資源簡介

第一節　分析人類活動對生態環境的影響
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教學目標
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1．說出我國人口增長的趨勢。
2．舉例說明人類活動對生態環境的影響。
3．關注人類活動對生物圈的負面影響。
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教學重點
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人類活動對生態環境的影響。
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教學難點
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探討我國人口增長的趨勢，分析人口增長對環境的影響。
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教學準備
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多媒體課件等。
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教學過程
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新課導入
【教師活動】展示地球的圖片，提出問題，引發學生思考：有人把地球比作一艘“太空船”，人類是其中的乘客。你覺得這一比喻貼切嗎？
【學生活動】思考，嘗試回答問題。
【教師活動】對學生的回答作出評價。講解：坐輪船時，當你覺得客艙內空氣污濁時，可以到甲板上呼吸新鮮空氣；船上的垃圾可以在船靠岸后送到專門的地方處理；船上的乘客不會越來越多以至人滿為患……在地球這艘“太空船”上也是如此嗎？由此你還能想到什么？
【學生活動】思考，嘗試回答：如果不對地球上的人口進行限制，地球這艘“太空船”的乘客會越來越多。
新知探究
一、探討人口增長及其對環境的影響
【教師活動】講解：同樣是生物，人類對生物圈的影響遠遠超過了其他生物；同樣是人類，現代人類對生物圈的影響遠遠超過了古代人類。組織學生閱讀教材第102頁有關世界人口增長的情況，提出問題，引發學生思考：我國的人口增長趨勢又是怎樣的呢？
【學生活動】思考，討論，嘗試回答：世界人口快速增長，我國的人口數量增長也是越來越快。
【教師活動】對學生的回答作出評價。組織學生閱讀教材第103頁“資料分析”，并引導學生繪制我國人口增長柱形圖。
【學生活動】觀察數據，并繪制我國人口增長柱形圖。
【教師活動】對學生繪制的柱形圖進行評價，接著提出問題：什么時候我國人口數量增長明顯加快？可能的原因是什么？推動學生進一步思考，開拓思維。
【學生活動】思考，討論并回答：我國從1949年到1989年，人口增長明顯加快。人民生活水平不斷提高，醫療衛生條件不斷改善，致使我國人口增長明顯加快。
【教師活動】對學生的回答作出評價，接著提出問題，引發學生思考：20世紀中期以后，我國的人口增長率，在什么時候基本穩定在一個較低水平？為什么？
【學生活動】思考，討論并嘗試回答：我國的人口增長率在1979年以后基本穩定在一個較低水平。這是因為我國實行了計劃生育政策，使我國的人口增長速度放緩，并能穩定于較低水平。
【教師活動】對學生的回答作出評價，繼續提出問題：人口的增長會給我們的家園——生物圈帶來什么影響？
【學生活動】閱讀教材，思考，討論并回答：
1．資源、能源的人均占有量日漸減少。
2．環境污染加劇。
3．社會福利事業增加巨大壓力。
【教師活動】講解：為了保護包括人類在內的所有生物共同的家園——生物圈，為了人類的可持續發展，人類必須調控好人口數量，提高人口素質。
二、分析人類活動影響生態環境的事例
【教師活動】展示濫伐森林的圖片，提出問題，引發學生思考：濫伐森林會對當地的自然環境造成什么影響？對生物圈有什么影響？
【學生活動】思考，討論并回答：濫伐森林會導致森林生態系統功能減弱，不能為森林中的其他生物提供營養物質，影響整個森林生態系統的平衡。嚴重的會導致綠洲淪為荒漠，水土大量流失，沙塵暴頻發，干旱缺水嚴重，洪澇災害頻發。物種紛紛滅絕，溫室效應加劇等。
