資源簡(jiǎn)介

第4課 唐朝的中外文化交流（學(xué)案）
2022年課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解鑒真東渡、玄奘西行等史事，從中外文化交流等方面認(rèn)識(shí)隋唐王朝在世界歷史上的重要地位。 史料實(shí)證：通過鑒真像、唐對(duì)新羅影響的相關(guān)史實(shí)，了解鑒真東渡、唐朝與新羅交往的意義。 時(shí)空觀念：通過《玄奘西行與回國(guó)路線圖》，掌握玄奘西行的基本史實(shí)；比較鑒真東渡和玄奘西行，對(duì)比二人不同的貢獻(xiàn)。 歷史解釋：知道遣唐使的含義及其影響；理解并分析唐朝對(duì)外交往頻繁的原因及產(chǎn)生的影響。 家國(guó)情懷：通過對(duì)鑒真、玄奘事跡的了解，激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力；感受唐朝的開放交流、兼容并包，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感。
活動(dòng)一：鑒真東渡日本
設(shè)問1：請(qǐng)根據(jù)課本1、2小節(jié)，講講鑒真的故事，體會(huì)鑒真的精神。
1．唐朝時(shí)期，派遣到中國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的日本使節(jié)被稱為什么？
2．在唐朝與日本的文化交流中最有影響的人物是誰？
請(qǐng)寫出他的主要事跡： 。
貢獻(xiàn)： 。
活動(dòng)二：玄奘西行天竺
設(shè)問1：閱讀書本，說說玄奘的歷史功績(jī)。
1．小說《西游記》中唐僧的歷史原型是誰？ 他西行的目的地是哪里？
2．記錄游歷過程的著作是什么？ ，該著作記載了100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的山川風(fēng)物及社會(huì)習(xí)俗，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。
5．唐朝對(duì)外交流的特點(diǎn)：對(duì)外 、 向交流
唐朝實(shí)行對(duì)外開放、雙向交流的政策。其中，唐太宗時(shí)著名事件： ；唐太宗時(shí)期中外交流的著名事件： 。
思考：唐朝對(duì)外交往頻繁的原因？小組合作探究+展示（小組互評(píng)）（答案見課件）
【總結(jié)感悟】-構(gòu)建知識(shí)體系
構(gòu)建要求：（1）理清內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）全員參與，主動(dòng)參與，及時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。（3）熟練展示。
知識(shí)點(diǎn)一 遣唐使和鑒真東渡
1．遣唐使：唐朝時(shí)，為了學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)文化，日本派遣使節(jié)到中國(guó)，當(dāng)時(shí)稱為“遣唐使”。
概況：十幾批（次數(shù)多），最多的一次達(dá)到500多人（規(guī)模大），同行的還有留學(xué)生和留學(xué)僧（人員類型多）。
貢獻(xiàn)：把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù) 、建筑技術(shù)等傳回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響（包括風(fēng)俗習(xí)慣和一些節(jié)日）。
2．鑒真東渡（揚(yáng)州大明寺高僧，接受日本僧人的邀請(qǐng)）
過程：754年，鑒真第六次東渡抵達(dá)日本，他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等。意義：為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。
知識(shí)點(diǎn)二 唐與新羅的關(guān)系
唐與新羅的關(guān)系：（文化交流，經(jīng)濟(jì)往來）
①新羅派使節(jié)和留學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)文化；
②新羅商人來華經(jīng)商，新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位；
③新羅仿唐政治制度，用科舉制選拔官吏；
④引入中國(guó)的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就；⑤朝鮮音樂傳入中國(guó)。
知識(shí)點(diǎn)三 玄奘西行
玄奘西行（貞觀初年玄奘經(jīng)過4年的長(zhǎng)途跋涉到達(dá)天竺。）
貢獻(xiàn)：①他遍訪名寺，研習(xí)佛法，攜帶大量佛經(jīng)回到長(zhǎng)安。②主持譯經(jīng)工作，為中國(guó)佛教的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。③由其口述，其弟子記錄成書的《大唐西域記》記載了他游歷過的100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的山川風(fēng)物及社會(huì)習(xí)俗，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。
