資源簡介

七年級下冊道德與法治第一單元
第一單元 青春時光第一課 青春的邀請
第1課時 悄悄變化的我
1.青春期身體、心理的變化表現 (P3)
身體變化:
身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
心理變化:
(1)性意識覺醒，關注自己的外部形象;(2)自認為是成人，獨立意識強烈。(3)重視與同伴間的友誼，從眾傾向明顯;(4)依賴父母與想擺脫父母的心理并存。
2.青春期的生理變化帶給我們什么影響 (P3)
(1)積極影響:①帶給我們旰盛的生命力，使我們的身體充滿能量。②我們押有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
(2)消極影響:處干青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
3.怎樣正確對待青春期的生理變化 (P5)
(1)我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放:
(2)不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重;
(3)在追求形體、儀表等外在美的同時，我們也要提高品德和文化修養。
4.青春期矛盾心理的主要表現 (P6)
(1)反抗與依賴 (2)閉鎖與開放 (3)勇敢與怯懦
5.如何正確處理青春期的矛盾心理(煩惱) (P6)
(1)可以學習自我調節，通過培養興趣愛好轉移注意;(我)(2)可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法;(他人)
(3)可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;(集體)
6.對于青春期的矛盾心理，自我調節的方法有哪些 (P7)
(1)把自己的想法寫下來。(2)參加體育活動。
(3)學習自我暗示。 (4)試試自我解嘲。
第2課時 成長的不僅僅是身體
1.獨立思考有什么要求 (P9)
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
2.批判性思維的表現 (P10)
(1)表現為對事情有自己的看法;(2)并且敢于表達不同觀點，(3)敢于對不合理的事情說“不”;(4)敢于向權威挑戰。
3.批判性思維有什么作用 (P11)
(1)有助干我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。(2)能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
4.如何進行批判 (培養批判思維應注意什么 )(P11)
(1)批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，
(2)要考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問題。
5.如何開發青春的創造潛力 (P12)
(1)我們在遵守法律和道德規范的前提下，要敢干打破常規。
(2)我們也要關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
(3)創造離不開實踐，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
第二課 青春的心弦第1課時男生女生
1.男生與女生的差異表現在哪些方面 (P14)
生理方面、性格特征、興趣愛好、思維方式等方面。
2.性別刻板印象的影響 (利/弊)(P16)
(1)利:對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
(2)弊:性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
3.如何正確認識男生女生的性別差異 (P17)
(1)我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
(2)我們不因自己某一方面的優勢而自傲,也不因自己某一方面的欠缺而自卑。(3)男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
第2課時 青春萌動
1.與異性相處的意義 (P19)
(1)有助干了解異性的思維方式，情感特征。能從對方身上看到某些優秀品質。(2)與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
2,與異性交行應注意什么 (P19)
(1)內心坦蕩、言談得當、舉止得體
(2)要自然、適度，尊重、真誠，要把握分寸等。
3.如何正確認識和對待青春期的異性情感 (P20)
(1)萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。
(2)我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
(3)面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理
第三課 青春的證明第1課時 青春飛揚
1.為什么要自信 (自信的作用)(P25)
(1)自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
(2)自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
2.如何增強自信心 (P26)
(1)自強可以讓我們更自信。要在實踐中增長才干。(2)要看到自己的長處與進步。
(3)相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
3.如何做到自強 (P26)
(1)不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。(2)自強，要靠堅強的意志、進取的精袖和不懈的堅持。
第2課時青春有格
1.如何做到“行己有恥” (P28)
(1)我們要知廣恥，懂榮辱;有所為，有所不為。(2)有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。(3)能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。
(4)樹立底線意識,觸碰道德底線的事情堅決不做,違反法律的事情堅決不做。(5)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
2.如何做到“止于至善” (P29)
(1)從點滴小事做起。積少成多，積善成德。(2)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。
(3)養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
3.為什么要向榜樣學習 (榜樣的作用)
(1)榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
(2)好的榜樣昭示著做人，做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
(3)善于尋找好的榜樣，向榜樣學習、汲取榜樣的力量。
第二單元 做情緒情感的主人第四課 揭開情緒的面紗
1.情緒的種類
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
2.影響情緒的因素
我們的情緒受多方面的影響，如個人生理周期、對某件事的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。
3.情緒的作用
①情緒影響著我們的觀念和行動:
②能激勵我們克服困難、努力向上:(積極作用)
