資源簡介

(共129張PPT)
助動詞
一、「れる　られる」
A、被動
B、可能
C、自發
D、尊敬
二、「せる　させる」
使役
三、「（さ）せされる」
使役被動
助
動
詞
一、被動
「れる、られる」
一、れる、られる
A、表被動「れる、られる」
類別 變化規則 基本型 被動式
V1 詞尾「う」段 「あ」段＋れる 特殊：う わ+れる （買う 買われる） 飼う 飼われる
話す 話される
書く 書かれる
V2 詞尾「る」 「られる」 起きる 起きられる
食べる 食べられる
答える 答えられる
V3 カ變 來る こられる
サ變 する される
動詞變成被動態之后的活用為二類動詞活用
A、表被動「れる、られる」
將影響對象當做主題進行描述
用于直接被動。即被動句的主語是動作行為的直接接受者。
句式a：動作對象主語が/は 動作實施者に 他動詞V+(ら)れる
動作者的行為直接涉及接受者本身
子供はお母さんに叱られました。
今朝、宿題を出さなかったので（私が）先生に怒られた。
（私は）初めて先生に褒められて嬉しかったです。
句式b：所有者=主語は 動作實施者に 所有物を 他動詞V+(ら)れる
A、表被動「れる、られる」
動作者的行為直接涉及接受者的某部分或所屬物。
王さんは友達の犬にかばんを汚されました。
私は李さんに足を踏まれました。
妹は姉に日記を読まれて怒っています。
中式表達：私の手は犬に噛まれました。我的手被狗咬了
日式表達：私は犬に手を噛まれました。我被狗咬了手　〇
A、表被動「れる、られる」
2、用于間接被動。由于他人的行為或事件,導致遭受損失。動作是他人(或物)做的,但受到不好影響的卻是主語。也叫被害被動。
a、主語が/は 動作實施者に 動詞V+(ら)れる
彼女は子供に死なれて、とても悲しんでいます。
帰る途中で、雨に降られて大変でした。
赤ちゃんに泣かれてよく眠れなかったです。
A、表被動「れる、られる」
3、表示被發明，被創造的被動。用于解釋或表明某一事實。常用“発明する、発見する、作る、開く、”等動詞
a、動作對象=主語が/は (動作實施者に) 他動詞V+(ら)れる
この小説は田中教授によって書かれました。
日本で入學式は毎年4月に行われています。
1.當表示傳遞意義（“送る、屆ける”等）,動作施動者一般用“から”表示。
この本は、鈴木さんから送られました。
2.表示發明、發現意義時（“作る、発明する”等），動作施動者一般用“によって”
この映畫は木村監督によって作られました。
A、表被動「れる、られる」
不能構成被動態的動詞：
1.表示存在的動詞：ある
2.表示狀態、能力的動詞：太る、できる、読める等
3.含有被動意義的動詞：受ける、助かる、見つかる、感心する等
4.表示敬語的動詞：なさる、くださる、おっしゃる、いらっしゃる等
練習
1、洋子さんの家は美しい木々に___いる。(2018年)
A.囲み 　B.囲んで 　　C.囲ませて　　D.囲まれて
2、カラオケで自分の歌いたい歌を友だちに先に____しまった(2019年)
A.歌せて B.歌れて C.歌えて D.歌われて
3、地方への転勤が決まったMさんは奧さんに___、困っている。(2010年)
A.泣かされて B.泣かれて
C.泣いて D.泣かせて
4、この場所で営業することは、法律___禁止されている。(2017年)
A.にたいして B.によって
C.にかんして D.にとって
D
D
B
B
二、可能
「れる、られる」
B、表可能「れる、られる」
類別 變形（與表示被動的活用相同） 基本型 可能形
V1 詞尾「う」段 「え」段＋る 會う 會える
話す 話せる
飛ぶ 飛べる
V2 詞尾「る」 「られる」 答える 答えられる
起きる 起きられる
V3 單獨記憶 する できる
運転する 運転できる
くる こられる
B、表可能「れる、られる」
1、表示人或動物具有實現某動作的能力。
①程さんはピアノが弾けます。
②うちの息子は5歳だが、自転車に乗れます。
③早く寢なければ、起きられないでしょう。
2、表某事物等，具備某條件（即條件的可能）。
①この図書館は毎日朝9時から午後3時まで使えます。
②あの工場はいつでも見學できます。
B、表可能「れる、られる」
可能句中的能力主體一般用“は”“も”，也可用“には”“にも”，此時“には”表示“能力主體”。
私は理解できません。/私には理解できません。我不能理解。
【注意】には只用在表示能力、自身做不到的場合，不適用于“許可”的場合。
病人には冷たいものが食べられない。病人不能吃涼的。
この質問は、私にもできます。這個問題我也會。
B、表可能「れる、られる」
他動詞變成可能形后原來的賓語“を”可以保持不變,也可以替換為“が”。
私は日本語が話せます。/私は日本語を話せます。我會說日語。
可能形動詞前加了其他修飾、補充時，此時更適合用“を”。此外，原本表示移動經過、離開的場所的“を”，也不能用“が”替換。
本【を◎ が？】簡単に読めるように、ローマ字が付けてあります。
忙しくて、研修室【を◎　が 】出られません。忙到不能出研修室。
不能變成可能形的動詞：
①表示存在：ある
②本身帶有可能意義：見える、聞こえる、分かる、できる等。
③表示不因人的意志左右的自然、社會現象：(雨が)降る、咲く、壊れる等。
④表示性質、屬性：大きすぎる、違う、曲がる等。
⑤某些表示感情、感覺：嫌う、困る、恐れる等。
B、表可能「れる、られる」
1、本當のことが____、気分が晴れるようになった。(2014年)
　A、話して　　　B、話せて
　C、話した　　　D、話させた
2、この雑誌はいつでも____ますから、今買わなくても大丈夫ですよ。(2016年)
　A、買う　　　B、買え
　C、買って　　D、買おう
B
B
練習
三、自發
「れる、られる」
C、表自發「れる、られる」
接續、活用與動詞被動態相同。
多接在表示感情或心理活動的動詞后,表示某種動作或感情自然地發生。
意為“不由得、情不自禁地”。常用思う、考える等詞、對象用“が”表示。
①私は新しい時代が來たように思い出されました。
②君からのお手紙が何より待たれます。
１、卒業式の寫真を見ると、楽しい高校時代が____。(2009年)
A、思い出す　　　　B、思い出させる
C、思い出される 　 D、思い出させられる
C
四、尊敬
「れる、られる」
D、表尊敬「れる、られる」
接續、活用與動詞被動態相同。