唐朝對(duì)外交往活躍的原因？帶給我們的啟示有哪些？
原因：①國(guó)家安定統(tǒng)一；②經(jīng)濟(jì)文化繁榮；③對(duì)外開放政策；④對(duì)外交通發(fā)達(dá)。
啟示：第一，必須有穩(wěn)定的政治局面，堅(jiān)持對(duì)外開放的政策。第二，提高自身素質(zhì)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化。第三，學(xué)習(xí)唐朝海納百川的博大胸懷，在傳播先進(jìn)文化的同時(shí)，要善于吸取其精華，為己所用。
【知識(shí)延伸】歸納唐朝興盛的原因有哪些？
1）吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)；2）統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)才能；3）統(tǒng)治者戒奢從簡(jiǎn)、任用賢人和虛心納諫；4）國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)安定、制度革新；5）開明的民族政策和開放的外交政策；6）人民群眾的辛勤勞動(dòng)和創(chuàng)造力。
【圖片解讀】
解讀：玄奘西行體現(xiàn)了玄奘不畏艱險(xiǎn)，為追求真理，堅(jiān)忍不拔的精神；鑒真第六次東渡日本才成功，展現(xiàn)了為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不畏艱難、持之以恒的精神;是唐朝中日文化交流中最有影響的人物。
一、選擇題（共10小題）
1．（2023 大慶）一名同學(xué)在進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)過程中，查找到如下資料：遣唐使和鑒真東渡、玄奘西行。該同學(xué)探究的主題最有可能是（　　）
A．“貞觀之治” B．“開元盛世”
C．唐朝的中外文化交流 D．安史之亂
2．（2023 衢州）如圖文物出土于西安，根據(jù)服飾和面部輪廓等特征，可判定圖中人物來自中亞。該文物（　　）
①體現(xiàn)了唐朝開放的對(duì)外政策
②見證了唐與吐蕃的友好往來
③反映了唐朝青瓷的高超工藝制作水平
④為研究唐朝的音樂舞蹈提供寶貴資料
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3．（2023 北京）如表兩件唐代文物共同反映了當(dāng)時(shí)（　　）
鎏金雙狐紋雙桃形銀盤，構(gòu)圖方式來自于中亞地區(qū)，雙狐雙桃是中國(guó)傳統(tǒng)圖案 鎏金雙獅紋銀碗，其紋飾既受到薩珊（今伊朗地區(qū)）藝術(shù)的影響，又有著本土化的獅型圖案
A．政治制度完備 B．中外文化交流
C．詩歌創(chuàng)作繁榮 D．民族關(guān)系和睦
4．（2023 蘭州）唐朝燦爛的文化深深地影響了友好鄰邦，使中國(guó)成為東方文化的淵源，下列史事中擴(kuò)大了中華文化影響力的是（　　）
A．玄奘西行 B．文成公主入藏
C．設(shè)置安西都護(hù)府 D．鑒真東渡
5．（2023 荊州）他是揚(yáng)州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀請(qǐng)東渡日本，前5次都因種種原因沒有成功，辛勞過度而雙目失明。材料反映的史事是（　　）
A．鑒真東渡 B．玄奘西行
C．遣唐使訪華 D．大食人來華
6．（2023 金昌）謝弗在《唐代的外來文明》中說：“在唐朝統(tǒng)治的萬花筒般的三個(gè)世紀(jì)中，幾乎亞洲的每個(gè)國(guó)家都有人曾經(jīng)進(jìn)入過唐朝這片神奇的土地。”下列能印證這一論述的史事是（　　）
A．鑒真六次東渡日本傳授佛經(jīng) B．玄奘西行取經(jīng)游歷100多個(gè)國(guó)家
C．有70多個(gè)國(guó)家與唐朝有來往 D．馬可 波羅在中國(guó)生活了17年
7．（2023 牡丹江）在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是（　　）
A．張騫 B．鑒真 C．玄奘 D．鄭和
8．（2023 寧德二模）日本以唐制為藍(lán)本，推行大化改新；越南、新羅也仿照唐制，采用科舉制選拔官吏。這反映了（　　）
A．中華文化的輻射與傳播 B．隋唐的統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大
C．陸上絲綢之路交流頻繁 D．亞洲國(guó)家發(fā)展較均衡
9．（2023 濠江區(qū)模擬）根據(jù)下面兩幅圖，這說明（　　）
A．中日實(shí)行相同的政策 B．日本文化來源于中國(guó)
C．唐文化影響周邊國(guó)家 D．唐王朝注重文化擴(kuò)張
10．（2023 河池二模）觀察表格，與之相關(guān)的人物是（　　）
“他是一個(gè)描繪歷史與地理的能手。” ——季羨林 “如果沒有他的著作，重建印度歷史是完全不可能的。” ——印度史學(xué)家阿里
A．司馬遷 B．司馬光 C．玄奘 D．鑒真
