資源簡介

孝昌縣 2O23—2O24 學(xué)年度上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試
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道德與法治部分
一、單項選擇題（14×2=28 分，在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意）。
1. 奧運賽場沒有常勝將軍。無論是初出茅廬的小將蘇翊鳴，還是身經(jīng)百戰(zhàn)的老將徐夢桃，
每位奧運健兒都在用自己的拼搏精神詮釋著對夢想的追求。對此理解正確的是（ ）
A. 只要堅持付出努力，夢想的實現(xiàn)就輕而易舉
B. 夢想如果實現(xiàn)不了，平時的努力就黯然失色
C. 夢想與人生目標(biāo)緊相連，與中國夢密不可分
D. 努力是一種生活態(tài)度，是夢想與現(xiàn)實的橋梁
2. 以下內(nèi)容是某班同學(xué)在“學(xué)習(xí)心得分享會”中的一些發(fā)言，他們的發(fā)言告訴我們（ ）
為解一道題，我一中午沒 學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，但我盡量 讀書豐富了我的生活，開
休息，飯都顧不上吃，苦 做到學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤，合 闊了我的視野，浩瀚書海
思冥想，在解出題目的一 理安排時間，專時專用， 給予我無窮的智慧和向上
剎那，我感到很暢快 提高學(xué)習(xí)效率。 的力量。
①學(xué)習(xí)需要獨立思考，掌握科學(xué)方法 ②學(xué)習(xí)壓力抑制學(xué)習(xí)興趣
③學(xué)習(xí)能充盈精神，打開生命的視窗 ④學(xué)習(xí)中的苦惱大于快樂
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3. 在奮斗的路上，你若能看清自身的條件和特點，找到適合自己奔跑的那雙鞋，也許就成
功了一半，對此理解正確的是（ ）
A. 每個人的一生都是精彩的成功的 B. 只能通過他人評價來完善自己
C. 正確認(rèn)識自己可以促進自我發(fā)展 D. 正確認(rèn)識自己能促進人際交往
4. 做更好的自己，需要“役其所長，避其所短”，也要有“路也漫漫，遙遙其途，心向往之，
雖遠莫阻”的追求。這啟示我們（ ）
①要自信，不必理會自己的短處 ②要善于發(fā)現(xiàn)和利用自己的長處
③發(fā)揮長處，就沒做不好的事情 ④做更好的自己是一個持續(xù)過程
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5. 有人說：“友情是一葉扁舟的纖纖雙槳；友情是一袋沙漠行走時的水囊；友情是一道黎明
前的曙光”這告訴我們（ ）
A. 友誼是寶貴的物質(zhì)財富 B. 友情帶給我們溫暖和力量
C. 呵護友誼不能沒有原則 D. 建立友誼需要持續(xù)的行動
6．小孝：“發(fā)生什么事情了嗎？能不能和我說一說，我們一起想辦法?！?小昌：“謝謝，
不用了，我想自己靜一靜”你認(rèn)為小孝應(yīng)該（ ）
① 把握分寸，留有空間 ② 換位思考，尊重對方
③ 不再關(guān)心，結(jié)束友誼 ④ 不厭其煩，追問到底
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
七年級 · 第 1頁 （共８頁）
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7. 以下思維導(dǎo)圖中的①和②依次應(yīng)填的內(nèi)容是（ ）
①虛擬 ②真實 ③自我保護 ④廣交網(wǎng)友
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
8．學(xué)生小林覺得數(shù)學(xué)老師講課嚴(yán)肅不幽默，不是他喜歡的風(fēng)格，導(dǎo)致他對數(shù)學(xué)不感興趣。
看到這種情況，好朋友紛紛勸說他，你贊同的勸說是（ ）
①小宇：讓老師改變教學(xué)風(fēng)格，變成自己喜歡的那種
②小峰：要承認(rèn)老師間的差異，接納每位老師的不同
③小明：善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由
④小亮：老師的教學(xué)風(fēng)格不同，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
