資源簡(jiǎn)介

(共18張PPT)
周而復(fù)始的循環(huán)
——計(jì)數(shù)循環(huán)
教學(xué)目標(biāo)
壹
掌握f(shuō)or語(yǔ)句的作用和格式。
貳
掌握range函數(shù)的用法。
叁
學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題需求，抽象問(wèn)題的本質(zhì)，建立問(wèn)題模型，設(shè)計(jì)相應(yīng)算法，編寫(xiě)Python語(yǔ)言的程序，從而掌握編寫(xiě)程序的過(guò)程與方法。
引入與for語(yǔ)句
課程引入
今天帶大家懷舊一下，看看老師小時(shí)玩的游戲，大家想不想嘗試一下這個(gè)游戲嗎？（很多組合可以分發(fā)給學(xué)生嘗試）。這種有規(guī)律的重復(fù)的旋轉(zhuǎn)就繪制出各式可愛(ài)的圖形，但是在繪制過(guò)程中很容易手一抖就會(huì)毀掉整個(gè)圖案的美感，我們能不能借助電腦編程來(lái)畫(huà)出完美的圖案呢？
分解問(wèn)題
大家用畫(huà)板試一試圖形的繪制，看一個(gè)這個(gè)圖形到底是怎么畫(huà)出來(lái)的？
圖一
圖二
圖三
這個(gè)過(guò)程用Python語(yǔ)句怎么實(shí)現(xiàn)呢？
圖一代碼：
import turtle
turtle.color("red","")
turtle.begin_fill() #填充
turtle.forward(200) #以默認(rèn)向右的方向繪制長(zhǎng)度200的橫線(xiàn)
turtle.left(170) #畫(huà)筆向左旋轉(zhuǎn)170度
turtle.forward(200)
turtle.end_fill()
這個(gè)過(guò)程用Python語(yǔ)句怎么實(shí)現(xiàn)呢？
圖二代碼：
import turtle
turtle.color("red","")
turtle.begin_fill() #填充
turtle.forward(200) #以默認(rèn)向右的方向繪制長(zhǎng)度200的橫線(xiàn)
turtle.left(170) #畫(huà)筆向左旋轉(zhuǎn)170度
turtle.forward(200)
turtle.left(170) #畫(huà)筆向左旋轉(zhuǎn)170度
turtle.forward(200)
turtle.left(170) #畫(huà)筆向左旋轉(zhuǎn)170度
turtle.forward(200)
turtle.left(170) #畫(huà)筆向左旋轉(zhuǎn)170度
turtle.forward(200)
turtle.left(170) #畫(huà)筆向左旋轉(zhuǎn)170度
turtle.forward(200)
turtle.left(170) #畫(huà)筆向左旋轉(zhuǎn)170度
turtle.forward(200)
turtle.end_fill()
探索與實(shí)踐
大家觀察圖一和圖二的代碼，你們推測(cè)圖三的代碼會(huì)是什么樣子呢？
根據(jù)給出的圖一和圖二的代碼，請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一下如何修改代碼變成圖三類(lèi)似的效果。（學(xué)生在Python中調(diào)試運(yùn)行）
經(jīng)過(guò)大家的實(shí)踐嘗試，你們覺(jué)得代碼有什么問(wèn)題？這些代碼有什么規(guī)律？
for語(yǔ)句基礎(chǔ)
for 循環(huán)變量 in 列表:
語(yǔ)句或語(yǔ)句組（循環(huán)體）
思考：根據(jù)for語(yǔ)句的基本結(jié)構(gòu)和老師給出的流程圖，請(qǐng)同學(xué)思考下面一段代碼的運(yùn)行過(guò)程，并總結(jié)for語(yǔ)句的執(zhí)行過(guò)程和優(yōu)點(diǎn)。
for i in [“hello”,”world”]:
print(i)
認(rèn)識(shí)列表
列 表：包含多個(gè)數(shù)據(jù)元素，同時(shí)它是一個(gè)有序的集合
列表就是用來(lái)存儲(chǔ)對(duì)象的對(duì)象，可以將多個(gè)對(duì)象有序存儲(chǔ)。
#創(chuàng)建列表，各元素用逗號(hào)隔開(kāi)，放在方括號(hào)內(nèi)
#列表可以存儲(chǔ)混合類(lèi)型的數(shù)據(jù)
object=["石榴",1,"香蕉","橙子","梨子"]
object[0]="蘋(píng)果"
del object[1]
object. append("獼猴桃")
嘗試分析下面程序的運(yùn)行結(jié)果？
for i in range ["石榴","香蕉","橙子","梨子"]:
print (i)
關(guān)于range()函數(shù)
range()函數(shù)，它可以生成某個(gè)范圍內(nèi)的數(shù)字列表。
range(start ,stop[,step])
例:
range(8)會(huì)生成[0,1,2,3,4,5,6,7]這樣一個(gè)列表。
range(1,6)會(huì)生成[1,2,3,4,5]這樣一個(gè)列表
range(1,9,2)就會(huì)生成[1,3,5,7]這樣一個(gè)列表
下面這個(gè)循環(huán)可以輸出0到10的自然數(shù)。
for i in range(11):
print (i)
PART TWO
問(wèn)題拆解 實(shí)踐探索
實(shí)踐探索
（在Python中調(diào)試運(yùn)行）
import turtle
turtle.color("red","yellow")
turtle.begin_fill() #填充
___________________
___________________
___________________
turtle.end_fill()
挑戰(zhàn)自我
嘗試?yán)L制一個(gè)五角星
import turtle
turtle.color("yellow","red")
turtle.begin_fill()
__________________
__________________
__________________
turtle.end_fill()
PART THREE
小結(jié)與反思
課堂小結(jié)
繪制規(guī)則圖形我們可以用Python中的什么語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)？ 循環(huán)語(yǔ)句
for語(yǔ)句的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是什么？循環(huán)次數(shù)固定，簡(jiǎn)化繁瑣的代碼
循環(huán)語(yǔ)句中的什么語(yǔ)句適合今天的規(guī)則圖形？ for語(yǔ)句
for語(yǔ)句中的能產(chǎn)生數(shù)學(xué)序列的函數(shù)是什么？range()函數(shù)
編程解決問(wèn)題的過(guò)程是什么？
分析問(wèn)題—抽象建模—設(shè)計(jì)算法—編寫(xiě)程序
教學(xué)反思
本課所使用的案例“繪制圖形”是一個(gè)真實(shí)情境的問(wèn)題，使用計(jì)算機(jī)編程來(lái)解決真實(shí)情境的問(wèn)題，可以讓學(xué)生經(jīng)歷“抽象建模”—“設(shè)計(jì)算法”—“編寫(xiě)程序”這幾個(gè)步驟， 因此，在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要聚焦在了計(jì)算思維的培養(yǎng)上。學(xué)生把繁重復(fù)雜的代碼演變成簡(jiǎn)潔明了的代碼的過(guò)程中深化了對(duì)for語(yǔ)句作用的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了for語(yǔ)句的書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)編程的能力得到提升。
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