用于尊長、客人等（對方）的動作，抬高對方以表示尊敬。
優先級不如尊他的其他形式。
①こんなに美しい文章を書かれたのはどのような方でしょうか。
②科長はどこへ行かれましたか。
③もう7時ですね。社長は8時に來られるそうです。
１、高橋さん、どのようなお仕事を____いますか。(2019年)
A、みえて B、されて
C、申して D、致して
B
五、使役
「せる、させる」
五、表使役「せる、させる」
動詞變成使役態之后的活用為二類動詞活用
類別 變化規則 基本型 使役態
V1 詞尾「う」段 「あ」段＋せる 笑う 笑わせる
話す 話させる
読む 読ませる
V2 詞尾「る」 「させる」 起きる 起きさせる
食べる 食べさせる
答える 答えさせる
V3 カ變 來る 來（こ）させる
サ變 する させる
五、表使役「せる、させる」
１、他動詞做謂語構成的使役句式
使役者=主語は/が 被使役者に 動作對象を 他動詞V+(さ)せる
①親は子供にアイスクリームを食べさせません。
２、自動詞做謂語構成的使役句式
使役者=主語は/が 被使役者を 自動詞V+(さ)せる
部長は王さんを（北京へ）出張させました。
使役結構的助詞運用詳解
五、表使役「せる、させる」
１、他動詞做謂語構成的使役句式 被使役者に
驅使對象用助詞「に」，原本他動詞的「を」保留下來。
李さんは歌を歌いました。（王さん）　　
王さんは李さんに歌を歌わせました。
息子は部屋の掃除をします。（親）　　
親は息子に部屋の掃除をさせます。
２、自動詞做謂語構成的使役句式 被使役者を
五、表使役「せる、させる」
驅使對象用助詞「を」。如句中原有其他助詞，其他助詞保留不變。
王さんは鈴木さんを笑わせました。
王さんは鈴木さんを北京に出張させました。
如原句中有表移動經過場所的助詞「を」為避免助詞重復，驅使對象用「に」
李さんは公園を散歩しました。
王さんは李さんに（を×）公園を散歩させました。
五、表使役「せる、させる」
１、要求、命令或強迫他人做某事
本用法為情境語感的詳細解釋
意為“使...叫...；讓…。
①先生は生徒に日本語で作文を書かせました。
②母は弟にたくさん野菜を食べさせました。
2、促使某事實現
常用“太る、騒ぐ、発展する”等沒有他動詞對應的自動詞。
①貓は夜になると、目を光らせて動き出しています。
②実験を成功させるためにいろいろな準備をしておきました。
3、致使某事發生
五、表使役「せる、させる」
常用“怒る、困る、待つ、死ぬ、心配する”等詞。
①あの學生はよく勉強しなくて、先生を困らせました。
②約束の時間より1時間も遅れたので、みんなを心配させました。
4、表容許情況發生
①お母さんは子供を冬に雪遊びさせます。
練習
1、子供たちは目を____楽しそうに先生の話を聞いている。(2009年)
A.輝いて B.輝かせて
C.輝かれて D.輝いていて
2、先生は生徒に窓を____。(2018年)
A.開けた B.開けさせた
C.開けている D.開けていた
3、質問に答えられない生徒を____ことがあった。(2019年)
A．立つ B．立たせる
C．立たれる D．立ちたい
B
B
B
使役被動
「(さ)せられる」
使役被動式「V(さ)せられる」
二類動詞活用
類別 變形 基本型 使役被動態
V1 詞尾「う」段 「あ」段+「される」 歌う （歌わせられる） 歌わされる
行く （行かせられる） 行かされる
話す 話させられる
V2 「る」 「させられる」 見る 見させられる
食べる 食べさせられる
V3 單獨識記 する させられる
來る 來させられる
變形可以先使役，后被動。一類動詞除詞尾是「す」外，其他可約音為「される」
使役被動態一般表達被迫、強迫。
使役被動式「V(さ)せられる」
請注意下句中各個人物的關系
(自動詞原句)：選手たちは走っています。　 選手們正在跑。
(使役態) ：監督は選手たちを走らせます。　　　 教練讓選手跑。
(使役+被動)：選手たちは監督に走らされます。 選手們被教練逼著跑步。
「選手たちは」為主題，「監督に」為動作發起人，這里動作是「走らせる」。綜合起來就是“選手們受到影響”，施加“讓人跑”的動作者是教練。
使役被動式「V(さ)せられる」
本用法為情境語感的詳細解釋
1.強迫做某事
意為“硬讓,被迫,不得不….”
①野菜の嫌な子供は毎日母に食べさせられます。
②昨日はお母さんに3時間も勉強させられました。
2.表示情不自禁的自發的意義。
意為“禁不住,情不自禁"
①今度はいろんなことを考えさせられました。
②おかしい話を聞くと、笑わされました。
使役被動式「V(さ)せられる」
與表示自發的“れる/られる”相比：
自發的“れる/られる”對象用“が” ;
表示自發時"(さ)せられる”涉及的對象用“を”。
この寫真を見るたびに故郷が思い出される/を思い出させられる。
這張照片讓我不禁想起了我的故鄉。
A:「佐藤さんのご両親は厳しかったんですか。」
　B:「ええ、何でも自分で____ました。」(2004年)
A.やってあげ B.やられ
C.やらされ D.やってもらい
C
六、表示愿望的たい、たがる
七、表示否定的なくて和ないで
八、表示推量的う よう、べき、らしい
九、表示比喻的ようだ、みたいだ 補充：表示目的 ように、ために
補充：意志動詞與非意志動詞
十、表示樣態的そうだ
十一、表示傳聞的そうだ
十二、表示過去完了的た
十三、表示斷定的だ、です、である
十四、表示敬體的です、ます
助
動
詞
六、愿望
「たい、たがる」
六、表示愿望的たい、たがる
接續：接動詞中頓形后。
活用: “たい”屬于一類形容詞活用;
用法：“たい”主要表示說話人自身想做某事。
1.表示“想做”，所以在陳述句中，只能用于表達“我自己”的希望，而不能直接用于他人。因為自己無法確定別人的想法。因此主要用于第一人稱。
冷たいものを飲みたいです。
一人でご飯を食べたくないです。
みんなの前で発表したくなかったです。
非過去 過去
肯定 たい たかった
否定 たくない たくなかった
2.關系親近的人之間，可以直接詢問對方的欲求；對長輩上司不太熟的人勿用。
君は將來何になりたいの。
冷たいものを飲みたいですか。
王さん、どこかへ行きたいか。
六、表示愿望的たい、たがる
1.“～たいと思う”表示說話人的愿望,只能用于第一人稱。意為“想…”
“～たいと思っている”表示主語的愿望,不受人稱限制。意為“想...”