9. 某生期中考試語文考了 59分，哭著找老師，要求加 1分。老師說：“分?jǐn)?shù)不能改, 但我
可以借你 1分，條件是期末考試你要還我 10 分。”學(xué)生想想同意了。結(jié)果該生期末考試考
了 91分的高分。你覺得這位老師的做法（ ）
①尊重學(xué)生，呵護了學(xué)生的上進心 ②滿足不合理需求，破壞規(guī)矩
③寵壞學(xué)生，讓其慢慢地忘乎所以 ④有利于建立新型的師生關(guān)系
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
10. 2024 年春節(jié)即將來臨，許多奮斗在外的人又將陸續(xù)回家過春節(jié)，感受父母愛，享受家
鄉(xiāng)菜，心里樂開花；品味家鄉(xiāng)酒，感受家鄉(xiāng)風(fēng)，生活更輕松?；丶液蟾杏X到“輕松享受”
這是因為（ ）
①家是我們心靈的港灣 ②有了家庭的幸福就能戰(zhàn)勝一切
③家是身心的寄居之所 ④家人是生命中最重要的影響者
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
11.“我要走進你的世界，你不讓；我想讓你走進我的世界，你又不來。”這是一位母親的
難言與無奈。步入青春期后，我們與父母之間的碰撞增多了。對此，我們應(yīng)該（ ）
A. 順從父母，改善家庭關(guān)系 B. 審視父母，回避矛盾與沖突
C. 頂撞父母，挑戰(zhàn)父母權(quán)威 D. 理解父母，與父母交流溝通
12.右圖漫畫《“社會門”》帶給我們的人生感悟是（ ）
A. 生命是不可逆的，應(yīng)珍惜青春
B. 生命是獨特的，做最好的自己
C. 生命是脆弱的，學(xué)會順其自然
D. 生命來之不易，更要倍加珍惜
13.某校開展了經(jīng)典國學(xué)誦讀評比活動，結(jié)合校園文化建設(shè)將國學(xué)經(jīng)典誦讀融入德智體美勞
各項教育教學(xué)中。開展經(jīng)典國學(xué)誦讀活動（ ）
①促進生命的接續(xù)，使人類生命不斷發(fā)展 ②養(yǎng)護學(xué)生精神健康，促進了學(xué)生的發(fā)展
③培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，增加了生命長度 ④傳承了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
七年級 · 第 2頁 （共８頁）
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14．“感動中國人物”陸鴻幼時因病導(dǎo)致腦癱。面對困境，他沒有消沉，而是下決心自主創(chuàng)
業(yè)找出路。后來，他又帶領(lǐng)殘疾人創(chuàng)業(yè)，將公司打造成殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。他的事跡蘊
含的精神品質(zhì)是（ ）
①探問生命，改變自然規(guī)律 ②直面挫折，發(fā)掘生命力量
③拒絕冷漠，關(guān)切他人生命 ④立足平凡，創(chuàng)造社會價值
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
二、非選擇題（16+16=32 分）。 閱讀材料，回答問題。
15、我們在與父母、老師和朋友的關(guān)愛、呵護中互相信任、彼此理解，盡享親情、師生情
和友情，在與他們的依戀和碰撞中，走向成熟，收獲成長。
【親情之愛】有人說，家是一生讀不完的書，只有動真情才能讀懂它。讓我們帶著愛
和希望，和親人共筑和諧之家。
父子對話
兒子：爸爸，我已經(jīng)幫媽媽把碗洗好，你應(yīng)該付費給我喲！
爸爸：你真棒！但我們家每個人都要吃飯、用碗，不要再
說“幫”媽媽做，或讓我給你付費，我們都是在做自己應(yīng)該做
的事。
（1）請你簡要評價漫畫中兒子的言行。（4分）
（2）爸爸的話對我們創(chuàng)建和諧家庭有哪些啟示？（2分）
【相處之道】老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，我們經(jīng)常和老師在一起，我
們了解他們嗎？我們能愉快地和老師相處嗎？
班主任風(fēng)趣有修養(yǎng)，我們喜歡上她的課，也喜歡與她交流。今天，她
樂樂的視角
好像變了個人，一貫溫柔的她竟然狠狠地批評了我們，真奇怪！
情
境 今天心情很糟！爸爸病危入院，一番急救后，終于穩(wěn)定下來，因為有
班主任的視角 媽媽陪護，我還是趕回學(xué)校上課。預(yù)備鈴已經(jīng)響了，學(xué)生還在吵鬧，
