資源簡介

九年級歷史下冊導學案
第12課 亞非拉民族民主運動的高漲
【學習目標】
1.了解印度非暴力不合作運動、埃及華夫脫運動和墨西哥卡德納斯改革的基本情況。（史料實證）
2.初步理解第一次世界大戰后亞非拉民族民主運動蓬勃開展的背景和影響。（歷史解釋）
3.學習甘地領導印度非暴力不合作運動的歷史，了解甘地的非暴力思想，并運用歷史唯物主義觀點對其做出正確評價。（唯物史觀）
4.認識到亞非拉殖民地人民抗爭的正義性、艱巨性以及民族獨立和改革的合理性；通過本課學習，學習甘地、扎卡羅爾、卡德納斯等人的斗爭精神，感悟他們身上那種視國家利益高于一切的民族精神。（家國情懷）
【學習重難點】
◆學習重點：印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動和墨西哥的卡德納斯改革。
◆學習難點：如何評價甘地領導的非暴力不合作運動。
【學習過程】
【課前預習】自主學習與探究
課前閱讀課文正文，參考學習目標，獨立標識提綱并勾畫重點后填空、熟記所填內容：
印度的非暴力不合作運動
1、背景：第一次世界大戰激化了英國殖民者與印度人民的矛盾
2、領導者：__________
3、過程：
（1）______年，甘地號召印度人民開展第一次非暴力不合作運動。
①內容有：抵制在殖民政府和法院中工作；拒絕在英國學校讀書；抵制英國商品；拒絕納稅等等。
（2）______年，甘地發起第二次非暴力不合作運動，主要采取_______形式，又稱“______________運動”。
①內容有：廢除食鹽專賣、降低田賦、釋放政治犯等。后雙方談判妥協。
4、性質：__________運動
5、影響：（1）打擊了英國殖民統治，增強了印度民眾的民族自尊心和自信心；
（2）保證了___________對運動的領導權。
二、埃及的華夫脫運動
1.背景:第一次世界大戰期間，埃及淪為 的保護國，實際成為英國的殖民地。戰爭期間，埃及經濟快速發展，資產階級逐漸壯大。戰爭結束后，英國繼續維持在埃及的統治，激起埃及人民的強烈反對。
2.過程:1918年， 等人向英國政府提出讓埃及完全,獨立的要求，這些人后來發展為 ，華夫脫黨的政治主張得到埃及人民的廣泛支持。1922 年，英國政府被迫
地承認埃及獨立。
3.影響:　 為埃及民族民主運動的進一步發展奠定了基礎。
三、墨西哥的卡德納斯改革
1.背景:1910 年，墨西哥發生了 。1917 年，墨西哥政府頒布了一部資產階級性質的 。但這部憲法并未得到有效實施，墨西哥社會、經濟發展緩慢。
2.目的:改變墨西哥的落后狀況，保證 的實施。
3.開始時間: 年。
4.人物: 。
5.內容:打擊寡頭勢力，確立中央集權的資產階級民主政治體制；推行 ，在全國范圍內分配土地，打破少數人占有大量土地的局面；將服務業和大型工業收歸 ，謀求民族經濟的獨立與發展；發展教育，提高人民文化水平等等。
6.影響: 改革體現了1917年憲法的要求，鞏固了墨西哥資產階級革命的成果，為墨西哥社會、經濟的發展奠定了基礎。
【易混警示】
1.巴黎和會的中心議題是如何處置戰敗的德國;巴黎和會的實質是列強重新瓜分殖民地。
2.《凡爾賽條約》最能體現巴黎和會分贓性質的內容是有關殖民地的規定。俄國、德國沒有參加巴黎和會,中國、美國沒有在和約上簽字。
3.華盛頓會議最大的受益者是美國,最受限制者是日本,最大的受害者是中國。
【知識整合】
1.“門戶開放”政策：
①提出：1899年美國提出，主要精神是實現美國與列強在中國“利益均沾，機會均等”；②實現：1922年，美國主導的華盛頓會議上簽訂《九國公約》；
③“門戶開放”政策的實質是西方列強在華勢力范圍互相開放
2.比較兩次會議的異同。
巴黎和會 華盛頓會議
相同點 目的：都是戰后調整列強關系和重新瓜分世界的會議；都由大國操縱；都是暫時協調矛盾，又埋下隱患；都損害中國主權