六、表示愿望的たい、たがる
注意點：
①（私は）明日のパーティーに參加したいと思います。
②妹はあの會社に就職したいと思っています。
③私は東京大學に入りたいと思っています。
六、表示愿望的たい、たがる
2.有兩種辦法可以表達第二、第三人稱想做某事。
（1）在「たい」的后面加上”傳聞、聽說、轉述、推斷、假定“等表達，則可以用于間接表達其他人稱的希望。
李さんは夏休みに富士山に登りたいそうです。
森さんは刺身を食べたくないと言っています。
夫はおいしいコーヒーを飲みたいようです。
痩せたければ、運動を続けてください。
食べたいなら、遠慮なく食べてください。

2.有兩種辦法可以表達第二、第三人稱想做某事。
（2）使用「たがる」的形式。「たがる」其實就是「たい」+「がる」的用法，專門用于表示第三人稱想做。
李さんは夏休みに富士山に登りたがっています。
森さんは刺身を食べたがらない。
夫はおいしいコーヒーを飲みたがっています。
六、表示愿望的たい、たがる
【補充1】「がる」補充。除了與「ほしい、たい」搭配外，「がる」也會接在「嬉しい、寂しい、殘念、嫌」等表示“第三人稱情感、感受”。
接續：形1去い+がる。 例：寂しがる、可愛がる、嬉しがる、欲しがる等。
形2+がる。 例：嫌がる、殘念がる
私が帰ってくると、娘は嬉しがる。
タバコの煙（けむり）を嫌がる人が多いです。
王さんは今寂しがっています。
娘はいまとても嬉しがっています。
【補充2】區別
「たがる」：明確的習慣性、普遍情況
「たがっている」：暫時性質或強調目前的想法。
子供は誰でもチョコを食べたがります。（普遍）
妹はさっきからこの小説を読みたがっています。
李さんは富士山に登りたがっています。（目前、眼下）
李さんは富士山に登りたがります。
他動詞接たい時，希望的對象可以用が也可以用を。但當動詞前面用了其他修飾成分時，則只能用を。
水【が を】飲みたいです。◎
水【を】たくさん飲みたいです。◎
水【が】たくさん飲みたいです。




七、否定
「なくて ないで」
七、表示否定的なくて和ないで
1.なくて　　并列；原因
この部屋は家賃が高くなくて、駅からも近くて便利です。（并列）
重い風邪じゃなくて安心しました。（原因）
2.ないで　　狀態；祈使
今朝、ご飯を食べないで學校に來ました。（保持不做前項的狀態做后項）
④ボールペンで書かないで、鉛筆で書きましょう。（祈使）
注意：
七、表示否定的なくて和ないで
1.“ある”、“名詞+だ”、形容詞的否定形式“ない”的變形，使用“なくて“。動詞“ない”則按照意思選擇用“なくて/ないで”。
練習
1.この人はウリジさんでは(A.ないで　B.なくて)、ウリジさんの弟さんです。
2.行き方が分から(A.ないで B.なくて)、道に迷ってしまいました。
3.昨日の夜は寢(A.ないで B.なくて)試験勉強をしました。
4.このごろ李さんは宿題をし(A.ないで B.なくて)學校に來ることが多いです。　

練習

3.補充：ない的文語形式為ぬ，ないで文語寫成ず（に）。
　【ず（に）】意思與【ないで】表示“附帶狀態”的用法一樣。除了這條用法，其他用法均不能使用【ず（に）】。接續上【ず】同【ない】一樣。
特殊：する+ずに的時候是【ぜずに】
ご飯を食べずに出勤した。
眼鏡をかけずに出かけた。
誰にも言わずに一人で家を出た。
勉強もせずに合格できたとは思わなかった。
李さんは連絡もせずに訪ねてきました。


八、推量
「う よう、べき、らしい」
八、 表示推量 う よう、べき、らしい
A.表示推量的う よう
類別 變形規則 基本型 可能形
V1 詞尾「う」段 「お」段＋う 會う 會おう
話す 話そう
飛ぶ 飛ぼう
V2 詞尾「る」 「よう」 答える 答えよう
起きる 起きよう
V3 單獨記憶 する しよう
運転する 運転しよう
くる こよう
八、 表示推量 う よう、べき、らしい
A.表示推量的う よう
接續：接動詞的う／よう形，敬體形式為ましょう
表意志
①今日は疲れたから、早く寢よう。
②誰もいないね。帰ろう。
表勸誘　
③自然環境を守ろう。
④雨が降りそうだよ。早く帰ろう。
表推測
⑤もうすぐ月が出よう。
慣用句型 「～（よ）うと思う」
表示委婉的表達說話人的打算、計劃等，理解為“我打算~，我想”。實質是在意志形后加上「と思う」“我是這樣想的”。
今日、會社を休もうと思います。
明日病院へ行こうと思います。
健康のために毎日會社まで歩こうと思います。
八、 表示推量 う よう、べき、らしい
注意： 「～（よ）うと思う」只能用于第一人稱。如果想表達其他人的想法，需要在后面加上「そうです、かもしれません、でしょう」等表示不確定或非自己認為的表達。
李さんは會社へ行こうと思います。 →李さんは會社へ行こうと思うそうです。（聽說）
父は病院へ行こうと思います。 →父は病院へ行こうと思うかもしれません。可能
父は病院へ行こうと思っています。◎（ようと思っている可用于第三人稱）
ようと思っている可用于第三人稱
八、 表示推量 う よう、べき、らしい
慣用句型 「～（よ）うとする」
*表示說話人正打算做某事，或正努力嘗試某事。
あのことは忘れようとしても、なかなか忘れることができません。
息子さんは東京大學に入ろうとしている。
いくら思い出そうとしても、名前が思い出せない。
*事物做主語表示“即將~；眼看就要~”。較為生硬的說法，在正式文章中常見。
パーティーはそろそろ始まろうとしています。
長かった夏休みも終わろうとしています。


練習


練習

練習
B.べき
接續：動詞基本形+べきだ；否定形式為べきではない，表示不應該。
（如：言うべき、食べるべき、するべき/すべき）
含義：表示從道德準則、法律規章、情理上來看應該做某事。
學生は勉強すべきです。
地球を守るべきだ。
無駄にお金を使うべきではない。