我忍不住嚴(yán)厲批評了他們。要知道，我一向不主張靠訓(xùn)斥解決問題……
（3）請你分析上述情境，明確樂樂的困惑，并根據(jù)兩個視角的內(nèi)容，運用所學(xué)，幫助樂
樂分析和提出解決問題的具體、有效的建議。（6分）
【成長日記】與朋友同行的路，有時并不平坦。不管是結(jié)交朋友還是維護友誼，都會
遇到各種困惑。
某位同學(xué)的兩則日記
10.13 我和小婷是形影不離的好朋 12.14 我和小美親密無間、無話不談。最
友。小婷經(jīng)常有意無意地和我比成績、 近我與媽媽鬧了點不愉快,情緒不好，她耐心
比衣服，我都沒在意。上周五，我倆同 地安慰了我。我打算放學(xué)后抓緊時間回家和
時參加了宣傳委員的競選，結(jié)果我被選 媽媽好好談?wù)?。放學(xué)鈴一響，我正準(zhǔn)備出發(fā)
上了，她落選了。我多次想安慰她，但 時,小美走過來拿著英語試卷向我請教一個
是她一直不理我…… 問題……
（4）任選一則日記，談?wù)勅绻阌龅筋愃频那榫埃瑫趺醋?，并說明理由。（4分）
七年級 · 第 3頁 （共８頁）
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16. 臨近學(xué)期結(jié)束，某校七年級（1）班同學(xué)圍繞“生命的思考”這一主題開展探究活動，
假如你是該班成員，結(jié)合所學(xué)知識，回答相關(guān)問題。
【感悟生命】
2022 年 9 月 5 日，四川甘孜藏族自治州瀘定縣發(fā)生 6.8 級強震。水電站工作人員甘
宇放棄逃生機會，及時拉閘放水挽救下游幾百人的生命。58 歲的倪太高是四川省普通村民，
他的家就在甘宇失蹤地附近，他熟悉這里的每一條小路與溪流.“我回村里喂羊，聽說有個
人失蹤了，找了好多天了，還沒有找到，我就想自己對這片地形熟悉，就去找找看。”倪太
高說,在發(fā)現(xiàn)甘宇前一天，他找了一天沒找到，次日早上，他又上山尋找,最終找到了甘宇。
（1）為何倪太高“找了一天沒找到，次日早上，他又上山尋找”？（6分）
【生命力量】
震后失聯(lián)的 17 天里，甘宇是怎樣度過的？
2022 年 9 月 5日，地震發(fā)生在中午 12點 52 分，一塊落石砸中甘宇的后背，他從坡
上滾落，500 多度的眼鏡也摔掉了。開閘泄洪、關(guān)閉發(fā)電機，確認(rèn)險情完全排除后，天逐
漸黑了下來。此時，宿舍已全部損毀，道路通信也全部中斷，垮塌的山體把大壩變成了一
座孤島。9月 7日時甘宇已體力不支，熟悉山路的羅永和甘宇分開獨自去找救援隊。9月 8
日的下午，憑借撿到的一個打火機，羅永成功地用煙霧發(fā)出信號，被救援人員發(fā)現(xiàn)獲救。
之后十多天，甘宇一人在震區(qū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)走走停停，累了就昏睡，餓了找野生獼猴桃，更多時候
靠喝水來維持生命，找不到水源的時候，他就喝苔蘚水，還經(jīng)歷了一個暴雨大風(fēng)的最煎熬
夜晚。天晴了，感覺別人也能夠聽得到，就繼續(xù)尋找出路，就喊救命。9月 21 日，頑強的
求生和不停的搜救終于相遇了，石棉縣躍進村村民倪太高找到了甘宇。
（2）根據(jù)材料，聯(lián)系教材“增強生命的韌性”相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕母形颉＃ㄖ辽賰牲c 4分）
【追問生命】
針對于地震來臨時，甘宇做出的選擇，班級同學(xué)展開了討論和分享。
小華：對于每個人來說生命只有一次，甘宇在危機面前，為了救更多的人卻寧愿放棄
自己的生命，他原本平凡的生命閃耀出了偉大的光芒。
小閩：2022 年度《感動中國》人物，我國防護工程學(xué)家錢七虎，傾心竭力六十余年，
他為祖國“鑄盾”。為培養(yǎng)人才，他還捐出獎金、津貼，資助了 584 位困難學(xué)生。錢老說，
“為國家和人民安全貢獻心血，有價值”。
小強：我的父親是一位農(nóng)民，他在農(nóng)忙時播種、收割，為一家人的生活辛苦勞作。農(nóng)
閑時到城里做建筑工人，賺錢養(yǎng)家。我感覺我的父親也很偉大。其他各行各業(yè)的普通人，
以凡人之力，在各自崗位上書寫著人生……像他們這樣的人生也都有意義。
(3) 結(jié)合三位同學(xué)的討論，請你談?wù)勈裁礃拥娜松庞幸饬x？ （答出 2點即可，4分）
【生命行動】
體現(xiàn)生命價值，傳遞生命溫暖，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。為此，同學(xué)們倡議：
倡議書
①每年多種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭；
