資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學設計片段
片段 題目 誠信無價 重點展示 教學技能 提問技能 講解技能
思政課程學習目標 政治認同：感受誠信對個人、企業(yè)、社會的重要性；弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀。 道德修養(yǎng)：理解誠信是做人的基本要求，做到言行一致。 責任意識：樹立誠信為榮、失信可恥的意識，在日常生活中自覺踐行誠信，做誠信的人。
教學技能訓練目標 一、提問技能訓練目標 1、理解什么是提問技能，提問技能的意義和作用是什么，掌握提問技能的運用方法。 2、運用提問技能，根據(jù)課程的特征、學生的學情、課堂的情況等，設置不同類型的問題，調動學生積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。 3、通過提問技能，由淺入深，引導學生進一步思考。 二、講解技能訓練目標 1、理解和運用講解技能，正確理解講解技能在課堂中的重要意義。 2.運用講解技能，在課堂中展示出來，達到語言流暢、講解形象生動、知識清晰明確等目標。 3.通過講解技能進一步擴展課堂知識。
教學 重點 學科內容重點 理解誠信對于個人、社會、企業(yè)的重要性
技能訓練重點 講解技能
教學 難點 學科內容難點 踐行誠信
技能訓練難點 提問技能
教學過程
時間 教師行為 預設學生行為 教學設計意圖
導 入 新 課 （1分鐘） 情 景 探 究 突 破 重 點 （2分鐘） 情 景 探 究 突 破 重 點 合 作 探 究 情 景 探 究 突 破 重 點 （2分鐘） 情 景 探 究 突 破 重 點 （2分鐘） 情 景 探 究 突 破 重 點 交 流 分 享 課 堂 小 結 鞏 固 提 升 總 結 升 華 （1分鐘） 議 題 延 伸 【圖片展示】 同學們請看這幾張圖片，是不是都饞出口水了呢，大家知道這是什么嗎？ 【講述】 沒錯，“小餅烤爐加蘸料，靈魂燒烤三件套”，這就是最近“火出圈”的淄博燒烤。 【數(shù)據(jù)呈現(xiàn)】 淄博有多火呢？同學們請看這樣兩組數(shù)據(jù)——美團、大眾點評數(shù)據(jù)顯示，“五一”期間淄博旅游訂單（含酒店、景點門票）同比增長超2000%；住宿預訂量較2019年上漲800%。 【設問】 大家看到山東省的地圖，淄博其實是很小的一塊區(qū)域，那么它是如何從魯C走向全國C位的呢？ 【總議題】 淄博如何從魯C走向全國C位？ 【情境創(chuàng)設】 相信大家對于淄博燒烤也是期待已久，今天，也請同學們跟隨老師一起 “進淄趕烤”，品人間煙火，游魅力淄博！ 【道法小劇場】 在“進淄趕烤”的過程中，老師想請四位同學來飾演不同的角色，帶領同學們體會淄博為什么能夠走向全國C位？哪些同學愿意充當小演員呀？ 【情境探究一】 品淄博人 既然是“進淄趕烤”，首先我們乘上了特有的燒烤專列，內室也是布置得極有特色，同學們是不是也感受到極為濃郁的燒烤氛圍了呢？ 抵達淄博站后，剛好附近有一輛出租車，走，同學們，上車！我們前往八大局！ 【情景表演】 【提問】 感謝兩位小演員的精彩表演，從出租車師傅的扮演者中，大家有沒有捕捉到一個關鍵詞？ 【講述】沒錯，是誠信 【引導】那誠信對于出租車師傅而言有怎樣的意義呢？ 【講述】出租車師傅只有做到誠信對待乘客，才能擁有長久的生意。 【板書】誠信是一個人的安身立命之本 【情境探究二】 探淄博店 我們終于抵達了八大局！各種網(wǎng)紅打卡點都排起了長隊，老板都很熱情，同學們分別買了紫米餅等各種小吃。 【提問】 為什么各種小店可以排起長隊，生意興隆呢？ 【講述】 店商口中提到的“我們的稱都很準”“絕不缺斤少兩”似乎就是我們的答案，沒錯，就是誠信。 【情境創(chuàng)設】 排隊兩小時，終于等到了燒烤 【提問】通過觀看小演員的表演，大家有沒有感受到誠信對于經(jīng)營一家店鋪乃至一家企業(yè)的重要性呢？ 【板書】 誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn) 【情境探究三】 感淄博城 【情境創(chuàng)設】 不知道細心的同學有沒有發(fā)現(xiàn)我們趕烤的過程中，有些政府人員在商家之間查秤，其實他們是市場監(jiān)督局的人員，著力保障淄博市場營銷環(huán)境。 【講述】 為了給民眾提供更為便利的服務，淄博政府上線了微信小程序“智慧淄博”， 在這個頁面的右下角，有一個“訴求”的界面，點開之后，系統(tǒng)會提示，“您碼上說，我馬上辦”，可以感受到淄博滿滿的誠意。 