君の間違いだから、ちゃんと謝るべきだと思う。
その問題は早急に【解決するべきだ 解決すべきだ】と思います。
【べき】VS 【はず】
べき：義務的“應該”，用于建議、忠告。
はず：推測的“應該”，用于個人的合理推斷。
交通ルールを守るべきだ。應當遵守交通規則。
知らせておいたから、知っているはずだ。
已經通知過了，他應該知道的。
C.らしい
接續：動詞簡體、形1、形2、名詞 +らしい 　
活用：屬于形1活用
(動詞簡體)二人は來年結婚するらしいです。
(形1簡體) 明日は天気がいいらしい。
(形2去だ)キムさんは酒が好きらしいです。
(名詞去だ)あれは石らしい。
注意1：らしい簡體無だ
結婚するらしいです。 「らしいです」敬體。
結婚するらしい。 「らしい」簡體。
注意2：「らしい」的中頓是「らしく」
李さんは風邪をひいているらしく、今日會社を休みました。
【總結】：可以說關于「らしい」的考查，相當一部分就在接續形式上，而定義辨析上幾乎不予以考查，也就是說，只要你記住了接續，甚至不知道意思都能做對絕大部分的題。
そのアニメは人気がある( )、見る人が多いですね。(19年25題)
A、らしく B、そうな C、ように D、みたいに
答案：A。聽說那個動漫很受歡迎，看的人很多。典型的接續問題，一看到那個頓號「、」，直接就排除BCD。因為BCD必須帶有修飾成分。C當然也可以接頓號，但是此時意思是“目標”，理解成“為了”，這個在本題明顯不適用。所以答案是A。
彼はどんな困難も恐れず、本當に男( )。(2018年27題)
A、みたい B、ようだ C、らしい D、そうだ
答案:C。他無懼任何困難，真是個男子漢。直接看接續，就能排除A/B/D。A必須是「みたいだ」。B少了「の」。D不能接續名詞。至于C的意思繼續看后面考點洞悉。 ★表示典型特征
こんなことが言えるのは彼女( )。(2017年23題)
A、らしい B、そうだ C、ようだ D、みたいな
答案:A。能說出這種話的，真是她(的作風)啊。與18年27題類似，直接看接續排除B/C/D，你看他出題，肯定故意給你把D搞成了「みたいな」。★表示典型特征
C.らしい
回憶らしい的相關用法，并說出下列句子對應的用法。
①この家にはだれもいないらしく、いつ行っても靜かです。
②あの子は人參が嫌いらしいね。いつも人參だけ殘すよ。
③みんなの話では、新しく出たパソコンはとても便利らしいです。
④もっと元気を出してください。君らしくないね。
⑤日本人らしい考え方です。
①②精準推測　③傳聞　④⑤典型性
C.らしい
A.表傳聞,委婉轉述聽到的消息，比そうだ更加委婉
天気予報によると、午後は雨らしいです。
B.表精準推測→其判斷依據來源于外界（自己觀察外界信息或外界傳聞），深入思考后得到的推測，可信度較高。常跟どうも、どうやら呼應使用。
その話はどうも本當らしいです。
C.典型特征，常與非常に、どうやら連用，理解為具有事物典型特征。
今年の夏は涼しくて、あまり夏らしくありません。
A、表示傳聞。
「らしい」傳聞和「そうだ」傳聞之間的辨析
首先，在表示傳聞時「そうだ」和「らしい」基本相同。但是，「そうだ」多用在“有明確信息來源”的場景，也就是說，通常會搭配「～の話では」「～によると」等表示信息出處的表達。而「らしい」更側重于“不知道信息來源的”“道聽途說的信息”“傳言”的場合。
本人に聞いたんですが、李さんは來週中國に出張するそうだ。
うわさによると、李さんは來週中國に出張するらしい。
這兩個就是如此，用「そうだ」是因為“我明確問了他本人，他本人親口說的”。而「らしい」前面則是「うわさ」，是“謠傳、小道消息、傳言”這種不明確信息。
B、表示精準推測。
表示說話人從看到的，聽到的等內容作出的判斷，是一種傾向于客觀的判斷。通常理解為“貌似、好像”，在表示“聽到的內容”時，通常會理解為“聽說”。
あの子はピーマンが嫌いらしいね。いつもピーマンだけ殘すよ。
那孩子貌似是討厭青椒哎。每次都只把青椒剩下了。
田中さんは來週神戸へ引っ越すらしいです。
我聽說田中下個周要搬到神戶去。
C、典型性
(1)所謂典型，是指“某事物具有「らしい」前項內容的普遍典型特征”，或者理解為“某事物擁有前項內容該有的特征”。接在名詞后時，大多是這個用法。
太郎はいつも元気で、ほんとうに若者らしいです。
太郎總是那么精神，真是典型的年輕人啊。
結婚している小野さんは、やさしい聲で子供に話していて、本當に母親らしいですね。結了婚的小野，用溫柔的聲音跟小孩子在說話，真是一個典型的母親啊。
今年の夏は涼しくて、夏らしくないですね。
今年夏天很涼快，完全沒有一般夏天的特點。
田中さんは男らしい男です。
田中是一個具有男子氣概的男性。
C、典型性
(2)在表示“典型”用法時，「らしい」可以做修飾成分修飾名詞、動詞。
接續名詞時，組成「AらしいB」的形式，表示“具有A典型特征的B”。
今日は春らしい天気です。今天是個具有典型春天特征的天氣。
外灘は上海らしい町です。外灘是個具有典型上海特征的街區。
C、典型性
(3)另外，還經常會以「AらしいA」的形式，表達出相同含義。例如下面的句子:
小野さんは女らしい女ですね。
小野是個有女人味的女人啊。
この會社に入ってから、毎日殘業ばかりで、ご飯らしいご飯を食べたことがない。
自從進了這家公司，天天加班，都沒吃過像樣的飯。
この頃雨らしい雨が降っていません。
最近就沒下過一場像樣的雨。
另外，也可以用「AらしくないA」表達出“不像樣的~”。
小野さんは女らしくない女です。小野一點沒有女人味。
あの方は學生の指導に熱心で、本當に先生()先生ですね。(2004年26題)
A、らしい B、のらしい C、ような D、のような
答案:A。那個人對學生的指導極其熱心，是個真正意義上的老師。看到前后都是一個詞「先生」。那這里只能選擇A，組成「AらしいA」表示“像樣的~，真正意義上的~”。
九、比喻
「ようだ、みたいだ」
