資源簡介

第1課 隋朝的統一與滅亡
導學案
一、學習目標
知道隋朝的建立及統一概況、隋初經濟繁榮的表現；
了解大運河的開通和科舉制的創建；
知道隋朝滅亡的原因；
理解隋朝實現統一、開通大運河的條件以及科舉制的歷史影響。
二、教學重難點
教學重點：科舉取士制度的創立；大運河的開通。
教學難點：理解科舉制改變了傳統的選官制度；明白大運河的開鑿與隋朝經濟繁盛之間的關系。
三、學習過程
2022課標：通過了解隋朝的興亡、知道隋朝速亡的原因；了解科舉制度創建、大運河開通等史事。
【基礎梳理】
（一）隋的統一
1.建立：581年， （隋文帝）建立隋朝，定都 。
2.統一：589年，隋文帝滅 朝，統一全國。
3.意義：結束了長期 的局面，順應了統一多民族國家的歷史發展大趨勢。
（二）開通大運河
1.目的： 。
2.時間： 在位期間。
3.中心、起止點（三點）：以為 中心，北抵涿郡，南至 。
4.四個組成部分（四段）： 、通濟渠、邗溝、江南河。（自北向南）
5.連接五條河流（五河）：海河、 、淮河、長江、錢塘江。（自北往南）
6.作用： ，成為我國南北交通的大動脈。
（三）開創科舉取士制度
1.雛形： 時期，廢除前朝選官制度（著重看門第，不注重才能），初步建立起通過考試選拔人才的制度。
2.誕生： 時期，創立 ，標志著 正式確立。
3.意義：是中國古代選官制度的一大變革，加強了 在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，也推動了 的發展。此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直持續了約 年。
（四）隋朝的滅亡
隋煬帝的暴政激化了社會矛盾，導致了大規模的農民起義。公元 年，隋煬帝被殺，隋朝滅亡。
【合作探究】
材料一 隋煬帝大業元年更令開導（汴渠），名通濟渠，自洛陽西苑引谷、洛水達于河，自板渚引河入汴口，又從大梁之東引汴水入于泗，達于淮，自江都宮入于海。……煬帝巡幸，乘龍舟而往江都。自揚、益、湘南至交、廣、閩中等州，公家運漕，私行商旅，舳艫（zhú lú 指首尾銜接的船只）相繼。隋氏作之雖勞，后代實受其利焉。
--摘編自人民教育出版社義務教育教科書
材料二 魏晉以來，官員大都從各地高門權貴的子弟中選拔。權貴子弟無論優劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實學的人卻不能到中央和地方擔任高官。
材料三 科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”的機制，這對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。
（1）根據材料一，分析大運河開鑿的利與弊。
（2）材料二、材料三中選拔官吏的標準分別是什么？
（3）根據材料三，分析科舉制度的作用。
【課后測評】
1. 天下大勢，分久必合，合久必分。589年，滅掉陳朝，再一次統一全國的皇帝是（　 　）
A．隋文帝（楊堅） B．秦始皇（嬴政）
C．漢武帝（劉徹） D．漢高祖（劉邦）
2.“古今稱國計之富者莫如隋”，形成這一狀況的原因是（ ）
①隋文帝勵精圖治
②京城和各地官倉儲糧眾多
③大運河的通航
④隋煬帝發動對外戰爭掠奪財富
A．①②③ B．①②③④ C．①③ D．②③④
3．大運河文化旅游博覽會是由中共江蘇省委宣傳部、江蘇省文化和旅游廳等舉辦的博覽會，旨在推動文化和旅游融合發展。揚州境內河道均位于隋朝大運河中的哪一段？（ ）
A．永濟渠 B．通濟渠 C．邗溝 D．江南河
4.詩歌是生活最簡單的敘述和記錄，同時也是詩人情感最濃縮的表現形式。《詠史詩·汴水》：千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。胡曾在詩中表達了隋煬帝開鑿運河與隋朝滅亡之間的關系是( )
A．因果關系 B．現象與本質的關系
C．偶然與必然的關系 D．主觀愿望與客觀結果相矛盾的關系
5.孫中山曾說：“現在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學過去的。”他所說的這種考試制度在我國正式誕生于(　 　)
A．隋文帝時期 B．隋煬帝時期 C．唐太宗時期 D．武則天時期
6.比較法是學習歷史的重要方法。隋朝的歷史與秦朝相似，它們的共同之處有（ ）
①都結束了之前的分裂局面，統一了中國 ②都因為暴政而滅亡
③都修建了重大的工程 ④都對遼東進行征戰
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7.宋朝李綱曾高度評價隋文帝“混南北為一區”的歷史功績。他認為隋文帝“有雄才大略，過人之聰明。其所建立，又有卓然出于后世者”。李綱的高度評價反映了隋文帝一生的最大作為是（ ）
A．加強中央集權 B．社會經濟發展
C．編訂戶籍 D．實現國家統一
（四）課后反思
【答案】
【基礎梳理】
（一）隋的統一
1.楊堅；長安；
2.陳；
3.分裂。
（二）開通大運河
1.為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治；
2.隋煬帝；
3.洛陽；余杭；
4.永濟渠；
5.黃河；
6.加強了南北地區政治、經濟和文化交流。
（三）開創科舉取士制度
1.隋文帝；
2.隋煬帝；進士科；科舉制度；
3.皇帝；教育；1300。
（四）隋朝的滅亡
618。
【合作探究】
（1）利：貫通了不同水系，便利了南北交通；加強了南北地區政治、經濟和文化交流，有利于加強對全國的統治；澤被后世等。弊：勞民傷財，激化社會矛盾。
（2）材料二：門第出身；材料三：才能。
（3）作用：使有才學的人能夠由此參政；同時推動了教育事業的發展。
【課后測評】
1.A 2.C 3.C 4.A 5.B 6.A 7.D

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