【提問】政府的一系列舉措落地實施，同學們在淄博這座城市感受到了怎樣的社會氛圍呢？ 【引導】那放眼全局，誠信對于社會、國家來說，又有怎樣的意義呢？ 【板書】 誠信促進社會文明、國家興旺 【總結】 就像網(wǎng)友所說，與其說吃的是烤串，不如說是感受著童叟無欺的泰然、有情有義的溫暖。 【提問】通過對淄博人、淄博店、淄博城三個情境的探究，同學們有沒有找到議題的答案呢？淄博如何能從魯C走向全國C位？ 【總結】是誠信讓淄博真正把“流量”變成了“留量” 【引導】 其實淄博在今年三月份火起來，也正是源于一個誠實守信的故事。 【課后思考】 為什么 “誠實信用原則 ” 會成為《民法》中的帝王條款呢？請同學們課后思考，下節(jié)課來回答。 被展示的圖片所吸引，并回答“淄博燒烤”。 得到老師的肯定，形成一定的自豪感，期待接下來課程發(fā)展。 不禁思考老師的提問，帶著疑問和好奇進入接下來的課堂的學習。 感受情景，情景帶入，學生注意力集中，情緒高漲，既激動又欣喜。 學生踴躍舉手，積極參與課堂互動 學生投入情境當中 【情景表演】 學生一（飾演小記者）：“叔叔，我們去八大局，路費是怎么計算呢？” 學生二（飾演出租車師傅）：“歡迎你們來到淄博，我們打表計價，標準型以下出租車起步費7.5元/3公里，我?guī)銈冏咦羁欤顣惩ǖ穆肪€！” 學生一（飾演小記者） 小記者通過自己的導航發(fā)現(xiàn)，師傅一直按照前往八大局最近的路線在走，車上的計價表也非常精準 學生二（飾演出租車師傅）：“錢可以不賺，但人一定要講誠信，你們來淄博也不容易，絕對不能和游客繞路，這也是我們政府的規(guī)定。” 學生思考并大聲回答“誠信” 相互積極交流，認真探討，得出結論——誠信是一個人的安身立命之本。 【情景表演】 學生三（飾演紫米餅店老板）：“大家都放心吃，我們的稱都很準，絕不缺斤少兩！” 學生一（飾演小記者），拿出了自己預先準備的電子秤，發(fā)現(xiàn)同學們買的各種食物，全部都足斤足兩，有的甚至還超出了它原本價格的重量。 【同學們紛紛感嘆】 淄博火是有原因的啊！ 學生思考并大聲回答“誠信” 【情景表演】 學生四（飾演燒烤店老板）：“大家放心吃，我們的肉啊，都是每天凌晨去菜市場，買到的最新鮮的肉，而且我們的價格公正公開，大家放心吃！” 第二天凌晨，學生一（小記者）起了個大早，趕到菜市場，發(fā)現(xiàn)很多燒烤店老板都在等待第一波最新鮮的牛羊肉。 學生思考并討論，得出答案——只有誠信經(jīng)營，才能塑造良好的形象和信譽，才能長盛不衰。 學生認真傾聽 學生齊聲回答：“誠實守信” 學生討論交流，誠信能夠促進社會和諧，能夠提高國家的形象和聲譽。 學生齊聲回答，“誠信”，并學習到誠信對于個人、企業(yè)和社會的意義。 學生認真傾聽并更加深刻感悟 通過社會熱點淄博燒烤導入新課，調動學生的積極性，增加參與度，激發(fā)學生的興趣。 引用數(shù)據(jù)講解，便于更清晰明確地了解淄博的爆火程度，已成為現(xiàn)象級的存在。 通過問題促進思考，參與課堂。 通過情境創(chuàng)設，同學們更能快速進入課堂，感受課堂。 通過情景探究，層層設疑，體現(xiàn)學生主體地位，突出本課重點——誠信的重要性。 創(chuàng)設和學生日常生活中息息相關的情境引起共鳴，培養(yǎng)學生“感同身受”的情感。 通過具有相關性的問題，一環(huán)一環(huán)地培養(yǎng)學生思維的發(fā)展。 讓學生意識到誠信對個人發(fā)展的重要性。 讓學生在角色扮演中深化對誠信重要性的理解。 創(chuàng)設情境，引導學生在體驗和思考中明確學習任務，激發(fā)學習熱情 。 讓學生意識到誠信對企業(yè)發(fā)展的重要性。 逐步感受到誠信對社會發(fā)展的重要意義 引導學生感受情境，并進而拋出問題，充分做到以學生為主，老師為輔的要求。 在輕松活潑的氛圍中對知識進行總結，同時配合小組合作討論，發(fā)揮新課改學生主體地位。 對課堂的升華和拓展，進一步鞏固課堂知識。