【教師活動】對學生的回答作出評價。展示工廠排廢氣的圖片，提出問題，引發學生思考：有些工廠將大量煙霧直接排到大氣中，這會對環境造成哪些影響？
【學生活動】思考，討論并回答：污染大氣。
【教師活動】講解：污染的空氣還會通過大氣循環影響降水，導致江河湖海污染。如果濃煙中含有大量硫酸物質，還會形成酸雨，從而影響建筑物、農作物。同時還會影響人們的身體健康。
【學生活動】認真傾聽教師的講解，了解大氣污染對環境的影響。
【教師活動】展示水華的圖片，講解：有些湖泊發生嚴重的污染現象，導致藍藻等大量滋生，形成水華，一部分湖水變臭，魚蝦難以生存。提出問題，引發學生思考：造成這種狀況的原因有哪些？
【學生活動】思考，討論并回答：城市污水和工業有機廢水的大量排放使湖區里滋生了大量的藍藻等。
【教師活動】對學生的回答作出評價，繼續提出問題：采取哪些措施才能使這些湖泊恢復清澈秀美的原貌？
【學生活動】思考，討論，回答：
1．制定相應的法律法規限制污染物的排放；
2．建立污水處理廠，水質達標后再排放；
3．打撈已經產生的藻類植物。
【教師活動】展示捕殺鳥類的圖片，提出問題，引發學生思考：不法分子還用哪些手段捕殺鳥類？如果鳥類日益減少，自然環境將會發生哪些變化？
【學生活動】思考，討論并回答：采用網捕、放毒素引捕、用夾套捕殺等手段。如果鳥類日益減少，農作物害蟲將會增多，糧食會大大減產，最終受害的是人類自己。
【教師活動】對學生的回答作出評價。展示人工林的圖片，接著提出問題，引發學生思考：有人認為，植樹造林就是為了獲取大量木材。你贊同這種看法嗎？近幾十年來，我國植樹造林取得了哪些重要成果？
【學生活動】思考，討論并回答：不贊同這種看法。近幾十年來，我國植樹造林取得的重要成果是“三北”防護林。“三北”工程是國家的標志性工程，帶動了全國各地的植樹造林活動。
【教師活動】對學生的回答作出評價。展示救治受傷野鳥的圖片，接著提出問題，引發學生思考：對受傷的野鳥進行救治和喂養，待鳥康復后，將它放歸大自然。這樣做有什么意義？
【學生活動】思考，討論，嘗試回答：對維持生物圈的生態平衡起重要作用。
【教師活動】對學生的回答作出評價。展示自然保護區的圖片，接著提出問題，引發學生思考：你知道哪些自然保護區呢？建立這些自然保護區的主要目的是什么？
【學生活動】思考，討論，嘗試回答問題：四川臥龍保護區、長白山自然保護區等。
【教師活動】對學生的回答作出評價并總結：目前，我國建立的自然保護區已超過兩千個。例如，鼎湖山自然保護區是我國建立的第一個自然保護區。保護區的建立不僅在生物多樣性保護方面具有極為重要的意義，而且在開展科學研究、教學實習和旅游等方面也具有非常重要的意義。那么，對于保護環境，我們應該怎樣做呢？
【學生活動】思考，討論并回答：從自身做起，從小事做起，保護環境，保護我們生存的家園。
【教師活動】對學生的回答作出評價并總結：人類活動既有可能破壞環境，也可以改善環境，我們要保護自己賴以生存的家園。接著提出問題，引發學生思考：你知道什么是生物入侵嗎？
【學生活動】閱讀教材，回答：生物隨著商品貿易和人員往來遷移到新的環境中并對環境造成嚴重危害的現象，叫做生物入侵。
【教師活動】對學生的回答作出評價。展示地中海實蠅的圖片，講解地中海實蠅入侵我國的實例，讓學生更加深刻地了解生物入侵。接著提出問題，引發學生思考：生物入侵有什么危害？
【學生活動】閱讀教材，歸納，回答：
1．生物入侵會嚴重破壞當地的生物多樣性，并加速物種的滅絕；
2．生物入侵會因其可能攜帶的病原微生物而對其他生物的生存甚至對人類健康構成直接威脅；
3．生物入侵會給受害國造成巨大的經濟損失。
課堂小結
通過本節課的學習，了解了人口增長及其對環境的影響，分析了人類活動影響生態環境的事例。同時，還認識到人口增長會對資源、環境和社會產生巨大的影響。為了人類的可持續發展，我們要控制人口增長。人類的很多活動會破壞環境，如濫伐森林，排放廢氣、廢水，亂捕濫殺等；但人類也可以改善環境，如植樹造林、放歸野鳥、建立自然保護區等。我國在環境保護方面付出了巨大努力，生態環境在持續改善，一個青山常在、綠水長流、空氣常新的美麗中國，正在向我們走來。建設美麗中國，我們人人有責！
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教學反思
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