不同點 巴黎和會是戰勝國懲治戰敗國的會議，圍繞德國問題，具有明顯的分贓性質 華盛頓會議是戰勝國之間相互協調的會議，圍繞中國問題，具有爭霸性質
3.凡爾賽—華盛頓體系下隱藏著哪些矛盾
(1)帝國主義戰勝國與戰敗國之間的矛盾。
(2)帝國主義戰勝國之間的矛盾。
(3)帝國主義國家與社會主義蘇俄之間的矛盾。
(4)帝國主義與殖民地半殖民地國家之間的矛盾。
4.華盛頓體系的實質？
華盛頓體系是根據列強的實力對比確定的，它在有利于美國的基礎上，調整了帝國主義在東亞和太平洋地區的關系。但是，華盛頓體系只是暫時緩解了帝國主義列強在亞太地區的緊張關系。美國是華盛頓會議的主要策劃者和最大受益者，廢除了英日同盟，暫時阻止了日本獨霸中國的進程，取得了與英國在海上并駕齊驅的地位。這必將導致帝國主義列強在新的基礎上的競爭，從而使華盛頓體系最終瓦解。
5.如何評價凡爾賽—華盛頓體系？
①積極：暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾，有利于資本主義經濟恢復發展；②消極：不可能從根本解決矛盾，不可能長期維持，為二戰的爆發埋下禍根。
6.中國近代多次外交失敗的啟示是什么？
①弱國無外交，綜合國力決定外交關系；②要深化改革，擴大開放，增強綜合國力，才能提高國際地位。
【課中探究】素養提升
【探究1】巴黎和會上中國外交的失敗說明了什么？有何啟示？
材料：中國以戰勝國身份參加巴黎和會，代表在巴黎和會上提出中國收回德國在中國山東的一切權益的合理要求，結果：英、法、美等國無視中國的主權和無視中國戰勝國地位，無視中國的正當要求，不顧中國代表的反對和抗議，將德國在山東的權益全部轉給日本，由此引發了五四運動
【探究2】為什么說華盛頓會議是巴黎和會的繼續
【活學巧記】
【總結反思】
談談本節課的收獲和不足……
【素養評價】
一、選擇題
1．在強大的工業大國面前，甘地號召民眾用印度的傳統手紡車紡布、自取海水制鹽的方式生產生活。對于他這種抵抗方式，以下最貼切的成語是（ ）
A．針尖對麥芒 B．綿里藏針 C．逆來須受 D．揭竿而起
2．一戰后，亞非拉民族民主運動高漲。其中，甘地領導的印度非暴力不合作運動與扎格魯爾領導的埃及華夫脫運動影響深遠，頗具特色。這兩次民族民主運動的共同之處是（ ）
A．都體現了非暴力、不合作的特點 B．都推動了殖民體系的瓦解
C．都實現了國家的獨立完整 D．都取得了國際聯盟的支持
3．以下兩位人物的共同點是（ ）
A．都是印度的民族英雄 B．都體現印度資產階級訴求
C．都與一戰后歐洲的被削弱有關 D．都以暴力斗爭形式展開
4．”由于甘地倡導的非暴力不合作運動，英國殖民政府束手無策。孟買16家工廠關閉,政府貨物稅收減少70%。”材料可用于了解甘地領導的非暴力不合作運動的（ ）
A．原因 B．過程 C．特點 D．意義
5．1918年冬，埃及資產階級民族運動領袖扎格魯爾等人向殖民當局提出軍隊撤離埃及、準許埃及完全獨立的要求，并組織代表團準備到倫敦同殖民政府談判，還要求到巴黎和會申訴。1919年春，殖民當局斷然拒絕這一合理要求，并逮捕了華夫脫黨領導人，引發了埃及人民的大起義。這場運動史稱（ ）
A．埃及獨立 B．非暴力不合作 C．卡德納斯改革 D．華夫脫運動
6．九年級（1）班的同學們開展項目化學習，下面是同學們圍繞研究主題繪制的思維導圖。據此判斷他們研究的主題是（ ）
A．古代亞非文明的進步 B．亞非拉民族民主運動的高漲
C．近代社會的不斷發展 D．國際共產主義運動的興起
7．有學者認為：“卡德納斯改革是部分完成了反帝反封建的任務，促進了墨西哥社會和經濟的發展，使墨西哥成為兩次世界大戰期間拉丁美洲最民主的國家。”下列卡德納斯改革措施中屬于民主改革方面的是（ ）
A．打擊寡頭勢力 B．推行土地改革 C．石油行業收歸國有 D．發展教育