二、材料題（共1小題）
11．（2023 高州市二模）閱讀材料，完成下列要求。
材料一：
材料二 傳統(tǒng)就是古板？傳統(tǒng)文化就是老一套？錯(cuò)！關(guān)鍵是用什么表現(xiàn)形式才能緊跟時(shí)代步伐，被受眾特別是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人接受。2021年河南春晚有一個(gè)叫《唐宮夜宴》的節(jié)目突然“出圈”，作品講述的是一千三百多年前的一個(gè)晚上，唐高宗李治和武則天在洛陽上陽宮設(shè)宴，一群體態(tài)豐腴的小妮們赴宴表演途中發(fā)生的趣事。節(jié)目主創(chuàng)陳琳和團(tuán)隊(duì)成員每年都會(huì)到博物館采風(fēng)。當(dāng)在河南博物院、洛陽博物館看到唐三彩樂舞俑生動(dòng)的舞蹈形象后，她開始思考：如果舞蹈能賦予唐樂舞俑靈魂，她們會(huì)帶領(lǐng)現(xiàn)代人看到一個(gè)怎樣的大唐？
——摘編自河北青年報(bào)：《是誰復(fù)活了這群“唐朝小胖妞”？》
（1）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明材料中唐代文物所蘊(yùn)含的歷史信息。
（2）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出你心目中的“大唐”具有什么樣的風(fēng)采，并結(jié)合史實(shí)予以說明。
（3）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)如何“復(fù)活”中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。
參考答案與試題解析
1．【答案】C
【分析】本題考查了唐朝的對(duì)外交往。重點(diǎn)掌握唐朝對(duì)外交往的史實(shí)。
【解答】根據(jù)題干和所學(xué)可知，玄奘西行是唐朝時(shí)期與天竺往來的表現(xiàn)，鑒真東渡和遣唐使來華是唐朝與日本往來頻繁的表現(xiàn)；故該同學(xué)探究的主題最有可能是唐朝的中外文化交流，故C符合題意；題干沒有反應(yīng)盛世局面，排除AB；安史之亂發(fā)生在唐玄宗統(tǒng)治后期，是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志，與題意不符，排除D。
故選：C。
【分析】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記唐朝對(duì)外交往的史實(shí)。
2．【答案】C
【分析】本題主要考查了唐朝的對(duì)外交流與唐朝手工業(yè)的發(fā)展等知識(shí)，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)讀題干圖片。
【解答】根據(jù)圖片“騎駝樂舞俑”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，騎駝樂舞俑是唐朝唐三彩中的精品；陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名，其中陶器唐三彩造型美觀，釉色絢麗，是世界工藝的珍品。圖中的胡人俑來自中亞，體現(xiàn)了唐朝與中亞的交流，說明唐朝實(shí)行開放的對(duì)外政策，①表述正確；圖中左側(cè)前樂俑左手托琵琶，后樂俑雙手作吹笛狀，右側(cè)前樂俑著圓領(lǐng)長(zhǎng)衣，中間的胡人樂舞俑正伴隨著樂曲翩翩起舞，這為研究唐朝的音樂舞蹈提供寶貴資料，故④表述正確；圖中為胡人俑，反映的是唐朝與中亞地區(qū)的關(guān)系，沒有見證了唐與吐蕃的友好往來，②表述錯(cuò)誤；題干文物屬于唐三彩，不屬于青瓷，③表述錯(cuò)誤。故C①④符合題意，排除含有②③的ABD。
故選：C。
【分析】本題考查對(duì)外交流與唐朝手工業(yè)的發(fā)展等知識(shí)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
3．【答案】B
【分析】本題考查唐朝中外文化交流，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
【解答】據(jù)題干“鎏金雙狐紋雙桃形銀盤，構(gòu)圖方式來自于中亞地區(qū)，雙狐雙桃是中國(guó)傳統(tǒng)圖案”“鎏金雙獅紋銀碗，其紋飾既受到薩珊（今伊朗地區(qū)）藝術(shù)的影響，又有著本土化的獅型圖案”可知，兩件唐代文物都受到外來文化的影響，這說明共同反映了當(dāng)時(shí)中外文化交流。故B符合題意；題干材料不能說明政治制度完備、詩歌創(chuàng)作繁榮、民族關(guān)系和睦，排除ACD。
故選：B。
【分析】本題考查唐朝中外文化交流，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道兩件唐代文物共同反映了當(dāng)時(shí)中外文化交流。
4．【答案】D
【分析】本題主要考查唐朝的中外文化交流，需要考生掌握鑒真東渡的影響。