②多干點家務(wù)活，讓家人多一點休息時間；
③……
（4）請再補充一條倡議。（2分）
七年級 · 第 4頁 （共８頁）
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歷史部分
一、選擇題：本題共 14小題，每小題 2分，共 28 分。在每小題給出的四個選項中，只有
一項是符合題目要求的。
1.如果把元謀人、北京人、半坡聚落、炎帝與黃帝、大禹治水等概念作為一個學(xué)習(xí)主題，那
么這個學(xué)習(xí)主題應(yīng)該是（ ）
A.中華文明的起源 B.中國社會的急劇變革
C.大一統(tǒng)時代的到來 D.國家的分裂與民族匯聚
2.時空觀念是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一。如圖歷史事件發(fā)生在①對應(yīng)朝代的是（ ）
A. 大禹治水 B. 盤庚遷殷 C. 國人暴動 D. 平王東遷
3．通過分封制度，“周人終于建立了一個擁有廣袤領(lǐng)土的強大國家”，使西周王朝的統(tǒng)治
觸角伸向了遙遠的地方。據(jù)此可知，分封制（ ）
A. 強化了諸侯權(quán)力 B.加速了西周滅亡
C.擴大了統(tǒng)治范圍 D. 確立了君主專制
4.戰(zhàn)國《考工記》記載：鐘鼎的配方、刀劍之類的兵器配方、銅鏡的配方中金，錫占比各有
不同。這反映了青銅器（ ）
A. 生產(chǎn)規(guī)模宏大 B. 制作工藝科學(xué) C. 象征權(quán)力大小 D. 分布地域廣泛
5.《史記 太史公自序》評諸子百家說：“儒者博，墨者儉，法家嚴(yán)，道家使人精神專一”。
“嚴(yán)”字當(dāng)頭的代表人物是（ ）
A. 孔子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韓非
6.有學(xué)者認(rèn)為，自秦始皇以后，中國人明白了自己的國家應(yīng)該是什么樣子，雖有曲折，歷史
大勢終歸是要回到統(tǒng)一國家的正軌上來。他意在說明（ ）
A. 王室衰微的表現(xiàn) B. 商鞅變法的背景
C. 秦滅六國的過程 D. 秦朝統(tǒng)一的意義
七年級 · 第 5頁 （共８頁）
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7.《翦伯贊在《中國史十五講》中提到：“華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時代，完
成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚……”針對“地理空間”的整合與凝聚，漢武帝（ ）
A. 北擊匈奴 B. 建立刺史制度 C.實行“推恩令 D. 建立郡國
8.如圖描繪了張騫拜別漢武帝出使西域的情景。該作品（ ）
A. 反映了中原與西域的交流頻繁 B. 能夠完整地還原歷史真實
C. 標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán) D. 具有史料價值與藝術(shù)價值
9.因西漢末年外戚勢力膨脹，侵奪皇權(quán)，導(dǎo)致王莽代漢，光武帝劉秀規(guī)定“后妃之家不得封
侯與政”以防止外戚專權(quán)。但這一政策在東漢中后期并未一直實施，主要原因是（ ）
A. 外戚集團治國有方 B. 外戚專權(quán)威脅皇權(quán)
C. 繼位皇帝大多年幼 D. 黃巾起義攻勢強大
10.2020 年我國在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)役中，中醫(yī)藥無論在防治還是救治方面都發(fā)揮了
舉足輕重的作用，而早在東漢時期，提出“治病”理論，倡導(dǎo)預(yù)防疾病的醫(yī)學(xué)家是（ ）
A. 蔡倫 B.張仲景 C. 華佗 D. 李時珍
11．《三國演義》中“刮骨療傷”的故事，講述了關(guān)羽被一枝帶毒的冷箭射中右臂，神醫(yī)華
佗為他用刀刮骨去毒，旁觀的人都面色如土，而關(guān)羽仍談笑弈棋，全無痛苦之色。而小明
同學(xué)在史書《三國志 關(guān)羽傳》中讀到“羽嘗為流矢所中，貫其左臂”。他發(fā)現(xiàn)：華佗死于
建安 13年（公元 208 年），而關(guān)羽中毒箭則是建安 24 年（公元 219 年）。這說明了（ ）
A. 《三國演義》的內(nèi)容更生動具體可信 B. 歷史事實與文學(xué)作品存在一定的區(qū)別
C. 《三國演義》的內(nèi)容都是憑空杜撰的 D. 《三國志》的描述單調(diào)乏味憑空杜撰