設計思 路說明 本教學片段選自人教版八年級上冊《道德與法治》第二單元第四課第三框第一目，是課程標準“我與他人和集體”中的“在集體中成長”的部分。本框《誠實守信》在承接前面《以禮待人》和《尊重他人》的基礎上，讓學生明白不誠信之人不足以談尊重、不誠信之人也不足以談文明，因此，本框是第四課的核心內容。 通過前幾個單元的學習以及學生課余掌握的理論常識等，給本節(jié)課的學習奠定了一定的理論基礎。學生無論是在小學還是日常生活中都對誠信有一定的了解，也知道在日常生活中感知和思考誠信問題，但是，青春期的學生容易受到新鮮事物和社會不良行為的影響，有不誠信現(xiàn)象的發(fā)生。對于為什么要誠信，如何踐行誠信，學生還是缺乏深入的認識和理解。 教學過程主要通過社會熱點話題——“進淄趕烤”為線索進行引導，并設置總議題“淄博如何從魯C走向全國C位”，加入道法小劇場，將靜態(tài)的理論結構調和為動態(tài)的思維模式，從而調動學生對課程課堂的關注度。我的講授互動主要由三部分的情境探究構成： 一、品淄博人：由學生飾演小記者和出租車師傅，在與出租車師傅的對話過程中，感受到淄博人的誠信，并進一步體會到誠信對個人成長的重要性。由學生進行角色扮演可以有效調動學生的學習熱情與積極性，提高對課堂的關注度。 二、探淄博店：由學生飾演小記者和小店、燒烤店老板，在小記者親身用稱查明食物重量以及看到凌晨的菜市場、標注清晰的價目表后，進一步感受到誠信對于企業(yè)發(fā)展的重要性，此時學生對于議題的回答也逐步清晰，在情境創(chuàng)設中逐步思考淄博爆火的原因。 三、感淄博城：經(jīng)過前兩個環(huán)節(jié)的探究后，再將視野逐步放大到整個淄博城，通過政府的一系列舉措感受誠信政府，進而體會到誠信對于社會、國家發(fā)展的重要意義，感悟誠信作為中華民族傳統(tǒng)美德和社會主義核心價值觀的力量。 經(jīng)過三個部分的情境探究，學生對于議題“淄博如何能從魯C走向全國C位”得出了答案——誠信，并在情境中體會到誠信對于個人、企業(yè)、社會的重要性。 最后，帶領大家回顧總結，并講述大學生遵守約定，回報淄博的故事，并進行議題延伸，讓學生課后思考“為什么誠實信用原則是《民法》中的帝王條款”，懂得誠信是每個人必備的道德品質。
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共24張PPT)
《誠實守信》
部編版八年級上冊
內容總覽
學習目標
01
復習回顧/新知導入
02
探究新知
03
課堂檢測
04
課堂總結
05
課后作業(yè)
06
目錄
誠信無價
明教材：
1、此片段選自人教版八年級上冊《道德與法治》第二單元第四課第三框。
2、本次教學的重難點是：學生認同誠信的重要性，樹立誠信的意識。
析學情：
八年級的學生對于誠信的重要性缺乏理性認識，容易受到新鮮事物和社會不良行為的影響，有不誠信現(xiàn)象的發(fā)生。
教學思路說明
情境導入
總結延伸
角色扮演
交流分享
總議題：
淄博如何能從
魯C走向全國C位？
小餅烤爐加蘸料，
靈魂燒烤三件套
美團、大眾點評數(shù)據(jù)顯示，“五一”期間淄博旅游訂單（含酒店、景點門票）同比增長超2000%。“五一”住宿預訂量同比增長12倍，較2019年上漲800%，增幅位居山東第一。
品人間煙火，游魅力淄博
品人間煙火，游魅力淄博
總議題：
淄博如何能從
魯C走向全國C位？
道法小劇場：
角色分飾：
出租車師傅
燒烤店老板
品人間煙火，游魅力淄博
一個人如果不守信用，會有怎樣的代價呢？
思考：
誠信是我們融入社會的“通行證”，
誠信是一個人安身立命之本。
結論：
品 淄 博 人
價格對比
份量對比
探 淄 博 店
要想經(jīng)營企業(yè)，如何才能生意興隆、長盛不衰呢？
信用對企業(yè)而言，
是一種生產(chǎn)力和無形資產(chǎn)。
思考：
結論：
探 淄 博 店
全面摸排燒烤店
燒烤明碼標價
開展食品質量安全檢查
管控酒店價格
不允許出租車宰客
感 淄 博 城
感 淄 博 城
“誰要敢砸淄博的鍋，我就砸了他的碗”
聚力信用差異化監(jiān)管
完善信用體系
聚焦信用審批
推廣“信易貸”模式
弘揚誠信理念
感 淄 博 城
結論：
誠信促進社會文明，國家興旺。
如果每座城市都能如淄博一般誠信……
思考：
感 淄 博 城
01
人無信不立——誠信是一個人安身立命之本
02
業(yè)無信不興——誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)
03
國無信不強——誠信促進社會文明、國家興旺
淄博如何能從 魯C走向全國C位？
“流量”
“留量”
品人間煙火，游魅力淄博
品人間煙火，游魅力淄博
為“誠信之星”撰寫頒獎詞
謝謝
21世紀教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網(wǎng)站
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