資源簡介

湖北省高中名校聯盟2024屆高三第三次聯合測評
日語
日語試題卷共9頁。滿分150分。考試時間120分鐘。
注意事項:
1.答題前,先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上。并將準考證號條形碼貼在答題卡上的指定位置。
2.選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3.非選擇題的作答:用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內,寫在試卷,草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
4.考試結束后,請將本試卷和答題卡一并交上。
第一部分:聽力(共兩節,滿分30分)
做題時,先將答案標在試卷上。錄音內容結束后,你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節(共7小題;每小題2分,滿分14分)
聽下面7段錄音,每段錄音后有1道小題,從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音只播放一遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 B.9か月 C.12か月
1.二人は何をしに行きますか。
A.映畫を見に行きます。 B.旅行に行きます。 C.アルバイトに行きます。
2.男の人は何を注文しますか。
A.餃子 B.ラーメン C.チャーハンと味噌汁
3.誰が食堂から戻ってきましたか。
A.男の人と田中さん B.女の人と田中さん C.男の人と女の人
4.いつも何時に出発しますか。
A.7時 B. 7時半 C.8時
5.何が注文してありますか。
A.本 B.パン C.牛乳
6.二人はどうしますか。
A.社長に301を利用するように頼む。
B.社長に302を利用するように頼む。
C.社長に予定をキャンセルするように頼む。
7.三角の印は何ですか。
A.山田さんの送別會 B.結婚記念日 C.子供の誕生日
第二節（共8小題；每小題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音播放兩遍。
8.鞄の色はいくつありますか。
A.一つ B.二つ C.三つ
9.女の人は何割引きで鞄を買いますか
A.割引なし B.7割引き C.3割引き
10.女の人は明日何をしますか。
A.ピアノのレッスンを受ける。 B.ダンスを習う。 C.料理教室に通う。
11.女の人は痩せてからまた何をしますか。
A.ピアノのレッスンを受ける。 B.中國語の會話を練習する。 C.料理教室に通う。
12.二人は何について話していますか。
A.マイ箸 B.取り箸 C.材料
13.二人はどこで話していますか。
A.家 B.學校 C.會社
14.男の人はなぜ本を読む必要がないと思っているのですか。
A.月に本を一冊も読まない人が増えているから
B.新聞とネットで十分だから
C.子供時代に誰かに本を読んでもらっていなかったから
15.會話の內容に合っているのはどれですか。
A.男の人は面白い本は一冊もないと思っている。
B.女の人は本には本にしかないよさがあると思っている。
C.二人とも本を読むのは必要だと思っている。
第二部分：日語知識運用（共40小題；每小題1分，滿分40分）
從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黒。
16.私はいつも川沿いの細い道（ ）歩いて家に戻ります。
A.から B.に C.で D.を
17.地下（ ）階段はどこにありますか。
A.にの B.での C.への D.との
18.森の中（ ）大きな工場が建てられました。その工場で家具が作られています。
A.を B.までに C.に D.より
19.女の子は人形の玩具（ ）遊んでいました。
A.で B.を C.が D.より
20.私の書いた文章（ ）、恥ずかしくて人に見せられません。
A.なんか B.しか C.ずつ D.ほど
21.中國に來て學校で働き始めた（ ）の頃、授業で生徒たちにインタビューしました。
A.ぐらい B.だけ C.とか D.ばかり