九、ようだ、みたいだ
1.接續：ようだ前面按照名詞接；みたいだ前接名詞、簡體句，二類形容詞詞干
2.意思：（1）（2）用法みたいだ、ようだ都有，みたいだ是ようだ的口語體。
(1)表示推測，說話人通過感覺、視覺、聽覺、味覺（感官）等獲得的信息加以判斷，進行主觀的推測。常和「どうも、どうやら」等副詞呼應使用。
約束の時間になって誰もこなかったので、どうも場所を間違えたようです。
(2）比喻，列舉“像…一樣”。常搭配「まるで、あたかも、まったく」等副詞使用。
僕の心は火のように熱いです。
この授業の流れは次のようです。
考點精講：
接續：比喻和推測列舉兩種用法的接續規則相同，但「ようだ」、「みたいだ」本身的接續有區別，也是高頻考點，必須掌握。
1、動詞簡體+「みたいだ ようだ」 。
玄関のところに誰かいる【みたいだ ようだ】。門口那里貌似是有人。
あのニ人の會話はけんかをしている【みたいだ ようだ】。
那兩個人的對話跟吵架似的。
2、一類形容詞+「みたいだ ようだ」
小野さんは恥ずかしい【みたいだ ようだ】。小野貌似很害羞。
明日の天気はいい【みたいだ ようだ】。明天天氣估計不錯。
考點精講：
【注意】接續的區別主要體現在接名詞和二類形容詞上。
3、二類形容詞+「みたいだ」;【注意】二類形容詞+「な」+「ようだ」
鈴木さんは甘いものが嫌いみたいだ 嫌いなようだ。鈴木貌似很討厭甜食。
今度の試験は簡単みたいだ 簡単なようだ。這次考試貌似挺簡單。
4、名詞+「みたいだ」;【注意】名詞+「の」+「ようだ」
これは誰かの忘れ物みたいだ 忘れ物のようだ。這貌似是什么人落下的東西。
あの人はまるで日本人みたいだ 日本人のようだ。那個人像日本人一樣。
田中さんは甘いものが嫌い( )。(2010年26題)
A、みたいだ B、ようだ C、べきだ D、たがる
答案:A。田中貌似不喜歡甜食。「きらい」是二類形容詞，能直接接續詞干的就是「みたいだ」。B的話應該是「嫌いなようだ」。C是“你就應該這樣做”，是忠告用法。D是“想做~”。
今日は暖かくて、まるで春の( )です。(2015年24題)
A、よう B、そう C、みたい D、らしい
答案:A。今天好暖和，就跟春天一樣。一看到名詞+「の」，直接選擇A。BCD均接續不正確。這道題就屬于“壓根不用理解意思，直接看搭配就能做出”的題。
中村さんは朝から頭が痛いと言っています。風邪の( )です。(2014年26題)
A、よう B、そう C、みたい D、らしい
答案:A。中村從早上開始就一直說頭疼。我估計是感冒了。名詞+「の」的只能是A。
これはずいぶん古いものの( )ね。きっと高かっただるう。(2013年25題)
A 、ようだ B、そうだ C、みたい D、らしい
答案:A。這東西貌似是很有歷史了，肯定很貴吧。名詞+「の」的只能是A。
1、表示推測（五感推測）
(1)指根據自己的感覺或觀察而做出的主觀性“推測”，是說話者親身所直接體驗到的，如聞到的、看到的、聽到的（句子前面會表述一個理由再做出推測）。語氣較委婉，避免過于肯定。通常理解為“估計、貌似、可能”。
教室に來たら誰もいなかった。今日は授業がないようだ。
隣の部屋から、大勢の人の笑い聲が聞こえる。今夜は飲み會をしているようだ。
(2)表示推斷時，經常會與「どうも、どうやら」等副詞一同使用，加強推斷的語氣。
どうやらエンジンが故障したようです。應該是引擎故障了。
どうも、このケ-キは腐っているようだ。這塊蛋糕估計已經變質了。
2、表示比喻或者舉例
(1)描述某物表現出一種樣子或者狀況，用一個類似的東西來作比喻，例如“像雪一樣白，像蘋果一樣的臉蛋”等。注意是“他像這個但不是這個”。
鈴木さんの家はホテルのようです。鈴木家就像酒店一樣。(他家不是真的酒店)
あのニ人の會話はけんかをしているみたいだ。
那兩人說話就跟吵架似的。(并非真的吵架)
【注意】如果并非比喻，而是實際情況時「ようだ、みたいだ」就不合適了
お兄ちやんは格好良くて、本當に男みたいだ。x
お兄ちやんは格好良くて、本當に男らしい。O(哥哥太帥了，真有男子氣概!)
這種場合就不能使用「ようだ、みたいだ」，因為“哥哥他就是男人”，例1給人的感覺就是“哥哥不是男人”。這種情況，需要使用「らしい」表示典型特征。
2、表示比喻或者舉例
(2)表示比喻或舉例時，「ようだ、みたいだ」可作為修飾成分修飾名詞、動詞、形容詞。修飾名詞時，使用「ような」「みたいな」；修飾形容詞、動詞時，使用「ように」「みたいに」的形式。
鈴木さんの家はホテルのようにきれいです。
(鈴木家的房子像酒店一樣漂亮。修飾漂亮)
鈴木さんの家はホテルみたいにきれいです。
(修飾二類形容詞漂亮。像酒店一樣漂亮)
合格したことを知ったら、子供のように笑った。(知道自己合格后，笑得像個孩子)
合格したことを知ったら、子供みたいに笑った。(修飾動詞笑。像孩子一樣地笑)
ここ數年、大學に入る人が増えている( )ニュ-スを聞いた。(2018年24題)
A、ような B、ように C、らしく D、そうに
答案:A。這幾年，經常能聽到類似考入大學的人正在增加的新聞。首先，直接看選項就能排除CD，這倆不能當做修飾成分。(そうだ樣態可以，但這里前面接續的是簡體，因此是傳聞用法，傳聞不存在修飾用法)。AB前者修飾名詞，后者修飾動詞，本題是“大學生正在增加”的新聞，而不是修飾“聽”，因此選擇A。
交通ルールを守らない( )ことをしてはいけませんよ。(2012年23題)
A、ように B、ような C、ようだ D、ようで
答案:B。不能做像類似違反交通規則的事情。本題也是判斷修飾成分，從接續上直接排除CD，C是句子末尾，D是句子中頓，而本題這里既不是結尾也不是中頓(沒有頓號)，因此答案一定在AB中選一個。A是用來修飾動詞形容詞的，B是修飾名詞，本題明顯是“不遵守規則”這樣的“事情”，是修飾「こと」的，因此用B。
