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內容 一輪復習：《第02章 聲現象》
姓名 日期 _____月______日 等第
一、【自主學習】 1、聲音是由于物體 而產生的， 停止發聲也就停止。 2、聲音是一種機械波，我們把它叫做 ，能夠傳播聲音的物質稱為介質，聲音可以在 、 和 中傳播，但不能在 中傳播；我們通常聽到的聲音是通過 ______傳播的。聲音能使物體振動，能粉碎體內小石，這些都表明聲具有 ，聲音 傳遞信息。（能或不能） 3、樂音的三個特性分別是響度、 和 ． 4、 是指聲音的強弱， 指聲源振動的幅度；振幅越大聲音的 越大。人們聽到的聲音的大小不僅跟振幅有關還與 有關。 5、聲音振動的快慢常用每秒振動的次數——頻率表示。頻率的單位為 ，例如：某音叉每分鐘振動3000次，其頻率為 Hz。 6、音調是指聲音的 ，音調的高低決定于聲源振動的 ，聲源振動的 越大，聲音的音調越高。女同學的聲音較尖細，是指她聲音的 較高． 7、音調高的聲音其響度不一定大，同理響度大的聲音音調也不一定高。即使在音調和響度相同的情況下，我們也能分辨出不同發聲體發出的聲音靠的是 。 8、聲音在15℃空氣中傳播速度是 ，聲音在不同的介質中傳播速度不同，其中在 中最快，在液體中次之，在 中最慢。在一個充滿水的長自來水管的一端敲擊一下，在另一端可以聽到 次聲音，第一次是在 傳播的，最后一次是在 傳播的。 9、從物理學角度看：樂音是指物體 而產生的聲音，其波形是有規律的；噪聲是指無規則振動而產生的聲音，波形是 的。從環保角度看，凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音或人們在某些場合“不需要的聲音”都屬于 。 10、人們用分貝為單位來表示聲音的強弱。人耳剛剛能聽到的聲音為 。不同級別的聲音對人們的影響不同。為了保證人的正常睡眠，應控制噪聲不超過50dB；為了保證工作和學習，應控制噪聲不超過70dB；為了保證聽力不受損傷，應控制噪聲不超過 。 11、減弱噪聲的途徑有（1）控制燥聲 （改變/減少/停止聲源振動）（2）阻斷燥聲 （隔聲/吸聲/消聲）（3）在 減弱噪聲（戴護耳器/如耳罩/耳塞/頭盔等），其中最有效的是在 控制。 12、人耳能聽到聲波的頻率范圍在20Hz至20000Hz之間，把它叫做可聽聲。超聲波是指頻率高于20000Hz的聲波；次聲波是指頻率 20Hz的聲波。超聲波具有 、 、 等特點。超聲波已廣泛運用于探傷、定位、測距、測速、清洗、焊接、碎石、造影等方面。次聲波具有可以傳得很遠、很容易繞過障礙物且無孔不入等特點。科學家目前正在研究、監測和控制次聲波，以便有效地避免它的危害，并將它作為預報 的手段。 13、聽到回聲的條件是回聲到達人耳比原聲晚 以上，教室內教師講課時 聽到回聲和原聲， 區分回聲和原聲，回聲加強原聲。（能/不能） 二、【課堂導學】 例1、關于聲現象，下列說法正確的是（ ） A. 只要物體振動我們就能聽到聲音 B. 一切正在發聲的物體都在振動 C. 聲音在氣體中的傳播速度一定比在固體中大 D. 市區內禁止機動車高音鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲 例2、下列關于聲現象的說法不正確的是（　　） A. 15℃時空氣中的聲速是340m/s B. 將要上鉤的魚會被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑，是因為水能傳播聲音 C. “低聲細語”中的“低”描述的是聲音的音調 D. 超聲波清洗機是利用聲波傳遞能量 例3、噪聲是嚴重影響我們生活的污染之一。下列措施中屬于在產生環節控制噪聲的是（ ） A．在學校周圍植樹 B．學校附近禁止汽車鳴笛 C． 教室安裝隔音玻璃 D． 在靠近學校的道路旁安裝隔聲板 例4、如圖所示是敲擊音叉時示波器在相同時間內截取的二列聲波圖，下列說法正確的是（ ） A．甲的音調比乙的音調低 B．甲的音量比乙的音量小 C．甲的音調比乙的音調高 D．甲的音量比乙的音量大 甲 乙 例5、學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調？在認真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想： ① 弦樂器的音調跟弦的長短有關；②樂器的音調跟弦的松緊有關；③ 弦樂器的音調跟弦的粗細有關。 為了研究猜想①是否正確？小李等同學進行了如下實驗：如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A 、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發出的聲音。然后在其他條件不變的情況下，改變A 、B 間的距離進行了多次實驗，發現A 、B 間的距離越長，音調越低。小李他們通過分析歸納，總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系， （1）小李通過上述實驗得出的結論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調越 。 （2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運用的一種研究 方法是 。 （3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？ （4）請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③ 的實驗。（寫出實驗的方法和注意點） 三、【課后練習】 1、下列關于聲音的說法正確的是（　　） A.音調是由發聲體的振幅決定的 B.“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們說話的音調要低一些 C.“天宮二號”在太空可通過超聲波與地面聯系 D.聲控鎖是通過音色識別不同的聲音 2、在學校、醫院和科學研究部門附近，有如圖所示禁鳴喇叭的標志。 