③也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。(消極作用)
4.青春期情緒的特點
①情緒反應強烈 ②情緒波動與固執 ③情緒的細膩性 ④情緒的閉鎖性 ⑤情緒的表現性
5.怎樣對待青春期的情緒特點
①激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛;
②學會積極面對負面情緒，同樣是我們成長中需要經歷的。
6.為什么要恰當表達情緒
①人與人之間的情緒會相互感染。
②情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
7.觀點:在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出
來。
8.為什么要合理調節情緒
（1）保持積極的心態，讓青春生活更加美好。
（2）適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
（3）學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
(4) 運用情緒調節的方法，我們還可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
9.調節情緒的方法
①改變認知評價:2轉移注意:③合理宣泄:④放松訓練。
第五課 品出情感的韻味
1.情感與情緒的關系
(1)(聯系) ①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展，
2情緒隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感
(2)(區別) ①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化:
②情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
2.情感的種類
情感是復雜的。①基礎性情感，如安全感;②高級情感，如道德感;③正面的體驗，
;④負面的體驗，如恐懼感;⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
3. 情感的作用
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創造力有關，豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
4.美好情感的作用
①美好情感表達我們的愿望:②促進我們的精神發展。③讓我們身心愉悅。
5.怎樣獲得美好情感
①情由心生，在社會交往、互動中自然引發，不能強迫;
②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得。
6.如何正確認識負面情感(負面情感的積極作用)
①可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈;
②將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
7.如何傳遞情感正能量
①用自己的熱情和行動來影響環境。
②情感需要表達、回應。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
第六課 “我”和“我們”
1. 集體的含義
①集體是人們聯合起來的有組織的整體;②集體并不是成員的簡單相加，而是共同目標、分工明確的整體。
2.觀點:一般來說，集體的聯結度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。
3.在集體中獲得溫暖的表現
①在集體中，我們希望被認可和接納，獲得安全感和歸屬感。
2當集體取得成績，受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感和自豪感。
4.集體力量的來源
集體的力量來源于成員的共同目標和團結協作。
5.集體力量的作用
①借助集體的合力，我們得以完成單憑一己之力無法完成的事情;②集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
6.觀點(了解，不背):①個人力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大;2個人力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。
7.集體生活對個人成長的作用
①在集體中涵養品格。 ②在集體中發展個性。
8.在集體生活中怎樣涵養品格
①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
9.在集體生活中怎樣發展個性
①在集體的平臺上展示自己的個性，發展個性:②包容他人不同，學習他人優點，完善個性;③參與共同活動，把握機遇，豐富個性。
第七課 共奏和諧樂章
第一框 單音與和聲
1.個人意愿與集體規則的關系
①當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維拍 集
體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。 個人
2.個人意愿與集體規則沖突的原因 意愿
①基于一方有不正當或不合理的要求;②也可能基于個人和集體的不同需要。 與
3.如何處理個人意愿與集體規則的沖突 集體
（1）面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求; 規則
（2）理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
4.個人利益與集體利益的關系
①在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的: 個人
②當集體利益與個人利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義: 利益
③堅持集體主義，在保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義 與
5.正確處理與他人的矛盾與沖突
集體
①冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式: 利益
②我們應心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事。
6.如何讓集體更和諧
①盡力做好自己，遵守規則:
②對集體要求中存在不合理因素，我們可以通過恰當的方式提出改進建議:③正確處理集體利益和個人利益的關系:
④在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。
第二框 節奏與旋律
1.如何處理不同集體中的角色沖突
①考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等;
②當班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
2.“小群體”的含義
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
3.“小群體”的積極影響 (小群體的作用)
①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，體驗歸屬感和安全感。
②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，學習交往，增長才干。
4.小群體和集體的關系
①當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設;
