資源簡介

第三節　輸送血液的泵——心臟（第1課時）
(
教學目標
)
1．描述心臟的結構與功能。
2．觀察動物的心臟的結構。
(
教學重點
)
心臟的結構與功能。
(
教學難點
)
觀察動物的心臟的結構。
(
教學準備
)
“觀察動物的心臟的結構”相關材料；多媒體課件等。
(
教學過程
)
新課導入
【教師活動】展示學生跳繩的圖片，提出問題，引發學生思考：跳繩結束時，萌萌感到心臟狂跳不止，呼吸也非常急促。劇烈運動時心跳加快，其意義是什么呢？為什么運動員平時心跳比較慢？
【學生活動】結合生活經驗思考，討論。
【過渡】今天，我們就一起來學習有關心臟的知識。
新知探究
一、心臟的位置和大小
【教師活動】引導學生用右手按住胸口的左側，感受心臟的搏動，并嘗試描述心臟的位置。
【學生活動】感受心臟的搏動，并根據自己的感受進行描述。
【教師活動】展示人體心臟的圖片，明確心臟的位置，并規范對位置的描述：心臟位于胸腔的中央偏左下方，在兩肺之間，大小與自己的拳頭差不多。根據心臟的位置，你們能推測出左側位和右側位哪一種睡姿更健康嗎？
【學生活動】思考，根據生活經驗推測：右側位。
二、心臟的結構和功能
【過渡】了解了心臟的位置，我們再來一起學習心臟的結構和功能。
【教師活動】展示人的心臟圖片或模型，提出問題，引發學生思考：你能區分心臟的上下和左右嗎？
【學生活動】觀察，思考，嘗試回答。
【教師活動】對學生的回答作出評價。講解心臟上下端的判斷方法：心尖一端為下端，血管一端為上端。左右面的判斷方法：心尖偏向的一側為左側，心尖偏離的一側為右側。展示心臟結構圖，進一步引導學生思考：你能區分心臟的背面和腹面嗎？
【學生活動】觀察并交流識別的方法。
【教師活動】組織學生觀察解剖好的羊的心臟的外形及其內部結構。指導學生完成分組實驗：
1．觀察心臟的四個腔，注意心房與心室之間是否相通，兩個心室之間是否相通。
2．捏一捏心臟的四個腔壁，比較它們之間厚薄的差異。
3．辨認與心臟各腔相連的血管。
4．觀察心房與心室之間，心臟各腔與血管之間有沒有瓣膜。
【學生活動】根據實驗要求，完成分組實驗。
【教師活動】重點引導學生辨認心臟的各個腔及與其相連的血管。
【學生活動】觀察心臟的外形及其內部結構，識別心臟的各個腔及與其相連的血管并記憶，找出記憶規律：上房下室；室連動，房連靜。
【教師活動】引導學生閱讀教材第60~61頁的“觀察與思考”，并提出問題，引發學生思考：
1．心臟壁主要是由什么組織構成的？由此可以推斷它具有什么功能？
2．從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同？左心室與右心室又有什么不同？請試著解釋為什么會有這些不同。
3．心臟四個腔之間的關系是怎樣的？
4．心房與心室之間、心室與相連的動脈之間有什么特殊的結構？這些結構有什么作用？
【學生活動】認真思考，交流討論，嘗試回答。
【教師活動】對學生的回答作出評價，并補充講解：心臟壁主要由肌肉組織構成。肌肉組織具有收縮、舒張的功能，因此，心臟能夠推動血液在血管里循環流動。
心臟的心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。心臟壁越厚，肌肉越發達，收縮和舒張就越有力。心室的收縮把血液輸送到全身的毛細血管或肺部的毛細血管，而心房收縮只需把血液送入心室。因此，與心室及心房各自所承擔的功能相適應，心室的壁就比心房的壁厚。同樣的道理，左心室的收縮把血液輸送到全身，而右心室的收縮把血液輸送到肺，二者相比，左心室輸送血液的距離長。左右心室與它們所承擔的功能上的差別相適應，左心室的壁比右心室的壁厚。
【學生活動】邊觀察圖片邊認真傾聽講解。
【教師活動】展示心臟解剖圖并講解：左心房與左心室相連通，右心房與右心室相連通。左右兩側的腔是互不連通的。心房之間以及心室之間被肌肉壁隔開，是為了防止動脈血和靜脈血混合，提高了血液攜帶氧的能力。
標注出瓣膜結構并講解：心房與心室之間有瓣膜，這種瓣膜只能朝向心室開，從而保證血液只能從心房流向心室。同樣，心室與動脈之間也有瓣膜，這種瓣膜只能朝向動脈開，從而保證血液只能從心室流向動脈。總之，瓣膜具有防止血液倒流的作用。
【教師活動】現在你們能試著說一說心臟中的血流方向嗎？
【學生活動】嘗試描述心臟中的血流方向。
【教師活動】對學生的回答作出評價，并進一步總結心臟中的血流方向。
三、心臟的工作原理
【過渡】血液在血管里持續不斷地流動，與心臟的跳動有關。心臟不停地跳動，它像“泵”一樣，通過收縮和舒張將血液輸送至身體的各個部位。
【教師活動】展示心臟的工作示意圖并引導學生分步觀察心臟每跳動一次經歷的過程，提示學生注意每一個過程中心房、心室、房室瓣和動脈瓣的變化及血液流動方向。講解心臟是怎樣“邊工作邊休息”的。
【學生活動】觀察心臟每跳動一次所經過的一個連續過程中心房、心室、房室瓣、動脈瓣的變化和血液的流動方向并描述心臟工作的過程。
課堂小結
通過課堂活動，感知了心臟的跳動，認識了心臟的結構，知道了心臟的工作過程。同時，知道了心臟的結構與功能相適應的特點：一是心臟與其作為血液流動的動力來源的功能相適應的結構特點；二是心臟與血液循環的功能相適應的結構特點。
板書設計
(
教學反思
)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

展開更多......

收起↑