資源簡介

(共38張PPT)
6.食物鏈和食物網
教科版五年級下冊
內容總覽
新知講解
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
08
作業布置
09
目錄
03
核心素養目標
04
新知導入
01
02
單元主題概述
單元教學結構圖
單元主題概述
小明去逛商場時看到金魚非常漂亮，于是買了幾條放家里的一個塑料桶里養著，結果沒過幾天，金魚就相繼死掉了，小明很傷心，他想不明白為什么別人在家養的金魚都好好的，他養的金魚就死掉了呢？是什么原因呢？是不是金魚的生存需要滿足一定的條件，那怎樣模擬金魚的生存環境呢？學習了這個單元，讓我們幫助小明建立一個能讓金魚生活得很好的生態系統吧。
單元教學結構圖
生物與環境
生態平衡
種子發芽實驗
比較種子發芽實驗
蚯蚓的選擇實驗
植物與生存環境
當環境改變了
綠豆苗的生長實驗
食物鏈和食物網
設計和制作生態瓶



動物與生存環境

生物之間的能量傳遞
核心素養目標
科學觀念
科學思維
探究實踐
態度責任
（1）一定區域內的生物之間因為食物關系，構成很多“鏈條”狀的聯系，像這樣的食物關系，叫作食物鏈。
（2）動植物所需的能量(養分)在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。
能通過“模型”觀察、分析與討論,發現事物之間的相互聯系和相互影響。
正確使用觀察方法和工具，并記錄下動植物及相互影響的現象，分析動植物間的食物關系，能形成鏈條狀的聯系。
能夠正確認識動物間的食物關系，保護身邊的動植物。
新知導入
觀看視頻《小豆苗與“新鄰居”》
新知導入
(1）這些動物為什么會出現在綠豆苗地里 它們來這里干什么
(2)它們之間有著怎樣的關系
新知講解
活動1：尋找生活在綠豆苗周圍的生物
找一找綠豆苗周圍有哪些生物，小組交流后記錄在活動手冊上。
新知講解
活動1：尋找生活在綠豆苗周圍的生物
班級匯報
小草
瓢蟲
蜘蛛
蝸牛
蚯蚓
蚜蟲
小鳥
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
1.探討生物間的食物關系
（1）觀察綠豆苗的生長狀況，找找有沒有被動物吃過的痕跡。
葉子上有破洞，有被吃過的痕跡
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
1.探討生物間的食物關系
（2）觀察豆葉上的“小洞洞”有可能是被什么動物吃過留下的痕跡呢？
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
1.探討生物間的食物關系
（3）這些動物哪些會吃綠豆苗，它們又會被誰吃？
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
1.探討生物間的食物關系
蚜蟲是一類植食性昆蟲，通常以新鮮植物的汁液為食物。由于蚜蟲的個體非常小，通常不會被鳥類發現，但是遇到像瓢蟲、食蚜蠅等小動物時就容易成為它們的腹中餐了。
絕大部分的青蛙是肉食動物，由于青蛙只能看見會移動的動物，所以它酷愛吃會飛的小昆蟲，如瓢蟲、蒼蠅、蚊子等。同時，青蛙對地上爬動的蚯蚓也不會放過。
資料庫
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
1.探討生物間的食物關系
麻雀的食物和青蛙的食物有一部分是重合的，所以麻雀和青蛙是競爭關系。
常見的蜘蛛大多為肉食動物，通常以被粘在其網上的小昆蟲，如蒼蠅、蚊子、瓢蟲等為食。當蜘蛛遇到比它個體大的飛鳥時，就只能成為鳥的美食了。
資料庫
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
1.探討生物間的食物關系
蚯蚓的食物很特別，它主要吃腐爛的植物，如腐爛后植物的根、莖、葉；蚯蚓不吃新鮮、沒有腐爛的食物。所以，人們都稱蚯蚓是大自然的清潔工。
蛇是肉食性動物，所吃的動物種類很多，如蚯蚓、蜘蛛等，還有青蛙、鳥類及小型獸類。蛇吃的各種動物一定要是活的，而對它們的尸體是不感興趣的。
資料庫
蚜蟲會被瓢蟲吃掉，瓢蟲又會被蜘蛛吃掉。蟋蟀和蝸牛會被小鳥吃掉。
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
1.探討生物間的食物關系
（3）這些動物哪些會吃綠豆苗，它們又會被誰吃？
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
1.探討生物間的食物關系
（4）動物為什么要吃食物？
動物不能進行光合作用制作食物，只能從食物中獲得能量，食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
1.探討生物間的食物關系
（5）什么是食物鏈？
有些動物既吃別的生物，自己也會被別的動物吃掉。生物之間因為食物關系，構成很多的“鏈條”狀的聯系，像這樣的食物關系，叫作食物鏈。