②當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和亮。甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
5.小團體主義的含義
小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體租之上，淪為小團體主義。
6.怎樣正確對待小團體主義
明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
第八課 美好集體有我在
1.集體愿景的含義
擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。
2.集體愿景的作用
①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力2共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取，
3.美好集體的特點
①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿關懷與友愛的。
③美好集體是善于合作的。 ④美好集體是充滿活力的。
4.怎樣理解競爭
①成員間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力;
②競爭是以承認、尊重為前提的，成員間要交流借鑒，合作學習。
5.如何共建美好集體
①共同確定共同愿景和目標:②共同制定集體的規則與制度;③共同創造良好的集體氛圍
6.自治精神的表現
7.在集體中勇于承擔責任的意義
自治精神表現為每個成員主動參與集體建設，積極參與集體活動，自覺維護集體榮譽。設建
①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
②勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會
第九課 法律在我們身邊
1.為什么生活與法律息息相關
①生活需要法律來調整。法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。2法律滲透到社會的方方面面。不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活。③法律相伴一生。我們一生都享有法律規定的權利，旅行法律規定的義務。
2.法律的起源/法律是如何產生的 (了解會選擇即可)
①原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。②隨著人類社會的發展，國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。
3.法律的本質
①法律是統治階級意志的體現;②是統治國家、管理社會的工具;③是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺
4.法律與道德、校規校紀的聯系與區別
產生方式 實施手段 調整對象和范圍 共同點
法律道德國家制定或認可自然形成制力輿論、習慣、信念國家強全體社會成員全體社會成員們的行為，共同約束人都是生活中調整社會關的行為規范法律
校規校紀學校制定批評教育自覺遵守學校師生會秩序。系，維護社
5.法律的特征
①法律是由國家制定或認可的。(立法機關:全國人民代表大會及其常務委員會;制定和認可:國家創制法律的兩種基本形式)
②法律是由國家強制力保證實施的。這是法律區別于其他行為規范的最主要特征。(國家強制力包括軍隊、警察、法庭、監獄等)
③法律對全體社會成員具有普遍約束力。(法律面前人人平等)
6.法律的作用
①法律具有規范作用。規定權利和義務，為我們的行為提供準繩和指引。
②法律具有保護作用。通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護我們的合法權益。
7.法治的內涵
①法治是依法對國家進行治理，強調依法治國、法律至上，②要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
8.法治的重要性 治
①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。②法治助推中國夢的實現，是實現國家長治久安的必由之路。
第十課 法律伴我們成長
1.未成年人的定義:未滿十八周歲的公民。
2.為什么未成年人需要特殊保護
①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不法侵害。
②未成年人的生存和發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類的共識。
3.保護未成年人的法律
憲法、民法典、義務教育法等
兩部保護未成年人的專門法律:未成年人保護法、預防未成年人犯罪法
4.法律對未成年人的特殊保護(六道防線)
家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護和司法保護，共同構筑起全方位保護未成年人合
法權益的防線。
主體 地位 舉例
家庭保護 父母、其他監護人 第一陣地、 ①應當學習家庭教育知識，接受家庭教育指導;②尊重未成
基礎 年人受教育的權利:③不得對未成年人實施家庭暴力。
學校保護 學校、幼兒園和教 重要作用 ①學校組織學生參加日常生活勞動;②建立學生欺凌防控工
育機構、教職員工 作制度
社會保護 國家、人民團體、 必不可少的 ①城市公共交通對未成年人實施免費或者優惠票價:②新聞
企事業單位、社會 組成部分 媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳:③公共場所發生突
組織以及其他組織 發事件時，應當優先救護未成年人;④不得隱匿、毀棄、非
和個人 法刪除未成年人的信件
網絡保護 內容與“網絡生 線上線下全 ①加強未成年人網絡素養宣傳教育;②有效預防未成年人沉
活”有關 方位 迷網絡:③采取必要的措施制止網絡欺凌行為
政府保護 各級人民政府及其 主體責任 ①公安機關和其他有關部門應當依法維護校園周邊的治安和
有關部門 交通秩序;②民政部門承擔臨時監護或者長期監護職責;③
教育局開展宣傳
司法保護 國家司法機關(公 重要保障 ①對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，
安機關、人民檢察 堅持教育為主、懲罰為輔的原則;②公安機關、人民檢察
院、人民法院) 院、人民法院開展未成年人法治宣傳教育工作
5.法律給我們特殊的保護，我們未成年人該怎么做 ①我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利;
②同時也要尊重和維護他人權利，自覺履行公民應盡的義務。
6.法治意識的內涵:法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。
7.為什么要樹立法治意識
①建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。2樹立法治意識對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。③樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。
8.怎樣學會依法辦事①樹立法治意識:
②依法辦事，就要遵守各種法律、法規:
③依法辦事，就要養成尊法學法守法用法的習慣，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺尊守者、堅定捍衛者。

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