22.あの子は泣き（ ）しなかったが、とてもつらそうだった。
A.こそ B.さえ C.でも D.や
23.これまで山ほどの文章を読んできたが、比較的によく書けたものもある（ ）そうでないものもあった。
A.たり B.と C.から D.し
24.殘念（ ）現在のところあまり効果が見られません。
A.ことに B.するが C.なのに D.ながら
25.僕は寢室に戻って目覚まし時計を7時に（ ）ぐっすり眠りました。
A.かこんで B.あわせて C.きたえて D.たたんで
26.タクシーのラジオはクラシック音楽を（ ）。
A.まわしている B.もうけている C.まぜている D.ながしている
27.指揮者は顔に微笑みが（ ）立ち上がった聴衆に向かって何度も頭を下げた。
A.もやして B.うかんで C.うえて D.とおして
28.學校の中はいつものとおりで、（ ）異常はありませんでした。
A.べつに B.めったに C.なかなか D.とても
29.その物理學者の名を知っている人は（ ）とても少ないでしょう。
A.どうやら B.ぜひ C.おそらく D.けっして
30.ペットはただの動物というより（ ）家族の一員である。
A.かえって B.むしろ C.あるいは D.やっぱり
31.會ってから（ ）経ちましたが、お元気ですか。
A.大変 B.とても C.ずいぶん D.ほとんど
32.先生は勉強が嫌いな生徒を（ ）にするたびに、不思議に思っていました。
A.目 B.口 C.手 D.気
33.風はますます（ ）なって、空気はますます濕っぽくなりました。
A.あさく B.はげしく C.するどく D.こく
34.姉はコートを著て、（ ）を肩にかけて、家を出ました。
A.カリキュラム B.リハーサル C.バッグ D.シンプル
35.祖父は川で（ ）もの大きい魚を釣って、喜んだ。
A.何個 B.何匹 C.何羽 D.何本
36.疲れた時、電車の座席で居眠りし（ ）になる。
A.がち B.だらけ C.かた D.よう
37.テストの結果を聞いて、姉は（ ）。
A.使い切った B.頑張りぬいた C.読みかけた D.黙り込んだ
38.（ ）、そろそろ時間だから、始めましょう。
A.さあ B.ううん C.わあ D.えっ
39.犬は生まれてすぐ李さんの家へ（ ）てきたから、毎日中國語を聞いて生活していた。
A.もらっ B.もらわれ C.もらわせて D.もらわされ
40.女の子は親に。（ ）、一人でやってみようと思っているらしい。
A.頼らなくて B.頼らないで C.頼られなくて D.頼られないで
41.鍵はちゃんと掛かっていて、すべてはある。（ ）場所にありました。
A.そうな B.とおりの C.べき D.ままの
42.漫畫は何度でも読むことができるが、映畫を見るなら映像はすぐ消えて（ ）。
A.いる B.しまう C.くる D.ある
43.僕は夢に出て（ ）踴るウサギのことを友達に話しました。
A.きた B.いった C.みた D.みせた
44.真剣な顏をして読んでいる（ ）を見ると、難しい內容の本かもしれません。
A.もの B.こと C.ところ D.かぎり
45.いつも勉強を怠けている彼女の（ ）だから、試験を受けなくても驚くことはない。
A.もの B.こ C.ため D.せい
46.この蛇口は手を寄せると、水が流れる（ ）。
A.ようにしている B.ことになっている C.ことにしている D.ようになっている
47.社會の変化に伴って、人々の価値観（ ）著しい変化が見られます。
A.にとって B.にたいして C.において D.によって
48.安全性（ ）、この車は世界でも有數の技術を持っています。
A.にしては B.にかけては C.におうじて D.にあたって
49.大學入試では國語（ ）、數學と英語も受験しなければならない。
A.にもとづいて B.のかわりに C.をきっかけに D.とともに
50.母は安心して友達に私の面倒を見て（ ）ことにしました。
A.くれる B.もらう C.やる D.あげる
51.笑いは私たちの心と體をリラックスさせて（ ）。
A.いただく B.もらう C.くれる D.あげる
52.そのご質問につきましては、今週中に（ ）かと思います。
A.お答できる B.お答えられる C.ご答えできる D.ご答えられる
53.先生は今朝授業中、急に気分が（ ）そうです。
A.お悪くなった B.悪くなられた C.お悪くなられた D.悪くならされた