8．在墨西哥革命爆發后的最初十幾年中，墨西哥曾再度陷入軍閥混戰的政治危機之中，擺在墨西哥革命者面前的一項重要任務就是實現政治現代化，為國家的經濟現代化創造穩定的政治環境。為了完成任務，墨西哥開啟了（ ）
A．雅爾塔會議 B．華夫脫運動 C．民族大起義 D．卡德納斯改革
9．“華夫脫”是阿拉伯語“代表團”的音譯，二十世紀初的華夫脫運動在埃及人民的積極支持下，迫使英國于1922年2月有條件地承認埃及獨立。當時“華夫脫運動”的主要領導者是（ ）
A．玻利瓦爾 B．章西女王 C．卡德納斯 D．扎格魯爾
10．美國黑人領袖杜波伊曾這樣評價一戰，“這場戰爭既是一個結局，也是一個開端。世界上較蒙昧的人們決不再僅僅占據他們以前所占據的地方。在他們所占據的地方，遲早將出現獨立的中國、自治的印度、代議制的埃及、非洲人的而不僅僅是供他人進行商業剝削的非洲。”以下能夠證明該觀點的史實有（ ）
A．拉丁美洲獨立運動和卡德納斯改革 B．埃及華夫脫運動和中國新民主主義革命
C．印度民族大起義和非暴力不合作運動 D．卡德納斯改革改革和十月革命
二、綜合題
11．在世界殖民體系統治下，亞非拉民族的獨立運動日益高漲。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 拉丁美洲的各民族人民就是在反對殖民統治的目標下彼此攜起手來的。他們的共同要求，都是把爭得民族獨立置于首位……
——摘編自李春輝《拉丁關洲史稿（上冊）》
材料二 （19世紀中期）印度軍民的反英起義打亂了英國的侵略部署，迫使英國派赴波斯和中國的侵略軍中途調回印度，從而間接地支援了波斯和中國人民的反侵略斗爭。
——摘編自羅超平《近代亞洲民族解放運動發展的階段和特點淺議》
材料三 非洲的反殖民斗爭主要分為兩個時期，第一個時期是19世紀初到19世紀末，反帝斗爭表現為局部的和零星的斗爭；第二時期是19世紀末20世紀初，反帝斗爭此起彼伏，戰火燃遍整個非洲。
——摘編自吳秉真等《非洲民族獨立運動》
(1)根據所學知識，寫出材料一中“在反對殖民統治的目標下彼此攜起手來”的兩位領導人，他們二人被譽為什么？
(2)材料二中提到的“起義"首先是由什么人開始的？在反英起義中犧牲的年輕女王是誰？材料中“中國人民的反侵略斗爭”指的是反對哪次侵略戰爭？
(3)根據所學知識，寫出材料三中“第二時期"發生在埃及的運動名稱。這次運動是由誰領導的？這次運動有什么意義？
(4)學習了亞非拉人民的民族獨立運動后，你有哪些感悟？
【參考答案】
【課前預習】
一、2、甘地 3、1920；1930；不服從；文明不服從4、民族民主；5、資產階級
二、1.英國2、扎格魯爾、華夫脫黨、有條件3.華夫脫運動
三、1.資產階級革命、憲法2.憲法3.1934 4.卡德納斯5.土地改革、國有6.卡德納斯
【課中探究】
【探究1】巴黎和會上中國外交的失敗說明了什么？有何啟示？
說明：落后就要挨打，弱國無外交，外交是國家實力的較量；
啟示：要大力發展經濟，增強我國的綜合國力 ，使中國屹立于世界民族之林 認識：巴黎和會具有明顯的大國強權政治色彩
【探究2】為什么說華盛頓會議是巴黎和會的繼續
①華盛頓會議的召開在根本目的和性質上與巴黎和會是一致的，是巴黎和會的繼續和發展，它解決了巴黎和會沒有解決的一些問題，它調整了列強在東亞、太平洋地區的統治秩序，確立了“華盛頓體系"；
②華盛頓會議簽訂的條約，調整了協約國在東亞和太平洋地區特別是在中國的利益沖突，同巴黎和會一樣， 都是為了重新瓜分世界，都是一次帝國主義重新瓜分世界的分贓會議。兩次會議所形成的"凡爾賽—華盛頓體系"，構成了帝國主義戰后國際關系的新格局。
【課后測評】
1.【答案】B
【詳解】根據題干“甘地號召民眾用印度的傳統手紡車紡布、自取海水制鹽的方式生產生活。”和所學可知，甘地采取的非暴力不合作的斗爭方式，綿里藏針最為貼切，B項正確；針尖對麥芒和揭竿而起均屬于直接對抗或暴力革命的方式，排除AD項；逆來須受是不抗爭，不符合甘地領導的抵抗英國殖民統治的方式，排除C項。故選B項。