【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐玄宗時(shí)期，鑒真東渡日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)，擴(kuò)大了中華文化影響力，D項(xiàng)正確；唐太宗貞觀年間，玄奘西行天竺求取佛經(jīng)，促進(jìn)了佛教在中國(guó)的傳播，不符合題意，排除A項(xiàng)；文成公主入藏和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，密切了漢藏民族關(guān)系，不符合題意，排除B項(xiàng)；設(shè)置安西都護(hù)府，是加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄，與設(shè)問“擴(kuò)大了中華文化影響力”不符，排除C項(xiàng)。
故選：D。
【分析】本題主要考查唐朝的中外文化交流，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
5．【答案】A
【分析】本題考查鑒真東渡，識(shí)記鑒真東渡相關(guān)知識(shí)。
【解答】A．唐朝高僧鑒真，接受日本僧人的邀請(qǐng)，前后五次東渡日本，因種種原因沒有成功，終于在754年第六次抵達(dá)日本，他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國(guó)的醫(yī)藥，文學(xué)，書法，建筑，繪畫等，為中日文化交流做出了卓越的貢獻(xiàn)。A符合題意。
B．玄奘西行天竺學(xué)習(xí)佛法，為我國(guó)佛教事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，排除B。
C．遣唐使訪華不符合題意，排除C。
D．大食人來華不符合題意，排除D。
故選：A。
【分析】本題考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，關(guān)鍵信息是“接受日本僧人的邀請(qǐng)東渡日本，前5次都因種種原因沒有成功，辛勞過度而雙目失明”。
6．【答案】C
【分析】本題考查唐朝中外文化交流，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
【解答】能印證題干觀點(diǎn)的的史事是有70多個(gè)國(guó)家與唐朝有來往。故C符合題意；AB反映的是唐朝人到外國(guó)，與進(jìn)入唐朝無關(guān)，排除；馬可 波羅生活在元朝時(shí)期，排除D。
故選：C。
【分析】本題考查唐朝中外文化交流，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道能印證題干觀點(diǎn)的的史事是有70多個(gè)國(guó)家與唐朝有來往。
7．【答案】B
【分析】本題考查唐朝中外文化交流，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
【解答】根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是鑒真。他是揚(yáng)州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀請(qǐng)東渡日本，前5次都因種種原因沒有成功，辛勞過度而雙目失明。但鑒真仍矢志不渝，繼續(xù)第6次東渡，終于在754年抵達(dá)日本。他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)，故B符合題意；漢武帝派張騫出使西域，排除A；唐太宗時(shí)玄奘前往印度求取佛經(jīng)，排除C；明成祖時(shí)鄭和七下西洋，排除D。
故選：B。
【分析】本題考查唐朝中外文化交流，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是鑒真。
8．【答案】A
【分析】本題主要考查中華文化的輻射與傳播的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。
【解答】6世紀(jì)一9世紀(jì)，日本積極吸收中國(guó)文化。中國(guó)文化直接影響著日本，強(qiáng)烈刺激了大和的統(tǒng)治者。皇族中的改革派發(fā)動(dòng)宮廷政變，扶持孝德天皇即位，年號(hào)大化。從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進(jìn)行了一系列改革，史稱“大化改新”。經(jīng)過大化改新之后，日本確立了以唐朝三省六部制和郡縣制為藍(lán)本的中央官制和國(guó)、郡、縣三級(jí)地方行政體系；越南、新羅也仿照唐制，采用科舉選拔官吏，這反映了中華文化的輻射與傳播，A項(xiàng)正確；材料反映的是唐朝文化的輻射和傳播，而非隋唐的統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大，排除B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)出陸上絲綢之路交流頻繁，排除C項(xiàng)；材料沒有反映出亞洲國(guó)家發(fā)展較均衡，排除D項(xiàng)。
故選：A。
【分析】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識(shí)記中華文化的輻射與傳播的相關(guān)史實(shí)。
9．【答案】C