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
2.構建“食物鏈”
了解了生物之間的這種食物關系，請同學們在綠豆苗相關的生物中找出食物鏈，并用套筒表示出來。觀看視頻，學習套筒游戲的玩法。
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
2.構建“食物鏈”
玩套筒游戲
①印有落葉、瓢蟲、蜘蛛、蝸牛、蟋蟀、蚯蚓、蚜蟲、綠豆苗、小草、小鳥的卡紙卷成圓筒。
②被吃的圓筒套入吃的圓筒內。如，綠豆苗被蚜蟲吃，就把綠豆苗的圓筒套入蚜蟲的圓筒內。這樣，既能表示綠豆苗被蚜蟲吃了，又能表示綠豆苗被蚜蟲吃了之后，能量流向蚜蟲。……
新知講解
一種生物被另一種生物吃掉，就相當于給這種生物提供了能量，能量依次傳遞。
活動2：了解食物鏈和食物網
2.構建“食物鏈”
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
3.構建“食物網”
觀看視頻《食物鏈食物網“吃與被吃的關系”》進一步了解生物的食性關系。
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
3.構建“食物網”
分小組完成活動手冊，用箭頭表示生物之間的食物關系。
用不同顏色的筆連接出更多不同的食物鏈，并將它們記錄下來。注意:食物鏈都是從綠色植物開始的，如果兩種生物間已經有箭頭連接，畫第二條食物鏈時就不再用箭頭。
新知講解
活動2：了解食物鏈和食物網
3.構建“食物網”
分小組完成活動手冊，用箭頭表示生物之間的食物關系。
這種多條食物鏈構成了網狀的食物關系圖被稱為“食物網”。
新知講解
研討活動
（1）綠豆苗和生活在它周圍的生物間有著哪些食物關系
綠豆苗和生活在它周圍的生物以綠豆苗為起點，存在好幾條食物鏈。例如綠豆苗被蚜蟲吃、蚜蟲被青蛙和瓢蟲吃、瓢蟲被鳥吃等。
新知講解
研討活動
（2）綠豆苗生長所需的條件是怎樣獲得的？綠豆苗又為它周圍的生物提供了哪些條件
綠豆苗需要陽光、空氣和水分，通過自身光合作用獲得生長所需的物質。綠豆苗通過食物鏈或食物網直接或間接被其他生物食用。
綠豆苗從周圍環境中獲得空氣、水分、陽光等非生物條件，通過自身光合作用獲得營養物質。綠豆苗為它周圍的生物提供了氧氣、食物、棲息地等條件。
新知講解
（3）舉例說明自然界的生物之間有著哪些食物關系。
研討活動
小麥被老鼠吃
老鼠被黃鼠狼吃
水稻被麻雀和蝗蟲吃
老鼠被蛇吃
羊被狼吃
……
新知講解
拓展活動
（1）觀看《治理蝗蟲的方法》視頻，談一談“天敵殺蟲”法包含了哪些食物鏈
莊稼→蝗蟲→雞
莊稼→蝗蟲→鴨
莊稼→蝗蟲→鳥
新知講解
拓展活動
（2）做模擬食物網的游戲
①選擇班里的2名同學作為“生物考察員”，將剩下的同學分成8~10組，每組同學分別扮演一種生物，共同用手握住一個圓環，思考在田野綠豆苗叢中能吃誰，又會被誰吃掉。
②"生物考察員”將田野食物網里的幾條食物鏈用“線”和“圓環”聯結起來，形成“食物網”。
新知講解
自己扮演的生物如果減少會不會影響其他生物，食物網又會發生什么變化？
拓展活動
食物網中任何一種生物減少或滅絕，都會影響其他生物的生存。
課堂練習
1.填空題
（1）田野里有綠豆苗，蝴蝶，蚜蟲等生物，這些生物之間因為食物關系而相互聯系在一起，構成“鏈狀”聯系叫作___________；構成“網狀"聯系的叫作____________。
（2）請寫出“黃鼠狼給雞拜年”這句話包含的食物鏈: _______________________________________________________________ 。
食物鏈
食物網
草→蟲子→雞→黃鼠狼
課堂練習
2.判斷題
（1）每種生物都是食物鏈中的一環。( ）
（2）大魚吃小魚，小魚吃蝦米是一條完整的食物鏈。( )
（3）在草原上，一種生物滅絕了，不會影響其他生物的生存。( )
√


課堂練習
3.選擇題
（1）下列食物鏈中正確的是( )
A.陽光→小鳥→蚜蟲→綠豆苗 B. 綠豆苗→蚜蟲→瓢蟲 C. 蜘蛛→青蛙→蛇
（2）在一個由草、兔子、狐貍組成的生態系統中，如果狐貍被全部捕殺，兔子數量變化最合理的是( )
A.保持不變 B.先降后升 C.先升后降
（3）2020 年初，東非和南亞等地區爆發了蝗災，蝗蟲到處破壞植被，蠶食莊稼。有人建議利用鴨子來消滅蝗蟲。下面關于“牧鴨治蝗”的食物鏈書寫正確的是( ）
A.鴨子→蝗蟲→莊稼 B.蝗蟲→鴨子 C.莊稼→蝗蟲→鴨子
B
B
C
課堂總結
通過這節課的學習，我們能夠通過“模型”的觀察、分析與討論，生物之間的相互聯系和相互影響。
板書設計
綠豆苗→ 蚜蟲 →瓢蟲→小鳥
食物關系 食物鏈
傳遞能量 食物網
6.食物鏈與食物網
作業布置
實地考察，試著尋找我們所在環境中生物之間的食物關系，嘗試著寫下來。
謝謝
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