12.成語“亂七八糟”和兩個歷史事件有關(guān)，“亂七”和西漢景帝時的“七國之亂”有關(guān)，“八
糟”和晉惠帝時的“八王之亂”有關(guān)?！鞍送踔畞y”的影響正確的是（ ）
A. 西晉從此衰落 B. 直接導(dǎo)致西晉滅亡
C. 東晉從此衰落 D. 直接導(dǎo)致東晉滅亡
13.據(jù)西晉的《徙戎論》估計，關(guān)中一地百萬余口居民中，“戎狄居半”。此處記載的“戎狄”
最有可能是（ ）
①鮮卑族 ②氐族 ③越族 ④漢族
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
14.下面對魏晉南北朝時期科技文化的敘述，有一項是錯誤的，請把錯誤的這一項指出來（ ）
A. 賈思勰著的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書
B. 祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點以后第七位，領(lǐng)先世界近千年
C. 王羲之的書法、顧愷之的繪畫都是中華民族的文化瑰寶
D. 云岡石窟、龍門石窟都是統(tǒng)治階級為宣揚道教而開鑿的
七年級 · 第 6頁 （共８頁）
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二、非選擇題：共 3小題，第 15題 10 分，第 16 題 10 分，第 17題 12 分，共 32分。
15．改革中歷史不斷向前發(fā)展。閱讀材料，回答下列問題。
材料一：有軍功者，各以率受上爵?！瓌哿Ρ緲I(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身（免除徭
役），事末利（工商業(yè)）及怠而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍（特
權(quán)）。
材料二：

（1）材料一反映的是我國歷史上哪一次變法的內(nèi)容？（2分）變法最大的影響是什么？
（2分）

（2）列舉材料二中人物改革的措施？（2分）他進行的改革有什么樣的影響？（2分）

（3）綜上所述，談一談你對改革的認(rèn)識。（2分）
16.社會進步離不開經(jīng)濟的發(fā)展，而經(jīng)濟發(fā)展依賴諸多因素的推動。閱讀材料，回答問題。

材料一：觀察下面關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期的三幅圖

七年級 · 第 7頁 （共８頁）
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材料二：漢文帝時，大臣賈誼上書建議“驅(qū)民而歸之農(nóng)，皆著于本”。大臣晁錯提出“務(wù)
民于農(nóng)桑，薄賦斂”。
——義務(wù)教育教科書《中國歷史》七年級上冊
材料三：時海內(nèi)大亂，獨江東稍安，中國士民避亂者多南渡江。
——《資治通鑒》卷八十七《晉紀(jì)九》
(1)根據(jù)材料一，圖一和圖二說明當(dāng)時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象？(2 分)圖三是哪
一水利工程？ (2 分)
(2) 材料二中漢文帝采納了賈誼和晁錯的建議，提倡實行什么政策？(2 分)
(3)材料三中“士民避亂者多南渡江”對江南地區(qū)的經(jīng)濟產(chǎn)生了怎樣的影響？(2 分)
(4）綜合以上材料，分析影響中國古代經(jīng)濟發(fā)展的因素。(2 分)
17. 歷史論述題
材料一：秦始皇利用法家思想治國，靠嚴(yán)刑峻法統(tǒng)治老百姓，以至于社會矛盾和危機
加劇，強大的秦帝國二世而亡。
材料二：西漢初期，社會經(jīng)濟一片凋敝。為此，漢高祖簡化法令，減輕田租，實行十
五稅一。文帝即
位，他身體力行提倡節(jié)儉，下令把十二年租稅的一半賞賜給百姓，下一年，又免除了租稅。
景帝二年，規(guī)
定百姓私田征收一半的租稅，稅率三十征一。隨著生產(chǎn)日漸得到恢復(fù)并且迅速發(fā)展，西漢
出現(xiàn)了多年未有
的穩(wěn)定富裕的景象，人民的生活水平得到了很大程度的提升，中華文明邁入帝國時代后的
第一個盛世局面
“文景之治”，至武帝時，西漢進入鼎盛時期。
——摘編自《漢書 食貨志》等
閱讀以上材料提煉一個觀點，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述（要求：題目自擬，觀
點明確，史論結(jié)合，條理清楚）。
七年級 · 第 8頁 （共８頁）
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