(3)作比喻或者舉例的用法時，經常會與「まるで」搭配使用，加強比喻的語氣。
あの人はまるで日本人みたいだ。那個人就跟日本人似的。
私の妹はまるで天使のようにかわいいです。我妹妹可愛得跟天使似的。
だめだと思っていた大學に合格して、まるで夢の( )です。(2011年25題)
A、らしい B、みたい C、そう D、よう
答案:D。考上了自己本以為考不上的大學，簡直跟做夢一樣。一看到「まるで」基本就可以判斷出，答案要么B要么D，因為這里表示比喻。其次看接續，這里明顯是「夢+の」能接續「名詞+の」的，只有「ようだ」。
歓迎會に著物を著た若い女性がたくさん集まり、會場はまるで（ ）(1999年42題)
A、花が咲いたかのようだった B、花がすぐ咲くようだ
C、花が咲きそうだった D、花みたいだ
答案:A。很多穿著和服的年輕女性云集歡迎會，整個會場宛如萬花齊放。依舊是看到「まるで」,直接排除C。其次，B意思是“花朵即將開放”，D是“會場像花朵”，都不合適。A的「~かのようだ」意思相當于更籠統化的「~ようだ」，指“雖然不是那么回事，但是給人一種那么回事的感覺”。這里就是“不是真的開花了，而是給人一種開花的感覺”。
拔高拓展:
以下內容為未在真題中出現過，但是今后有可能會出的內容。
1、みたいだ可單獨使用，ようだ則必須在句子中使用。
甲:あの人は會社を辭めましたか。
乙:ようだね。×
乙:みたいだね。○
2、在「この、その、あの、どの」后只能用「ようだ」。
この「ような○、みたいな×」ときには、連絡しなければならない。
在這種時候必須要跟我聯系。
3、ように除推測和比喻用法外，還可以表示（1）目的、（2）間接引用。
接續：不管表示目的，還是間接引用，原則上前面只能接續動詞基本形或者ない形。
(目的)風邪が早く治るように薬を飲みました。
(目的)字がよく見えるように、前の席に座りましょう。
(目的)誰にも分らないように、そっと家を出た。
(間接引用)先生は王さんに字をもっときれいに書くように(と)言いました。
(間接引用) 母は姉に本を買ってくるように(と)頼みました。
【例外】「～やすいように」，為了更容易~，為了便于~。
分かりやすいように、ゆっくり説明しました。
単語を覚えやすいように、絵の形にしました。
（1）表示目的：“為了能夠實現某目的，而做了某事”，一般翻譯成“為了~”。
【注意】:「ように」表示目的時有嚴格限定，前項內容一般都是非意志性動詞或者表示可能的動詞。如果要表達“為了做某事~”也就是前項是意志性動詞時，則要使用「ために」。
治るように。 治る:治愈，非意志性動詞。
→治すために。為了治病。
見えるように。見える:能看到，可能性動詞。
→見るために。為了看。
分かるように。分かる:明白懂得，非意志性動詞。
できるように。できる:能夠，可能性動詞。
·→するために。為了做。
（1）表示否定目的時，基本都用「ように」。前接動詞否定時，并沒有意志性非意志性的要求。
赤ちやんを起こさないようにテレビの音を小さくした。
為了不弄醒嬰兒，調小了電視音量。
忘れないようにメモをした。
為了不忘記，做了記錄。
子供が飲まないように、薬をロッカーに入れた。
為了不讓孩子喝到，我把藥放進柜子了。
子供が留學しないように、一生懸命説得した。
為了不讓孩子留學，我拼命地說服他。
表示目的時ように、ために辨析
この階段教室は、一番後ろの席でもよく見える 設計されている。 (09年30題)
A.ほど B.ぐらい C.ように D.ために
答案:C。為了讓在最后面位子上的同學也能看清楚，這個階梯教室設計成這樣了。看到「見える」可排除「ために」，因為是可能性動詞，表示“能夠看到”。而AB是“達到這個地步、程度的性質”。比如說“后排也能看到的大字”「その字は一番後ろの席でも見えるほど大きいです」。
よく分かる 説明するのは思うほどやさしくはない。(01年55題)
A.うえに B.ために C.ように D.とおりに
答案:C。為了能讓對方充分理解而進行的解釋，并沒有想象中的那么容易。類似09年30題，看到「分かる」排除B。其他選項，A是“不僅前項，在前項的基礎上還有后項”。D是“內容一致”，意思成了“按照別人理解的方式來解釋”，別人都理解了還用得著我來解釋嗎 所以不對。
（2）間接引用：「ように」作為間接引用時，前項一般是“請求、指示、忠告等的內容”，后項使用「言う、書く、頼む、お願いする、注意する、命令する」等表示“傳達、拜托、指示”等動作行為。
【注意】作為間接引用時，前項無論是意志性動詞還是非意志性動詞都可以使用。
すぐ家に帰るように言われました。
我被告知要馬上回家。
彼が戻ったら家に電話するようにお伝えください。
請轉告他回來后給家里打個電話。
（2）間接引用：「ように」作為間接引用時，如果后項是「祈る、望む、願う、希望する、期待する」等表示“期待、希望、祝福、祈禱”等內容時，前項內容通常使用敬體形式。
息子が大學に合格できますように神に祈った。向神祈禱保佑兒子能考上大學。
元気になりますように祈っております。祈禱恢復健康。
成功できますように願っています。希望能成功。
而且，可以直接以「ように」結句，省略后面的祈禱等動詞。
どうか合格できますように。但愿你能考上。
病気が治りますように。祝您痊愈。
明日雨が降りませんように。希望明天不下雨。
ぜひ試験に合格できます（ ） と、彼女は胸に手を合わせて祈った。
A.ために B.なんて C.かぎり D.ように
答案:D。她在胸前雙手合十祈禱，祈禱考試能合格。一看到「と」直接就能排除ABC，只有「ように」后面可以接續「と」表示“間接引用”，這里就是“祈禱的內容”。
慣用句型總結：
句型 含義 參考翻譯
まるで～かのようだ 比喻 “簡直就像...”
～ようにする 要實現的目標 “盡量要做到...”
～ようにしている 常規性做法 “已經做到，還在堅持...”
～ようになる 新的習慣 “變得...”
