎn)。這里也暗含猜測原因和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，驗(yàn)證活動(dòng)為切開蓮的葉柄和地下莖進(jìn)行觀察。這些活動(dòng)為學(xué)生小結(jié)水生植物的結(jié)構(gòu)特征鋪平了道路。
第四部分，通過閱讀紅樹適應(yīng)海水環(huán)境的資料，讓學(xué)生了解一些在海水環(huán)境中生活的植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹根的作用和呼吸方式。這一部分與前三個(gè)部分共同構(gòu)成了認(rèn)識水生植物的內(nèi)容。
第五部分，在學(xué)習(xí)栽種碗蓮的過程中，了解碗蓮適應(yīng)水環(huán)境的特點(diǎn)。這是一個(gè)拓展活動(dòng)。教材在此采用圖文結(jié)合的形式介紹了栽種碗蓮的方法，呈現(xiàn)出了碗蓮從種子到發(fā)芽再到長大的情況，指導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行栽種，了解更多水生植物適應(yīng)水環(huán)境的本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師材料：水果刀、托盤、碗蓮種子、無底孔的花盆、田園土或池塘泥、介紹相關(guān)植物的圖片和視頻資料。
學(xué)生分組材料：透明水槽、小水壺、水葫蘆、金魚藻、藕、蓮的葉柄、水果刀、托盤。
教學(xué)過程
了解池塘里的植物
池塘里常見的植物。
水葫蘆：浮水草本，高30～60厘米。須根發(fā)達(dá)，棕黑色，長達(dá)30厘米。莖極短，具長匍匐枝，與母株分離后長成新植株。喜歡溫暖濕潤、陽光充足的環(huán)境，適應(yīng)性很強(qiáng)。能隨水漂流，繁殖迅速。
蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，根狀莖十分發(fā)達(dá)。稈直立，高1～3米，為全球廣泛分布的多型種。生于江河湖澤、池塘溝渠沿岸和低濕地。除森林環(huán)境不生長外，在各種有水源的空曠地帶，常以其迅速擴(kuò)展的繁殖能力形成連片的蘆葦群落。能吸收水中的磷，可以抑制藍(lán)藻的生長。
菱：一年生浮水水生草本植物。著生水底，水中泥根細(xì)鐵絲狀，葉片菱圓形或三角狀菱圓形，表面深亮綠色，背面灰褐色或綠色，喜溫暖濕潤、陽光充足的環(huán)境，不耐霜凍。
蓮：又名荷花，多年生挺水水生草本植物。根狀莖橫生，肥厚，節(jié)間膨大，內(nèi)有多數(shù)縱行通氣孔道，葉圓形，盾狀。相對穩(wěn)定的平靜淺水湖、沼澤地、池塘是其適生地。
香蒲：多年生水生或沼生草本植物，根狀莖乳白色，地上莖粗壯，向上漸細(xì)，高1.3～2米，葉片條形。喜高溫多濕氣候，生長適溫為15~30℃，最適水深20～60厘米，亦能耐70～80厘米的深水，對土壤要求不高。
金魚藻：金魚藻是多年生草本的沉水性水生植物，莖細(xì)柔，有分枝。葉輪生，每輪6~8葉，無柄。多生長于小湖泊靜水處，于池塘、水溝等處常見，常生于1～3米深的水域中，形成密集的水下群落。
結(jié) 論 能在水中生長的植物統(tǒng)稱水生植物。根據(jù)水生植物的生活方式，一般將其分為以下幾類：挺水植物（比如蘆葦、蓮、香蒲）、浮水植物（比如水葫蘆、菱）、沉水植物（比如金魚藻）。
2.池塘里的植物形態(tài)有什么不同？
形態(tài)不同的主要表現(xiàn)：葉子的大小，莖的粗細(xì)、長短，花的形態(tài)等。
3.池塘里植物的生長位置有什么不同？
不同的水生植物在池塘環(huán)境中生長的位置也不同，主要表現(xiàn)在：金魚藻生長在水底；菱、水葫蘆生長在水面；蘆葦、香蒲生長在水邊；蓮扎根在水底，從水中長到水面。
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生對水生植物既熟悉又陌生，尤其是對其分類了解甚少。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水生植物，必須先讓學(xué)生了解其中的一些品種及其在水中的分布情況，以聚焦研究對象。
水族箱里的植物
1.漂浮植物是怎么漂在水面的？
為了能夠獲得充足的空氣和光照，有些水生植物會(huì)努力地把葉子浮在水面上進(jìn)行光合作用，漂在水面的植物的莖和葉有的有氣孔，有的莖中間是空的，有的比較輕，靠水的張力浮在水面上。
2.水里的植物也要呼吸嗎？
水生植物也是需要呼吸的。水族箱是為觀賞用、專門飼養(yǎng)水生動(dòng)植物的容器，是一個(gè)動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)。水族箱的種類有很多變化，從簡單的只飼養(yǎng)一條魚的小魚缸，到復(fù)雜的需要配備精密支援系統(tǒng)的生態(tài)模擬水族箱。水族箱是一個(gè)簡單的小型生態(tài)系統(tǒng)，其中的動(dòng)植物要想存活就要滿足其生存需要，如水分、陽光和空氣等，并且要定期進(jìn)行清潔。