54.王：田中さんのお婆さんは先週80歳で亡くなってしまったそうです。
山：（ ）。
A.そうですか。それは苦労です。
B.そうですか。それは遠慮です。
C.そうですか。それはお気の毒です。
D.そうですか。それはお大事です。
55.日本の歴史の中で一番初めに使われた文字は（ ）である。
A.漢字 B.ローマ字 C.片仮名 D.平仮名
第三部分：閱讀理解（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
(一)
ある夜、ジャズのライブで女性シンガーが面白いことを言いました。彼女には中學生の息子がいます。親子関係は悪くありません。「ふつう」ということです。（ア）、その「ふつう」の親子関係でも、最近では息子が母親に平気で、「このタコ」などというそうです。
「早く食べて學校へ行きなさい」などというと、機嫌が悪い時は、「うるさいな、タコ」と答えるそうです。それでその母親はこう切り返すそうです。「ハーイ、タコです。」シンガーですから、タコのように手足をくにゃくにやさせながら、これをメロディにのせて歌うように答えます。これに対して息子は、ため息をつくが、素直に食卓につくそうです。
平凡な親子の一風景のようですが、私は彼女のこの受け答えに感心しました。これ以上の回答はないような気がするのです。（イ）、「タコ」と言われた母親が「タコとは何だ！」とはねつけず（不反駁）、「タコです」と相手の言葉を受け止めたという點です。そして、字面にするとうまく伝わらないかもしれませんが、歌にのせて返したことです。
注釋：①ジャズ：爵士音樂
②シンガー：歌手
③切り返す：回擊
④はねつける：反駁
56.(ア)に入れるものとして最も適當なものはどれか。
A.および B.あるいは C.すると D.しかし
57.文中に「その母親はこう切り返す」とあるが、息子はどのように反応したか。
A.母親の歌と踴りに感動し、不愉快であったことを忘れて席についた。
B.母親に怒られるのが怖くて席についた。
C.母親の意外な態度に驚き、それ以上侮蔑の言葉はいわずに席についた。
D.母親に侮蔑の言葉を言ったことを後悔しながら席についた。
58.文中に「私は彼女のこの答えに感心しました」とあるが、筆者が感心したのはどのような點か。
A.息子の言葉を受け入れ、別のものにして返した點
B.甘やかさずに息子をきちんとした人間に育てようとしている點
C.どんな時でも怒ったりせずに、息子のやりたいようにやらせている點
D.息子の侮蔑の言葉は無視して、怒らずに會話を続けようとした點
59.文中に「これ以上の回答はない」とあるが、それはどういう意味か。
A.これは大変意外な回答だ。
B.これはいい回答かどうか分からない。
C.これは最高の回答だ。
D.これはシンガーでなければ、出せない回答だ。
60.(イ)に入れるものとして最も適當なものはどれか。
A.すなわち B.そのうえ C.こうして D.まず
（二)
「雪女」「ろくろ首」「耳なし芳一」などはほとんどの日本人が一度は聞いたり、読んだりしたことがある物語です。でも、これらを一冊の本に纏めて世の中に広めたのは外國人だったということは、意外に知られていません。その本の名前は怪談です。出版したのはラフカディオ ハーンという人物です。
ハーンはギリシアで生まれたアイルランド人で、アメリカへ渡った後、40歳の時に日本へ來ました。ハーンは日本（ア）、島根県の松江に住むことになりました。松江では中學校の英語の先生になって、日本人女性の小泉節子と出會い、結婚して小泉八雲という名も持ちました。その後、46歳の時には今の東京大學で英文學を教えるようになり、日本國籍を取りましたが、54歳の時、病気のため東京の自宅で亡くなりました。ところで、ハーンが日本へ來たのは明治時代です。近代化が急激に進み、お化けや霊のような「非科學的な」物語は時代遅れであると感じられるようになっていました。しかし、ハーンはそれに（イ）、そのような物語にこそ、人間の本當の姿が描かれていると信じていました。
ハーンのおかげで、私たちは今でも「雪女」のような物語の數々を楽しむことができるのです。
注釋：お化け：妖怪
61.文中に「意外に知られていません」とあるが、何が意外に知られていないのか。
A.「雪女」「ろくろ首」「耳なし芳一」などの物語は怪談だということ