2.【答案】B
【詳解】據所學知識可知，甘地領導的非暴力不合作運動，動員了廣大群眾，打擊了英國的殖民統治，增強了印度人民的民族自尊心和自信心；埃及的華夫脫運動打擊了英國殖民者，為埃及民族民主運動的進一步發展奠定了基礎。甘地領導的印度非暴力不合作運動與扎格魯爾領導的埃及華夫脫運動的共同之處是都推動了殖民體系的瓦解，B項正確；非暴力不合作運動體現了非暴力、不合作的特點，排除A項；甘地領導的印度非暴力不合作運動沒有實現國家的獨立完整，排除C項；非暴力不合作運動沒有得到國際聯盟的支持，排除D項。故選B項。
3.【答案】A
【詳解】根據所學知識，讀圖可知，圖一是章西女王，1857-1859年，印度爆發的一場聲勢浩大的反對英國殖民者的大起義，起義的起因是“涂油子彈事件”，起義席卷印度中心地區的許多城市，同時受到了本國封建王公的支持，1858年章西女女王犧牲后，起義部隊化解成無數小部分，最終失敗，印度民族大起義是印度反殖民歷史上規模最大的一次起義，表現了印度人民的反抗侵略，反抗殖民主義的決心，給與英國殖民者沉重的打擊；圖二是甘地，甘地領導印度人民先后發起了三次大規模的反抗英國殖民政府的非暴力不合作運動，印度人民在甘地的帶領下，放棄英國稱號、職位，抵制英國法庭、學校，抵制英貨，反抗稅法等等，這就是非暴力不合作運動的主要內容；他們都是印度的民族英雄，A項正確；他們都體現了反抗殖民主義的訴求，排除B項；印度民族大起義發生在1857-1859年，與一戰無關，排除C項；印度民族大起義以暴力斗爭形式展開，非暴力不合作運動以非暴力形式展開，排除D項。故選A項。
4.【答案】D
【詳解】根據材料“使英國殮民政府束手無筑，孟買16家工廠關閉，政府貨物稅收減少70%”結合所學知識可知，甘地倡導的非暴力不合作運動導致孟買16家工廠關閉，政府貨物稅收減少70%，英國在經濟領域中的殖民統治受到了打擊，所以材料可用于了解甘地領導的非暴力不合作運動的意義，D項正確；非暴力不合作運動的原因是印度人民與殖民者矛盾激化，材料中沒有體現，排除A項；材料可用于了解甘地領導的非暴力不合作運動的意義，材料中沒有體現非暴力不合作運動的過程，排除B項；非暴力不合作運動的特點是非暴力和不合作，材料中沒有體現，排除C項。故選D項。
5.【答案】D
【詳解】根據材料和結合所學知識可知，1918年，扎格魯爾領導了埃及的華夫脫運動，1922年英國政府被迫有條件地承認埃及獨立，D項正確；1952年埃及爆發革命，以納賽爾為首的“自由軍官組織”發動起義，推翻了英國扶持的封建王朝，次年，埃及共和國成立，排除A項；甘地是印度非暴力不合作運動的領導者，排除B項；卡德納斯是墨西哥總統，排除C項。故選D項。
6.【答案】B
【詳解】根據題干“印度的非暴力不合作運動”“埃及的華夫脫運動”“墨西哥的卡德納斯改革”和所學知識可知，第一次世界大戰沉重打擊了西方殖民體系，推動了亞非拉民族民主運動的到來，印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動和墨西哥的卡德納斯改革是這一時期突出的民族民主運動，其影響深遠，鞏固了民族民主運動的成果，開辟了亞非拉民族獨立解放的新時代，推動亞非拉民族民主運動的高漲，B項正確；“印度的非暴力不合作運動”發生在現代，排除A項；題干反映的是亞非拉民族民主運動高漲，沒有反映現代社會的不斷發展，排除C項；國際共產主義運動的興起與“印度的非暴力不合作運動”無關，排除D項。故選B項。
7.【答案】A
【詳解】結合所學可知,1934年卡德納斯當選總統后,為改變墨西哥的落后狀況,保證憲法的施行,進行一系列改革,其中為確立中央集權的資產階級民主政治體制而采取的措施是打擊寡頭勢力，A項正確；B、C兩項是卡德納斯改革中經濟方面的內容，不符合材料信息，排除B、C兩項；D項屬于卡德納斯改革中教育方面的內容，不符合材料信息，排除D項。故選A項。