水族箱中的漂浮植物因其構(gòu)造特點(diǎn)漂浮在水中，植物吸收養(yǎng)分進(jìn)行光合作用，同時(shí)釋放出氧氣，氧氣溶解在水中，供水中的水生動(dòng)物生存需要。
設(shè)計(jì)意圖：
受生活環(huán)境所限，學(xué)生的身邊也許沒有池塘，他們也沒有見過太多的池塘植物，但基本上對水族箱都有一定的了解。因此，就教學(xué)而言，水族箱是可以充分利用的縮小的人工水環(huán)境，針對水族箱里生活的植物提出疑問，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并開展研究。
探究水葫蘆漂浮的秘密
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯克J漂浮的秘密。
實(shí)驗(yàn)材料：水葫蘆、水槽、海綿。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）把水葫蘆壓入水中后松手，觀察現(xiàn)象。
（2）捏一捏水葫蘆，手感怎樣？再把它放入水中捏一捏，觀察現(xiàn)象。
（3）把水葫蘆掰開，觀察水葫蘆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（4）想一想水葫蘆的這些特點(diǎn)，和什么東西最像呢？把海綿也放在水中按一下，捏一捏，觀察海綿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)方法 壓入水中后松手 用手?jǐn)D 掰開
我的發(fā)現(xiàn) 上浮 冒氣泡 里面有大量孔洞
實(shí)驗(yàn)分析：（1）把水葫蘆壓入水中后松手，水葫蘆又浮了上來。
（2）水葫蘆葉柄中下部膨大似葫蘆，里面有大量氣體。捏一捏水葫蘆，很軟，松松的，所有的空氣被擠出之后，水葫蘆就會(huì)變得很扁；再把它放入水中捏一捏，有氣泡冒出來，說明里邊有氣體。
（3）把水葫蘆掰開，發(fā)現(xiàn)里面有很多孔洞，結(jié)構(gòu)疏松。
（4）水葫蘆葉柄的結(jié)構(gòu)疏松，有大量孔洞，放入水中會(huì)自動(dòng)上浮，用手一捏扁扁的，放入水中捏還有氣泡冒出來，這些特點(diǎn)和海綿最像。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水葫蘆能浮在水面上的原因是它體內(nèi)有大量氣體，比較輕，容易漂浮。
觀察金魚藻的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察金魚藻的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)材料：水槽、金魚藻、放大鏡。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）往水槽里添加少量的水，把金魚藻放入水中，觀察金魚藻的狀態(tài)。
（2）用手?jǐn)噭?dòng)水槽中的水，觀察金魚藻在水中的狀態(tài)。
（3）往水槽中多加一些水，觀察金魚藻在水中的狀態(tài)。
（4）用眼睛看，觀察金魚藻的顏色、形狀、根、莖、葉的特點(diǎn)等。
（5）用手摸，感覺一下金魚藻的軟硬、表面光滑程度等情況。
實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)方法 攪動(dòng)水槽里的水 往水槽里加水后 用眼睛看 用手摸
我的發(fā)現(xiàn) 莖隨水流扭動(dòng) 整體漂浮 暗綠色，莖有很多分枝，葉柄細(xì)小，邊緣有散生的刺狀細(xì)齒。 莖很軟，葉細(xì)小。
實(shí)驗(yàn)分析：（1）金魚藻植株較輕，不固定在水底時(shí)，能漂浮。
（2）莖柔軟，在水流中不易折斷。攪動(dòng)水槽中的水，金魚藻能隨水流扭動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金魚藻能漂浮在水中，莖柔軟，能夠隨波逐流，適合在水中生長。
切開蓮的葉柄和地下莖，觀察它們的特點(diǎn)。
1.觀察蓮的葉柄和地下莖的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察蓮的葉柄和地下莖的形態(tài)特征。
實(shí)驗(yàn)材料：小刀、蓮的葉柄、蓮的地下莖。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將蓮的葉柄橫切，觀察切面形態(tài)。
（2）將蓮的地下莖橫切，觀察切面形態(tài)。
實(shí)驗(yàn)記錄：
觀察部位 蓮的葉柄橫切面 蓮的地下莖橫切面
特點(diǎn) 葉柄粗壯，圓柱形，切面中間分布有孔洞。 蓮的地下莖切開后，中間分布有孔洞。
實(shí)驗(yàn)分析：蓮的根狀莖，由于生于水下淤泥中，受到水重力和缺乏陽光的影響，從而呈現(xiàn)了特殊形態(tài)的莖是根狀莖。橫生，肥厚，節(jié)間膨大，內(nèi)有多數(shù)縱行通氣孔道。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蓮的葉柄和地下莖中的氣腔能極好地適應(yīng)水生環(huán)境。