B.「雪女」「ろくろ首」「耳なし芳一」などの物語を日本に伝えたのは外國人だということ
C.「雪女」「ろくろ首」などの物語を本に纏めて出版したのは外國人だということ
D.ほとんどの日本人が「雪女」「ろくろ首」「耳なし芳一」などの物語を一度読んだり聞いたりしたこと
62.文中の（ア）に入れるものとしてもっとも適當なものはどれか。
A.が気になって B.に気をくばって C.が気にいって D.に気がついて
63.文中の（イ）に入れるものとして最も適當なものはどれか。
A.反し B.加え C.関して D.向かって
64.ハーンはなぜ怪談を出版したのか。
A.お化けや幽霊のような物語は日本獨特の文化だと感じたから
B.お化けや幽霊のような物語を読む人が減ったから
C.お化けや幽霊のような物語は時代遅れだが非科學ではないと信じるから
D.お化けや幽霊のような物語には人間の本來の姿が描かれていると思っていたから
65.文章の內容について正しいのはどれか。
A.小泉八雲とラフカディオ ハーンは同じ人物だ。
B.ハーンが怪談を出版したのは妻の小泉節子のおかげだ。
C.ハーンはイギリスで生まれたアイルランド人だ。
D.ハーンは東京で小泉節子と出會い、結婚した。
(三)
「條件付け」という言葉を聞いたことがあるだろうか。これは、刺激Aと、それとは無関係な反応Bを、Aが起きた時に必ずBという反応が出るようにすることである。この條件付けには古典的條件づけとオペラント條件づけの二種類があると言われている。例えば、犬に食事を與えるたびにベルを鳴らすと、犬はある時からベルの音を関いただけで自然に唾液を流すようになる。これが古典的條件づけである。（ア）、オペラント條件づけとは、動物に蕓を覚えこませる場合に用いられる方法である。例えば、箱の中に鳥を入れ、その前にA、B二色の板を置く。Aをつつくと餌がもらえるが、Bをつつくと餌はもらえない。そのうち、鳥はAの板をつつくと餌がもらえるということに気が付き、餌がほしくなると、Aの板をつつくようになる。つまり、鳥は餌をもらえる方法を學習したということである。
この二つの違いは、前者が動物の生理現象に関する條件付けであり、後者が動物の學習能力に関する條件付けだということだ。前者には身體の組織 機能に関するもののみならず、感情面も含まれる。また、意志に関係なく自動的かつ反射的に起こるものであることから、一般に「條件反射」とも呼ばれている。
注釋：つつく：啄
66.文中の「それ」は何を指すか。
A.條件付け B.反応B C.言葉 D.刺激A
67.文中に「犬はある時からベルの音を聞いただけで自然に唾液を流すようになる」とあるが、それに関係がないのはどれか。
A.犬の身體の組織 B.犬の身體の機能 C.犬の感情 D.犬の意志
68.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.または B.しかも C.いっぽう D.それにしても
69.文章の內容に合っているものはどれか。
A.犬がベルの音だけで自然に唾液を出すようになるのは學習である。
B.鳥が餌がほしくなるとAの板をつつくようになるのは條件反射である。
C.動物に蕓を教える時に使われる條件づけは、古典的條件づけである。
D.動物に蕓を教える時に使われる條件づけは、オペラント條件づけである。
70.犬にお辭儀を覚えさせたければどうしたらいいか。
A.犬がお辭儀したら餌をやる。
B.犬がお辭儀する時にベルを鳴らす。
C.餌をやってから犬にお辭儀をさせる。
D.ベルを鳴らしてから大にお辭儀をさせる。
(四)
「イクボス」とは、子育て中の社員を理解して、活躍を応援する上司のことです。そして、「イクボス アワード」の対象は、部下の育児と仕事の両立を考え、部下が育児休暇を取ったり、短時間勤務になったりしても業務に問題が起こらない職場を作り、(ア)、自分自身の仕事と生活も充実している管理職の人たちです。「イクボス アワード」には、男女どちらでも応募できますが、本人が働いている會社などの推薦が必要で、書類審査の後、グランプリと特別奨勵賞が決定されます。
ちなみに2016年には、グランプリのうちの一人に青森の警察署長が選ばれ、話題になりました。警察は休暇を取るのが難しい職場ですが、この署長さんは部下に、月に一回は休暇を取ったり、家族の誕生日などに休みを取ることをすすめるとともに、もうすぐ父親になる職員を署長室に呼んで一緒に休暇の計畫を立てるなど、休みの取りやすい職場になるように努力しています。
