資源簡介

(共29張PPT)
《第2課 控制的形態》
浙教版 信息技術
六年級 下
內容總覽
目錄
08
板書設計
練習
05
建構
04
探索
03
教學目標
01
你將學習
02
課堂總結
07
06
拓展延伸
教學目標
1、信息意識：能夠讓學生理解自動控制系統在工程和日常生活中的應用，以及掌握各種類型的控制形態，如開環控制和閉環控制。
2、計算思維：能夠讓學生運用數字化工具進行數據分析和模擬實驗，以加深對不同控制形態的理解，并培養創新的控制策略。
3、數字化學習與創新：能夠讓學生利用數字資源和仿真平臺來實踐控制形態的設計和優化，并激發他們進行控制系統創新的潛力。
4、信息社會責任：能夠讓學生在控制系統設計和應用過程中關注安全、可靠性和可持續性，培養他們的社會責任感。
你將學習
2.控制形態的區別。
1.常見的控制形態。
新知導入
自動控制介紹課堂導入視頻
03、探索
探 索
以下兩種燈的控制系統的形態有什么區別
普通開關燈
自動感應燈
04、建構
建 構
控制系統一般有多種形態，隨著科學技術的發展，控制系統的形態也發生了變化。
有些控制系統的控制過程是在人的直接干預或全程干預下進行的。例如，用遙控器控制電動門的開閉，用手控制電燈的開關。
控制系統的常見形態
隨著科學技術的發展，控制技術也得到迅速發展，出現了自動控制。控制系統可以在無人參與的情況下自動實現目標。
控制系統的常見形態
例如，智能路燈能根據外部光線的亮暗程度實現自動亮滅、樓梯上的感應燈能根據環境聲音實現自動亮滅等，為人們的生活提供了便利。
控制系統的常見形態
控制系統一般有多種形態，主要區別是輸出量能否返回到輸人端，與輸入量進行比較形成閉合的環路。
常見控制形態的區別
控制系統一般有多種形態，主要區別是輸出量能否返回到輸人端，與輸入量進行比較形成閉合的環路。
常見控制形態的區別
例如，普通的電風扇需要人工來調節風速的大小，不會自動調節風速的擋位。如果用圖示來表示區別，可以表示為:
常見控制形態的區別
電機控制葉片轉動速度
設定風力大小
輸出風力大小
而像智能空調，通過系統的輸出量返回到輸入量，并與輸人量進行比較，形成一個閉合的回路，實現對系統進行控制，從而達到人們預想的目的。如果用圖示來表示區別，可以表示為:
常見控制形態的區別
輸入溫度
輸出溫度
溫度檢測裝置
控制器
執行器
能量浪費：開著窗戶啟動空調會導致室內外溫度無法有效隔離。空調設備會繼續運行以達到設定的溫度，但由于窗戶敞開，室內熱量持續流失，這會造成能源的不必要消耗。
效率降低：由于窗戶打開，室外空氣和溫度進入室內，使得空調系統需要更多的時間和能量來降低室內溫度，從而增加了空調系統的負擔，降低了其工作效率。
如果開著窗戶啟動空調，對空調的運行有什么影響，并思考為什么
常見控制形態的區別-想一想
05、練習
1.找一個生活中常見的控制系統，用圖示畫出它的工作流程。
2.比較兩種控制形態的優劣。
練習
06、拓展延伸
知識拓展
1、自動大門控制系統展示視頻
知識拓展
2、智慧路燈系統介紹視頻
知識拓展
3、生活中的控制形態有哪些？
手動控制：這是最基本的控制形態，由人工操作開關、按鈕或其他手動裝置來實現對設備或系統的控制，如打開燈光、調節空調溫度等。
遠程控制：使用遙控器、智能手機應用或其他遠程設備，可以在不同位置對家電、照明或安全系統進行控制。
自動控制：利用預設的條件和規則，使得設備或系統可以在不需要人工干預的情況下自行運行和調節，如自動灌溉系統、恒溫器等。
計算機控制：通過計算機或嵌入式系統來實現對各種設備和系統的高級控制，例如工業自動化系統、智能家居系統等。
知識拓展
4、不同的控制形態對我們的生活有什么影響？
便利性：各種控制形態的出現使得我們的生活更加便利，能夠迅速、精準地控制家電、照明、溫度等設備，提高了生活效率。
