資源簡介

綜合實踐活動課《對月當歌》教案
教材分析：
本節課教學是滬科黔科版，小學五年級上冊，綜合實踐活動課《月圓中秋》之活動一《對月當歌》，通過教師講解關于中秋節的來歷和吃月餅的由來，了解中秋節，并通過對比古今過中秋的方式，將古人所寫的思鄉思親的古詩，進行新的演繹。同時進行熱愛中華傳統文化的愛國情懷教育。
二、教學目標：
（一）知識目標：
1、讓學生了解有關中秋節由來、吃月餅的來歷；
2、讓學生了解有關中秋節的古詩和故事；
3、使學生初步掌握朗誦詩的配樂方法。
（二）能力目標：
1、培養學生學會收集信息、整理資料的方法；
2、通過實踐，使學生學會給詩歌配樂；
3、通過活動，使學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習能力。
（三)情感目標：
1、通過讓學生給詩配樂的活動體驗，在欣賞中感受美，在不知不覺中撥動情感之弦，受感染和教育；
2、通過學生參與小組討論，認真完成小組分派的任務，養成認真細心的態度；
3、使學生在小組合作中形成共同意識，增強團結協作精神。
三、教學重難點：
教學重點：通過對中秋節的了解，據詩詞的意境進行配樂朗誦。
教學難點：能夠根據詩詞意景進行配樂朗誦。
教學準備：課件、多媒體
五、教學過程：
（一）、首先通過談話導入：自然而然的由國慶節過渡到中秋節，并且讓學生在談話中說出現代中秋節的過法。
（二）、中秋節相關知識介紹
通過對中秋節的介紹，中秋節的由來、吃月餅的來歷、中秋節的傳說……以及了解古代怎么過中秋節呢？對比之下，古今過中秋節沒有太大的區別，但是因為古代通訊和交通的不方便，不能夠在團圓夜團員的人都會用詩歌表達自己的思鄉之情；而現代我們已經普及了普通話，不能夠作詩，但是可以讀故事、唱古詩、畫古詩等形式演繹古詩，從而進入到今天的主要活動內容。
（三）、誦讀古詩
引導學生將我們國家特有的傳統文化遺產古詩詞進行演繹一番，我們就來組織一次“對月當歌”的活動。在活動過程中，讓學生將積累的語文知識、音樂素養和肢體語言進行整合，從而提高學生的整體表現能力。
（1）積累月的詞和詩句
師：我們平時學了那么多的成語，詩句，你能不能說出你知道的關于月的成語或者詩句呢？我們來比一比，誰的積累最豐富？知道有哪些有關中秋節的古詩和兒歌？
賞析詩詞。教師播放視頻：張若虛的《春江花月夜》和李白的《月下獨酌》讓學生感受別人是怎樣配樂詩朗誦的。也對他們將要進行的詩朗誦進行引導。
(3)指導詩詞配樂演繹古詩。
選出熟悉的古詩，了解詩的主題思想，結合當時作者所處的時代背景和生活環境，找與詩的感情相符的背景音樂，進行配樂詩朗誦，然后表演給大家。并且要注意詩的韻律與音樂相配，與朗讀的節奏相吻合。
（四）、朗誦匯報
分小組進行創作，自己選擇合適的音樂。小組成員配樂詩朗誦，然后選出選手進行匯報。
（五）、欣賞唱古詩、畫古詩
教師在古詩詞誦讀后進行合理的評價，并引導學生了解古詩的其他演繹方式，并進行欣賞。
六、教師小結
教師最后進行小結，進行愛傳統文化愛國的教育。讓學生為中國有如此美好的傳統文化遺產中國古詩詞，感到驕傲自豪，并且期待他們能將中國古詩詞帶出國門走向世界，增強他們的愛國情懷。
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