資源簡(jiǎn)介

第一節(jié)　人體對(duì)外界環(huán)境的感知（第1課時(shí)）
1．描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。
2．概述視覺的形成過程。
3．說出近視的成因及預(yù)防的方法。
4．關(guān)注日常生活中眼的衛(wèi)生保健。
視覺的形成過程。
1．視覺的形成過程。
2．近視的成因。
眼球的解剖模型；多媒體課件等。
新課導(dǎo)入
【教師活動(dòng)】展示教材第78頁“想一想，議一議”的圖片及材料，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：你能說出上述五種感覺分別來自身體的哪個(gè)部位嗎？這些感覺對(duì)你完成就餐有什么意義？
【學(xué)生活動(dòng)】觀察圖片，思考，嘗試回答問題。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充：人體的各種感覺是靠分布在身體不同部位的感受器（感受外界刺激的結(jié)構(gòu)）獲取的。有些感受器比較簡(jiǎn)單，比如皮膚里的感覺神經(jīng)末梢。有些感受器帶有附屬結(jié)構(gòu)，通常稱它們?yōu)楦杏X器官，如眼是視覺器官。
新知探究
一、眼球的結(jié)構(gòu)及功能
【教師活動(dòng)】展示眼球的解剖模型及結(jié)構(gòu)示意圖，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。
出示問題：
1．眼球的各部分結(jié)構(gòu)分別是什么？
2．眼球各部分結(jié)構(gòu)的功能是怎樣的？
【學(xué)生活動(dòng)】1．根據(jù)圖片的指示依次說出下列各部分結(jié)構(gòu)的名稱。
2．鞏膜：白色，堅(jiān)韌，保護(hù)眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
脈絡(luò)膜：含有豐富的血管和色素，給視網(wǎng)膜提供營(yíng)養(yǎng)，并使眼內(nèi)形成一個(gè)“暗室”。
視網(wǎng)膜：含有許多對(duì)光線敏感的細(xì)胞，能感受光的刺激。
玻璃體：透明膠狀物質(zhì)，支撐眼球壁，并折射光線。
虹膜：有色素，中央的小孔叫瞳孔。
瞳孔：光線的通道。
角膜：無色，透明，可以透過光線。
晶狀體：透明，有彈性，像雙凸透鏡，能折射光線。
睫狀體：內(nèi)含平滑肌，可調(diào)節(jié)晶狀體曲度。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并與學(xué)生共同總結(jié)眼球的結(jié)構(gòu)與功能。
【教師活動(dòng)】出示練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固。
1．人們通常所說的“眼白”是_______結(jié)構(gòu)。
2．無色、透明，感覺很敏銳的結(jié)構(gòu)是_______。
3．光線進(jìn)入眼球內(nèi)部的通道是________。
4．“藍(lán)眼珠”和“黑眼珠”的區(qū)別是_______中的色素不同。
5．似雙凸透鏡、能折射光線的結(jié)構(gòu)是_______。
6．感受光的刺激的結(jié)構(gòu)是_______。
【學(xué)生活動(dòng)】思考，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
1．鞏膜
2．角膜
3．瞳孔
4．虹膜
5．晶狀體
6．視網(wǎng)膜
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并拓展講解眼球與照相機(jī)的類比關(guān)系，以此加深學(xué)生對(duì)眼球結(jié)構(gòu)與功能的理解。如果把眼球比喻成照相機(jī)，鞏膜就相當(dāng)于照相機(jī)的機(jī)身；瞳孔相當(dāng)于光圈；角膜和晶狀體相當(dāng)于鏡頭；視網(wǎng)膜相當(dāng)于成像底片；脈絡(luò)膜相當(dāng)于照相機(jī)暗室的壁。
【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真傾聽教師的講解，加深對(duì)眼球各部分結(jié)構(gòu)的功能的理解。
二、視覺的形成
【教師活動(dòng)】展示黃蜂在視網(wǎng)膜上成像示意圖，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：假如一只黃蜂朝你迎面飛來，你是如何看到它的呢？
【學(xué)生活動(dòng)】思考，根據(jù)教材內(nèi)容回答問題：它身上反射來的光線進(jìn)入眼睛，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，經(jīng)過晶狀體等的折射，落在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)物像。當(dāng)視網(wǎng)膜上對(duì)光線敏感的細(xì)胞獲得圖像信息時(shí)，會(huì)通過視覺神經(jīng)將信息傳給大腦的特定區(qū)域，大腦立即處理有關(guān)信息，形成視覺。這時(shí)，我們就“看”到了黃蜂。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)：
接著展示貓?jiān)诿髁粒ㄗ螅┖秃诎担ㄓ遥┉h(huán)境中瞳孔的變化的圖片，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：觀察、比較貓的眼睛在明處和暗處的不同，說說這是為什么。人的瞳孔也能這樣嗎？
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材，思考，回答：貓能通過調(diào)節(jié)瞳孔的大小使自己在明處和暗處都能看清物體。
【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生觀察自己在明亮和黑暗環(huán)境中瞳孔的大小，也可以同學(xué)間相互觀察。觀察后，對(duì)觀察結(jié)果作出解釋。
【學(xué)生活動(dòng)】邊觀察邊思考，得出結(jié)論：當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)，瞳孔會(huì)縮小，減少進(jìn)入眼球內(nèi)的光量；而當(dāng)外界光線較弱時(shí)，瞳孔會(huì)擴(kuò)大，增加進(jìn)入眼球內(nèi)的光量。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)：經(jīng)過瞳孔的調(diào)節(jié)，人的眼睛可以看清光線強(qiáng)弱不同的環(huán)境中的物體。
【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真傾聽教師的講解。
【教師活動(dòng)】提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：某位患者，經(jīng)檢查其眼球的結(jié)構(gòu)完整無損，但是他看不見周圍的物體。這可能是哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)生病變導(dǎo)致的？
【學(xué)生活動(dòng)】思考，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答：可能是視神經(jīng)或大腦皮層的視覺中樞發(fā)生了病變。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并總結(jié)視覺形成的三個(gè)條件。
1．眼球的結(jié)構(gòu)完好；
2．視神經(jīng)無損傷；
3．大腦皮層的視覺中樞正常。
三、近視及其預(yù)防
【教師活動(dòng)】展示近視的眼球成像情況的圖片，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：近視是如何形成的呢？
【學(xué)生活動(dòng)】仔細(xì)觀察圖片，思考，回答：晶狀體曲度過大或眼球的前后徑過長(zhǎng)使物像落在視網(wǎng)膜的前方。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，接著展示近視眼經(jīng)過矯正后眼球的成像情況的圖片。
【教師活動(dòng)】出示教材第81頁的“小資料”，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：應(yīng)該如何保護(hù)我們的視力？
【學(xué)生活動(dòng)】思考，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行回答：“三要”“四不要”。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的視力。
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了眼球的結(jié)構(gòu)及功能、視覺的形成過程以及近視的形成和預(yù)防。青少年要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，不要直視強(qiáng)光或長(zhǎng)時(shí)間看電子屏幕，不用臟手揉眼，注意避免眼外傷，如遠(yuǎn)離飛鏢等玩具。每天戶外活動(dòng)2小時(shí)以上，科學(xué)作息。此外，還要定期檢查視力。
板書設(shè)計(jì)
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