2.總結(jié)水生植物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。
水生植物能適應(yīng)水中生長，是因?yàn)橛械捏w內(nèi)有大量氣體，有的柔軟，有的體內(nèi)有孔洞（氣腔）。
設(shè)計(jì)意圖：
選取三種學(xué)生較為熟悉的池塘植物，分別代表適應(yīng)水生環(huán)境的三種結(jié)構(gòu)類型：漂浮型、柔韌型、通氣型，以便學(xué)生在動(dòng)手探究中發(fā)現(xiàn)水生植物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。
觀察咸水中植物的特點(diǎn)
前面了解到一些水生植物的特點(diǎn)，它們都生活在淡水（如江、河、湖水）中，下面我們了解一下咸水（通常指海水）植物有哪些特點(diǎn)。
紅樹是紅樹科紅樹屬植物，在中國常成小喬木，高2～4米，樹皮黑褐色。葉橢圓形至矩圓狀橢圓形，紅樹生于海浪平靜、淤泥松軟的淺海鹽灘或海灣內(nèi)的沼澤地。紅樹在淤泥沖積豐富的海灣兩岸鹽灘上生長茂密，常形成單種優(yōu)勢群落。紅樹不堪風(fēng)浪沖擊，故常生于有屏障的地方，在風(fēng)浪平靜的海灣亦能分布至海灘最外圍，與其他紅樹林種類構(gòu)成紅樹群落的外圍屏障。它喜生于鹽分較高的泥灘。
紅樹會(huì)長出支持根和呼吸根，支持根可以幫助紅樹牢牢地固定在泥灘上，極度缺氧和透氣性差的淤泥使紅樹呼吸困難時(shí)，露出地面的呼吸根可以讓紅樹進(jìn)行正常的呼吸活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：
水環(huán)境包括淡水與咸水兩種類型。上一活動(dòng)研究的是淡水植物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征，此閱讀活動(dòng)以紅樹為例，介紹海水植物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征，從而形成較為完整的知識體系。
栽種碗蓮，了解碗蓮的特點(diǎn)。
1.栽種碗蓮。
活動(dòng)目的：栽種碗蓮，觀察碗蓮的生長過程。
活動(dòng)工具：碗蓮種子、水碗、無底孔花盆、花土。
活動(dòng)過程：（1）在水泥地上把種子圓的一端磨出一個(gè)小口。
（2）將已破殼的種子浸在溫水中。天換兩三次水，種子一般在7天內(nèi)就會(huì)發(fā)芽。
（3）選一個(gè)無底孔花盆，裝半盆田園土或河塘泥，加水浸泡兩周。移栽時(shí)，將小荷苗的細(xì)根按入泥中，加適量水。
（4）可以以班級為單位進(jìn)行栽種，學(xué)生觀察并寫觀察日記。
2.了解碗蓮的特點(diǎn)。
碗蓮，常指荷花中的中小類型。多年生具多節(jié)根狀莖的水生植物。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形，葉柄粗壯被短刺，花期6至9月，單花開放天數(shù)因品種而異。碗蓮葉子是圓形的，有浮在水面上的浮葉，也有伸到水面上方的立葉。生長環(huán)境：喜陽光充足，不耐陰，喜熱，適宜生長溫度為20~30℃，氣溫低于15℃時(shí)生長停滯。喜濕怕干，喜相對穩(wěn)定的靜水。喜水怕淹，水深易爛葉，前期水要淺，后期逐漸加深。喜肥又不耐肥、肥重易爛莖，基肥要足，追肥要少。對土壤要求不嚴(yán)，喜肥沃微酸性黏質(zhì)土壤，一般肥沃的河泥或菜園土均可。
設(shè)計(jì)意圖：
前面的幾個(gè)活動(dòng)都是將水生植物的成體作為研究對象，而水生植物在萌發(fā)及生長過程中也具有諸多適應(yīng)水環(huán)境的特點(diǎn)。所以，在此安排一個(gè)栽種碗蓮的種植活動(dòng)，希望學(xué)生在栽種和觀察過程中，了解更多水生植物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。
活動(dòng)手冊
課堂總結(jié)
本課我們通過探究活動(dòng)，研究具體的水生植物適應(yīng)水中生活的本領(lǐng)。通過把水葫蘆壓入水中后松手、用手?jǐn)D壓水葫蘆的莖、掰開水葫蘆的莖觀察，發(fā)現(xiàn)水葫蘆漂浮的秘密。通過攪動(dòng)水時(shí)、加水后金魚藻的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)金魚藻適應(yīng)水中生活的秘密。通過切開蓮的葉柄和地下莖，發(fā)現(xiàn)蓮在水下生活的秘密。教材圖中給出了一些池塘水生植物，分別是水葫蘆、蘆葦、菱、金魚藻、蓮、香蒲，這些植物的植株，部分或整體浸沒在水里，它們的特征也千差萬別。有的葉片大，利于吸收陽光；有的莖細(xì)軟，利于隨波逐流；有的根部退化，利于浮在水面。在觀察過程中，盡可能發(fā)現(xiàn)它們適應(yīng)水生環(huán)境的特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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