資源簡介

第二節(jié)　血流的管道——血管（第2課時(shí)）
1．描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。
2．了解血管的分布及受創(chuàng)時(shí)的處理方法。
動(dòng)脈、靜脈與毛細(xì)血管的特點(diǎn)與功能。
動(dòng)脈、靜脈與毛細(xì)血管的特點(diǎn)與功能。
多媒體課件等。
新課導(dǎo)入
【教師活動(dòng)】展示包扎傷口的圖片，講解：人體因創(chuàng)傷出血時(shí)，有時(shí)血液只是少量地滲出，有時(shí)是緩慢地流出暗紅色的血液，最為嚴(yán)重的則是噴射出鮮紅色的血液。為什么會(huì)有不同的出血情況呢？
【學(xué)生活動(dòng)】引起學(xué)生的興趣，思考，嘗試回答。
【教師活動(dòng)】展示動(dòng)脈與靜脈橫切面圖，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。
1．比較動(dòng)脈和靜脈血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同。
2．相同量的血液，在相同的時(shí)間內(nèi)通過兩種血管，哪種血管內(nèi)的血流速度快？
【過渡】上一節(jié)課，我們通過實(shí)驗(yàn)觀察到了三種不同的血管。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)它們各自的特點(diǎn)。
新知探究
一、動(dòng)脈
【教師活動(dòng)】展示動(dòng)脈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，并要求小組內(nèi)討論動(dòng)脈的概念、分布狀況、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和管內(nèi)血液的流動(dòng)速度。
【學(xué)生活動(dòng)】觀察圖片并結(jié)合教材思考，討論，回答。
1．把血液從心臟送到身體各部分去的血管叫做動(dòng)脈。
2．動(dòng)脈的分布：較粗大動(dòng)脈（近心）→細(xì)小動(dòng)脈→微細(xì)動(dòng)脈（遠(yuǎn)心）→毛細(xì)血管。
3．動(dòng)脈一般分布較深，多數(shù)看不到也摸不著，但也有些分布較淺。動(dòng)脈管壁較厚，彈性大，管內(nèi)血流速度快。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并講解：中醫(yī)說的“望、聞、問、切”中的“切”，指的是切脈，這里的“脈”指的是橈動(dòng)脈。用手指按手腕橈骨端，能感覺到跳動(dòng)，這就是橈動(dòng)脈。
【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生同桌之間相互體驗(yàn)切脈，切身感受動(dòng)脈的搏動(dòng)。展示動(dòng)脈出血的圖片，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：為什么動(dòng)脈出血要盡快救治？
【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)動(dòng)脈血管的特點(diǎn)，思考，回答：動(dòng)脈血管中的血流速度快，易失血過多，因此需要盡快救治。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并展示動(dòng)脈止血的幾種方式。
二、毛細(xì)血管
【教師活動(dòng)】展示毛細(xì)血管的圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，并要求小組內(nèi)討論毛細(xì)血管的概念、分布狀況、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和管內(nèi)血液的流動(dòng)速度。
【學(xué)生活動(dòng)】觀察毛細(xì)血管的圖片，結(jié)合教材思考，討論，回答。
1．毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管。
2．毛細(xì)血管的分布：數(shù)量最多，分布最廣，遍布全身各處組織中。
3．毛細(xì)血管內(nèi)徑很小，只允許紅細(xì)胞單行通過；管壁薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；血流速度最慢。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)。展示血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：毛細(xì)血管處的血液是如何與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的？
【學(xué)生活動(dòng)】觀察圖片，思考，回答：血液中的營養(yǎng)物質(zhì)與氧，可穿過毛細(xì)血管壁到達(dá)組織細(xì)胞，最后被細(xì)胞利用；組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳與其他廢物，可穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液進(jìn)而被運(yùn)走。
三、靜脈
【教師活動(dòng)】展示靜脈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，并要求小組內(nèi)討論靜脈的概念、分布狀況、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和管內(nèi)血液的流動(dòng)速度。
【學(xué)生活動(dòng)】觀察圖片，結(jié)合教材思考，討論，回答。
1．靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管。
2．靜脈的分布：微細(xì)靜脈（遠(yuǎn)心）→細(xì)小靜脈→較粗大靜脈（近心），有深、有淺。
3．靜脈管壁較薄，彈性較小，管腔大，管內(nèi)血流速度較慢。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)。聯(lián)系生活，提出問題：在輸血或輸液時(shí)，你知道這時(shí)針刺入的是什么血管嗎？為什么要將針刺入部位的上方（近心端）先用膠皮管捆扎起來？請(qǐng)解釋這樣做的理由。
【學(xué)生活動(dòng)】思考，討論，回答：針刺入的是靜脈。
選擇靜脈注射是因?yàn)槎鄶?shù)靜脈分布得比較淺、管壁比較薄、彈性較小，這些都有利于針的刺入。靜脈中血液向心流動(dòng)，刺后的傷口出血很少，稍經(jīng)壓迫即可止血。
針刺部位的上方用膠皮管捆扎起來的目的是減緩或暫時(shí)阻止血液的向心流動(dòng)，血管由于血液比較多而鼓脹起來，便于針刺入。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)。展示靜脈瓣活動(dòng)示意圖，提出問題：靜脈瓣有什么作用？
【學(xué)生活動(dòng)】觀察，思考，回答：靜脈瓣有防止血液倒流的作用。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)。展示靜脈曲張的圖片，提出問題：小腿上膨脹的血管是什么血管？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
【學(xué)生活動(dòng)】觀察，思考，回答：小腿上膨脹的血管是靜脈。如果靜脈瓣膜老化失去功能，血流變慢，血液在靜脈中滯留，靜脈就會(huì)膨脹，這種情形叫靜脈曲張。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)并補(bǔ)充預(yù)防出現(xiàn)靜脈曲張的方法。
【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生比較三種血管在功能、分布、管壁特點(diǎn)、管腔特點(diǎn)和血流速度等方面的不同之處，完成表格。
血管種類 功能 分布 管壁特點(diǎn) 管腔特點(diǎn) 血流速度
動(dòng)脈
毛細(xì)血管
靜脈
【學(xué)生活動(dòng)】思考，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并完成表格。
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的概念、分布、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及管內(nèi)的血流情況，認(rèn)識(shí)到毛細(xì)血管便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的特點(diǎn)，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能的相適應(yīng)。
板書設(shè)計(jì)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

展開更多......

收起↑