～ようになっている 說明某物的結構、狀態等 “裝備有、構造是 ”
～ように見える 樣態 “看上去好像”
附：意志性動詞與非意志性動詞（能簡單區分即可，不需要深入理解）
1.意志性動詞
表示“帶有人為意志的動作行為”，也就是“主語為了某種目的，通過自身行為來做某事”的動詞。他動詞大都屬于意志動詞；自動詞的一部分也屬于意志動詞。
絕大多數他動詞：
【食べる　買う　飲む　教える　習う　勉強する　上げる、作る、植える】等。
【喜ばせる　泣かせる　驚かせる　死なせる】等使役態動詞。
小部分自動詞：
【行く　來る　帰る　會う　散歩する　出張する　歩く　走る　座る】等。
意志性動詞有以下特點：
(1)現在時可以表示意志。
今晩映畫を見に行きます。 今晚去看電影。
(2)可以后續う/よう表示意志，后續形式名詞つもり、ため(に)表示意圖和目的。
夏休みに國へ帰るつもりです。 我打算暑假回國。
(3)可以后續“たい” “たがる”表示愿望；后續“てほしい" “てもらいたい”
表示愿望、請求等。
日本料理が食べたい。 想去吃日料。
(4)可以用各種命令、請求形式表示命令、請求等。
ここに座りなさい。 請坐到這。
(5)可以接“う/よう”或“ほうがいい”等表示勸誘、勸告等。
バスより地下鉄で行ったほうがいい。 比起公交，坐地鐵去會更好。
(6)可以接與意志有關的詞。
やる、くれる、くださる、もらう、見る、見せる、おく等。
日本の新聞を読んでみた。試著讀了日本的報紙。
2.非意志性動詞
表示“不帶有人為意志的動詞”，簡單講就是“不受人為意志影響”的動詞。
常見的非意志性動詞主要有以下分類。
(1)表示自然現象的有：晴れる、(雨が)降る、(波が)立つ、(風が)吹く等。
(2)表示生理現象的有：生まれる、瘦せる、(喉が)乾く、(おなかが)空く等。
(3)表示心理活動的有：困る、迷う、驚く等。
(4)表示自動功能或自然轉変的有：(水が)流れる、(花が)枯れる、（病気が）治る等。
(5)表示人的能力的有：できる、見える、聞こえる、読める等。
非意志性動詞在使用上有很多限制,其語法功能不活躍。非意志性動詞的特點有:
(1)后續“う/よう”不表示意志,而是表示推測。
そのような事実は絶対になかったと言えよう。
(2)不能用命令形表示命令、請求等。
(3)不能后續表示愿望的“たい” “たがる”和形式名詞“つもり” “ため(に)”來表示愿望、意圖、目的等。
(4)不能后接表示可能的“れる/られる”來構成可能動詞。
(5)不能后接“やる” “くれる”“くださる”“もらう” “みる” “みせる”“おく”等。
3.意志性動詞和非意志性動詞的轉換
意志性動詞和非意志性動詞的劃分也不是絕對的,有些動詞既是意志性動詞,又是非意志性動詞,就看前后的關系。如:表示心理活動的動詞“忘れる、笑う、満足する、覚える、眠る、死ぬ、慌てる、怒る、諦める、愛する”等,都屬于這個范疇。
①彼は3階から飛び降りて死んだ。(他從三樓跳下來死了。）
②彼は3階から落ちて死んだ。(他從三樓掉下來死了。)
(①自殺行為→意志動詞; ②失足→無意志動詞。)
③大學でフランス語を習ったが、もう忘れてしまいました。
④嫌なことはできるだけ早く忘れましょう。
(③無意志行為→無意志動詞; ④有意識地要“忘卻“→意志動詞。)
十、傳聞，樣態
「そうだ」
十、そうだ
A．傳聞
①接續：各項簡體
②含義：聽說據說
③消息來源：～によると、によれば、によりますと、の話では、話では、で聞くと、から聞くと、から聞いたんだけど。
④句中的表現形式
中頓：そうで
結句：そうだ、そうです、そうである（書面不常用）
①接續：各項簡體
來週うちの近くでお祭りがあるそうです。(動)
聽說下周我家附近會有個廟會。
部長の話によると、もう北京に著いたそうです。(動)
聽部長說他已經到北京了。
この店の料理は美味しいそうです。(形1)
我聽說這家店菜很好吃。
明日の試験は簡単だそうです。 (形2)
我聽說明天的考試很簡單。
あの方は大學の教授だそうです。(名)
我聽說那位先生是一名大學教授。
2、「そうだ」本身不存在其他變形活用。「そうだ」表傳聞時，只有表結句的「そうです」，「そうだ」，中頓的「そうで」。除此之外不存在其他時態、否定。
美味しいそうです。聽說很好吃。
美味しくないそうです。聽說不好吃。
美味しいそうですよ。聽說很好吃哦。
美味しいそうですね。聽說很好吃呢。
美味しい【そうでした そうではない そうでしょう そうなら 】
父は若いときは醫者に( )。(11年22題)
A、なりそうです B、なりそうでした
C、なりたかったそうです D、なりたいそうでした
答案:C。我聽說爸爸年輕時就想當一名醫生。本題選項均出現了「そうだ」，所以直接判斷接續以及句意。「そうだ」有兩個用法，一個樣態(該部分將在「そうだ②樣態」部分詳細講解)，一個傳聞，本題考查的是傳聞，因為是“我聽說爸爸以前相當醫生”而不是“看起來~”。因此答案一定在C\D選擇。由于這是父親“年輕時”的想法，所以使用過去式，答案是C。另外通過接續，直接也能排除D選項，「そうだ」傳聞不存在其他形態。
十、そうだ
1.接續：各項去尾巴接續（V去ます，A1去い，A2無だ，不對名詞推測)
特殊變形：
ない＋そうだ＝なさそうだ
いい＋そうだ＝よさそうだ
2.句中表現形式：
結句：そうだ、そうです、そうである
中頓：そうで
后續修飾名詞：そうな＋N
后續修飾動詞，形容詞：そうに＋Ｖ、A
B．樣態
4.活用：屬于二類動詞活用
Aい/AN+そうだ 動詞ます+そうだ
安い 有名だ 降る
肯定 安そうだ 有名そうだ 降りそうだ
否定 安くなさそうだ 安そうではない 有名ではなさそうだ 有名そうではない 降りそうにない
降りそうもない
降りそうにもない
變形示例：
①動詞「ます」形連用形。(即去掉ます的形式)
ポケットから財布が落ちそうだよ。錢包快從口袋里掉出來了。
外が暗くなりましたね。雨が降りそうです。外面天變暗了，看樣子要下雨了。
あの人は講演のときに、泣きそうでした。那人在演講時，差點哭出來了。
②一類形容詞詞干。(去掉詞尾い)
このケーキ、美味しそうです。這蛋糕看起來很好吃。
あなたのお母さんは優しそうですね。你媽媽看起來好溫柔啊。
嬉しそうですね。どうしたんですか。你看起來很開心哎，怎么了
變形示例：
③「いい」+「そうだ」時，需要變成「よさそうだ」
【注意】:存在兩個特殊的，需要單獨記憶:
どの攜帯を買いますか。これは良さそうですね。
你要買哪個手機 這款看起來不錯哎。
この會社は給料が良さそうですね。