【分析】本題主要考查了唐朝文化的影響，注意題干圖片的比較。
【解答】中日兩國(guó)都實(shí)行中央集權(quán)制，但從材料提供的信息無法判定，排除A項(xiàng)；
圖示信息只是體現(xiàn)日本平城京建筑受唐長(zhǎng)安城影響，無法判定日本文化來源于中國(guó)，排除B項(xiàng)；
根據(jù)圖“唐長(zhǎng)安平面圖”“日本平城京平面圖”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以看出唐長(zhǎng)安城平面圖與本平城京平面圖具有高度的相似性，說明日本建筑受到唐朝建筑的影響，體現(xiàn)了唐朝文化對(duì)周邊國(guó)家的影響較大，C項(xiàng)正確；題干圖示體現(xiàn)不出唐王朝注重文化擴(kuò)張，排除D項(xiàng)。故選：C。
【分析】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，理解并識(shí)記唐朝文化的影響。
10．【答案】C
【分析】本題主要考查了玄奘西游天竺等知識(shí)，注意題干材料的識(shí)讀。
【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐貞觀年間，為了求取佛經(jīng)精義，玄奘毅然西行前往的佛教圣地天竺，在天竺，玄奘遍游各地，尋師訪友，研習(xí)佛法，在他晚年的時(shí)候，他的弟子根據(jù)他的口述寫成《大唐西域記》，把印度的佛教、歷史、地理、風(fēng)土人情介紹到中國(guó)，是研究7世紀(jì)中亞和南亞各國(guó)，特別是研究印度歷史地理的珍貴文獻(xiàn)，為古代中印文化交流做出了重大貢獻(xiàn)。根據(jù)題干可知，“他”是玄奘，其代表作是《大唐西域記》。故C項(xiàng)正確；司馬遷是西漢時(shí)期史學(xué)家，排除A項(xiàng)；司馬光是北宋時(shí)期史學(xué)家、政治家，排除B項(xiàng)；鑒真東渡日本弘揚(yáng)佛法，不符合題意，排除D項(xiàng)。
故選：C。
【分析】本題主要考查了玄奘西游天竺等知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。
11．【答案】（1）歷史信息：展現(xiàn)了唐代多姿多彩的音樂、舞蹈藝術(shù)；體現(xiàn)當(dāng)時(shí)崇尚豐腴之美；當(dāng)時(shí)的陶瓷器生產(chǎn)水平較高（或者：手工業(yè)發(fā)展水平較高）；開放的社會(huì)風(fēng)氣；民族交融加強(qiáng)。
（2）風(fēng)采：經(jīng)濟(jì)高度繁榮景象；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，如曲轅犁和筒車，是非常重要的生產(chǎn)工具。
（3）認(rèn)識(shí)：加強(qiáng)對(duì)古代文物的研究和挖掘；在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上發(fā)展；緊跟時(shí)代潮流；結(jié)合現(xiàn)代人的需要進(jìn)行創(chuàng)新。
【分析】本題考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮、唐朝中外文化交流等相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
【解答】（1）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料中唐代文物所蘊(yùn)含的歷史信息有展現(xiàn)了唐代多姿多彩的音樂、舞蹈藝術(shù)；體現(xiàn)當(dāng)時(shí)崇尚豐腴之美；當(dāng)時(shí)的陶瓷器生產(chǎn)水平較高（或者：手工業(yè)發(fā)展水平較高）；開放的社會(huì)風(fēng)氣；民族交融加強(qiáng)。
（2）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，我心目中的“大唐”具有經(jīng)濟(jì)高度繁榮景象，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，如曲轅犁和筒車，是非常重要的生產(chǎn)工具。
（3）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，我對(duì)如何“復(fù)活”中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)是加強(qiáng)對(duì)古代文物的研究和挖掘；在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上發(fā)展；緊跟時(shí)代潮流；結(jié)合現(xiàn)代人的需要進(jìn)行創(chuàng)新。
【分析】本題考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力，理解并識(shí)記唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮、唐朝中外文化交流等相關(guān)史實(shí)。

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