節能環保：智能自動控制和傳感器控制等技術可以根據實際需求來精確調節能源消耗，有助于節能并減少資源浪費。
舒適性：自動控制系統使得室內環境的控制更加智能化，能夠根據個人需求實時調節，提升了居住和工作環境的舒適度。
安全性：遠程控制和智能安防系統提供了更好的安全保障，能夠監控和控制家庭安全，減少潛在的風險。
08、課堂總結
課堂總結
在控制的形態課程中，我們深入了解了控制系統的多種形態及其特征。控制的形態課程提供了深入的理論知識和實踐技能，幫助我們更好地理解不同類型的控制系統。通過本門課程，我們對離散、連續和混合系統的原理和應用有了更全面的認識，為我們未來的學習和工作打下了堅實的基礎。
板書設計
控制的形態
一、控制系統的常見形態
二、常見控制形態的區別
課后作業
1、上網了解什么是控制的形態。
2、上網了解生活中的控制形態。
3、上網了解不同控制形態對我們生活的影響。
謝謝
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信息技術 第2課 控制的形態
課題 控制的形態 單元 第一單元 學科 信息技術 年級 六年級
教材分析 該教材旨在培養學生的信息技術素養，包括信息獲取、信息處理和信息應用等方面的知識和能力。內容涵蓋了控制系統中的反饋，控制系統中的運算和擴音系統等方面，教材注重實踐操作，通過案例和實踐項目來鍛煉學生的實際操作能力。這有助于學生將所學的知識應用到實際情境中，并提升他們的問題解決能力，浙教版小學《信息技術》六年級教材內容全面，并結合實踐操作和案例分析，旨在培養學生的信息技術素養和實際應用能力，為他們建立堅實的信息技術基礎打下良好的基礎。
教學目標 1、信息意識：能夠讓學生理解自動控制系統在工程和日常生活中的應用，以及掌握各種類型的控制形態，如開環控制和閉環控制。2、計算思維：能夠讓學生運用數字化工具進行數據分析和模擬實驗，以加深對不同控制形態的理解，并培養創新的控制策略。3、數字化學習與創新：能夠讓學生利用數字資源和仿真平臺來實踐控制形態的設計和優化，并激發他們進行控制系統創新的潛力。4、信息社會責任：能夠讓學生在控制系統設計和應用過程中關注安全、可靠性和可持續性，培養他們的社會責任感。
重點 一、控制系統的常見形態二、常見控制形態的區別
難點 1、常見控制形態的區別
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.常見的控制形態。2.控制形態的區別。3.自動控制介紹課堂導入視頻 通過老師講解視頻的觀看以及學生之間的相互討論生活中常見的控制形態。 幫助學生理解控制形態的概念，打開課堂。
講授新課 03 探索以下兩種燈的控制系統的形態有什么區別 04建構控制系統一般有多種形態，隨著科學技術的發展，控制系統的形態也發生了變化。控制系統的常見形態有些控制系統的控制過程是在人的直接干預或全程干預下進行的。例如，用遙控器控制電動門的開閉，用手控制電燈的開關。隨著科學技術的發展，控制技術也得到迅速發展，出現了自動控制。控制系統可以在無人參與的情況下自動實現目標。例如，智能路燈能根據外部光線的亮暗程度實現自動亮滅、樓梯上的感應燈能根據環境聲音實現自動亮滅等，為人們的生活提供了便利。常見控制形態的區別控制系統一般有多種形態，主要區別是輸出量能否返回到輸人端，與輸入量進行比較形成閉合的環路。控制系統一般有多種形態，主要區別是輸出量能否返回到輸人端，與輸入量進行比較形成閉合的環路。例如，普通的電風扇需要人工來調節風速的大小，不會自動調節風速的擋位。如果用圖示來表示區別，可以表示為:而像智能空調，通過系統的輸出量返回到輸入量，并與輸人量進行比較，形成一個閉合的回路，實現對系統進行控制，從而達到人們預想的目的。