這家公司工資看起來很不錯哎。
「ない」+「そうだ」時，需要變成「なさそうだ」。
美味しくなさそうだ。看起來不好吃。
難しくなさそうだ。看起來并不是很難。
變形示例：
④二類形容詞詞干。(去掉詞尾的だ。有些同學可能不知道二類形容詞詞尾有個「だ」，那么你就直接當做“二類形容詞+そうだ”即可。)
この機械は操作が簡単そうですね。這臺機械的操作看起來很簡單。
元気そうですね。你看起來很精神啊。
⑤不存在「名詞」+「そうだ」樣態的接續。
あの人は教師そうだ。x
李さんは男そうです。x
變形示例：
⑥「そうだ」表示樣態時，還可以當做修飾成分修飾名詞、動詞。
(1)修飾名詞是「そうな+名詞」
山田先生はいつも難しそうな本を読んでいます。
田中老師總是在讀看起來很難懂的書
雨が降りそうな天気です。看起來要下雨的天氣。
(2)修飾動詞時是「そうに+動詞」
李さんは大変そうに仕事しています。
小李很辛苦地工作。
子供たちは楽しそうに遊んでいます。
孩子們愉快地玩耍著。
5.用法：表示樣態推測。(視覺聽覺雙感，無思考)
（1）根據視覺或聽覺感受，對眼前事物狀態進行描述。意為“好像...似的”。多用于形容詞。
(テーブルの上の料理を食べる前に)ああ、おいしそうですね。
（2）接在一些非意志性、瞬間性的動詞后，表示從說話人的視覺、感覺上，某種情形即將發生。意為“好像要”。
強い風が吹いています。木が倒れそうです。
6.慣用句型
（1）“そうになった/そうだった”表示某嚴峻的事情差一點點就發生了。講話人有種驚訝或總算松口氣的感覺。意為“險些 ,差點兒…”。常與“もう少しで、もうちょっとで"關聯使用。
びっくりして、持っていたガラスを落としそうになりました。
（2）“～そうに見える”表示從表面、外觀上看呈現某種情態。僅從外觀上看,但無確切的根據。意為“看上去好像”。
誕生パーティーで彼女は幸せそうに見えました。
行かなくてもいいと思っていたが、やはり行ったほうがよさ( )です。(2016年25題)
A、よう B、そう C、みたい D、らしい
答案:B。雖然覺得不去也行，但是看樣子還是去一下比較好。這道題就是典型的“看選項就能選出答案”的題，四個選項均會在本章節講解到，能夠接續「よさ」的，只有「そうだ②樣態」。其他接續分別為「いいようだ、いいみたいだ、いいらしい」。
庭の花は気持ち( )太陽の光を浴びている。(2012年24題)
A、いいそうに B、いさそうにし C、よいそうに D、よさそうに
答案:D。看起來院子里的花朵很舒服地沐浴著陽光。直接看接續。只有D才是「いい+そうだ樣態」的接續方式。其他均不正確。其次作為補充，這里的「よさそうに!雖然直接跟在了「太陽の光」前，但是這里并不是修飾陽光的，而是修飾了后面的動詞「浴びる!，是“舒服地沐浴”,注意這條(請看下面2、修飾問題)。
花子さんはいつもにこにこしていて、 ( )方ですね。(2011年26題)
A、やさしみたい B、やさしらしい
C、やさしそうな D、やさしような
答案:C。花子總是面帶微笑，看起來應該是個很溫柔的人呢。直接看到選項里，是“一類形容詞去掉い”，因此直接排除ABD。ABD分別這樣接續「優しいみたいな」、「優しいらしい」、「やさしいような」。
おいし( )料理ですね。誰が作ったの (2018年22題)
A、そうだ B、そうで C、そうな D、そうに
答案:C。看起來好吃的飯，這誰做的 「そうだ」樣態修飾名詞時要在后面加上「な」。
「そうだ」傳聞與「そうだ」樣態的比較:
(1)關于這兩個的辨析，首先同學們必須記住:接續形式不同。「そうだ」傳聞前項接續簡體，「そうだ」樣態前項接續詞干部分。這一條基本能解決一半的問題。
この料理は美味しいそうです。聽說這道菜特別好吃。(簡體+「そうだ」傳聞)
この料理は美味しそうです。這道菜看起來很好吃。(詞干+「そうだ」樣態)
(2)只有「そうだ」樣態存在活用變形，后項可以接續“推測、假定”等內容。而「そうだ」傳聞不行。
美味しそうです。◎　美味しそうでした。◎　美味しそうではない。◎
美味しそう「でしょう、なら、でした」 ◎
「そうだ」傳聞與「そうだ」樣態的比較:
(3)也只有「そうだ」樣態可以做修飾成分，傳聞用法不行。
美味しそうな料理です。○　看起來很美味的料理。
美味しいそうな料理です。
美味しそうに見えます。○　能看起來很好吃。
美味しいそうに見えます。
難しく( )なら、わたしがやってみます。(2013年26題)
A、なそう B、なさそう C、なくそう D、ないそう
答案:B。如果不難的話，我來試試。首先一看到「そう」后面接的是「なら」，那意味著這里只能使用「そうだ」樣態，傳聞后項不能使用「なら」。其次，「ない」接續「そうだ」樣態時，形式是「なさそうだ」，因此綜上，答案選擇B。
辨析：そうだ、ようだ／みたいだ、らしい
1.三者表推測：
そうだ→即時樣態推測
ようだ/みたいだ→五觀感覺推測
らしい→看到，聽到的等內容進行推測→客觀
主觀
2.ようだ/みたいだ 比喻 VS らしい典型性
A は男のような人です。
A 本身是女性，但也許其行為舉止打扮像男性。
B は男らしい人です。
B 本身是男性，舉手投足之間有男性的魅力，像一個真正男人一樣的男人。
十二、過去，完了
「た」
十二、表示過去完了的た
接續:接動詞た形。
用法:
1.表示過去。
昨日の夜は11時に寢ました。昨晚十一點睡的。
2.表示完了。
仕事が終わりました。工作結束了。
3.表示狀態(存續)。通常可以換成“～てある”或“～ている”。
玄関に掛けた絵は昨日買ったのです。
掛在玄關的那副畫是昨天買的。
4.表示確認。多用“～でしたね”的形式,多與副詞“確か”關聯使用。
明日は君の誕生日でしたね。明天是你的生日對吧。
5.表示命令。
安いよ。買った、買った。 便宜啦，快買呀，快買呀！
6.表示發現。含有意外、驚訝的語氣。
なんだ、今日は土曜日だった。什么呀，原來今天是周六呀。
十三、斷定
「だ、です、である」
十三、表示斷定的だ、です、である
接續:接在名詞，某些副詞、助詞后。
用法:表示對事物的斷定。意為“是 …”。
“だ”和“である”用于簡體, "です"用于敬體,“である”用于書面語。
①そのことは一般的な常識だ。
這是一般常識。
②今年の1萬元と5年後の1萬元は同じ価値ではありません。
現在一萬塊和五年后的一萬塊的價值可不一樣。
③これは人生の新たな出発點である。
這是人生新的起點。
お疲れ様でした

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