71.文中の「イクボス アワード」はどういうものか。
A.仕事と子育てを両立させることができる社員を表彰するもの
B.子育て中の社員を理解して、活躍を応援する上司のこと
C.仕事と子育てを両立させることができる社員のこと
D.子育て中の社員を理解して、活躍を応援する上司を表彰するもの
72.「イクボス アワード」について正しくないのはどれか。
A.男女とも応募できる。
B.本人が働いている會社などの推薦が必要だ。
C.イクボス アワードの対象は管理職の人たちだ。
D.1年に2度行われることになっている。
73.(ア)に入れるものとして最もいいのはどれか。
A.さらに B.こうして C.それで D.それなら
74.文中の「この署長さん」について正しいのはどれか。
A.自分の育児も仕事も充実している。
B.部下の育児と仕事の両立を考えている。
C.イクボス アワードに応募しなかった。
D.イクボス アワードで特別奨勵賞の一人に選ばれた。
75.この文章にタイトルを付けるとしたら、どれがいいか。
A.特別奨勵賞 B.イクボス アワード C.グランプリ D.警署長
第四部分:寫作(滿分30分)
假如你是李明,即將高中畢業并升入大學。曾經指導過你日語學習的田中老師于去年回國,至今已有半年,請你給田中老師發一封電子郵件匯報近況。
寫作要點:
1.寫出開頭語和結束語。
2.匯報日語學習情況。
3.說說上大學后想學的學科及理由。
寫作要求:
1.字數為300~350字。
2.格式正確,書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
湖北省高中名校聯盟 2024 屆高三第三次聯合測評
日語 參考答案及評分標準
一．聽力（2*15=30 分）
1－15 C B B C C B A B C B C A C B B
二．日語知識運用（1*40=40 分）
16-30 D C C A A D A D D B D B A C B
31-45C A B C B A D A B B C B A C B
46-55 D C B D B C A B C A
三．閱讀理解（2.5*20=50 分）
56-70D C A C D C C A D A D D C D A
71-75 D D A B B
四．作文(滿分 30 分)
評分方法：先根據作文的內容和語言表達確定分數檔次，然后結合評分細則予以評分。
檔次劃分標準：
26-30 分 寫出寫作要點的全部內容，語言準確流暢，句型及表達形式豐富。
21-25 分 寫出寫作要點的全部內容，語言表達恰當。
16-20 分 寫出寫作要點的大部分內容，語言表達流暢。
11-15 分 寫出寫作要點的一部分內容，語法表達基本通順。
6-10 分 寫出寫作要點的少部分內容，語言表達欠通順。
0-5 分 寫出寫作要點的很少部分內容，語言表達不通順或字數少于 100 字。
評分細則說明
①少于 300 字，每少寫一行扣 1.5 分。
②詞語表達、文字書寫錯誤每次扣 0.5 分。（不重復扣分，至多不超過 3 分）
③語法使用錯誤每次扣 1 分。（不重復扣分，至多不超過 3 分）
④標點符號、格式錯誤每次扣 0.5 分。（至多不超過 2 分）
⑤未以「です ます」體結句，每次扣 0.5 分。（至多不超過 2 分）
參考范文：
田中先生
まだまだ寒さが厳しい日が続いております。山田先生はお元気でお過ごしのことでしょうか。
最近日本語の勉強は順調に進んでいます。日本語の面白いところも分かってました。例えば、擬聲語と擬態語は多くて覚えるのに大変苦労しましたが、面白くて大好きです。
これからも頑張って日本語を勉強します。來年の六月に私は高校を卒業します。受験の準備をしていて、毎日大変忙しいです。大學に入ったら、何を勉強するか迷う人もいますが、私は國語を勉強したいです。小學校の頃から、國語の勉強が大好きです。私の母は中學校で國語を教えています。母は優しくて、責任感のある教師です。將來、私も母のような國語の教師になりたいです。風邪を引きやす季節なので、お體に気を付けてください。お返事を楽しみにしております。
李明

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