如果用圖示來表示區別，可以表示為:常見控制形態的區別-想一想如果開著窗戶啟動空調，對空調的運行有什么影響，并思考為什么 05 練習1.找一個生活中常見的控制系統，用圖示畫出它的工作流程。2.比較兩種控制形態的優劣。 06 知識拓展1、自動大門控制系統展示視頻2、智慧路燈系統介紹視頻3、生活中的控制形態有哪些？4、不同的控制形態對我們的生活有什么影響？ 學生之間互相討論兩種燈控系統的區別。 學生通過觀看課件和聽老師講解，了解控制系統的不同形態。 學生自主進行學習主題實踐。學生通過觀看視頻和自我思考我們生活中常見的控制形態。 幫助學生積極融入課堂，提高學生學習積極性。幫助學生了解生活中常見的控制形態。 幫助學生更深入地了解不同的控制形態。讓學生通過視頻思考，進一步加深對課堂所學內容的理解。
布置作業 1、上網了解什么是控制的形態。2、上網了解生活中的控制形態。3、上網了解不同控制形態對我們生活的影響。 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 在控制的形態課程中，我們深入了解了控制系統的多種形態及其特征。控制的形態課程提供了深入的理論知識和實踐技能，幫助我們更好地理解不同類型的控制系統。通過本門課程，我們對離散、連續和混合系統的原理和應用有了更全面的認識，為我們未來的學習和工作打下了堅實的基礎。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、控制系統的常見形態二、常見控制形態的區別 學習、記憶、及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)第2課 控制的形態-同步練習
1. 在控制系統中，反饋控制分為哪兩種基本形態？
- A) 正向和負向
- B) 開環和閉環
- C) 數字和模擬
- D) 離散和連續
2. 下列哪種不是控制系統的一種基本形態？
- A) 比例控制
- B) 積分控制
- C) 偏移控制
- D) 微分控制
3. 控制系統中“比例控制”是指：
- A) 輸出與誤差成比例
- B) 輸出與誤差累積
- C) 輸出與誤差變化率成比例
- D) 輸出與誤差平方根成比例
4. “積分控制”的主要目的在于：
- A) 減小系統超調
- B) 提高系統靈敏度
- C) 消除穩態誤差
- D) 抑制系統振蕩
5. 在控制系統中，“微分控制”通常用來：
- A) 預測系統未來的行為
- B) 改善系統的魯棒性
- C) 抑制系統因外部干擾而產生的震蕩
- D) 降低系統的開銷
6. 控制系統中，前饋控制的作用是：
- A) 提高系統的抗干擾能力
- B) 降低系統成本
- C) 減小系統超調
- D) 提高系統的速度
7. 下列哪種不是控制系統的一種典型結構形態？
- A) 并聯控制
- B) 串級控制
- C) 雙閉環控制
- D) 單閉環控制
8. 控制系統中的“預測控制”通常用來：
- A) 預測系統的輸出
- B) 防止系統失效
- C) 自動調整控制參數
- D) 優化系統性能
9. “自適應控制”主要用來應對：
- A) 系統參數變化
- B) 輸入信號的異常
- C) 控制器失效
- D) 系統噪聲干擾
10. 控制系統中的“模糊控制”屬于：
- A) 非線性控制
- B) 數字控制
- C) 開環控制
- D) 脈沖控制
答案：
1. B) 開環和閉環
2. C) 偏移控制
3. A) 輸出與誤差成比例
4. C) 消除穩態誤差
5. C) 抑制系統因外部干擾而產生的震蕩
6. A) 提高系統的抗干擾能力
7. A) 并聯控制
8. A) 預測系統的輸出
9. A) 系統參數變化
10. A) 非線性控制

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