8.【答案】D
【詳解】結合所學可知，墨西哥總統拉薩羅 卡德納斯在其任內（1934—1940）實施改革。卡德納斯改革是墨西哥民族資產階級領導的反帝反封建的改革，改革基本上摧毀了封建大莊園制，使民族資本家掌握了全國主要經濟命脈，為墨西哥的資產階級民主制度的確立奠定了基礎，D項正確；雅爾塔會議是二戰時期的會議，排除A項；華夫脫運動發生埃及，排除B項；民族大起義是印度的起義，排除C。故選D項。
9.【答案】D
【詳解】根據所學知識可知，1918年，扎格魯爾等人向英國政府提出讓埃及完全獨立的要求。他們組織代表團準備到倫敦同英國政府談判，這些人后來發展為華夫脫黨。華夫脫黨的政治主張得到埃及人民的廣泛支持。1919年，殖民政府逮捕了扎格魯爾等人，激起了埃及人民的反英斗爭。埃及各大城市出現和平示威浪潮，部分地區爆發武裝起義。反英斗爭的規模逐漸擴大。迫于壓力，殖民政府釋放了扎格魯爾等人，但英國政府仍未承認埃及獨立。經過埃及人民的反復抗爭，1922年，英國政府被迫有條件地承認埃及獨立。埃及華夫脫運動的主要領導者是扎格魯爾，D項正確；玻利瓦爾是南美洲北部地區民族獨立戰爭領導人，排除A項；章西女王是印度民族大起義領導人，不符合題意，排除B項；卡德納斯是墨西哥政治家、軍人，第38任墨西哥總統，墨西哥民族民主運動的杰出領導人，不符合題意，排除C項。故選D項。
10.【答案】B
【詳解】根據材料“這場戰爭既是一個結局，也是一個開端”“遲早將出現獨立的中國、自治的印度，代議制的埃及、非洲人的而不僅僅是供他人進行商業剝削的非洲”可知，杜波伊斯意識到第一次世界大戰削弱了歐洲列強的實力，促進了殖民地半殖民地民族解放運動的高漲，其中包括1918年-1922年埃及華夫脫運動，1919-1949年中國的新民主主義革命，B項正確；拉丁美洲獨立運動發生于19世紀，卡德納斯改革時間為1934—1940年，與一戰無直接關系，時間不符，排除AD項；印度民族大起義發生于19世紀，排除C項。故選B項。
11.【答案】(1)領導人：玻利瓦爾和圣馬丁。稱號：南美的“解放者”。
(2)人物：印度土兵。女王：章西女王。戰爭：第二次鴉片戰爭。
(3)運動：華夫脫運動。領導人：扎格魯爾。意義：為埃及民族民主運動的進一步發展奠定了基礎。
(4)感悟：哪里有壓迫，哪里就有反抗；隨著民族獨立運動的高漲，殖民體系的瓦解是必然的；團結就是力量；等等。（言之有理即可）
【詳解】（1）領導人：根據材料“拉丁美洲”“反對殖民統治”可知，在玻利瓦爾和圣馬丁的領導下，推翻了西班牙的殖民統治。
稱號：根據所學可知，玻利瓦爾和圣馬丁的領導下，推翻了西班牙在南美的殖民統治，他們被譽為南美的“解放者”。
（2）人物：根據所學可知，“（19世紀中期）印度軍民的反英起義”指的是1857—1859年的印度民族大起義，1857年，印度土兵首先起來反抗英國殖民者。
女王：根據所學可知，“反英起義中犧牲的年輕女王”指的是章西女王。
戰爭：根據所學可知，與印度民族大起義時間相當的“中國人民的反侵略斗爭”指的是1856—1860年英法聯軍發動的第二次鴉片戰爭。
（3）運動：根據學可知，“19世紀末20世紀初，反帝斗爭此起彼伏，戰火燃遍整個非洲”指的是埃及華夫脫運動。
領導人：根據所學可知，埃及華夫脫運動的領導人是扎格魯爾，扎格魯爾等人發展為華夫脫黨。
意義：根據所學可知，華夫脫運動的結果是英國政府被迫有條件地承認埃及獨立，這為埃及民族民主運動的進一步發展奠定了基礎。
（4）感悟：從殖民地人民的反抗活動可知，哪里有壓迫，哪里就有反抗；隨著民族獨立運動的高漲，殖民體系的瓦解是必然的；團結就是力量；等等。（言之有理即可）

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