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第三單元 第5課時(shí) 比較數(shù)的大小 學(xué)習(xí)任務(wù)單
蘇 教 版 小學(xué)數(shù)學(xué)一下 學(xué) 校 班 級(jí) 姓名
課 題 比較數(shù)的大小 （第5課時(shí)）
學(xué)習(xí)任務(wù) 通過互動(dòng)游戲的活動(dòng)過程，理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
重點(diǎn)難點(diǎn) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過游戲掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，并能清楚地表達(dá)自己的想法。
【預(yù)習(xí)要領(lǐng)】
1.自學(xué)課本P31的內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用任務(wù)單獨(dú)立思考完成知識(shí)鏈接、新知探究部分的學(xué)習(xí)，完成學(xué)以致用部分習(xí)題檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。
2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。
學(xué)習(xí)筆記：____________________________________________________________________
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【課中學(xué)習(xí)單】
一、【知識(shí)鏈接】
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，潮水退卻以后，沙灘上露出了許多形態(tài)各異的貝殼。小松鼠和小兔子看到這么多美麗的貝殼甭提多高興了，都提著籃子去拾貝殼，不一會(huì)兒，兩個(gè)小家伙的籃子里就裝滿啦！小松鼠數(shù)了數(shù)自己的，又看了看小白兔的，得意的對(duì)小白兔說：“我拾的最多”，小白兔不服氣地說：“我拾的最多”。它們爭(zhēng)吵不休！小朋友你們給它們?cè)u(píng)評(píng)吧！
列算式：46○38。
提問：小松鼠和小白兔比，誰拾得多？
提問：這兩個(gè)數(shù)哪一個(gè)數(shù)大？你是如何比較的呢？
動(dòng)腦想一想。
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)： 。
提出質(zhì)疑：比誰撿的多？實(shí)際就是比什么？（比誰撿的多，實(shí)際就是比較46和38的大小）這就是100以內(nèi)數(shù)的大小比較，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)教材上例5內(nèi)容。
二、【新知探究】
結(jié)合例5： 結(jié)合例5，用計(jì)數(shù)器表示兩個(gè)數(shù)。根據(jù)圖中情景完成下列任務(wù)。
任務(wù)一：動(dòng)腦想一想，交流方法
1.方法一：用計(jì)數(shù)器撥一撥，46里面有4個(gè)十和6個(gè)一，而38里面有3個(gè)十和8個(gè)一，從十位上看，4大于3，所以我們就可以比較出46比38大。
2.方法二：46比40多，38比40少，所以46比38大。
3.根據(jù)百數(shù)表，先數(shù)到38，后數(shù)到46，所以46大。
任務(wù)二：嘗試“試一試”，完善方法
結(jié)合試一試，探究53和56誰大誰小，100和98誰大誰小。
1.借助于撥計(jì)數(shù)器的過程和結(jié)果記錄理解題意，思考怎么比較兩個(gè)數(shù)的大小。
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽說說：
3.小組內(nèi)交流比一比的方法，借助于對(duì)不同比法的理解，選出自己最喜歡的。
4.歸納總結(jié)方法：________________________________________________________
三、【學(xué)以致用】
1.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
45○35 5○90 56○51
89○98 10○100 65○90
2.寫數(shù)，比大小。
3.填一填。
（1）10，11，12，…99，這些數(shù)都是（ ）位數(shù)，其中最大的是（ ），最小的是（ ）。
（2）77更接近（ ）。（填整十?dāng)?shù)）
（3）最小的三位數(shù)比最大的兩位數(shù)（ ）。（填“大”或“小”）
4. 明明和紅紅看同一種書，明明看了54頁，紅紅看了78頁，誰看得多？
答案：
1. ＞ ＜ ＞ ＜ ＜ ＜
2.（1）100＞80 （2）23＞32
3. 兩 99 10 80 大
4. 54＜78，紅紅看得多。

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