在下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的是（ ） A．工人戴上防噪聲耳罩 B．在道路旁設置隔聲板 C．上課時關閉教室的門窗 D．在摩托車上安裝消聲器 3、通過學習“聲”，你認為下列說法正確的是( ) A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小 B．我們能區別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同 C．只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音 D．聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關 4、控制噪聲是城市環保的主要項目之一，下列措施中不能減弱噪聲的是( ) A．機動車輛在市內嚴禁鳴笛 B．在城市街道兩旁種草植樹 C．汽車排氣管上安裝消聲器 D．控制汽車尾氣的排放指標 5、一場大雪后，大地披上了銀裝，這時你會發現周圍特別寧靜，這是因為雪地的微孔能吸收聲音。根據上面的描述，你認為在會堂、劇院的四壁和屋頂都做的凹凸不平，或采用蜂窩狀的材料，主要是為了（ ） A．減弱聲波的反射 B．增強聲波的反射 C．增強聲音的響度 D．裝飾的美觀些 6、看電視時，我們調節電視機的音量按鍵能改變電視機聲音的（ ） A、音色 B、響度 C、音調 D、傳播速度 7、下列說法正確的是（　 ） A．“引吭高歌”中的高是指音調高 B．“細聲細語”指的是音調 C．“尖聲細嗓”中的尖指的是音調 D. “起音太高上不去”中的“高”指的是響度 8、信息1 ：據說，德國音樂家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽”語寫的樂曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語寫了不少傳世之作。信息2 ：有經驗的土著居民在打獵時，經常伏身貼地，他能聽到一般人站立時不易覺察的動靜，并且能及早發現獵物。請綜合1 、2 所提供的信息，結合所學知識，選擇聲音傳播的特點( ) A．只有固體才能傳聲 B．固體能將聲音放大 C．聲音在固體中傳播比空氣中更快 D．以上說法都不正確 9、魔術師表演“會跳舞的火焰”節目時，先在平臺上點燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對燭火。當他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動。這一現象說明 （ ） A．魔術師有一種神奇的力量 B．鼓面振動發聲，聲波能傳遞能量 C．聽到的鼓聲是鼓面振動產生的超聲波 D．鼓面振動產生了電磁波 10、科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度為 m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離，為什么？ 。 11、為了減少噪聲枵染，很多市區禁止機動車鳴喇叭。從聲學上講，這是從 處減弱噪聲。人們以 為單位表示噪聲強弱的等級。 12、雨夜,一閃電過后8S才傳來雷聲,聲音隆隆持續6S才停止,放電的地方與你的距離是 。 13、通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20～20000Hz，頻率高于20000Hz的聲波稱為 。請你列舉一個人們利用這種聲波的實例： 。 14、夏秋時節來到田野里，耳邊會傳來悅耳的鳥叫和蛙鳴．青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在 ．我們根據 能分辨出鳥叫和蛙鳴。 15、男低音歌唱時女高音輕聲伴唱，男低音與女高音相比較，男低音的響度 (填“大”或“小”)，女高音的音調 (填“高”或“低”)． 16、課堂上老師講課的聲音是由聲帶的 產生的，它是通過 傳入我們耳中的。我們能分別出不同老師的聲音，這主要是因為他們各人發出聲音的 不同。 17、往暖水瓶中灌水時，可以根據發出聲音的_________變化來判斷暖水瓶中水的多少；聽音樂時，我們能分辨出小號聲和鋼琴聲，是因為這兩種樂器發出聲音的_________不同。 18、正在發聲的音叉接觸水面時會濺起水花，這個現象表明發聲體在_______；聲的利用非常廣泛。 19、閱讀下列文字完成填空： （1）為了證明發聲的桌面在振動，老師在水平桌面上固定了一塊平面鏡，用激光筆（被支架固定在桌面上）照射平面鏡，經反射后在墻面上出現了一個小光斑（如圖所示），當用力敲擊桌面使桌子發聲時，可以看到墻上的光斑在上下跳動，通過光斑的跳動證明了桌面在振動，這種物理方法是＿＿＿法；實驗中選激光筆做光源是因為激光束的平行度特別好，在傳播很遠的距離后仍能保持一定的強度，激光的這一特性使它可以用來進行精確＿＿＿。 （2）實驗時如果要讓光斑跳動的幅度更明顯些，下列做法： ①加大激光筆的亮度； ②拉上房間的窗簾； ③增大桌子與墻壁間的距離； ④將平面鏡擦得更干凈； 其中比較可行的做法是＿＿＿。（填入你認為可行做法的序號） 8．有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b高度和截面積都相同；b、c等高，b的截面積小于c的截面積，c、d截面積相同，筒內裝有如圖1-11所示的水．李華等同學對有關發聲現象進行了探究： （1）當用嘴對著四個筒口吹氣時，都能發出聲音，這主要是由 振動而產生的，觀察發現，吹響a的音調比b高，說明在發聲體粗細相同時，發聲體長度越 （長/短），振動越快。 （2）吹b、c產生聲音時，發現b的音調比c高，說明在發聲體 長度相同時，發聲體越 （粗/細），振動越快。 （3）根據以上研究成果可知，吹c、d發出聲音的音調高低關系 應是： （c高/ d高/一樣高）。 （4）用敲擊的辦法也能使玻璃筒發聲，敲擊a和b時，a的音調 比b （高/低）。

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